七年級上學期語文期中試卷2017

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　　第一部分(共25分)

1.閲讀下面的句子，完成後面的題目。(4分)

A.誠然!這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。

B.故每當兩船竟賽到激烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小説故事上樑紅玉老鸛河水戰時擂鼓的種種情形。

C.村風鄉俗中，四時二十四節色彩bīnfēn，而最有鮮明地方特色和濃郁鄉土風味的，卻是二十四節之外的春節。

D.月還沒有落，仿拂看戲也並不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的jiǎojié。

(1)給A、B兩句中加點的字注音。(1分)

鳧水( ) 擂鼓( )

(2)根據C、D兩句中的拼音寫漢字。(2分)

bīnfēn( ) jiǎojié( )

(3)上面句子中有兩個錯別字，請找出來並訂正。(1分)

訂正為 訂正為

2.對下列句中加點詞語的解釋不恰當的一項是( )(2分)

A.誰吃到包着制錢的餃子最有福，一年走紅運。(好運氣)

B.一天比一天增温，一天比一天紅火，發燒直到年根下。(指非常迷戀、專注、狂熱、愛好)

C.但願人長久，千里共嬋娟。(指美女)

D.這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。(在潮水裏搏擊嬉戲)

3.按要求默寫名句或古詩句。[前三題每空1分，第(4)題2分，共7分]

(1) _______，今夕是何年。(《水調歌頭》)

(2)四面湖山歸眼底， _______ 。(湖南嶽陽樓對聯)

(3)《水調歌頭》中藴涵人生哲理的句子是：_______，_______ ，_______ 。

(4)古代詩歌中關於節日的詩句很多，請寫出兩句與清明節或重陽節相關的詩句。

4.下列説法中，有誤的一項是( )(2分)

A.《社戲》刻畫了一羣農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農村詩情畫意的生活畫卷，表達了作者對新生活的渴望。

B.《端午日》按時間順序寫了湘西人民過端午節的習俗，其中詳寫龍舟競賽的場面，表現了奮發向上、合作爭先的民族精神。

C.《本命年的回想》按時間的推移，有詳有略地寫了炒年貨、吃臘八粥等風俗，具體表現了運河鄉親過大年的風俗習慣。

D.《我的思念是圓的》一詩，借中秋的月亮抒發了對祖國統一的強烈願望，想像豐富，構思獨特。

5.下面和“樹林一直在唱着那首愉快的歌”所運用的修辭手法相同的一項是( )(2分)

A.生命是一條河，有奔騰也有平緩。

B.一路上，稻田的綠，菜花的黃，江水的銀，匯成了一幅幅田園巨畫。

C.遠處的羣山好似美人臉上的黛眉，秀美無比。

D.天氣炎熱，連那大山也睡着了。

6.閲讀下列對聯，寫出相應的歷史人物。(3分)

(1)深思高舉潔白清忠，汨羅江上萬古悲風。( )

(2)民間疾苦，筆底波瀾;世上瘡痍，詩中聖哲。( )

(3)千古詩才，蓬萊文章建安骨;一身傲骨，青蓮居士謫仙人。( )

7.綜合性學習。(5分)

在日復一日的時間河流裏，節日就像一個個停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節日更是一種民族文化的傳承，品嚐浸潤歷史味道的節日食品，參與到豐富多彩的節日活動中，人們更能得到文化的薰陶、精神的洗禮。

讓我們一同走進主題為“徜徉於中華傳統節日”的綜合性學習活動，完成下列任務。

(1)【節日蒐集】很多古詩句浸潤着豐富的節日文化內涵，請寫出下列詩句涉及的節日名稱。(1分)

[示例]千門萬户曈曈日，總把新桃換舊符。 節日：春節

A.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家? 節日：

B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 節日：

(2)【節日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節日習俗。(2分)

它從汨羅江的波浪裏悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都瀰漫着亙古不變的艾香。

人物故事：_______ 節日習俗：_______、_______

(3)【節日論壇】對不少人來説，“吃”成了過傳統節日的主要內容，好像吃了某一節日的特色食品就算過完這一節日了。特別是每一個傳統節日前夕，商家為了推銷節日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統節日深層內涵的現象，你如何看?班上同學對此要舉辦一個小論壇，請你為本次論壇擬寫一條宣傳標語。(2分)

看法：_______

宣傳標語：重視傳統節日內涵，_______ 。(要求與上句結構相似)

　　第二部分(共35分)

　　(一)閲讀下面的古詩，完成後面的題目。(5分)

十五夜望月

王 建

中庭地白樹棲鴉，

冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，

不知秋思落誰家?

8.題目中的“十五夜”告訴我們本詩寫的是 節夜晚的情景。(1分)

9.説説“不知秋思落誰家”中“落”字的妙處。(2分)

10.請發揮一下想像，描述一下“中庭地白樹棲鴉”所描繪的畫面。(2分)

　　(二)閲讀下面的課文選段，回答問題。(9分)

我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站着一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊説着話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，説是過了三更了，怎麼回來得這樣遲，但也就高興了，笑着邀大家去吃炒米。

大家都説已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

第二天，我向午才起來，並沒有聽到什麼關係八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。

“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹着小船，賣了豆回來了，船肚裏還有剩下的一堆豆。

“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜説。

六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應該的。”於是對我説，“迅哥兒，昨天的戲可好麼?”

我點一點頭，説道，“好。”

“豆可中吃呢?”

我又點一點頭，説道，“很好。”

不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的説道，“這真是大市鎮裏出來的讀過書的人才識貨!我的豆種是粒粒挑選過的，鄉下人不識好歹，還説我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嚐嚐去……”他於是打着楫子過去了。

待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽説他還對母親極口誇獎我，説“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆，卻並沒有昨夜的豆那麼好。

真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

11.“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”怎樣理解結尾的深刻含義呢?(3分)

12.文中的“我”能不能説就是少年魯迅?(2分)

13.文中寫了幾個農民孩子，根據他們的表現，談談自己的看法。(4分)

　　(三)閲讀下文，回答問題。(11分)

浪湧飛舟

五月初五頭端午，正是栽秧割麥兩頭忙;五月十五大端午，農活告一段落，人們從農田裏爬起來，休整兩天。姑娘女婿拎了粽子走孃家，更多的是穿上花花綠綠的新衣到岑河鎮上“曬葉子”(指穿好衣服逛大場合)。那一天，無論大路小路，都是新的`、亮的，滿街滿巷都是笑臉和喜氣。

岑河上雄跨着兩座古老的圓拱石橋，南橋和北橋之間，兩岸早已站滿了人。花花綠綠的人山，光彩照人的笑臉，擁擠在依依垂柳之下，倒映在清清河水之中。

“龍船來了——”“黃龍!”有人呼喊。説是龍船，其實並沒有龍頭龍尾的簡裝，更沒有雕龍畫鳳的屏風廊檐，有的只是八條黝黑健壯的漢子，黃褲黃褂黃頭巾。龍的靈氣，龍的威武，龍的精神，鼓得我們熱血沸騰。我們迅速讓開道，龍船緩緩下了水，清清的河水便映出一條彷彿真的黃龍來。龍開始舞動爪牙，緩緩前進，明鏡上漾起一層層漣漪，盪漾開去，龍的倒影便在層層鱗浪之下緩緩飛翔了。

“白龍來了!”“紅龍來了!”幾條龍下了河，河水晃動，河裏倒映的柳枝也跳起舞來。龍們先是自由自在地劃呀，試呀，力往一處使，勁往一處用。幾條龍一碰上並排的機會就“搶標”。你聽，鼓聲響了，船頭的鼓手昂首奮臂擂鼓，兩廂的龍人埋頭奮臂劃龍。兩岸的小孩、大人都和着鼓點的節拍唱着：“咚咚地劃，咚咚地劃，劃得快快前喲，吃碗麥炒麪;劃得慢慢後喲，吃碗枯豌豆。”

正式“搶標”開始了，各龍舟的步伐基本到位。急促的鼓點催龍奮進，船就像短跑運動員的最後衝刺，又像離弦的箭，“嗖嗖”地射向前方。眾槳劃出洶湧的波浪，一浪高過一浪，浪湧飛舟，濺起一陣陣水花。

“雜龍來了!”果然，青紅紫白黑，握槳的漢子服飾雜亂無章。雜龍匆匆趕到，匆匆下水，匆匆上陣。黃龍眼看就要取勝，雜龍後來居上，和黃龍並排了。鼓點更加密集急驟，“咚咚”的劃聲更加震耳嘹亮。黃龍如強弩之末，雜龍如噴薄之日出，虎虎向前，騰騰而上。雜龍取勝了!

黃龍不服，和雜龍打起來，從船上打到水裏，從水裏扯到岸上，兩個龍頭扭成一團。我們圍過去看眾人勸架：“除了慄柴無好火，除了郎舅無好親。一邊姑爺，一邊舅爺，輸了贏了又不是外人。”“不，在船贏船。兩船相爭，各為其船。什麼姑爺舅爺，不認那一套!”舅爺一口回絕。

“算了算了，別生氣了，今天我請客，到我家喝酒吃炒麪……過端午。”“不，今天在自家吃枯豌豆喝悶酒，明年老子請客，到老子家吃炒麪喝酒過端午節!”

如今，清清的岑河只有柳枝在那裏靜靜地照着倩影。

14.文中寫出了岑河端午的哪些風俗?(3分)

15.作者寫雜龍取勝有什麼潛在的意義?(4分)

16.姑爺領頭的雜龍取勝了，從姑舅之爭説説姑爺、舅爺的性格特點。(4分)

　　(四)閲讀下文，回答問題。(10分)

秦腔吼起來

張格娟

在秦水嶺村，方圓幾百個村落，沒有人不認識秦天奇的。

秦天奇，説白了也就是一個民間的戲子，一個走鄉串户演皮影戲、吼秦腔的藝人。

説着説着，秦天奇也老了，還是先説秦天奇的女兒香伶吧。

那個寒冷的冬天，天剛矇矇亮，16歲的香伶就開始在院子裏偷偷練功了。正練到火候時，西屋裏傳來了老爹急促的咳嗽聲。她翻身躍起，急步跑到父親炕頭前。她不想讓父親知道自己在偷偷地練習秦腔。

秦天奇看到女兒緋紅的小臉，喘着粗氣問道：“香伶啊……你……你這麼早在院子中踢踢踏踏做什麼呢?”

香伶躲閃着父親的目光説：“爹，我在侍弄花草呢。”老爹愛憐地拉過香伶的手説：“閨女啊，怨爹沒本事，唱了一輩子秦腔，演了一輩子戲，到頭來仍然是一個高級叫花子。去學一門手藝，千萬別學你爹去演戲啊!”香伶流着眼淚沒有言語。

説句掏心窩子的話，爹演了一輩子秦腔皮影，日子卻過得相當悽苦。直落到如今病入膏肓了，也沒錢醫治。當年，爹的皮影戲班，吼着秦腔輾轉南北，曾經名噪一時，威震八方啊。

可是，香伶兩歲時，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一個南方養蜂人走了。

自從娘走後，慢慢長大了的香伶，幾次三番地讓爹教自己唱戲，爹都不肯。爹説了，閨女，爹吼秦腔已經走火入魔了，不能再讓你受這份罪了，乾點別的吧。

香伶沒有聽爹的話。爹在演戲時，香伶就趴在後台看，她好像從小就有演戲的天分和靈氣。一樣的台詞，剛學戲的演員都要十遍八遍地記，香伶卻能脱口而出。

爹臨走前，眼睛仍然盯着炕頭的兩隻大箱子，那裏面是爹的全部家當——皮影人。爹説，將它捐贈給縣文化館吧。爹一輩子都生活在民間，捐了，爹也心安了。

爹走後，香伶將兩隻大箱子送到縣文化館。文化館的老師憐惜地説：“閨女，秦老前輩是我們秦腔藝術界的一朵奇葩，他臨走時，還有什麼要求嗎?有什麼要求，你儘管提，我們一定滿足你。”

香伶説：“我只有一個願望，我想進縣劇團吼秦腔。”

老師面露難色地説：“閨女，秦腔藝人的路艱辛啊。”

香伶斬釘截鐵地回答：“再難我也要走，我爹走了一輩子，我要繼續走下去，我忘不了爹臨走前望着箱子不忍的眼神。”

老師説：“那明天來團裏考核吧。”

考核中，在場的老藝術家們都認為，這個小巧玲瓏的姑娘，準是閨閣旦的好角兒。誰知，靈秀的香伶一聲大吼：“王朝馬漢喊一聲，包相爺手下不留情……”高亢激越的唱腔，吼得地動山搖。台下的評委們個個驚呆了，大家都拍手叫絕。這樣，香伶的吼秦腔生涯便拉開了序幕。

生活中的香伶，總是生活在戲中，有時候她自己也搞不明白，是自己在台上演繹生活呢，還是生活中將戲劇演繹呢?

女兒生下來剛三天，香伶就開始在家中吼秦腔了。孩子剛滿月，香伶不顧老公的勸阻，毅然走上了秦腔舞台。穿起了黑蟒袍，戴起了長鬚，將一個黑臉包公演繹得栩栩如生，活靈活現。在台上激情洋溢的香伶，做夢也沒有想到，回到家時，老公卻和別人在家談一場交易。

香伶發怒了，幾次三番勸老公，可老公非但沒有聽她的，還痛罵她窮戲子。香伶沒有言語，她清楚，生活中的她只有走進戲裏，她才能忘卻諸多不快樂。

如今，這種不快樂已經像毒蛇一樣吞噬着她的心。她不能容忍劇裏劇外自己的雙重性格，她在矛盾中猶豫徘徊着。

一向將包公演得活靈活現的她，突然間卻像一把斷了弦的二胡，發出了嗚嗚的聲音。一上台，香伶腦海裏總是出現老公將那筆希望工程款裝進自己口袋中的那副貪婪的面孔。

香伶演砸了，台下一片喝倒彩的聲音。從此，香伶拒絕飾演包公，她覺得自己不配。

香伶做了生活中的包拯。她一紙訴狀，將老公送入了監獄。香伶又何嘗不知道，將老公送進監獄，意味着她和女兒要受苦的。可她必須這樣做，她要讓戲中的她和戲外的她融為一體。她不後悔自己的選擇。

重新上台後的香伶，奇蹟般地又開始演包公了，而且比以前演得更形象、更生動。

夜深人靜時，香伶望着燈光下酣睡的女兒，輕輕地説，女兒啊，長大了當一個好妻子吧，別再像娘一樣吼秦腔了，娘已經離不開秦腔了。

可她又怎麼能知道，女兒會不會是另外一個自己呢?

(選文有刪改)

17.小説題目“秦腔吼起來”中的“吼”有什麼深刻含義?請結合全文簡要分析。(2分)

18.香伶爹去世前，眼睛仍盯着炕頭的兩隻大箱子。這個細節表現了人物怎樣的心理?(2分)

19.參加劇團考核時，為什麼香伶的“一聲大吼”使評委們驚呆了?(2分)

20.“閨女，秦腔藝人的路艱辛啊。”這句話在文中起到了什麼作用?請簡要分析。(2分)

21.仔細閲讀小説的結尾，回答後面的問題。(2分)

(1)“另外一個自己”是什麼樣的?請簡要概括。(1分)

(2)你認為香伶的女兒會不會成為“另外一個自己”?請結合小説內容，説説你的觀點和理由。(1分)

　　第三部分(共40分)

22.作文。(40分)

在傳統節日裏，你的生活一定是豐富多彩的：或許是一次親友的聚會，或許是一次難忘的盛宴，或許是一次難忘的旅遊……節日讓你輕鬆、快樂，可能還心有感悟。那就以“節日生活”為話題，展現你的獨特情懷吧!