下學期 Recycle 1第一課時教案
教學重點：
綜合運用第一單元的中心語言，對一天的活動進行有條理的表述。
教學難點：
語篇的敍述和寫作是本單元的重點，教師本節課應讓學生模仿Listen and write部分內容，並同時提供一些語言框架，從而降低學生完成的難度。
課前準備：
資源中心的相關素材。
第一單元動詞短語卡片。
學生製作自己的`時間表。
錄音： Listen and write部分；活動手冊P25—1。
Ask and answer部分兩張活動時間表的掛圖。
Ask and answer部分對話材料複印件。
教學過程（）：
Warm up （熱身）
活動一 複習短語
教學參考時間：5分鐘
教師播放錄音，全班一起説唱第一單元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌謠。
出示動詞短語卡片，教師做動作，請學生猜短語並找出相應的卡片，進行認讀，然後師生共同拼讀，並板書。
幫助學生回憶第一單元短語，為下面的問答練習充分準備。
活動二 連鎖問答
教學參考時間：5分鐘
教師先提問一名學生：When do you get up? 該學生回答後，繼續用黑板上的其他詞組提問下一名學生：When do you … ?，進行連鎖問答活動。（教師將學生回答的時間記在黑板的短語後。）
教師將全班分成四大組進行連鎖問答比賽，四個組同時進行，教師計時。聲音最亮，口齒最清晰，耗時最短的組獲勝。（教師提示前後兩名學生不能提問同一內容。）
操練句型When do you … ? （I … ）At …，為Ask and answer部分進行鋪墊。
Presentation （新課呈現）
活動三 學習短語
教學參考時間：4分鐘
（１）教師出示Ask and answer部分兩張表格的掛圖：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 請學生讀讀表格中的短語。
（2）請學生認讀：have computer lesson，play ping-pong，教師要適時通過have English class和play football引導學生理解have computer lesson和play ping-pong的意思。
點擊單詞recess，學生跟讀，講解中文意思：休息。
初步瞭解Zhang Peng和Amy的生活安排，認讀短語。
活動四 角色扮演
教學參考時間：5分鐘
（1）教師發對話材料複印件每人一張。(同桌兩個學生一人發材料一，另一人發材料二。)
材料一
Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable
Time
Activity
Time
Activity
6: 30 a.m.
get up
get up
6: 50 a.m.
eat breakfast
eat breakfast
8: 00 a.m.
do morning exercise
do morning exercise
8: 30 a.m.
have computer lesson
swim
11: 30 a.m.
eat lunch
eat lunch
1: 30 p.m.
have computer lesson
play football
6:30 p.m.
eat dinner
recess
8: 30 p.m.
play computer games
play ping-pong
9: 30 p.m.
go to bed
eat dinner
watch TV
go to bed
材料二
Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable
Time
Activity
Time
Activity
get up
6: 00 a.m.
get up
eat breakfast
6: 30 a.m.
eat breakfast
do morning exercise
7: 30 a.m.
do morning exercise
have computer lesson
6: 30 a.m.
swim
eat lunch
11: 30 a.m.
eat lunch
have computer lesson
1: 30 p.m.
play football
eat dinner
3:00 p.m.
recess
play computer games
4:30 p.m.
play ping-pong
go to bed
5: 00 p.m.
eat dinner
7: 00 p.m.
watch TV
8: 30 p.m.
go to bed
（2）學生兩人一組分別扮演Zhang Peng和Amy，進行Pair work，詢問對方的活動時間安排，同時完成表格時間的填寫。-
A：When do you … ?
B： At …
教師巡視檢查，看學生能否靈活自如的使用第一單元句型完成調查。
在調查活動中進一步應用第一單元所學的功能結構。
Exercise （鞏固練習）
活動五 聽力練習
教學參考時間：3分鐘
教師播放Listen and write部分錄音，學生先聽一遍，聽第二遍時填寫Timetable。
從聽力、拼寫方面檢驗學生對第一單元內容的掌握情況。
活動六 語篇敍述
教學參考時間：5分鐘
將Listen and write部分內容提供給學生：
I usually get up at three thirty in the morning. I go to work at four (go to school at … ). I finish my work at about six in the morning ( go home at …). I eat breakfast at seven. Then I clean my room. I stay at home in the day. I eat dinner at about seven in the evening. I go to bed at eight. What do I do? I am a street cleaner. 請學生朗讀。
參照以上語言框架和學生自己製作的時間表，向全班同學介紹自己一天的作息時間。
訓練學生連續表達的能力。
Extension 鞏固與擴展
活動七 練一練
教學參考時間：6分鐘
完成活動手冊P25—1
學生自己看圖試着説句子；
教師播放錄音2遍，學生完成填空。
完成活動手冊P26—2
學生自己閲讀對話，完成判斷題
答案：Wu Yifan goes to school at 7：30. T
Wu Yifan’s favorite class is English. F
Wu Yifan likes playing ping-pong. T
Wu Yifan has four or five classes every day. F
Wu Yifan has painting class on the weekend. T
活動八 小結
教學參考時間：2分鐘
出示Ask and answer部分兩張時間表，男生扮演Zhang Peng，女生扮演Amy，進行問答練習——A：When do you … ?
B： At …
活動九 寫作練習
（可作為家庭作業）
寫一篇主題為“My Day”的短文。
五、 板書
