有關教育的實習報告彙編五篇

隨着個人的文明素養不斷提升，大家逐漸認識到報告的重要性，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的教育的實習報告5篇，希望能夠幫助到大家。

時光飛逝，日月如梭，我在母校——深圳市寶安中學為期七週（20xx年9月16日至11月5日）的教育實習轉眼就過去了。這段時間裏，我學會了很多很多，學會了各種形式的教學方法，學會了班主任工作的技巧，更學會了樂觀豁達的生活態度，學會了如何與人相處、與人合作。在這段一起奮鬥的日子裏，我和老師、隊友和學生結下了深厚的情誼，這些都是我一輩子最寶貴的財富！是的，實習期間的這份艱辛和感悟，對於我們每個曾經經歷的人來説都是一個寶貴的回憶！

在七週的教育實習中，我按照華南師範大學教育實習的要求，認真做好教學實習、班主任實習和教育調研這三方面的工作。實習期間，我關愛每一位學生，工作兢兢業業、認真負責，深受學生們的喜愛，同時也受到老師們的好評。

一、教學工作

1.國中科學學科的現狀

在國中新一輪課改中推行的“科學課”，是由以前國中階段的生物、地理、物理和化學的內容整合而成的一門綜合性科學課程。此項改革旨在超越學科界限，強調各學科領域的相互滲透與整合，幫助學生從整體上認識自然和科學，建立開放型的知識結構，促進知識的遷移、學習能力的發展和探究能力的培養。在科學課的教學過程中，鼓勵學生善於觀察，積極參與過程體驗，倡導學生自主、合作、探究學習，並且強調培養學生的科學精神、科學態度和科學素養。

深圳市關內的學校從XX年起開設國中科學學科，而關外的學校直至XX年起才開設，使用的教材都是浙江教育出版社版的《科學》。在深圳市會考的總成績中，科學的分值等同語文、數學和英語。總體來説，科學教材難度大，教學任務重。我所在的實習學校寶安中學安排每天一節科學課（一節課45分鐘），以及週二和週四下午第4節為科學興趣班輔導時間。另外，一般來説，一個科學老師教兩個班。

2.教學實習情況與心得

在跨年級、跨專業的教學實習中，我積極參與七年級、八年級科學課的聽課、備課、上課和批改作業等教學活動（見表1）。其中，聽課內容廣泛，有語文、英語、科學以及歷史與社會共4門學科。聽課時我認真做好記錄，課後及時向老師請教教學方法，不斷積累經驗。

我在七年級和八年級共上了16節科學課，上課的形式豐富，有理論課和實驗課；內容較廣泛，涉及生物和地理知識（見表2）。另外，我還獨立設計八年級科學興趣班活動的方案——玉米的無土栽培，並參與指導此項學生活動，從而積累第二課堂教學經驗，提高統籌規劃能力。

在進行科學教學的探索與實踐後，我感觸良多：不僅親身體驗到課堂教學氛圍的變化，感受到新課程改革帶來的學生熱情的高漲；同時也深刻地感受到來自不同專業的老師們在科學課備課與教學過程中面臨的困難，包括知識結構的變化、思維方式的變化、教學資源的缺乏和評價方式的不確定等。下面，談談我的科學教學心得：

（1）認真備課，精心設計教案

在國中科學教學的設計運用中，教師應着力於從設計學生的活動出發，結合學生的具體實際和學科知識的內容，調動學生主動參與課堂教學的積極性，變教師的“獨角戲”為師生互動的課堂知識的探究和發現活動，讓學生在主動探索中獲得成功和快樂。

備課時，不單要備教材、備教法，還要備學生。認真鑽研教材、教學參考書和課程標準，多做課外習題和會考題以把握每節課的重難點和考點，並虛心聽取指導老師意見，最後結合學生實際情況來設計教案以及製作課件和相應教具。力求每節課突出重點，突破難點，讓各個層次的學生都能在原有知識基礎上有所提升。

（2）精選教學方法，提高教學效率

教學活動是一個師生互動的過程，只有把教師的主導作用和學生的主體作用有機地結合起來，才能充分調動學生積極參與教學活動。在課堂教學中，我注重師生之間、學生之間的互動。一方面，利用現代教育技術來優化課堂教學方法，充當好“導演”的角色；另一方面，調動學生學習積極性，讓學生成為學習的主人，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。真正讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，變再現型教學為探究型教學。

另外，根據教學模式的不同，我靈活運用不同的教學方法，如課堂教學中注重直觀性、啟發性、獨立性、互動性，習題教學中注重客觀性和生活性，以及實驗教學中注重實踐性和探索性。

（3）課後不斷反思和歸納，提高教學水平

課後虛心聽取學生、實習隊隊友和老師的意見，及時寫下自己執教時的切身體會和疏漏之處，以及學生學習中的閃光點或困惑，不斷地反思和歸納，並及時調整教學方法，從而不斷提高教學水平。

（4）佈置作業，安排測驗，及時反饋教學效果

每天有針對性、有層次性地佈置作業，並及時批改作業，認真分析和記錄學生的錯題，在下一節課中透切地講評學生錯誤最多的題目。另外，每週安排一至三次小測（每次10分鐘），督促學生及時複習，打下紮實的基礎。最後針對作業和小測的情況，及時改進教學方法，做到有的放矢。

（5）注重第二課堂活動，培養學生綜合素質

課外教學活動是主體性教學的必要補充和延伸，是主體性教學的廣闊天地。科學可結合學生主體性發展的需要，組織科普知識講座、實驗操作技能比賽、科技小發明小製作活動及相關勞動技能、課外實踐等活動，讓學生親近自然、觀察自然、探索自然。在課外教學活動中，教師應發揮引導作用，為學生在課堂教學的基礎上主動地、生動活潑地進行探究學習，用所學科學知識去進一步觀察、分析乃至解決社會生產、生活中的實際問題，展示其主體能力、創造能力提供機會和舞台。通過這些課外活動來培養學生的動手能力、交際能力、想象力、創造力，培養學生自信、進取、合作、創新的個性品質。

二、班主任工作

充滿艱辛、充滿快樂的八年級(1)班班主任實習工作轉瞬即逝，回顧走過的路程，我心中感慨萬千。我深刻地感受到班主任是一個班集體的靈魂，班主任工作是艱鉅而又光榮的。為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我主要做了下面幾方面的工作：

1.充分了解班級情況

先和原班主任交談，充分了解班級情況：本班為藝術班，共49人，其中女生36人，男生13人；全班學生分為合唱隊、舞蹈隊、管樂隊和體育隊，週一至週五下午第4節課都要訓練；學生都很活潑，上課氣氛活躍，文科較好，但是理科和體育較弱。班規為“團結友愛，積極上進，乾淨安靜，樂學善學”。我在熟悉班級情況的基礎上，制定班主任工作計劃，該計劃得到原班主任的認可。

2.深入瞭解每位學生

經常到班，在一週之內認識每一位學生，能叫出他們的名字。整理學生資料，完成學生信息錄入表，深入瞭解每位學生。充分利用課餘時間與學生談心，瞭解學生的困難與需求，從心底裏關愛每一位學生，及時為他們（尤其是後進生）排憂解難。實習期間與學生關係非常融洽，保持着亦師亦友的關係，深受學生歡迎。

3參與班級日常管理工作

在原班主任黃楚瓊老師的指導下，我積極參與班級日常管理工作和家訪，參與學生活動，併成功地開展主題班會，大大提高班主任工作能力。

（1）培養班幹部，召開班委會議

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。因此，我有意識地加強培養和教育班幹部：經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，並注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。經過不斷的培養和努力，學生幹部的工作能力有所提高，他們分工管理，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

（2）和科任老師協調配合，提高學生學習成績

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，並且同科任老師密切配合，隨時和科任老師互相交換學生的學習情況。同時向科任老師反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重而影響學生其他方面的發展。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的榜樣人物對學生進行各種感人至深的薰陶、教育。

（3）開展各項活動，提高學生綜合素質

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張綜合素質高的人才。實習期間，我配合學校進行豐富多彩的校運會、讀書月等活動，讓學生各方面都得到鍛鍊和提高，並增強班級凝聚力。

另外，我還根據我們藝術班的特點，獨立設計併成功開展《奧運精神在我心中》的主題班會。這次班會融入了很多表演的元素，充分發揮了藝術班學生的表演天賦，更重要的是在活動當中讓學生學習奧運精神，並認識到要將奧運精神帶到日常學習和生活中。這次班會很成功，收到了很好的教育效果。

（4）重視與家長的溝通聯繫，雙向管好孩子。

孩子的進步和集體的成長，離不開教師，也離不開家長。因此要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要重視與家長的溝通聯繫，雙向管好孩子。在原班主任的指導下，我參與家長會和家訪工作，更加全面地瞭解學生情況，為他們排憂解難。

4.重視對後進生的教育工作

轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。我首先把真誠的愛給予後進生，做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態度上不粗暴，並用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發現他們的“閃光點”。

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。本班有幾個學生不但難於管理，而且學習不刻苦、成績也較差，所以我利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，並督促他們完成計劃。

三、教育調研工作

我們實習隊從寶安中學國中部的現狀出發，進行了關於“寶安中學國中部班主任工作所體現的人文性”的調研活動。和隊友一起確定教師問卷、學生問卷和教師採訪問題後，對七年級、八年級和九年級共381名學生進行問卷調查，並對各年級的各個年齡層的班主任進行採訪。最後，在數據收集的基礎上，以實事求是的科研態度，認真統計和分析，完成教育調研論文，提高了統籌規劃和調研能力。

四、實習隊副隊長工作

在實習期間，我認真履行實習隊副隊長的職責，主管各隊友的教學工作，組織各隊友參加聽課和評課活動，互相交流，共同進步。實習總結階段，我負責統計各隊友的聽課、上課、批改作業等教學情況，並整理各隊友上課的教案和課件。

五、結語

實習是個人綜合能力的檢驗。此次實習，我深深體會到了積累知識和能力的重要性。俗話説：要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。因此要成為一名合格的教師，擁有知識儲備和才能是前提，成為一名合格的班主任，擁有愛心和智慧是關鍵。通過實習，我順利地完成了應當完成的任務，具備了當一名老師的基本條件和經驗。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以生為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去。實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！

教育行業一個是那麼神聖的職業，也許有的人一輩子都無法觸碰，也許有的人對此卻是很恐慌，對於一個從學生突然轉變為老師，不免讓人不寒而慄。正因為是教育事業偉大而又沉重的職責和責任，反思自己的知識水平和品德素質都沒有達到一個老師的標準，心裏就不禁的有一種無形的忐忑和緊張，但是反過來想想，自己能在一生中能當一回老師，也是件很值得驕傲自豪的事，因為作為一名人民教師，肩膀上的所承擔的責任感，可以用自己的真心相待每一位需要自己的學生，教育他們怎麼做人，怎麼學習，自己的付出等待和換來的是每位學生學有所成，貢獻社會。作為年輕一代的代言人，自己不能讓自己失望，更不能辜負學校對我的.期望，希望自己能在短短的一個月的教育實習期間拿出自己最佳狀態，將自己所學的知識技能和人生社會經驗傳授個我的每一位學生能給他們正確的指導。因此，我也是非常樂意去挑戰並完美完成這項有意義的教育實習工作。

10.26號，新的征途的開始!

那天還是個很炎熱的一天，來到株洲市職工大學的校園，把行李放在寢室後，集體開會進行分配工作，就這樣在系主任的領導下，我被分到電商25班當班主任，在學生的帶領下，我走進了這樣一個陌生的班級，我很緊張，但我依然還是面帶微笑的看着每一位滿臉歡喜的學生。看到她們的歡呼雀躍，看到她們臉上洋溢着的純真的笑，頓時覺得原來一位新老師給她們帶來的某種層度上特殊的意義。原班主任給了我兩節課班會時間，讓我瞭解這個班，讓學生了解我，説實話，這是我20多年了，第一次給學生開班會，而且還是兩節課，都有些讓我招架不住了。班會上有些學生很激動，也有些學生很淡定，學生們詢問了我好多自己都想不到的問題，都快把我問蒙了，但是我還是一一回答，儘量不讓學生失望。班會課結束後，自己心裏突然湧上了一股正能量，暗自地最自己説：“我作為一個老師，但是面對她們更要把自己當成她們的學長或者哥哥一樣，給予她們關心幫助温暖！”

10.27 漫漫長征路！

第一次當班主任，有很多工作上的問題不是很清楚，但是我願意虛心請教原班主任，靠着老師的指導和意見，慢慢的一步步的把班級工作做好。班主任工作經過一個月的熟悉，自己對此進行總結：

1教學：作為班主任，我沒有做到一個老師授業的職責，更主要的是專業知識不對口，無法下手，但是為了讓學生能在我身上學到必要的知識，我通過其他方式去傳道授業，跟每個學生談天，進行心理的輔導，給予他們正能量，進行家訪讓自己更瞭解學生，讓家長更瞭解自己孩子的學習狀況，讓學生在本質上能慢慢體會到讀書的作用。英語方面：而且，自己不擅長英語，為了提高學生的學習氛圍，讓他們能快樂的學英語，於是自己熟悉英語課本，早讀帶讀，結果是那麼令人欣喜，早讀氛圍特別好。在這一個月中自己在學習方面，雖然沒有讓學生的成績起到實質性的提高，但是，我每天一個領導者的角色去帶領他們學習，讓他們見見感受到了如何去開心的學習。

2紀律：每天提前十分鐘到教室，監督早讀紀律，上課期間，經常去巡查上課情況，紀律情況，晚自習期間管理班級紀律問題。

3衞生：在當班主任期間，每天按時監督班級教室衞生和公共區衞生。並陪同他們一起打掃衞生 ，可愛的學生送我一句：“從未有過老師陪我們一起掃地，現在能看着那個胖胖的勤勞的身影，每天陪我們一起！”聽到這些，覺得我每天的陪伴是值得。。。。。。

4班級活動：

1為了緩解學生們的壓力，每天課餘時間陪他們聊天，有説有笑不亦樂乎，似乎感覺他們好久沒有這樣開心的笑了。

2每天一起下課回寢室，一起去教室，此時此刻，我不再是他們的老師，更像是他們的同學，他們的最信任的朋友。

3申請班級户外燒烤活動:組織學生一起去買食材，一起準備材料，在公園一 起自己烤自己吃，或者給他們做美味的食物，看到一個個燦爛的笑容特別沉醉其中，覺得雖然自己很累，真的覺得好幸福。我相信他們心裏也是那麼一絲絲的幸福，所以一切都是那麼的值得。

4運動會：由於原班主任出差，所以運動會我自己一人安排，開場的表演由我和班級學生一起表演，在為了準備這個兩分鐘的表演，都付出了很多時間和精力，當我們圓滿結束這兩分鐘的演出時，雖然自己出了一些問題，但是，我總是告訴所有人：“也許付出了，不一定成功，不一定有自己預想的收穫，但你們收穫了很多意想不到的東西！開心，歡樂，享受付出的過程。。。。。”

每天的生活在一遍遍的重複，時間在一秒一秒的流逝，細心發現原來每天都是不一樣的，不一樣的人在自己身邊走過，留下美好的記憶;不一樣的事，帶給自己不一樣的歡樂;不一樣的風景，帶給自己不一樣的感受。當自己在生活覺得累了，乏了，好好回想這些，是給自己最好營養品，不斷讓自己去發現生活得美好。26天，26個温暖的驕陽，26個安靜的星空，想想時間總是那麼短暫，美好的日子總是不能停留，如何去拉長時間留給我們的美好，也許只能是讓美好的時光滲透到每一天每一分鐘裏，牢牢記住，不曾忘記那一幕幕讓人愉悦的畫面。

11.20下午5：00 旅途的最後一抹陽光！

急匆匆的跑到教室，看到一幕幕温馨的畫面，真的有點感動，這就是這次旅途最大的收穫“歡送會”，我的眼睛裏看到不是那一個個笑臉，而是藏在微笑後面的不捨，我強顏歡笑的坐在那裏，安靜看着，極力的保持微笑，掩蓋內心離別時那份不捨，當歡送會的活動環節結束後，放起“祝福”，跟着大家一起唱，有些學生不禁紅了眼，流了淚，看到她們落淚，自己的心裏真的很難受，只能替她們擦去流下的眼淚，去安慰她們。為了在最後的一個晚上能給她們留下最美的時刻，為了她們準備了好幾天的禮物“小石頭”“獎狀”送給了她們，看到每一個自己曾今去關心的學生，拿到屬於自己的獎狀，無比開心的笑，這一刻，我什麼都説不出來了。自己在極力的掩蓋自己內心，憋住自己的眼淚，因為我知道，如果我哭了，她們就跟難受。。。。。。看到這羣自己相處了26天的學生，用自己的零花錢買的禮物送給我。真的很開心，是那種沒辦法用語言來形容的心情，最後我還是沒控制住，蹲在一旁，擦去了眼淚。真的很感謝上蒼能給我這樣一次能與學生近距離的接觸，給我這樣一羣讓我哭的學生。拂起衣袖，擦拭眼角的淚水，“26天的陪伴，換來了一次心與心交換，一次又一次的不捨，一切都值得！！！！！！！！！！”

通過這一短暫的實習，讓我更知道了作為一個老師的責任，教會了我如何去做一個好老師好朋友。也許今後的某一天等我當父親的時候，看着自己孩子一天天的長大，大到跟你們一樣大的時候，我又會想起你們這羣可愛的學生，這就是無法抹去的記憶。真的在你們身上看到了得到了，這輩子很難擁有的東西，這些寶貴的回憶和經驗，能讓我在今後知道如何去教育自己的孩子，如何去跟自己的孩子近距離接觸。希望你們向這個太陽一樣，耀眼！！！

致我最愛的你們！

10月8號到11月18號，我在市初級實驗中學進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對政治這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶的一個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。

在此，我簡單介紹一下自己的調查的結果，談談對中學政治教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敍述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來説，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有所幫助。

首先，從教師的角度來談一下政治教的情況。

我調查發現，現在的政治課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多政治老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的政治老師對我説現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是政治這門課，是一門選修的科目，學生認為努力與否考試時都不會得太高的分，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習政治的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課後去看。在政治教學的過程中一定要多探究問題，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也採用了此方法，效果很好。

老師們認為一個班裏的學生政治成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把政治學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生一些老師就採取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個應試的指揮棒在無形中束縛着他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在政治教學的過程中，老師們對教學工作要認真、仔細的多，因為考試時主觀題佔很大的分量，而且學生對政治的內容也不是能夠很準確地把握。調查中，大部分的教師採用的教學方法是讓學生讀課本，反覆地讀，以致於達到背誦，然後疏通主幹，講解模式主要是圍繞考點的內容等。在政治的授課中，很少有老師採用多媒體的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。

在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限於教參、優秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的實際情況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。在教學過程中，引入生動現實的生活例子，引起了學生的極大好奇，激發了他們對政治學科的學習興趣，讓學生很好地記住了難懂的內容。而且老師的語言十分的幽默，富有激情的，還不時地做一些動作，這樣也收到很好的教學效果。從中我們不難看出，瞭解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。

其次，從學生的角度來談一下政治學的情況。

在調查中，部分學生對我公開表示他們對政治學習不感興趣，不想學政治。他們認為，政治學得再好也沒有多大用，況且自己對考試時得分也不會要求太高，考差了也無妨。在上課的時候，無心向學，開小差的，跟老師講課觀點唱反調的，都存在這樣的情況。現在的學生是多麼有個性，我想學好政治還是有不少好處的。畢竟國中的思想品德能夠培養他們良好的行為，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，人生道路不同，更何況以後踏入社會後，要進行人際交往，好的思想品質是很受人歡迎的。

學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣。有的學生説學習時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認為這樣的老師不怎麼樣，水平低，進而也就不再理會老師的講解，這樣久而久之，學生對政治這科就失去了興趣，政治科目取不到好成績也在所難免。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會和生活有關的東西，多補充一些課外的知識，增加師生的互動環節。大部分學生喜歡那種上課幽默的，富有激情的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種願望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多瞭解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣着，對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以瞭解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

因為我調查的對象多是國中生，特別是七年級的學生，他們剛剛走進國中的生活，所以他們普遍認為自己現在的學習負擔比較大，有的學生告訴我他們很少有玩的時間，參加的體育活動也比較少，大部分時間都放在做練習題上。針對這種情況我也問了幾個老師，老師們告訴我這也是沒辦法的事情，一是現在的學生的學習多不自覺;二是通過練習的形式，加強學生對知識的掌握;三是對家長和學生負責的態度，畢竟家長都是希望自己的子女能夠學有所成，這樣他們就只有在學生的成績上多下功夫。

通過以上的調查，我認為在今後的政治教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養學生學習政治的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些政治活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學政治的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖鋭刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實習和調查的過程中就有這樣的感受。

三、 除了做好自己的本職工作以外，我認為政治老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，瞭解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

總之，以上就是我在這次實習期間調查的有關情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多瞭解當下的教學情況，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但願我的想法能變成現實。

最後對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝!

我的實習單位是_市_附中，在這裏我學到了很多，也得到了很多老師的幫助，與學生們也很好得相處了兩個月，這是我人生中的一段美好時光，也是我在人生歷程中踩下的一個堅實的腳步。

_國小坐落在_教育文化氛圍濃厚的_區，它是由教育家張_先生在19_年創辦的。多年來，_國小在全面推進素質教育的進程中，堅持以科研為先導，以德育為核心，以課堂為主渠道，以優化教學過程為重點，積極探索具有_特色的辦學模式，開創出_國小素質教育的新局面。

德為師之本，無德無以為師。_國小狠抓教師的職業道德教育，並根據學校青年教師多的特點，建立青年思想教育網絡。學校堅持開展以“敬業、愛生、奉獻”為主題的活動，創建精神文明崗，評選文明年級學科組。在進行師德建設的同時，學校也把加強師能培訓放到了突出位置。學校採取課題研究、教學培訓等方式，進一步提高教師的科研能力。由於學校的科研活動始終植根於教師實踐的沃土之中，教育科研工作年年有收穫、年年有發展。同時，蓬勃開展的教育科研工作又成為了學校發展、教育教學質量提高的動力和先導。

_國小在創辦之始，張伯苓先生便提出“德育為萬事之本”。學校把握愛國教育主線，有針對性地對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，利用現有的圖書、音像資源，開展了歌詠比賽、藝術匯演、愛子影院、主題班隊會等系列教育活動，收到了良好的教育效果。學校還堅持寓教於樂的原則，積極構建藝術教育特色和重視科學普及活動。幾年來，_國小的學生在國內外、市、區的美術、書法、器樂、舞蹈等比賽中頻頻獲獎，科技活動也取得了令人矚目的好成績。

課堂教學是實施素質教育的主渠道，_國小緊緊抓住課堂教學這一陣地，努力把素質教育落實到每一堂課的教學之中。學校確立了“國小語文導讀模式研究”這一重點科研課題，由全國語文特級教師靳_老師擔任課題總負責人，在語文教育中探索培養學生的創新意識和創造能力。在日常教學改革中，_國小將“生動教學六要素”作為衡量教師教學工作的一項重要指標。教師教學能力和教學水平的提高，使得學校各年級的教學質量也穩步提高。近年來，_國小的畢業生合格率一直保持100%，優秀率也逐年上升。

“全體發展、全面發展打基礎，個性培養、特色培養出人才”。_國小積極繼承_傳統，弘揚_精神，在全面推進素質教育的征途上，努力塑造出_國小的教育品牌。

我在實習期間主要做的事是聽課和上課，不同的老師有不同的教學方法，聽了不同老師的課，會有不同的收穫。但他們上課有一個共同點就是都讓學生參與進了課堂，很好的體現了“以學生為中心、以活動為中心、以經驗為中心”的教學思想。學生能很好的發揮自己的主觀能動性，發揮他們的想象力，更好的理解課堂上的所講的知識，學生也對不懂的地方主動向老師提出，其他同學也紛紛參與進來，活躍了課堂氣氛。

學校在對學生的管理方面做的很嚴格，對學生實行嚴格的管理，要求班主任充分發揮自己的作用，對學生做好各方面思想工作。班主任經常關注着學生的日常生活，發現某個學生有點不同尋常就會馬上把該同學找來辦公室進行單獨溝通，瞭解清楚學生在想些什麼，並積極與學生家長進行聯繫，實行學校和家長共同監督，使處於青春期的學生不走錯自己的道路。

學校還採取德育積分的方法來對學生的行為進行約束。每個學生都有一個屬於自己的德育積分，為班級做了事就會相應的得到德育積分的獎勵，相反，違反了學校、班級的規章制度就會被扣去德育積分，當扣到一定程度後，學校領導會找到該同學進行教育。

要做到“學高為師，身高為範”。國小階段是一個人成長的關鍵時期，而教師在其中起了十分重大的作用，所以要以德為師，為人師表。在平時的教學和生活中，實習生要注重自己的言行舉止和着裝等各方面的細節，重視自己的人品修養和素質，給學生帶好頭。

在實習的過程中，我碰到了一些問題。比如現在的學生普遍比較調皮，很難管，他們有時候甚至會故意來刁難你。面對這種情況，你需要有足夠的耐心和承受能力。你不但不能敵視他們，反而要尊重他們，多和他們交流，久而久之他們會喜歡上你、信任你。

許多在一些老牌的省重點國小實習的同學反映説，那裏的老師不會給實習生太多的教學機會和自由發揮的空間。一來他們怕實習生新鮮、活力的教學風格會導致同學們原本緊繃的心變得鬆散；二來他們害怕影響原來的教學進度。因此很多實習生在實習期間只是幫任課老師打打下手，這對實習任務的完成和實習生自身能力的提高是很不利的。這就要求實習生能把握住一切能鍛鍊自己的機會，提高工作效率，讓任課老師相信你的實力。

最後是我對這次實習的建議：

1、要珍惜一切，把握時機，抓緊時間好好學習專業知識，同時要拓寬自己的知識面，政治、歷史、地理、經濟、文學等各個方面的知識都要有所瞭解。我建議學弟學妹平時要多跑跑圖書館，閲讀大量有意義的圖書，開拓視野，力求全面發展。

2、在平時的學習過程中要抓住一切能展示自己和鍛鍊自己的機會，這樣在自己以後的實習中不會因為面對許多老師和同學而過分緊張。學生可以利用寒暑假的時間去一些學校先進行見習，這樣對以後的學習很有幫助。

3、在大學裏除了要打好紮實的專業基礎外，還要注重各方面能力的培養和鍛鍊。學校對你的考評不單單看你的學習排名，綜合能力也是一個很重要的內容。

4、正確處理好隊友之間的關係，在出現小摩擦時，要互相諒解，從整體利益出發，做好相應的調解工作。

5、在生活方面，要注意培養自己的人際交往能力。在實習中要正確處理自己和學生以及老師的關係。對學生要亦師亦友，對學生既要樹立一個老師的威嚴，同時也要有朋友般的情誼，這就需要把握其中度的問題。

實習學校：龍陵縣龍山中心學校

實習時間：35天（20xx.03.01-20xx.04.02）指導教師：***

指導班主任：***

實習生：***

實習班級：三（1）班

實習內容：國小英語課（三年級）、實習班主任

實習目的：實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。

我們懷着難以訴説的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，隨着飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之後的一個月裏，我會在這裏收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年裏在校園裏學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”

我們來到龍陵縣龍山中心學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年曆史，始建於清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，

繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它佔地總積13333平方米，校舍建築總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這裏共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發展，多年來一直承擔全縣小

學教育研究和實驗示範任務，為龍陵縣基礎教育事業發展做出了卓越貢獻，保山地區重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經濟發展做出了有目共睹的貢獻。

實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。

基情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為8份，上課節數為16節（英語、語文、數學、品德、自然、音樂、美術7個科目）。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領學生出了一期黑板報。

4、到學生家裏去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。

備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而後我便找了個機會認識了全班同學，下課後同學們都圍着我唧唧喳喳地説：“老師，你怎麼才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

下課後，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“範老師好！”，我也帶着按捺不住的羞澀和歡喜應着，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一羣天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學校裏沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，願意為共同的目標奮鬥；耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

初為人師，總是有些緊張。我帶着羞澀與忐忑抱着課本和教案走上講台時，儘管我做了很多準備，但當我真正面對那麼多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重複了在台下不知唸了多少遍的開場白。然而，這句話説完，下句該説什麼呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯着我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之後，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對着我微笑，看着他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純淨的心。在此後的時間裏，我一直微笑着。所以，課堂氣氛也顯得輕鬆活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得並不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“範老師，我喜歡你的微笑，當你微笑着走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，範老師。”這是出自一個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間裏收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。