《再塑生命》賞析
閲讀下面語段，回答問題。
記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個字的意思。當時認識的字還不很多，我在花園裏摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不願意讓別人吻我。那時侯，莎莉文小姐用一隻胳膊輕輕地摟着我，在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字。
“愛是什麼呢？”我問。
莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指着我的心説：“愛在這裏。”
我第一次感到了心臟的跳動，但對老師的話和動作依然迷惑不解，因為當時除了能觸摸到的東西外，我幾乎什麼都不懂。
我聞了聞她手裏的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢問道：“愛就是花的香味嗎？”
“不是。”莎莉文老師説。
我又想了想。太陽正温暖地照耀着我們。
“愛是不是太陽？”我指着陽光射來的方向問，“是太陽嗎？”
當時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什麼老師不能告訴我，什麼是愛呢？
一兩天過後，我正用線把大小不同的'珠子串起來，按兩個大的、三個小的這樣的次序。結果老是弄錯，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最後，我發現有一大段串錯了，於是，我用心想着，到底應該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個字。
這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子裏正在進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念。
我靜靜地在那裏坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏雲密佈，間或有陣陣的細雨，突然間太陽突破雲層，發出耀眼的光芒。
我又問老師：“愛是不是太陽？”
“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。”老師回答説。她似乎意識到我仍然是困惑不解的，於是又用更淺顯、但當時我依然無法理解的話解釋説：“你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀！愛也是摸不着的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”
剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。
１、從莎莉文老師教“我”認識到“愛”這種抽象難懂的概念來看，莎莉文老師是一個怎樣的人？
答：__________________________________________________________.
２、文中畫線處屬於什麼描寫，有怎樣的表達作用？
答：__________________________________________________________.
３、愛並不是一個具體可觸的事物，可在生活中，我們卻處處能感受到她的存在。找出選文中探討什麼是愛的句子，説説它們的含義。
答：__________________________________________________________.
４、你認為愛是什麼？請仿照下列句子，寫出你對愛的感受。
愛並不是虛情假意的謊言，它是實實在在的情感，只要仔細感受，你就會發現愛本就緊挨着你：它可能是清早母親擠在你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到温馨；它可能是________________，讓你__________；它可能是________________，讓你__________；它可能是________________，讓你__________。在生活中，你有了這種感受、體會、感悟，受到觸動感染和激勵鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個有愛心的人。
５、選文最後一段道出了作者怎樣的感受？
答：__________________________________________________________.
１、有耐心、有愛心，循循善誘，不辭辛勞。
２、景物描寫。用太陽突破雲層來喻“我”冥思苦想後終於對愛有了進一步的理解。
３、
⑴“愛是什麼？愛是花的香味嗎？”在海倫看來，愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。
⑵“愛是不是太陽？”在海倫看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯成長。愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長，表明小海倫對愛的理解又深入了一步。
⑶“愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀！愛也是摸不着的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”愛是看不見摸不着的，但它總是出現在你最需要的時候，有了它，就有快樂，生活就變得美好，沒有它，一切都變得索然無味。
４、示例：它可能是作業本里老師落下的一根白髮，讓你感悟到關愛；它可能就是一個微笑，讓你感覺到寬容和讚賞。
５、“我”在執著痴想之後終於體悟到了的“愛”的情感。
