它是誰教案
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作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的它是誰教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、通過詩歌的形象描述,具體而準確地認識空氣的特點。
2、通過仿編,歸納、梳理對空氣的已有認識。
3、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
掛圖第16號。
活動過程:
●猜猜聽聽。
有一樣東西很奇妙,看不見它,摸不着它,伸出舌頭舔舔,怎麼也嘗不到它。你知道它是啥?
幼兒交流自己的猜想。
我們來聽一首詩歌,聽了以後,一起猜猜它是啥。
●想想説説。
朗讀詩歌第一至第三段。
詩歌裏説了什麼?(幼兒回答,教師不加討論)我們説了許多不同的東西。到底是什麼東西?
朗誦詩歌最後一段。
幼兒討論後再次欣賞詩歌二至四段。
【教學反思】
1、我覺得我的活動設計適合我班的幼兒。
2.在這次猜謎活動中,活動氣氛熱烈,幼兒猜謎的興趣濃厚,情緒高漲。基本上都能積極主動的參與到活動中來,爭先恐後的舉手發表自己的見解。
3、幼兒在猜謎的過程中,能根據謎面的特徵,通過聯想,推測,判斷,很快找出謎底,師幼互動、配合很默契,幼兒愉快地學,大膽地表達,達到預期的教學效果。
4、極個別幼兒參與不積極,我認為我認為有以下幾點原因:
(1)自信心不足,害怕猜不對而不敢説。
(2)想表達,但沒有舉手的勇氣,戰勝不了自己。
5、通過這次猜謎語的.教學活動,激活了幼兒的思維,發展了幼兒的想象,培養了幼兒動腦筋的習慣。讓幼兒在精心創設的交際情境中切實有效地進行語言實踐,不但提高了幼兒的口語交際能力,而且養成良好的口語交際習慣。