卡羅爾和她的小貓教案設計
教學目標:
1、會認15個生字。
2、學習默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心,並從中受到情感薰陶。
教學重點:
會認15個生字,學會默讀課文。
教學難點:
從課文中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化,感受卡羅爾善良美好的童心。
教學準備:生字卡片、課文插圖、課前蒐集廣告詞、課件。
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
教學目標:認識15個生字,學習默讀課文。
教學重、難點:認識15生字。
教學準備:生字卡片、課文插圖。
教學過程:
一、導入
1、談話導入。你最喜歡什麼動物?為什麼喜歡它?(學生暢談自己喜歡的
動物)卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物,她最喜歡的是小貓。那麼他們之間會發生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)
2、插圖導入。出示課文掛圖:你看到了什麼?(指名説)這個小女孩就是卡羅爾,她非常喜歡小貓。(板書課題)
二、自學
1、輕聲讀課文,注意讀準字音,讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞,教師要抓住學生認讀的難點予以指導。
(1)組長出示生字卡片,檢查生字的讀音。
本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字,在音譯詞中讀kǎ;“塗”在“糊塗”一詞中讀輕聲。
(2)學習夥伴互相交流識字方法。
猜謎識字:不上不下——卡。兔子差點不見了——免。
形近字比較認識:熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記:苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。
用動作演示記“蹭”字。
3、班級開展“識字大王”擂台賽,鼓勵學生採用自己喜歡的`方法識記生字。
三、默讀
1、學生默讀課文,説説有什麼感受?(教師首先要教給學生默讀的方法:集中注意力,不出聲,不指讀。)
2、學生默讀課文,邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。
(1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
(2)卡羅爾為小貓準備的家很有趣。
(3)第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默讀課文,感悟自己認為有趣的句段,想想為什麼認為這部分有趣?
2、組內互相交流自己的閲讀收穫,然後全班進行交流。
五、練習
把自己喜歡的部分讀給同桌的小朋友聽。
第二課時
教學目標:朗讀課文,感悟課文。
教學重、難點:能熟練地朗讀課文,體會卡羅爾善良的童心。
教學準備:詞語卡片、課件。
教學過程:
一、複習生字詞。
開火車讀詞語卡片
二、朗讀
學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分,同學之間互相評議:他
哪裏讀得好?為什麼?哪裏還需要改進?
練習讀-----展示讀-----評議讀-----競賽讀
三、默讀
默讀後三個自然段,思考:你看到卡羅爾和小貓親熱時,有什麼感受?
(再次默讀啟發思考,體會卡羅爾和小貓之間,卡羅爾和人們之間的關愛和
友善。同時引導學生深刻領悟文意:如果我們關愛地球上的植物,植物就會給我
們創造綠色的生命;如果我們關愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如
果我們真誠地關愛他人,他人就會真情地關愛我們!)
四、練習
1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。
2、多音字組詞。
待間
3、仿照課文的寫法,試着寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難,教師先讓
學生交流一下蒐集的廣告詞,學習一下廣告的文化和藝術。另外,寫的時候對學生的要求不要太高。)
五、作業
建議課外閲讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。