片段加讀書筆記
春水》之一七四：
青年人!
珍重的描寫罷，
時間正翻着書頁，
請你着筆!
[賞析]
這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，採用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然後，用一擬人兼比喻的修辭手法點明原因，催人上進;因為“時間正翻着書頁，請你着筆”啊!詩歌與岳飛的“莫等閒，白了少年頭，空悲切”有着異曲同工之妙。讀到此，我們耳畔會油然響起古代那位哲人震聾發聵的警語：“逝者如斯夫，不捨晝夜”，從而揚鞭催馬自奮蹄，勤勉地去抒寫輝煌的人生。
小弟弟呵!我靈魂中的三顆光明喜樂的星。温柔的,無可言説的,靈魂深處的孩子呵!請賞析!
這首小詩形象生動地表達了冰心純真熾熱的親情以及她的“童真與愛”的哲學。小詩用一聲親熱的呼喚開頭，像生活中一個姐姐招呼自己的弟弟一樣自然温馨。接着詩人使用了一個比喻，這個比喻的妙處，首先在於它是複合的：把小弟弟比做“星”是一層，又進一步比喻為靈魂中的星，境界就更加廣闊、澄明和輕逸了。其次在於，在這個比喻中，本體“小弟弟”和喻體“靈魂中的星”之間的聯繫是比較遠的，這之間就有了很大的想象空間，因此能夠引起讀者異樣的美感。與這個比喻相結合，詩人又恰當而大膽地運用了一系列的形容語：“靈魂中的星”是“光明喜樂”的，這是一種節日的氣氛;“孩子”是“温柔”的，這是一種親情的氣氛;是“無可言説”的，這是一種哲思的氣氛;又是“靈魂深處”的，這是一種心靈交融的氣氛。這樣，詩人就在短短的篇幅裏，把最熟悉的和最神祕的意象奇妙地融合在一起，充滿了哲理的美和音樂的美，藴藏着無限的柔情和禮讚，讓每一個讀到這首小詩的人都為之感動，難以忘懷。
繁星春水》①
摘抄：
殘花綴在繁枝上;
鳥兒飛去了，
撒得落紅滿地――
生命也是一般的一瞥麼?
點評：冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會不會和她在世界中看到的一樣“來也匆匆，去也匆匆”，側面冰心老人可能是在為某人歎息她(他)的生命是如此狼狽，為她(他)婉惜吧!
《繁星春水》②
摘抄：
成功的花，
人們只驚慕她現時的明豔!
然而當初她的芽兒，
浸透了奮鬥的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
點評：俗話説得好：“人不可貌相”雖然展現在每個人面前的花朵都那樣嬌豔美麗，但是又有誰會知道在她們美麗的背後有着她們無限的努力，而有的人，面對困難就會退縮，再回到詩中看一看明豔的花，我們是不是應該去學習她們奮鬥的精神，她們坎坷的過去。
《繁星春水》③
摘抄：
嫩綠的芽兒，
和青年説：
“發展：你自己!”
淡白的花兒，
和青年説：
“貢獻你自己!”
深紅的果兒，
和青年説：
“犧牲你自己!“
點評：從芽兒，花兒、果兒對青年的“告白”中，不僅可以看到芽兒、花兒、果兒對青年的期望、渴望;從芽兒、花兒、果兒的話中，還可以側面看出芽兒、花兒、果兒的平時生活怎樣的，通常它們都默默地去奉獻自己。
《繁星春水》④
摘抄：
陽光空進石隙裏，
和極小的刺果説：
“借我的力量伸出頭來罷，
解放了你幽囚的自己!”
樹幹兒穿出來了，
堅固的'盤石，
裂成兩半了。
點評：在第二句中作者(冰心老先生)以極小的刺果為主人公，後來刺果藉助陽光的力量伴隨着自己的信心解放了自己的幽囚;因為藉助陽光的力量和堅定勝利的信力，刺果最終穿出來了，堅固的巖石(盤石)被裂成兩半了。本篇這首詩中寫出刺果堅定的信念，欲話説得好正定勝邪。
這個是仁者見仁,智者見智.藝術和個人的美感,生活的經歷,情感生活往往相通相融,真正的藝術,是永恆的,是不論對有什麼樣生活背景的,也不論是經歷了多長的年代,他都會帶給你美的感受和一些也許無法言表的悸動.
藝術價值是一種很主觀的評判,你對他的感受才是最重要的,並不是説有多少人讚賞,賣出了多高的價就體現他的價值了.
繁星是思念的眼睛,春水是你綿綿的,軟軟的,無盡的相思.繁星永遠掛在高高的天上,看着你的相思,你的情誼.
[賞析]
這是一首極富哲理的勸勉詩。詩歌開篇用呼告手法，採用倒裝句式，勸勉青年人勤奮努力地學習，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇。不要懈怠，不要蹉跎。然後，用一擬人
