立體書的意義

篇一：有聲音的立體書

本書帶寶寶走進了多姿多彩的動物世界。在這裏，可以充分調動寶寶的興趣和想象力。不同的材質、顏色的機關，可以鍛鍊寶寶視覺的銘感度。真的是太有趣了。書中配有多種觸覺訓練材質和搖鈴、響紙、BB器。。

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篇二：立體書的意義

玩具、立體書的意義、特質、用途、魅力

一、 何謂玩具、立體書及其特質

二、 玩具、立體書的特質何在

三、 玩具、立體書的概念

四、 五花八門的玩具、立體書

五、 如何讓玩具、立體書動起來

六、 何謂玩具、立體書

七、 玩具、立體書的價值

八、 探索玩具、立體書的魅力

九、玩具、立體書的魅力仍未減

十、古玩意的新功能－利用玩具、立體書幫孩子建立基本讀寫能力

十一、玩具書對大人也有無法擋的吸引力

十二、 21世紀最新玩具、立體書的類型

十三、 21世紀未來型的玩具、立體電子書

一、何謂玩具書及其特質？

純就玩具書（toy book）發展的歷程，西方歐美業界對玩具書廣泛的統稱為Pop-up Book（立體書），也有稱之為Movable Book（可動書），但我們如要把近代所有各類型的立體書就統稱之為玩具書Playbook 或Toybook應屬合適。因此，我們就把所有超越傳統紙本的圖書都統稱為玩具書。

玩具書與紙雕或紙藝品或立體賀卡及其它紙藝裝飾或紙製玩具色最大不同是：其書的內容本質與特色。就玩具書的歷史淵源而言，玩具書應是兒童文學出版品中的一種特別分類，更精確地説是圖畫書中的「搞怪類」或「創意升級」的延伸或分類。

玩具書與圖畫書或紙藝品或紙雕或紙玩具如上所言仍有其基本上的區別。玩具書的特性應包含：

（1） 在書頁中應有創意上的機關設計並有助理解書的內容或意義。

（2） 有平面圖文外的空間延伸或加強，以增加閲讀者的理解與想象的激發與拓大。

（3） 設計上有立體、空間、聲音、形象或圖像的延伸，添加趣味效果或驚奇的震撼，加強

閲讀者的注意力和對書的興趣。為增加視覺與互動效果，而有可互動，可操作，可翻、拉、推、旋轉、展開、關閉、延伸、攤開等移動的位置設計。

（4） 要有知識，教育，學習啟發的內容、文字或圖像，而非純裝飾或好玩。

（5） 除普通紙質以外的材料或配件，可附加內嵌至入頁中或隱藏在封面或其它不同材料中

以增加閲讀的可讀性，趣味性。

二、玩具、立體書的特質何在

總結下來，一般玩具書應具下列諸項特質：

內容知識、機關配備、設計原理、材質、翻動、製作、發現、體驗、探奇、驚喜效果、修復、創意研發、收藏。

三、玩具立體書的概念

在紙中追尋手藝 Quest for craft paper；

故事角色人物鮮活起來 Bring life to the Character

賦予書生命 Bring book to life

墜入知識的想象空間

設計巧思的機關把知識叢書頁中彈跳出來

快樂地倘佯在玩具書的悠遊之旅

體驗一次立體驚異大奇航

四、五花八門的玩具書

立體書（Pop-up Book）亦稱Movable Book（可動書）可依使用材質，內容，設計風格，開數大小，互動形式及可展開收合，開，關，碰，翻轉，推，拉等不同運作方式而呈現許許多多的不同樣式：

注：金氏紀錄最大的書：「Aesop’s Fables Pop-up」 122cm（長） x 76cm（寬），13kgs（重量） 由Mr. Roger Culberson, USA所設計製作。

五、如何讓玩具書動起來？

玩具書的特性就在其可動性（movable）所以在玩具書的發展過程中又被稱為可動書（the movable books）；玩具書的“動力”或“可動性”來自於紙藝工程師運用紙或其它材質的配件，結合紙的結構和力學上的機制（mechanism）去設計某種建構（constructure）形成樣式繁多且琳琅滿目的玩具書。 分析並統合歸納各類玩具書的動力有下列各種可動的機制：

總之，紙藝工程設計人員為創造出比別人更新穎，更奇特的玩具書，只好花下大量心思來規劃出五花八門的巧思機關，讓翻閲玩具書的讀者以互動參與方式，而採取各種不同的動作，使各書頁面及配件動了起來，其中的內容知識才能在讀者眼前活蹦鮮跳起來！

六、何謂玩具、立體書？

玩具書＝立體書＝可動書；

玩具書≠紙藝品；玩具書≠紙雕；玩具書≠玩具

上述純就玩具書（toy book）以兒童文學及童書出版印刷發展的歷程而言，但現代西方歐美童書出版業界對玩具書較普及或廣泛的説法應稱為立體書就是（Pop-up Book），另也有稱之為可動書（Movable Book）。但我們如要把近代所有各類型的立體書，都統稱之為遊戲書（Playbook）或玩具書（Toy book）應屬合適。因此，我們就把所有超越傳統紙本的圖書在中文的論述或稱呼上都統稱為玩具書。

另外，玩具書與“紙雕”或“紙藝品”或“立體賀卡”及其它“紙藝裝飾”或“紙製玩具”是有很大不同的，其中最大不同處是玩具書必須具有書的內容之本質與特色。上面説過就玩具書的歷史淵源而言，玩具書應是兒童文學出版品圖畫書中的一種特別分類，更精確地説是圖畫書中的「搞怪類」或「創意升級」的延伸品或另類圖畫書。

七、玩具書的價值與意義

紙雖是中國人所發明，紙做成的作品亦充滿着各種變化與神祕，有些紙藝品的製作技巧和纖細宛如蝴蝶般，具十足的東方色彩；西方的紙藝工程則整合了藝術美學和科學工藝、技術的創新，空間整合的概念及立體設計的想象力。除此之外，當然，知識與文化內容所賦予觀賞閲讀者的想象力都是玩具書的價值與意義的特殊所在。其實，玩具書就是東、西方文化的融合與銜接而創造出來的藝術品，是東方的整體觀念與西方結構創意整合後的文化知識結晶！

玩具書透過「紙」來表達自己的感覺和創意，是種既傳統又現代的技術；它運用到最基本的科學知識但亦可能牽涉到高階繁複的科學原理。不同年齡的兒童依其不同心理智能發展階段和手腦協調能力及技巧，都可參與創作不同困難度和複雜度的紙藝工程設計與製作，來完成不同型態的玩具書。

凡能刺激具有好奇心的孩子用眼去看，去動手、去翻、掀、開、折、去探索的立體書，先追求的是視覺上的圖文並茂。

讓書頁自己動起來，內容躍出封面，知識立體鮮活了，視界大驚奇，喚起童年回憶，張眼開口，呀耶哦聲不止！

愛玩是孩子的天性，遊戲是孩子的生活重心，遊戲最常見的工具就是玩具；學習則是孩子成長的必要過程，學習最典型的形式是書；玩具書就是兼具了書的內容和形式，也擁有玩具的趣味和功能，玩具書把跳出平面的書的限制範圍，創造了三度立體的空間，提供讓孩子可以「動」手去「玩」的對象，和設計讓用眼去發現去探索的機關和結構，美妙藝術美感的視覺圖像讓孩子去鑑賞體會，它有劇本、屏幕和舞台，自己編導自行演出科學知識、童話故事、文學名著，閲讀想象創作、互動。

八、探索玩具書的魅力

既是玩具，又是書；可讀，可看，可動，還可玩；它讓閲讀變成知識的探索與發現。

大人，小孩都喜愛讀玩具書；為其驚奇讚賞，並開始收藏它。

美國有個女性名叫愛蓮.魯賓，她迷戀玩具書並特地成立〈玩具書協會〉也架設“玩具書女士”網站（plady）。她不但收藏玩具書也策劃活動展示玩具書。她認為玩具書具有“笑果” ，即能讓人會心地微笑。而且玩具書是比看電視更好的休閒，因為閲讀是一種互動的體驗。

你可以移動紙片，打開，關閉，可以移動得快，也可以慢慢地動。你是翻閲行動的一部分，也是互動方程式的另一邊。那些設計玩具書的紙藝大師，就像製作玩偶的'人，他們把玩偶交到讀者手上，讓讀者來操演它們。紙藝設計大師馬休.瑞因哈特（Mathew Reinhart）説：「我是和玩具書一起長大的，我唯一記得的是小時候我把它們全都給撕爛了！」

孩子們會説：我太喜歡它們，我想因為我太愛他們到受不了只好把它們給毀了！現在他已不再把玩具書撕開反而是去創造它們 !

到底玩具書魅力何在？是那種你可掌控的魔術？而你唯一要做的事就是去掀動書頁！ 閲讀玩具書是種驚喜的新體驗，因為每個人都可以跟書玩在一起，而且能把死板的畫面和文字讓它們鮮活、蹦跳地動起來，使得書變得有生命，有活力。看書者與書頁上的圖像，文字，故事間均有了互動的關係，閲讀已成為一種可以操控的互動體驗的知性之旅。

安.蒙塔納娜説；她最愛玩具書那種驚奇感，打開書頁，就會對發生的事感到驚奇！玩具書有視覺上的吸引力，精緻美妙的插畫，豐富彩色的場景，翻開書時就在眼前攤開。另外在機關上的吸引力，讓觀賞人不禁嘖嘖稱奇，到底玩具書為何能有如此巧妙的機關，玩賞插圖精美，材質樸實的玩具書也是一種令人賞心悦目的心靈饗宴 !

九、現代玩具書魅力仍未減！

既曾有人會問書有何好處？書又不能玩，有的書還真無聊，我不想讀書，我討厭文字，我甚至不想看報紙，我到底是什麼？我在哪理？這些問題可能是現代人常可能想到的問題。2003年英國羅伯.薩布達先生把1865年陸易士.卡羅（Lewis Carrol）説給她的年輕友人——愛莉絲.莉達爾（Alice Liddel）的故事——艾麗斯夢遊仙境——創制成了一本立體玩具書。此書一出版上市即廣受社會大眾歡迎，並立即入紐約時報兒童圖畫暢銷書排行榜內。

這本玩具書可説是現代立體書的巔峯作品。他的另本玩具書“歐茲國的大法師”也是王牌精品作品。 另外蓋瑞.格林柏（Gary Greenberg）所設計的恐懼症玩具書（The Pop-Up Book of Phobias）也是當代必讀、必買的經典玩具書。玩具書對某些人或全部的人真是既好玩又有趣，即使白痴或患痲瘋症的人，甚至不識字的人也可以享受。那種精心設計嵌入各類紙片中的絕妙畫面和內容令人不禁發出的“哦！“、”呀！”的驚歎聲！玩具書已贏得了“輕鬆無憂無慮青少年讀物”的美名，即使在現代的小孩子眼前打開立體的玩具書，仍會讓他們狂叫或輕笑。....

提醒你，格林柏的恐懼症玩具書的內容並非有關英文字母或毛毛蟲，而是那麼一種自然天生的童真，還有把兒歌童謠變了調子，他在這本玩具書中，在書頁中夾藏着讓讀者去面對並處理對蜘蛛的恐懼感，懼高症或怕死的感覺，讀後會猛地闔上書並把書直直地擲向牆面上。這是本得了書本恐懼症的人非看不可的書。他還創作了其它一些既美麗又恐怖且都和夢魘有關的玩具書。

另本新奇又有色彩的玩具書就是查理士.布考斯基（Charles Bukowski）所設計的郵局（Post office）你是否對自己的工作既覺得煩卻又不能棄之而去，也找不到逃離成為工作機器的出口呢？有時真想找本既不顯目，也不出名的中篇小説塞入口袋，好在休閒時刻好好輕鬆閲讀一番呢？幾乎所有的人都無法有個滿意的工作，布考斯基在這本郵局的玩具書中，會將自己的經驗告訴給對自己的工作深感無奈的每個人。別期望書中的畫頁會有多可愛，因為他是以畫風粗陋不修邊幅出了名，他雖未出手打人卻有股黑暗中刺人的咬勁！這個故事會讓你不是臉紅髮窘就是大笑不止而忘了點加焦糖的卡布奇諾咖啡到底該配什麼樣的餅乾才對味！總之這是本超high夠炫的玩具書！

玩具書雖是兒童的文學記憶，但這些各式各樣的具備了旋轉，迴轉，翻片，拉頁，插頁，雙軸垂直開展的作品已狂熱地吸引成年人的注目和購買收藏。玩具書的紙藝創作者是羣日益稀少的自學成功者，通常是無師自通，並沒有正式的學院課程。

近年來雖有人開班授課，但都得自己買些書來看，自己研究動手試做，再不斷修改，直到成功滿意為止；另有個撇步就是買來別人的作品再逐一拆解開來研究。為了吸引成年人玩家的垂青，只好不斷研究另具機關的設計和創繪華麗多樣的插圖。有些玩具書既複雜又多元，像《藝術寶盒》（《Art Pack》）這本玩具書，所包括的組配件就高達600多樣，而且都要 靠手工黏貼裝配訂製而成，為成年人所出版玩具書的主題，故事，情節，符號，語言也激起了更多深層心靈意義的探索。像《鬼屋》這本玩具書，其屋內的設計除了象徵一種令人深感毛骨悚然的場景，是否另有性別的覺醒之隱喻？這股潮流是可追溯回到十三世紀時期玩具書創始時，是為成年人而發明的手藝作品。現在像一些正派嚴肅的機構，如洛杉磯的美術館，也曾以加州的象徵和地標建築物製作發行了45本玩具書，這是配合該館的玩具書展而進行的出版活動。

紐約布魯克林公共圖書館亦曾動用了州政府經費舉辦了「布魯克林玩具書展」，展出一百種古今經典玩具書；同時並與玩具書協會和Little Simon出版公司出版了十種代表各類建築物或地標的玩具書；其中有本書名就叫「布魯克林玩具書」像貓王演唱秀，兒童文學名著，如《小木偶皮諾求》，《艾麗斯》、《噗噗熊和蜂蜜》等等，其它像《玩具書的雞尾酒會》、《恐懼症的玩具書》，其中就有頁中的畫面就出現目光鋭利的牙醫師拿着超大型電鑽，不斷在面前揮動。在此玩具書展中，薩布達所設計由Little Simon公司出版的《歐茲國的大法師》立體書，曾在紐約時報暢銷書排名榜中竄升到兒童圖畫書類的第四名。薩布達還被出版人週刊冊封為“紙王子”（The Prince of Paper）的名號。薩布達曾設計了一個彩虹紙雕做成的可動玩具書，包括旋轉的颶風和飄浮在天空中的熱氣球，拜占庭的綠寶石城堡，塔樓和空頂等等。一付綠色眼鏡還為讀者設計了一個小側袋，好方便收攏起來

布魯克林玩具書展一方面展出了13世紀以來玩具書的研究發展與簡史，同時也出版玩具書來展示當代國際上一羣知名插畫家，紙藝名士和共同創作的玩具書出版公司。布魯克林公共圖書館的主管表示，以前似乎從未曾有圖書館做過玩具書的展覽，玩具書展的目的是展示圖書館在21世紀仍與我們的生活息息相關而且十分重要。它扮演着彰顯閲讀價值的重要角色。莫理士.山達克是美國著名圖畫書《野獸國》的插畫家及作家，他也是在布魯克林出生的，所以《布魯克林玩具書》的封面也是由他畫插圖的。山達克自己也是資深玩具書的收藏家。他認為玩具書有其特殊的意涵。他自己對玩具書也十分着迷，所以才能打動他參與玩具書的創作，但他要求在創制此本玩具書時必須能全部投入參與。他認為玩具書並不只是讓書頁能動而已，因為誰又在乎到底書頁能不能動呢？而重要的是要動得是否有意義，也就是説玩具書的動必須對讀者激發起其個人的意義。

篇三：立體書的內容

立體書

立體書

簡介

“立體書（Pop-up Book）”是泛指書頁中加入可動機關或透過書頁開闔展開立體紙藝的書籍。1930年代美國紐約出版社Blue Ribbon為迪斯尼的卡通主角製作一系列立體繪本時，首創"pop-up"這個如今世界通用的立體書專有名詞。在這之前，立體書被稱為可動書(movable book)或機關書(mechanical book)，其至玩具書(toy book)； 或則是以書中使用的機關來稱呼，如拉拉書(pull-the-tab)或翻翻書(lift-the-flap)等。

立體書，它與紙雕、立體賀卡等紙藝裝飾、紙製玩具最大的不同就是：立體書具有書的內容本質與特色。就立體書的歷史淵源而言，立體書應是兒童文學出版品中的一種特別分類，更精確地説是圖畫書中的“搞怪類”或“創意升級”的延伸品或另類圖畫書。

發展史（瞭解幾個比較具有意義的時代）：

1、1200年代，立體書的始創和雛形。 馬修．倍力士（Matthew Paris, 1200~1259）是一位英國曆史學家，藝術家，及聖本篤教會的修士，曾使用「插頁」方式做出從英國到聖城，及耶路撒冷朝聖的地圖。從這裏我們看出它並不是專門為兒童設計的一種書物。

2、1765 年代，一本真正意義上給孩子看的立體書出現了。

羅伯特．雪爾(Robert Sayer)英國人，他製造了第一本真正給孩子看會活動的書，當時稱這種玩具書為「小丑書」。因為是依據當時最流行的劇場戲碼中的小丑人物印製的。這種書運用已經畫好插畫的「翻紙片」以向上，或向下翻的方式，來使畫面改變時故事情節也隨之變化。

3、1800 年代，玩具書（立體書）的第一個黃金時期開始

從「紙娃娃」開始使用可活動紙張之後又被擴大運用來做成書中的配件。特別是在英國及德國，工業革命成為醖釀發展歐洲大陸休閒階級的温牀，他們有了地址：合肥市金寨路381號九州大廈5樓 電話：0551—62823467

多餘的錢可花在昂貴的書本上；並且也有多餘時間來讀書給孩子聽，在這一時期立體書達到了一個黃金的時期。

立體書翻看方式

打開窺視推開 嗅聞 旋轉翻看 推起 折折 轉動 關閉拉開 刮抓滑推掀開傾聽下拉（例如樂學童書館的變形金剛）打開 立體書的分類

一、翻拉型立體書

1、翻翻書2、開口書3、拉拉書4、變形書5、跳立書（此即為-打開書，書頁即會自動翻開且彈跳立起的玩具書）

二、劇場性立體書

1、折折式彩色頁，翻開全書即形成一劇場。是以90度或“L”型開展成劇場形狀的玩具書。

2、窺伺秀場型玩具書。它以180度打開或以插入不同場景的卡片出現舞台前景或形成窗口型的劇場玩具書。

3、景觀書。以三度空間效果，其中的人物、動物主角、搭配角色均可剪下再配合故事的情節與景色之變化而移動或插入書頁中或穿入人偶之頸上的開口或裂口中。

4、可展開360度的圈形劇場立體書。

三、名家經典類玩具書

凡是以兒童文學經典名著為書本內容之主題 ; 以及由那些著名的藝術家、插畫家所創繪的玩具書，都歸屬於「名家經典類」之玩具書。例如「小紅帽」、「艾麗斯夢遊仙境」、「歐茲國的大法師」等

四、造型類玩具書

這類是以幼兒或孩童最喜愛的小鳥、小狗、小貓、小豬等可愛動物或恐龍或蔬菜等水果及日用品器物的外型，製作出版的玩具書。

地址：合肥市金寨路381號九州大廈5樓 電話：0551—62823467

五、感官類書

(a)觸覺型的─以手拉，碰，按，推，翻等為主的觸覺型玩具書

(b)聽覺型：這是附有聲的IC互動書為主，可訓練孩子的聽覺並學習不同動物、不同工具、不同器材的聲音，培養孩子的聽覺反應和音感學習，這是聽覺型的玩具書。

(c)嗅覺型:這是一類散發不同的食物或水果或花草的特殊味道、以及印製許多具有巧克力及糖果等不同口味的玩具書。

(d)視覺型

地址：合肥市金寨路381號九州大廈5樓 電話：0551—62823467

立體書的特性應包含：

1.在書頁中應有創意上的機關設計並有助理解書的內容或意義。

2.有平面圖文外的空間延伸或加強，以增加閲讀者的理解與想象的激發、拓大。

3.設計上有立體、空間、聲音、形象或圖像的延伸，添加趣味效果或驚奇的震撼，加強閲讀者的注意力和對書的興趣。

4.有可互動、可操作、可翻、拉、推、旋轉、展開、關閉、延伸、攤開等移動位置的設計，增加視覺與互動效果。

5.要有知識、教育、學習啟發的內容、文字或圖像，而非純裝飾或好玩。

6.除普通紙質以外的材料或配件，可附加內嵌至入頁中或隱藏在封面或其它不同材料中以增加閲讀的可讀性、趣味性。