《找朋友》小班教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《找朋友》小班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案：

找朋友

音樂遊戲活動名稱：

找朋友

預設活動目標：

1、培養幼兒大方、主動的個性，體驗幼兒園的快樂生活。

2、鼓勵幼兒與同伴交往，隨着音樂找到朋友。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

材料準備：

收集不同名片，各色卡紙，彩色水筆等。

小班音樂遊戲教案《找朋友》

指導要點：

1、全體幼兒坐成半圓形，跟老師律動、練聲。

2、談話活動：“你的好朋友是誰?在哪裏”激發幼兒找朋友的興趣。

3、請5個小朋友做邀請者，1-2小節邊唱邊拍手踏步走到所要邀請的幼兒前，3-4小節邀請者向被邀請者做邀請動作，左右各一次。被邀請的幼兒則站起，5-6小節，相互敬禮、握手。7-8小節兩人手拉手互換位置，邀請者坐在被邀請者的座位上，被邀請者成為邀請者，遊戲繼續。

4、幼兒一邊學習歌曲，一邊開始遊戲，鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友。

5、遊戲結束請中班的哥哥、姐姐與小班的弟弟妹妹進行，組織幼兒找朋友的遊戲活動。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

　活動目標：

1 培養幼兒的觀察力

2 比較大小認識襪子是兩隻一樣的成一雙

材料：一個洋娃娃，10雙大小不一圖案不一的襪子，一個晾衣架和10個夾子

準備：將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

　過程：

師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷啊?(做出搓手跺腳的動作)

幼兒回答。

師：看看老師懷裏的娃娃沒有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)

幼兒回答。

師：那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好?

幼兒回答。

請10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿着襪子在教室裏尋找和它一樣的那一隻，將兩隻一樣的

襪子配對後一起夾到晾衣架上。

師：寶寶們真棒，(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲) 謝謝你們!

分析：

在此次教學活動中，明確了把襪子配對的要求，幼兒的有意性注意比較強，拿着襪子在教室的各個地方找就是加強了幼兒對配過程的興趣，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩定性。活動結束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時有意注意也高度集中。

　　活動目標：

1.充分體驗參與集體遊戲的快樂。

2.積極參與遊戲，提高交往與合作能力。

3.理解歌詞內容，學習用自然連貫的聲音演唱歌曲。

　　重難點分析

重點：能夠熟練地進行遊戲。

難點：按節奏做動作，動作和歌詞要一致。

　　活動準備

物質準備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲兒飛》、手偶小兔。

知識準備：熟悉《找朋友》這首歌。

　　活動過程：

（一）導入

播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動。

（二）展開

1.幼兒圍坐成圓圈，進行發聲練習。

2.出示手偶小兔子，激發幼兒興趣，請幼兒欣賞歌曲《找朋友》

教師操作手偶小兔，邊做動作邊範唱歌曲一遍。

3.學唱歌曲，嘗試遊戲。

（1）請幼兒聽錄音，欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

（2）引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞，在理解歌詞的基礎上，嘗試添加相應的動作。

4.引導幼兒掌握遊戲玩法及規則，使幼兒能夠跟隨音樂熟練地進行遊戲。

（1）引導幼兒在學會歌曲的基礎上跟隨音樂做動作。

（2）教師講解遊戲玩法及規則，幼兒跟隨音樂反覆進行遊戲，體驗集體遊戲的愉悦感。

5.播放錄音，帶領幼兒大膽玩遊戲，鼓勵過程中積極參與遊戲的幼兒，將活動場地擴大，也可讓幼兒尋找老師做朋友，體驗遊戲的快樂。

（三）結束

在遊戲中結束活動。

情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。提供了找朋友公開課教案給大家借鑑！

　　活動設計背景

班上的孩子大部分都是獨生子女，過分自我，家長反映孩子回家常説小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“找朋友”的活動

　　活動目標

通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的'喜悦心情。

　　教學重點、難點

讓幼兒融入集體，體驗到有朋友的樂趣

　　活動準備

1． “喜羊羊”卡通圖片。

2． “找朋友歌曲”的準備。

3． “喜羊羊與灰太狼”主題歌曲

4． 製作“喜羊羊”和動物唱歌跳舞的ppt.

　　活動過程

1． 激發參與活動的興趣

先播放“喜羊羊與灰太狼”主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動的心情就把他們的注意力集中起來。

2． 初步嘗試

1、出示“喜羊羊”卡通圖片

2、師：“喜羊羊來了，邀請你們一起來跳舞”

播放ppt,到“嗚哇哇”的時候停止，老師拿着喜羊羊的圖片做哭泣狀

喜羊羊：“我的好朋友—懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！”

邊找邊唱“懶羊羊你在哪裏”老師扮演“懶羊羊”我在這裏我在這裏向你問個好”

喜羊羊：“謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。”（老師操拿着圖片，邊説邊唱“找朋友”這首歌。）

3． 談話

1師：“喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？”（可以多請幾個小朋友説。）

2解決難點問題

1）師：“找到好朋友，我們可以做什麼？”（一起做遊戲、抱一抱、握握手……）

2）教師示範並唱歌曲。

3）請個別幼兒示範。

4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友

4． 學生遊戲、實踐

（三）、集體遊戲

1、小動物找朋友

師：“我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧”

幼兒變成小動物表演《找朋友》

3、遊戲規則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被“狼吃掉了”。找到朋友後要告訴對方的名字。遊戲兩遍

4．自由活動時間

自由活動時間做一些“點名點將”的遊戲，介紹自己，認識同伴，做“打電話”的遊戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。

　　教學反思

音樂遊戲實在音樂的基礎上，通過遊戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式，因為羣體的特殊性，寶貝們是第一次採用這種形式。，由於孩子們羣體的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反覆講解之後，孩子們在活動的後半部分才逐漸的融入進來，孩子們的積極主動性才得以很好的發揮出來。

通過這次的課堂活動，我深刻意識到，遊戲在幼兒活動中所佔的比重，通過遊戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然只有個別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微，但是，通過遊戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發揮出來，從而使幼兒的潛能得以發揮。

在設計活動的時候，我就在想，當喜羊羊表演唱《找朋友》時示範了動作，給孩子做過示範後，孩子在活動中找到好朋友時只會説“敬個禮、握握手、抱一抱、親一親”好像我希望寶寶能説出的其他肢體動作他們一個都沒説出來，我當時就非常後悔示範在先的設計意圖了，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示範，他們肯定會想的比現在説的多一些，起碼寶寶會説到“點點頭，拉拉勾……”雖然有了這個小遺憾，但是我們寶寶的口語表達還是得到了鍛鍊的機會。

下次我再設計這樣的活動時，我就知道了，可以先讓寶寶來説，然後再來用教具示範，這樣既鍛鍊了寶寶的口語表達，讓寶寶自由想象，也達到了教學目標。

　　活動目標：

1.初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。

2.體驗集體遊戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

1.課件。

2.正方形、圓形、三角形的形狀餅乾若干。

3.張三種不同形狀嘴巴的動物。

　　活動過程：

　　一、課件導入，認識形狀

1.師："今天，我們小小四班來了三個新朋友，你們想認識它們嗎？"

2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個朋友，知道它叫什麼名字嗎？"鼓勵幼兒自由發言。

3.師："你看這個朋友是什麼形狀的？它有一個好聽的名字，叫圓形。"

4.同上引出三角形和正方形。

　　二、形狀寶寶找家

1.出示課件，引出三個房子。師："你們看，這裏有三幢房子，你知道這分別是誰的家嗎？"

2.引導幼兒發現規律，找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。

3.出示課件--開門檢驗是否找對家，開門的房子裏出現相應的形狀寶寶。

　　三、分餅乾

1.請小朋友去形狀寶寶的家裏做客，分發相應形狀的餅乾。

2.認識手中餅乾的形狀，請和手中拿一樣圖形餅乾的小朋友相互碰一碰做朋友。

3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個小動物聞到了餅乾的香味也到我們小小四班來啦！"

4.師："你們願意請他們吃餅乾嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什麼口味？從哪裏看出來的？（張開的不同形狀的嘴巴）"

5.在愉快的音樂聲中分餅乾給動物寶寶

　　延伸活動：

出示真的形狀餅乾，請小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅乾。

活動設計背景

小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重複性，有利於小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘裏玩，有的動物不能和鴨在池塘裏玩。重複性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平。

活動目標

1、 通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。

2、 親近小動物，瞭解一些常見動物的生活習性。

3、 能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

教學重點、難點

教學重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話。

教學難點：區分會游泳和不會游泳的動物。

活動準備

小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐狸和小貓等圖片

活動過程

本次活動共設計了四個環節，根據小班幼兒的年齡特點，從一隻正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活有趣的動畫，讓幼兒瞭解故事，學説小動物之間的對話等等，

第一環節語言導入，引起幼兒興趣，發展幼兒的想象力和求異思維。

第二個環節是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習性，主要針對第二目標設計的，這也是本次活動的難點。

第三個環節是分段欣賞並學説小動物間的對話，主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，這是本次活動的重點。第四個環節是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演，也可以説是整個活動的**和延伸，鞏固幼兒已掌握的對話。

教學反思

根據幼兒的年齡特點，對動畫很感興趣，故將此活動的內容設計成Flash動畫的形式，來吸引幼兒的注意力。活動開始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什麼不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案後，引入活動主體部分，繼續和孩子一起欣賞Flash動畫。我先後播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內容，我將故事分段來進行播放，邊播放課件邊進行講述，講述過程中及時引導幼兒説出重要的句子，最後完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點是注意力不集中，因此我運用了色彩鮮豔、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，並懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。

一、活動目標

1. 願意在集體面前大膽表達、表現自我。

2. 初步感知、理解圖片的主要內容，用完整地語言進行表述。

二、活動準備

1. 教學掛圖《小鴨找朋友》。

2. 池塘草坪背景圖一幅。

3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。

三、活動重點：

初步感知、理解圖片的主要內容，學會用完整地語言進行表述。

活動難點：鼓勵幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現自我。

四、活動過程

（一）導入主題，引起興趣。

師：“嘎嘎嘎”誰來了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什麼地方?它在幹什麼？只有自己玩，它心裏怎樣啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎麼找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。

教學反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地講述奠定了基礎。

（二）理解故事內容，初步用完整地語言進行表述。

1、第一遍完整講述,提問：

故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最後誰和小鴨一起在河裏游泳的？

教學反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。進一步理解故事內容。

2、分段觀看掛圖，理解圖片內容。

（1）、圖一：小鴨一個人游泳，一個人多寂寞啊！這時，誰來了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來學學小兔的走路的動作）小鴨對小兔説了什麼？小兔怎麼回答？

（2）圖二：這次是誰來了？（小鳥）小鳥子是怎麼走路的？我們一起來學一學小鳥走路，邊學邊講“飛呀飛呀”， 小鴨對小鳥説了什麼？小鳥會游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？

（3）圖三：小烏龜怎麼走路的？我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬啊爬”。小鴨對小烏龜説了什麼？小烏龜會游泳？最後誰和小鴨一起游泳了呢？

小結：小鴨終於找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心裏怎麼樣？（很高興）

教學反思：在這一環節，幼兒在教師的引導下，能較完整地講述圖片的主要內容。特別是能力強的幼兒，已經能獨立地完整講述圖片的主要內容。

提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心裏真高興。那麼，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）

活動目標：

初步瞭解常見動物的基本特徵和生活習性。瞭解故事內容，學説禮貌用語“請”“對不起”。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動流程：

談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什麼小動物呀？（幼兒自由回答）

針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問：它長什麼樣子？走路什麼樣子？喜歡吃什麼？他的家在哪裏？

瞭解故事內容，學習禮貌用語：

咱們小朋友認識這麼多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一隻小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上划船子。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”

（1）出示圖片：小鴨自己在河裏游泳

小鴨今天想到小河裏去游泳，可是它現在一個朋友也沒有，心情會怎麼樣啊？（不開心、不高興、很孤獨）小鴨子應該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨説：“謝謝！謝謝！”我們怎樣説啊？“不用客氣”

（2）出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨遊呀遊呀，會遇到誰呢？

師：草地裏來了一隻蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔説呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什麼？（因為小兔不會游泳）小兔會怎樣説呢？

（3）出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續遊呀遊呀，看到誰啦？

師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣説呢？

師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎麼辦呢這到底為什麼呢？（因為它們的家都在陸地上，不能到水裏去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河裏游泳呢？（小貓、小雞、小狐狸、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）

（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河裏快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河裏游泳，這回心情怎麼樣了？（開心、快樂）你是怎麼知道的？（臉上的表情）

欣賞故事：

老師非常喜歡這幾隻有禮貌的小動物，現在老師把這幾隻小動物編在了一首好聽的故事裏，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾隻小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣説的？（加動作來説一説）它們又是怎樣回答的？

自然結束：

有朋友的感覺真好啊！如果有更多的朋友會更好的！現在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧！（練習説“請”“對不清”）

五、寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做遊戲吧！

教學反思：

如果將知識拓展這一環節和分角色表演這一環節有效結合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調幼兒説話聲音要響亮，吐字要清楚，對於小班幼兒來説能夠用完整的語言來表達對培養幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

活動目標：

1.模仿學唱歌曲，嘗試根據音樂做出相應的身體反應

2.體會有朋友的快樂

重點難點：

重點：能聽到音樂做出相應的舞蹈動作。

難點：能熟練正確的唱出“我的朋友在哪裏”。

活動準備：

1.掛圖

、歌曲

活動過程：

一、請幼兒説説自己的好朋友。

二、播放DVD、請幼兒欣賞。

三、出示掛圖，教師一邊演唱歌曲，一邊根據畫面上的動作圖譜做動作，請幼兒觀察或模仿。

四、當幼兒熟悉歌曲後，教師帶領幼兒齊唱或接唱歌曲。

二三四五六七，我的朋友在哪裏？（教師唱）

在這裏，在這裏，我的朋友在這裏。 （幼兒唱）

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、能夠知道10以內的相鄰數。

活動重點：能夠知道10以內的相鄰數。

活動難點：運用數字進行遊戲活動，體驗遊戲的快樂和數字的有趣。活動準備：多媒體課件、數字卡片、小雞卡片、小黑板

活動過程：

一、猜想數字、激發興趣。

1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

2、出示PPT2

師：在每個格子裏藏着不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊

師：看一下這十個數字寶寶裏，哪個最大，哪個最小？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎麼排，從大到小怎麼排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示PPT

師：你知道這些數字是怎麼排的嗎？

5、在小黑板上出示數字卡片，讓幼兒動手操作，讓全體幼兒大聲朗讀加深記憶。

二、有趣的數字

1、出示PPT小雞，師：看，這是什麼？數字3怎麼了？怎麼變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎麼了？

3、出示圖片小貓，師：這又有哪些數字寶寶呢？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、10以內的相鄰數

1、師：數字寶寶5在哪裏呢？出示PPT，由此開始引出5的相鄰數。在小黑板上出示小雞數字卡片，讓幼兒找出10以內的相鄰數，反覆練習，加深記憶。

2、教師評價指導。

活動名稱：找朋友《學習150頁》

活動目的：

1、在看看講講中瞭解各種動物皮毛圖案特徵。

2、能根據動物的外形輪廓特徵添畫相應的圖案，給動物穿新衣。

活動準備：材料：印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆

經驗：幼兒已知道一些動物的名稱

活動重難：知道各種動物的皮毛圖案

活動難點：能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案

活動過程：

一、誰的照片

春天到了，動物園裏開了一家照相館，動物們都來拍照，讓我們來看看這是誰的照片？

1、出示割裂的動物皮毛圖案，讓幼兒辨認。

2、出示幼兒猜對的動物照片，觀察講述。

長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？

斑馬和他們在一起，身上的花紋看上去怎樣？

這些動物都是喜歡吃什麼

二、動物的新衣

1、出示印有動物外形的畫紙，讓幼兒講出名稱。

2、老師講解並讓幼兒進行添畫相應圖案。