【熱門】中班音樂教案模板集合七篇

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案7篇，歡迎大家分享。

中班音樂教案 篇1

目標：

1、學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節奏。

2、體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢，根據音樂的快慢變化展開想像。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重點難點：

隨着快慢音樂的變化，能用不同的動作表現，教師引導幼兒多角度地想像、表達。

活動準備：

1、音樂磁帶或CD

2、幼兒的座位排成四排，類似於公共汽車的座位。

3、活動前觀察過馬路的車。

活動過程：

一、公共汽車要開嘍。

1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悦地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

2、現在，我們來扮演公共汽車裏的乘客。公共汽車要開嘍!

3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。

4、現在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎麼轉的?

5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉動的動作。

二、公共汽車輪子轉呀轉

1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

完整欣賞歌曲，説説這首歌唱了什麼。

2、教師帶領幼兒按節奏念歌詞。

重點練習:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節奏。

三、快快轉和慢慢轉

1、幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節奏。

重點學習弱起節拍"看""聽"處的演唱方法。

2、完整演唱，並用肢體動作來表現車輪的`轉動。

3、馬路上除了公共汽車，還有什麼車?

根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇2

【活動目標】

1.能用自然的聲音演唱歌曲，初步體驗和表現跳音。

2.願意參加唱歌活動，體驗與同伴互動交流的樂趣。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

【活動準備】

小鳥指偶兩個、鋼琴。

【活動過程】

1.練聲：小鳥飛來了，喳喳喳喳喳;哼唱《小小鳥》旋律。

2.談話導入，欣賞第一遍(教師清唱歌曲)，瞭解歌曲名稱。

設問：歌曲唱了什麼?介紹歌曲名字。

3.手偶表演，欣賞第二遍，初步瞭解歌詞。

設問：歌曲裏的小鳥先怎麼樣?然後呢?

4.藉助手偶表演熟悉記憶歌詞。

5.學唱新歌，重點學習表現跳音。

6.幼兒邊歌唱邊表演，進一步熟悉歌曲。

附：歌曲《小小鳥》

1=C

一隻小小鳥，兩隻小小鳥，見面點點頭，點點頭。

你親親我，我親親你，碰一碰，碰一碰，飛走了。

反思

《小小鳥》是中班的一節課。由於中班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，於是，我想出了用手指遊戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的.注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發了孩子們參與活動的熱情，再此基礎上我又出示了一隻小小鳥，提問：“兩隻小小鳥碰到了一起會幹什麼呢？”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐後的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調幼兒要養成説話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待着老師的提問。在最後環節中我堅持鼓勵幼兒創編兒歌，在進行這一環節中我有所顧慮，生怕幼兒不會創編，可是結果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到中班的孩子已經具有簡單的創編能力。

中班音樂教案 篇3

活動目標：

1、熟悉歌曲《摘蘋果》，初步掌握踵趾步的動作要領，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。

2、在唱唱跳跳中表現秋收的愉快心情。

3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、《摘果子》的音樂。

2、前期經驗準備：熟悉歌曲《摘蘋果》。

活動過程：

一、活動導入

1、聽音樂排座、練聲。

2、聽音樂《摘蘋果》，體驗歌曲旋律，激發幼兒學習興趣。

導入語：今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣？（歡快）

這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園裏歡快地摘果子呢！誰知道果子是怎麼摘的呢？

二、學習摘果子的動作。

1、幼兒交流。（幼兒邊説邊做摘果子的動作，師幼一起學一學動作）

2、學習摘果子的動作，教師哼唱。

A、提示：手指張開並稍稍彎曲作握蘋果狀，手臂向上手腕轉動一次“大果子，摘下來。”

B、引導幼兒不同方位摘一摘。

C、這裏的果子摘完了，前面還有的果子可以怎麼摘呢？

3、學習踵趾步的動作。

“可以跑過去摘，怎麼跑呢？”教師示範。

提問：老師是怎樣去的？讓幼兒説出腳的動作。

（腳跟，腳尖，跑跑跑。）

教師小結：像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步，它是舞蹈動作裏的舞步的一種 。

4、分步練習踵趾步。

我們一起來學一學：腳跟、腳尖、跑跑跑。

5、幼兒聽音樂手腳配合練習摘蘋果動作。

6、完整學跳：《摘蘋果》

1、教師邊唱邊示範跳一遍。

2、幼兒邊唱邊學。

3、師生共同跳《摘蘋果》。

A、創設情境：現在背起我們的小竹簍，去摘果子吧！

B、教師：讓我們聽着歡快的音樂去摘蘋果好嗎？

放鬆活動：竹簍裏的果子摘得滿滿的，心裏覺得怎麼樣？我們就帶着愉快的心情吧果子送到倉庫裏吧。

活動反思：

本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的'年齡特點和欣賞需要。活動的整體感覺是自然流暢、輕鬆活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發展了音樂的智慧和素養。整個活動環節是由淺入深、層層遞進的。總體來説目標清晰，層次分明，孩子們能在遊戲中感受歌曲輕鬆、活潑的情緒，並運用肢體動作表現。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，在輕鬆愉快的情景遊戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟着老師的思路來走的。

不足之處：

音樂遊戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂遊戲開展的更加有效呢？只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗，吸取先進的教學理念，儘可能去完善自己、提高自己，走出屬於自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發展的價值。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

中班音樂教案 篇4

課型：綜合課

年級：一年級

課時：一課時

教學內容：

唱：《小雨沙沙》、 動：歌表演《小雨沙沙》、 畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等 、 講：用簡潔的語言描述畫面、 敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學目的：

1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。

2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。

3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。

教學難點：歌曲處理與表演

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

教學過程（）：

一、 以情感為紐帶，組織教學

1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。

2.師生問好。

一、 基本訓練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、 創設情景，導入新課

1.老師創設情景

a.（出示圖一）小朋友，小猴子在幹什麼？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然後請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏： （模仿）

b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼着小曲，請學生創編節奏，最後老師再出示節奏： 全班練，點到哪組那組練。（創編節奏）

c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟着小兔唱，出示節奏： （音高練習）

d.教師伴奏，學生拍節奏（感受樂曲）

2.導入新課

a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）

師提問後講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮豔的小花身上，地裏的種子在努力地向上生長着……歡迎春天的到來。

b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

c.教師有表情地演唱歌曲後提問，種子在説什麼話？為什麼？

d.帶領學生唱讀

e.請學生用“嚕”模唱

f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

g.師生對唱。

h..全班進行表演。

三．分組活動

（師）剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什麼樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什麼樣的方法來創造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？

1.學生分組討論，説出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。

2.教師巡迴指導，啟發學生開闊思路。

3.分組展示表演

a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的`圖畫，話得真漂亮。

b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。

e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，彷彿把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！

四．小結：學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

中班音樂教案 篇5

活動目標：

1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。

2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲A段中的輕柔和B段的歡快的節奏。

3、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悦。

活動準備：

1、音樂錄音帶

2、紗巾、打擊樂器

活動過程：

一、幼兒隨音樂律動入場

二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》

請小朋友説説自己聽了音樂有什麼感受

三、第二次傾聽音樂，並用紗巾感受音樂中的輕柔。

1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美

2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾

四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。

1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的.聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。

2、幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。

3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現樂曲中的柔美和歡快

五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現樂曲

1、請幼兒説説還可以用什麼東西來表現樂曲，引出用動作表現樂曲的柔美和歡快。

2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現樂曲。

六、活動結束幼兒出室。

中班音樂教案 篇6

設計思路：

高楓的《大中國》是一首校園民謠曲風的歌曲，唱出了祖國河山的多姿多彩，表現了中國人共有的民族自尊與自豪，“一個家”的比喻讓人覺得愛國就是那麼親切。這首歌融合了許多地方民歌調子的歌曲，伴以鏗鏘喜慶的鑼節奏，形成了一種熱烈的氣氛，使廣大聽眾在聽、唱這首歌時，能感到一種強烈的.情感和親切熟悉的音樂與節奏，同時把中國的特點都數了個遍。所以我選擇了這節活動，希望能夠通過對於《大中國》這首歌的學習，讓幼兒在感受歌曲雄壯有力的氣勢的同時，感受中國土壤的遼闊，表達對祖國的熱愛和自豪。

本次活動分三個環節：

第一個環節：通過聽一聽，欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲雄壯有力的氣勢；

第二個環節：通過看一看，讓幼兒觀察中國地圖，瞭解歌詞的大意；

第三個環節：通過演一演，讓幼兒嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

活動目標：

1.瞭解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢。

2.嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

活動準備：

中國地圖；與歌曲《大中國》有關的圖片資料，如長江、黃河、萬里長城和青藏高原的圖片。

活動過程：

一、聽一聽——欣賞歌曲，感受歌曲雄壯有力的氣勢。

1.今天老師帶來了一首歌曲，請你來聽一聽。播放歌曲《大中國》，幼兒欣賞。

2.你聽過這首歌嗎？你在哪裏聽過？

3.你聽這首歌曲有什麼感受？誰會喜歡唱這首歌？

4.人們唱的時候精神會怎樣？

5.小結：《大中國》這首歌唱得是我們祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一箇中國人，我愛中國這個家。

二、看一看——觀察中國地圖，瞭解歌詞的大意。

1.欣賞教師演唱，瞭解歌詞的大意

2.讓我們再來欣賞一下這首歌，你從這首歌裏聽到了些什麼？

3.聯繫歌詞討論

1）“我們都有一個家名字叫中國，兄弟姐妹都很多”是什麼意思？

小結：中國有56個民族，就像大家庭一樣，56個民族都是兄弟姐妹。

2）歌詞“長江”“黃河”“萬里長城”“珠穆朗瑪峯”“青藏高原”

老師這裏有些圖片，請你看看這些圖片給你帶來一種什麼樣的感覺？（教師根據幼兒回答用歌曲中的歌詞進行小結。）

3）再次欣賞歌曲：這一次請你聽聽，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？

三、演一演——嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

1.用拍手的方法隨歌曲拍出節奏，共同探索不同的節奏語言。

2.自選樂器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個小組。

3.共同確定一種節奏語言，1~8小節用合奏的方式，9~16小節用高低音樂器輪換的方式進行。

4.幼兒與教師一起嘗試用樂器演奏歌曲。

中班音樂教案 篇7

教學目標：

1、通過泡泡糖肢體與造型遊戲，開發肢體意識，體驗創造的樂趣。

2、熟悉兒謠，並能邊念語詞邊做動作。

3、感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

4、體驗自主替換歌詞的愉悦情緒。

教學準備：

道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜遊戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

樂器：鼓、吊鑔。

教學重難點：

1、重點：熟悉兒謠。

2、難點：開發肢體意識，進行嚼、粘、吹的肢體造型創造。

教學隊形：

坐位：半圓形。

站位：兩排面對面、四散。

教學過程：

1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應音樂的動與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)

鼓聲：拍手到處走。

吊鑔：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。

2、故事引導：在遙遠的地方有一個精靈王國，裏面住着許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙着為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什麼禮物好呢?(與幼兒互動)

3、泡泡糖肢體與造型遊戲--嚼、粘、吹。

1)嚼泡泡糖--布球。

引導語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什麼禮物。

欣賞第一遍音樂，説出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……

引導幼兒想象除了嘴巴還有什麼地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創編時，教師清念語詞配合動作。)

l聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

2)粘泡泡糖--吸鐵。

引導語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什麼東西粘粘的`呢?(引導幼兒猜出開心精靈送的是什麼禮物。)

出示吸鐵，學開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。(空練)

聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。於間奏部分換伴。

3)吹泡泡糖--玩具圈。

引導語：好奇精靈最好奇，什麼都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什麼禮物。)

引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……

聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，於間奏部分做吹泡泡狀。

4、認識五線譜音符位置。

1)出示五線譜，複習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。

2)於五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……並用彩色吸鐵標示

3)遊戲：在五線譜遊戲墊上，幼兒當小音符，找出線、間。

5、引導語：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結束活動。