2015最新五年級語文暑假作業本答案
讀一讀，練一練《不用攙扶》
1.寫出下列詞語的近義詞。
謙和(謙虛) 扶助(幫助) 寂靜(安靜、沉寂) 熱切(親切)
2.讓作者意外感動的“那一刻”的情景是怎樣的?為什麼讓作感動?
讓作者意外感動的“那一刻”的情景是：帕爾曼用手杖支撐着自己試圖站起來，一連三次都失敗了，但是，他靠自己的努力，終於不用他人的攙扶成功地站了起來。作者感動的原因是：帕爾曼不用別人攙扶，而是靠自己頑強的力量成功地站了起來，這一點很令作者感動。而他所表現出來的不屈不撓，不服輸的精神也同樣令作者十分感動。
3.在我們身邊活我們讀過的故事中，也有人具有帕爾曼的精神。請舉一例。
張海迪五歲時因患脊髓血管瘤導致高位截癱，自學完成了國小、中學和大學的學習，並學習鍼灸，在當地行醫。她得到了兩個讚譽：一個是“八十年代新雷鋒”，一個是“當代保爾”。
實踐園
◇你能把下面輕聲的詞語讀得好聽一點嗎?(略)
◇照樣子，寫出下列每組詞語的總稱。
例：腳腕 脊樑 眼臉 顴骨 (人體)
1.汽艇 貨輪 小舟 渡船 (水上交通工具)
2.廣播 電視 網絡 報刊 (信息渠道)
3.篆書 隸書 草書 行書 (字體)
4.亭 台 樓 閣 (建築物)
◇連一連。
喜歡傳播小道消息的人——小廣播
喜歡説領導好話的人——馬屁jin
性格直爽、有話就要説的人——直腸子
吝嗇錢財、一毛不拔的人——鐵公雞
喜歡事後提出辦法或提意見的人——馬後炮
閲讀台
◇讀一讀，想一想。《短的啟迪》作者：祖丁遠
讀了耶魯大學校長在耶魯三百週年校慶典禮上的致辭和諾貝爾的自傳後，你受到了什麼啟迪呢?
真正有價值的事不在於評説的長，而恰恰是簡短的概括。 短不一定就沒有價值，反而更是凝聚的精華。
實踐園
◇請你把下面的詞語補充完整。
(操)(縱)自如 (放)(誕)無禮 (疲)(憊)不堪
(運)(轉)自如 (傲)(慢)無禮 (殘)(破)不堪
◇下列句子都犯了語意重複的毛病，請在原句上刪去重複的內容。
1.他唯一的獨生子，今年已經18歲了。(刪去“唯一”)
2.中國男排衞冕亞錦賽冠軍。(刪去“冠軍”)
3.結果，這兩個龐然大物一起同歸於盡。(刪去“一起”)
4.歷時半個月15天的時間，他們完成了長幅畫卷。(刪去“半個月”或“15天”)
智慧宮
◇弄明白方框中數字俗語的意思，然後在括號裏填上恰當的數字俗語。
十萬八千里：距離遠。 九牛二虎之力：很不容易。
三下五除二：做事麻利。 十有八九：把握很大。
1.電腦出了毛病，爸爸(三下五除二)，很快就修好了。
2.電腦出了毛病，爸爸費了(九牛二虎之力)，終於修好了。
3. 電腦出了毛病，爸爸出差了，我打電話給遠在(十萬八千里)外的爸爸，希望他早點回家修電腦。
4. 電腦出了毛病，爸爸檢查完後説：“電腦(十有八九)是中病毒了，殺殺毒就可以了。”
閲讀台
◇讀一讀，練一練。《“XX”滅蚊蠅窗紗塗劑》
1.填空。
上面介紹的窗紗塗劑主要用於殺除蚊蠅，是根據蚊蠅向光性和藥物緩釋原理髮明的。
2.判斷下列説法是否正確，正確的畫上“√”，錯誤的畫上“×”。
(1)窗紗塗劑被家裏的小狗打翻了，濺到小狗腳上，媽咪説：“小狗的腳要爛了。” (×)
2.塗上藥劑的窗紗，經過一段時間沾上了灰塵，可以用水清洗但不能用鹼性溶劑。(√)
3.媽媽説：“這窗紗塗劑每年都可以用。” (×)
實踐園
◇你能按字的意思組成詞語嗎?
舉：①向上託，向上伸。(高舉) ②推選，推薦(舉薦) ③全(舉國同慶)
凌：①侵犯，欺侮(欺凌) ②接近(凌晨) ③冰(凌寒)
◇照樣子，在每個詞語中填入一組意思相反的字。
例：爭(先)恐(後 )
藕(斷)絲(連) 天(南)海(北) 轉(危)為(安)
完(好)無(缺) 半(睡)半(醒) 口(是)心(非)
◇把下列打亂次序的句子整理成一段通順的話，並説説這段話中畫橫線的兩句話分別讓你體會到了什麼。
( 3)片刻平靜過後，天邊劃過一道刺眼的閃電，給周圍的一切都罩上了一層銀光。
(2 )這是，風大起來。樹杈在風中猛烈的搖晃，一條條樹枝也像狂舞的皮鞭，在空中呼嘯着，抽打着。
(4 )夏天的雷雨，説來就來。接着，一個震撼大地的響雷，炸得人心驚肉跳，霎時，傾盆大雨直瀉下來。
( 5)狂風夾雜這星星點點的冷雨落在地上。仰望天空，只見頭頂上烏雲翻滾，像千軍萬馬，洶湧着，奔騰着，直向南天撲去。
(1 )我正在柳樹下做功課，忽然發現天色變了，氣瘋了，趕緊收拾東西朝屋裏搬。
第1處運用了擬人的手法形象生動地寫出了狂風肆虐，第2處運用了比喻的手法形象生動地寫出了烏雲翻滾，可見夏天的天氣變化之快，雷雨來得急來得兇。
智慧宮
◇數學中的語文
某校舉行數學競賽,共出了14題。規定前10題是所有參賽者必做的,後4題則根據不同年級提出了不同的題量要求：①四年級做第11題或第14題;②五年級做第11、14題;③六年級做第11-14題。問：後4題中，各年級各做幾題?
四年級做(1)題 五年級做(2)題 六年級做(4)題
