四年級數學下冊複習計劃（精選11篇）

怎樣進行有效的複習，學生需要好好把握做好複習計劃，複習的目標就是充分利用有效的時間，拿到更滿意的成績。那麼複習計劃應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的四年級數學下冊複習計劃（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級數學下冊複習計劃1

教學目標

1、使學生進一步掌握多位數的讀法和寫法。會比較兩個數的大小；會將整萬整百的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數；會用“四捨五入”法把萬位或億位後面的尾數省略，求出它的近似數。

2、使學生進一步認識複式統計表的結構，能根據收集的數據填寫複式統計表。使學生理確求平均數的意義，明解求平均數的數量關係，學會求平均數的方法。

3、使學生進一步理解和掌握求平行四邊形，三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積，知道常用的土地面積單位——公頃，平方千米，會進行面積單位間的換算。

4、使學生進一步會用字母表示數、常見的數量關係，會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。進一步理解方程的意義，會解簡易方程。會列方程解應用題。

5、使學生進一步認識幾分之一和幾分之幾，知道分數各部分名稱，會初步比較兩個分數的大小。會計算簡單的分數加減法。

6、進一步理解小數的意義，認識小數的計算單位，會比較兩個小數的大小。掌握小數的性質和小數點的位置移動引起小數大小變化的規律。能用“四舍五人”法按要求求出小數的近似數，會把較大數改寫成“萬”或“億”作單位的小數。

教學重點難點

重點：

1、熟練掌握多位數讀法和寫法，會比較兩個數的大小，會將一個數改寫成萬或億作單位數，能按要求求一個數的近似數。

2、熟練求平均數。

3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，會計算它們的面積。

4、會用字母表示數量，會解方程，會列方程解應用題。

5、熟練掌握小數的有關知識。

難點：

1、千億以內數的讀法和寫法，注意的處理。

2、理解平均數的意義。會求平均數。

3、三角形和梯形面積公式的推導。

4、列方程解應用題。

5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。

6、理解小數的意義。

四年級數學下冊複習計劃2

學情分析

本班大部分學生能從已有的知識和經驗出發，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。但個別學生基礎知識差，對數學不感興趣，學習被動，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、温雲燕。

複習內容：

小數的意義、小數的加減法、圖形的分類、小數乘法、整數小數運算律

複習的具體措施：

1、訂好切實可行的複習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

2、逐單元、有重點進行復習。採用“看、想、練、説”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。説，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程説出來，理清思路。

3、抓薄弱環節，進行集中練習。針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

4、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋在點點滴滴中幫助學生形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。

6、抓住個別落後生，採取一對一的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。

四年級數學下冊複習計劃3

一、複習形式

分類複習、綜合複習

二、複習時間

21周------23周

三、複習內容

1、大數的認識：讀寫法、比較大小、改寫和省略

2、角的度量：直線、射線和線段，量角，畫角，角的分類

3、三位數乘兩位數：口算、估算和筆算，積的變化規律，解決問題

4、平行四邊形和梯形：平行與垂直（平行線和垂線）、畫高

5、除數是兩位數的除法：口算、估算、筆算（試商），商的變化規律

6、統計：縱向複式條形統計圖、橫向複式條形統計圖

複習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、計算（多位數乘法和除法）、圖形（包括角的度量和四邊形）、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

四、複習目標

1、通過複習和整理，使知識形成網絡化，讓學生在原有的學習基礎上有所提高，理解更加深刻，技能更加熟練。

（1）通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

（2）通過整理和複習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。

（3）通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特徵，認識角、在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

（4）通過整理和複習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種條形統計圖。

2、通過整理和複習，進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中體會數學的價值，培養學生審題的能力和良好的思維習慣和解題習慣。

3、通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力，獲得成功感，體驗學習數學的快樂。

五、複習措施

1、充分發揮學生的主體地位，鼓勵學生積極參與回憶，整理和思考。

2、複習課以先讓學生自主複習整理，再在練習中發現問題，最後做有針對性的交流和講解。

3、上課與課外練習相結合，注重練習的有效性，每天都給學生抄幾個典型的習題，及時檢查。

4、採取因材施教，讓不同層次的學生都能得到發展。針對後進生先抓基礎知識，對優秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進一步提高他們的思維品質，以發展題思維訓練為主。

5、鼓勵學生相互幫助，共同進步。

四年級數學下冊複習計劃4

一、指導思想

以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，以課程改革為中心，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入開展教學方法和學習方式的研究。規範數學主題系列教研活動，探索教研、師訓一體化模式，加大對青年教師的培養指導力度，提高數學教師整體素質。深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，充分體現新課程、新標準、新教法，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、主要工作及措施:

1、組織數學教師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使學生的數學素養都能得到充分發展。

2、明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱鉅的任務，抓好教材分析，努力使課程改革落到實處。每一位老師都要加強教學研究力度，提高課改意識與課改熱情，樹立全新的數學課程理念、數學學科理念、數學學習理念、數學教學活動理念、數學評價理念、現代信息技術理念，樹立全新的人才觀、質量觀、課程觀。

3、課堂教學作為學校的主陣地，在重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生數學思考、解決問題能力的訓練與情感、態度、價值觀的培養。要認真對待並解決好教學基本功與教學優化、教學行動與教學理念、教學形式與實質、傳統與現代、教與學等矛盾。探索以研究課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。變以教師教為主的教學預案為以學生學習為主的學習預案。提倡學習過程活動化，改進學習材料的提供方式和練習方式，改革課堂學習過程的評價，強調通過交往和溝通，建立民主、和諧、平等、互動的師生關係，使學生在寬鬆、愉悦的學習環境中張揚個性，促進學生自主和諧的發展。

4、加強數學組教學評價研究，客觀評價數學教學質量。教學是學校的主要工作，教學質量是學校的生命線。加強教學評價研究，一是為了全面、客觀地瞭解學生的學習情況，二是為了激勵、肯定教師的工作。對數學的教學，既要關注學生學習數學的成績，更要關注學生學習數學的興趣和在學習過程中的發展變化，特別是在學習過程中表現出的情感和態度。

5、面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在原有水平上得到提高，認真做好畢業班的總複習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重複的練習。有條不紊，促進學生的發展，全面提高教學質量。

6、加強教研組建設，提高教師綜合素質，確保每個教師在縣局組織的基本功考核中全部達標。

（1）保證業務學習時間。每週一晚為集體備課時間，根據下週教學內容，在領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材和改進課堂教學，努力體現新理念等方面進行研討；每週三作為教師業務學習時間，根據縣局考核內容和考核要求，集中本組數學老師進行業務學習和培訓。

（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫，做到重視反思、及時反思和善於反思。本學期要求全體數學教師認真寫好案例反思等，每個月至少2篇。

四年級數學下冊複習計劃5

一、複習指導思想：

根據本學期教學，結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

二、複習內容：

本冊教材8個單元：

1、大數的認識

2、公頃和平方千米

3、角的度量

4、三位數乘兩位數

5、平行四邊形和梯形

6、除數是兩位數的除法

7、條形統計圖

8、數學廣角-優化

複習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統計和數學廣角這五大塊來進行知識的梳理。

三、複習重難點：

1、乘、除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

四、複習措施：

1、教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。複習後及時進行檢測。複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。 對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，儘量提高對基礎題的理解掌握。

4、加強補差，將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。

6、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

四年級數學下冊複習計劃6

一、指導思想

根據課程標準進行有針對性的複習。複習整理所學知識，梳理數學知識，從而提高學生的思維品質和數學能力，形成良好的數學素養，複習理解學生知識的缺陷、誤區、重點和難點。努力挖掘學生學習數學的積極性和潛在能力，提高學生的數學成績。

二、複習的主要知識點

（1）簡單方程

（2）多邊形面積

（3）因子和倍數

（4）理解正數和負數

（5）分數的意義和性質

（6）對稱性、平移和旋轉

（7）分母相同的分數加減

（8）折線統計圖和尋找簡單事件的可能性。

三、評審目標：

1、通過整理和複習，進一步理解和鞏固本學期所學的知識，並使所學知識系統化、網絡化。

2、體驗複習整理知識的過程，學習整理知識的方法，全面提高總結整理知識和解決問題的能力。

3、在整理複習知識的過程中，養成複習反思的習慣，增強學好數學的自信心。

四、學生學習狀況分析

四年級一班有74名學生，思維活躍，班級氛圍好，學習熱情高。但是這個年齡段的學生比較粗心，容易在計算上出錯，對用方程解題的理解不足。所以複習時要着重培養計算能力和用方程解題的理解，複習鞏固課本上的基礎知識。但是有些成績優秀的學生對知識掌握的比較好，所以複習的時候就要讓他們更難進行高難度的訓練。

1、學習習慣。90%的學生學習習慣良好，能夠自覺、有質量保證地完成作業和學習任務。10%的學生存在不良習慣，表現為喜歡搞小動作、注意力不集中、拖延完成學習任務、作業馬虎等現象。針對這種現象，我們應該在複習中加強對學生的要求。

2、解決問題。這學期主要學習用方程法解決實際問題，計算多邊形面積。90%的學生掌握瞭解題方法，10%的學生不知道如何下手，所以要加強對這些學生的指導。

3、行動。這學期，我學習了對稱、平移和旋轉，以及繪製折線統計。學生可以掌握基本的繪畫方法，但容易出錯，需要加強指導。

五、激活複習形式，提高複習興趣

基於實踐的知識複習單調乏味，學生往往覺得枯燥。複習中需要創造多種形式，運用多種電化教學手段，吸引學生注意力，激發學習興趣，讓複習課不枯燥。

比如：課前自我檢討（老師可以設計一些表格、問題提綱等。供學生課前填寫），並在課堂上分組交流自己總結的成績，哪一個比其他的好？

也可以完全讓學生自己整理知識框架再進行交流。

此外，還可以採用一些競賽，可以是學生之間、同組之間、男生女生之間、老師學生之間的競賽。另一個重要的方法是評估。複習時，讓學生互相做作業，老師互相交換作業。在批改別人作業的同時，學生們交流自省，收穫正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解。關鍵地方，老師們會集中再次點評，做到畫龍點睛，總結提高。

六、複習教學策略和方法。

1、檢查泄漏並填補空缺。複習課的教學要針對國小數學課程標準的要求，彌補學生對知識掌握的差距。通過複習，每個學生都能達到標準的基本要求。複習時要認真分析學生的學習情況，找出哪些知識學生掌握得好，哪些知識還存在問題，哪些知識可能會遺忘。為了有針對性地組織複習，讓所有學生都能在期末複習中有所收穫，增強學生的學習成功感，提高學好數學的信心。

2、鞏固和深化知識。一道複習題不僅要複習一個知識點，還要以每一道習題為切入點，深入研究每道題涉及哪些知識點，全面梳理這道題涉及的所有知識點，這些知識之間能形成什麼樣的聯繫，能滲透什麼樣的數學思維方法。要研究每道題的複習方法，讓學生在整理知識的同時獲得更多的學習方法。在複習過程中，學生可以在獨立解決方案的基礎上交流思想，制定解決問題的策略。

3、促進知識的系統化。複習課要根據知識點的重點、學習的難點、學生的薄弱環節，引導學生按照一定的標準對所學知識進行梳理、分類、整合，找出其來龍去脈，溝通其縱橫聯繫，整體把握知識結構。

4、從過去學習。複習的目的不僅僅是將知識系統化，而是對所學知識有新的認識和提高，包括適當的拓寬和延伸，從而達到温故而知新的目的。

5、注重加強數學知識與生活的聯繫，體現數學的應用價值。複習課既要突出知識的綜合性，又要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。課堂上要聯繫生活實際，讓學生參與解決實際問題，多做動手，加強平行和交叉的練習。

6、靈活運用練習提高複習效率。複習時要重點突出，不要平均發力，做到全面系統，重點突出。教材中提供的練習要根據學生的實際情況來使用，既能擾亂秩序，又能適當調整、分解、改變或補充。

7、尊重學生差異，注意查漏補缺。無論是學生複習、整理知識還是應用知識解決問題，都要注意加強針對性指導，尤其是對學習困難的學生給予個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時查補空白，鞏固知識，使各級學生在原有基礎上有所提高。

四年級數學下冊複習計劃7

（一）、學生情況：

四年級兩個班一共84名學生，總體情況還好，大多數學生的思維都比較活躍，學習也比較勤奮，少數學生學習懶惰，不動腦，基礎較差。但是普遍存在計算不仔細，做題不認真檢查的缺點。

（二）、本學期的教學內容及課時安排：

1、整數四則混合運算、小數的加法和減法（2課時）

2、乘除法的關係和運算律（1課時）

3、小數的意義和性質（1課時）

4、三角形的認識、位置與方向（2課時）

5、折線統計圖、數學廣角（1課時）

（三）複習目標：

通過期末複習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總複習階段温故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

發佈於和諧親子社區

（ 四）複習措施：

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重 視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、 改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。

5、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

四年級數學下冊複習計劃8

一、指導思想

緊緊圍繞《課程標準》的基本理念，依據新課程標準基本要求，結合本冊教材內容和學生自身實際，進一步優化複習內容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕鬆、愉快地複習中，形成對所學概念、計算方法、解決問題、規律性知識的理解、掌握與運用，做到全面落實三維目標，提高學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的教學任務。

二、複習內容

本學期主要有以下幾塊教學內容：

1.數與代數

數與代數主要包括：

（1）用字母表示數；

（2）乘法運算律；

（3）小數的意義和性質；

（4）小數的加法和減法；

（5）小數乘法；

（6）小數除法。

2.空間與圖形

空間與圖形主要包括：角與三角形的認識。

3.統計與概率

統計和概率主要包括：統計。

4.實踐與綜合應用

在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容，主要包括消費知多少；飲食與健康等內容。

三、複習目標

1.進一步理解、鞏固本學期所學的用字母表示數，加法、乘法運算律，小數的意義和性質，小數的四則運算、角與三角形的認識、統計等知識。

2.經歷獨立整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的聯繫，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

3.通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧和反思的好習慣，感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感。

四、複習重、難點

複習重點：主要是乘法和加法的運算律、簡便運算、小數的意義和性質、小數的四則運算以及解決問題。

複習難點：是用字母表示數、簡便運算、角與三角形的認識以及解決問題。

五、方法與措施

1.複習時，遵循教學規律，充分考慮學生身心發展特點，結合四年級學生的認知特點和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

2.採用獨立回顧整理、小組合作交流的複習方式。

回顧整理時，給學生足夠的時間，讓學生自主地回顧獲得知識的過程和方法，系統整理所學的知識，在交流彙報的過程中，完善各自回顧整理的內容。使每個學生都有提高，以激發學生對回顧與整理知識的`興趣和主動性。

3.加強對回顧與整理方法的指導。

本冊的知識點比較多，學生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。

4.靈活運用綜合練習題，提高複習效率。

複習時，根據本班學生的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點突出。對於綜合練習題，可以根據學生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動和補充。

5.注重學生個性差異，幫助學生查漏補缺。

在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應對暫時有困難的學生加以引導，並進行適當的幫助，及時查漏補缺，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

6.注意發揮教師的主導和學生的主體作用，採取靈活多樣的形式，調動學生的積極性，讓學生積極參與複習，注意處理好以下幾個關係：

(一)教師與學生的關係——以學生為主，知識讓學生梳理，建立完整的知識網絡；規律讓學生尋找，引導學生將一般規律性知識進行概括；錯誤讓學生剖析。

(二)講與練的關係——以練為主，充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主”的原則。練習內容應“全”，練習題應“精”，練習時間要“足”， 練習方法要“活”，以減輕學生過重的課業負擔。

(三)提高優生與輔導學困生的關係——輔導學困生為主。輔導學困生的方法有：巡迴輔導，就是課內進行學習討論時，教師及時給予輔導，不對的地方加以糾正；課後輔導，對那些“學困生”單靠課堂複習是有一定的困難，應根據他們的知識缺陷，在課內進行適當的輔導；“手拉手”輔導，挑選十幾名優秀生，當“小老師”，每人幫一個“學困生”，並對進步快者及時表揚，同時，也表揚他的“小老師”。這樣既提高“學困生”的學習成績，又調動了優等生的學習積極性。

總之，在複習中應本着從實際出發，正確處理好“教”與“學”過程中的各種矛盾，在引導學生掌握知識的同時提高學生的數學能力。

四年級數學下冊複習計劃9

一、複習重點、難點、關鍵

重點：重視基礎知識的複習與輔導，注重知識間的聯繫，使概念、法則和性質系統化。能準確的進行計算，並能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題型恰當的確定合適的解題策略。

難點：注意培養孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，同時注重數學與生活的聯繫，能用所學知識解決生活中的實際問題。

關鍵：在複習與輔導過程中，教師要注意啟發、引導孩子們主動的整理複習，積累解題經驗，拓展思維。

二、複習目標

1、系統地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程，掌握整理知識的方法，使所學知識系統化。

2、全面鞏固所學知識。再度複習的本身就是一種重新學習的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識。

3、查漏補缺。結合孩子們學情實際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（據我觀察，在小數方面的算理有所欠缺）。

4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗的好習慣。

5、拓展思維。孩子們在全面而系統的複習完國小知識後，有針對性的對其進行思維拓展訓練。

三、複習與輔導措施

1、重視複習與輔導的針對性。把握好知識點，找準重點、難點，做到有的放矢。並適時根據平時上課情況和作業情況，及時弄清孩子們學習中的難點、疑點所在，對其進行鍼對性輔導。

2、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養孩子們分析問題的能力，引導孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。

3、加強知識的縱橫聯繫，以孩子們為主體，引導孩子們主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯繫。

4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練（如求比值與化簡比），使孩子們

明確它們之間的聯繫和區別。

5、強化應用題的基本訓練，常見數量關係的積累和運用，使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優補差。複習時要加強反饋，根據孩子們的學習情況及時調節輔導過程，使孩子們都能得到有效發展。

7、總結不同題型的解體規律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規律可循的。

8、根據具體實際情況設計極具針對性的拓展練習

四年級數學下冊複習計劃10

一、指導思想:

根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

二、學情分析:

我所任教的四年級兩個班的學生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在複習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對於課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在複習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

三、複習內容:

本冊教材7個單元:1、大數的認識 2、角的度量 3、三位數乘兩位數 4、平行四邊形和梯形 5、除數是兩位數的除法 6、統計 7、數學廣角

複習時按照整冊教材的知識體系分--大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

四、複習目標:

1.通過整理和複習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用"萬"、"億"作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構;

2.通過整理和複習，使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識;

3.通過整理和複習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特徵，認識角、平形四邊形和梯形。

5.通過整理和複習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，會畫兩種不同的統計圖。

6.通過整理和複習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;

7.通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。

五、複習重難點:

1、乘除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

六、複習時間 :

共計用10課時進行教學。

1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況，並複習大數的認識(2課時)

2、複習角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)

3、複習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。(2課時)

4、複習統計 、數學廣角。(2課時)

5、綜合複習。(2課時)

四年級數學下冊複習計劃11

(一)複習內容：

本冊教材複習的主要內容共分為四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統計。

(二) 複習目標：

1、知識目標：通過複習使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念。

2、能力目標：通過複習提高學生的計算能力和解決問題的能力。

3、思想教育目標：通過複習發展學生的空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

(三) 複習重、難點：

1、對於小數的知識，重點仍然是數概念的若干方面，包括數的認、讀、寫、大小比較等。“四捨五入”法求近似數以及將較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數也是複習的重點之一。

2、“四則運算”和“運算定律”這部分內容的複習重點是運算順序和運算定律的應用，在計算過程中靈活應用運算定律，使計算簡便。

3、使學生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯繫和區別，學會用數學化的語言來描述圖形的特徵。能準確的描述事物所在的位置。

4、“統計”複習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊作用，在折線統計圖中，可以看出數據變化的整體趨勢。另外，讓學生學會分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開放性的提出問題，也是這部分內容複習的重點。

關鍵：

要在紮實基礎知識點的同時儘量提高解決問題的能力。做好輔優扶差。

(四)複習方法：

1、分類整理、梳理，強化複習的系統性。

在複習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領學生進行系統訓練，再對知識進行拓展，有序發展，真正提高複習的效果。

2、辨析比較，區分弄清易混概念。

對於易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在複習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

4、有的放矢，挖掘創新。

機械的重複，什麼都講，什麼都練是複習大忌，複習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對複雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關係和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。

5、上好每一節複習課。

教師要高度重視複習課，複習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把複習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把複習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助於學生的能力發展的課。

6、關愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

對於學困生而言，複習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補

正先前的缺失，除了要完成大量的複習練習而外，有時還要完成老師專門為他們佈置的作業。他們在複習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的

情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時還和家長聯繫，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。

(五)複習形式：

分類複習 綜合複習

(六)複習措施：

1、教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。

2、採用多種方法，提高學習興趣，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。

3、加強補差，讓優等生幫助後進生。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。

5、把分散學習的內容適當歸併，注意知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，使學生更全面、深入的理解和掌握所學的知識。

6、注意加強與生活實際的聯繫，加強估算意識和能力的培養。

7、加強統計觀念的培養。

8、加強空間觀念的培養。