《童趣》的優質教案設計

作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《童趣》的優質教案設計，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、準確地劃出語音停頓，節奏分明地朗讀並背誦課文。

2、疏通文意，積累詞語。

3、理解只有善於觀察，善於聯想想像，才能有物外之趣。培養珍惜生命，熱愛小動物的情感。

教學重點：

1、反覆朗讀，領會課文大意。

2、初步瞭解古文與現代文的異同詞，掌握學習古文的規律。

3、理解怎樣藉助觀察、想像，獲得生活樂趣。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

一、新課導入，板書課題。

1、齊讀李白的《長幹裏》思考寫了什麼內容，表現了兒童的什麼？

資料：

長幹裏

李白

郎騎竹馬來，

繞牀弄青梅。

同居長幹裏，

兩小無猜疑。

“竹馬”是小孩子跨在竹竿上當馬來騎，這種遊戲表現了小孩子豐富的想象和天真。

2、作者、作品介紹

課前請同學們蒐集相關資料，課堂上進行展示。

資料：作者沈復是清朝乾隆年間人，他首先是一個落魄的商人。唐代詩人白居易在《琵琶行》中有“商人重利輕別離”的詩句，但沈復並非如此，從他的自傳體作品《浮生六記》（《閨房記樂》、《閒情記趣》、《坎坷記愁》、《浪遊記快》、《中山記歷》、《養生記道》）中我們感悟到的是人世間至真至純的情感，從中窺到了人性人情之真，趣味興致之真。今天，我們就通過讀他的《童趣》一文來體味這種趣味興致之真。

二、整體感知

1、朗讀課文

教師強調朗讀要求，然後學生帶問題讀課文。

⑴這是一篇文言文。可能學生會在語言上感到有些困難。但“書讀百遍、其義自見”，通過反覆誦讀，這個問題是不難解決的。但要注意讀時要字正腔圓。所謂“字正”，就是字音準確；所謂“腔圓”，就是上發音飽滿。（字音）

⑵朗讀要注意抑揚頓挫。（停頓）

⑶朗讀還要讀出感情。

2、學生齊讀後，完成注音：

藐(iǎ)項為之強(iāng)唳(lì)怡(í)

凹凸(ā tū)壑(hè)癩(lài)蝦蟆（há a）

能/張目對日昂首/觀之，項/為之強

使之/衝煙/而飛鳴，作/青雲白鶴/觀

三、合作學習，探究質疑

（1）提出合作學習的要求

a、自由朗讀課文；

b、根據課下注釋疏通文意，並將不懂之處圈畫出來。

c、四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。

d、全班討論交流，解決小組未能解決的問題。

(2)教師講解文言文翻譯的方法：文言文句子直譯六法

a擴：單音詞擴成現代漢語雙音詞。

b換：文言詞語換成現代漢語。

c留：古今通用的.專用名詞。

d刪：句首尾的語氣詞、連詞、副詞。

e調：特殊句式調換順序。

f補：省略內容或關聯詞補出來。

教師在學生討論過程中進行巡視，參與討論，加以點撥。

四、展示合作學習的成果，分小組分段落完成譯文並完成以下題目。

項(脖子、頸項)果(果真)林(樹林)興(興趣)

方出神(正)驅之別院(趕、驅逐)

明察秋毫：連極細小之物也看得一清二楚，表現視力極佳。

怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。怡然：安適、愉快的樣子。

龐然大物：形容極大極大的動物。

夏蚊成雷：蚊羣發出雷鳴般的叫聲。

五、思考以下兩個問題，理清結構，背誦全文。

①圍繞什麼來回憶了三件趣事?

②試用簡潔的語言概括這三件趣事。

第二課時

一、檢查課文的背誦情況，及時反饋。

二、提問預留的兩個問題，明確答案。

①圍繞“物外之趣”

②第一件是把夏蚊看做羣鶴，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，怡然稱快；第二件是把土牆凸凹、花和花台邊小草叢雜處看做大自然；第三件，把癩蛤蟆看做龐然大物“拔山倒樹”，又寫了如何懲罰癩蛤蟆，表現了兒時的天真之情

三、合作學習，探究質疑。

（1）提出合作學習的要求

a、自主思考，探究結果。

b、四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題。

c、全班討論交流，解決小組未能解決的問題。

(2)完成以下問題的探究。

①、三件趣事之“趣”是怎樣得到的?

（“樂趣”只有通過仔細地觀察，豐富的想像，才會得到。 “物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關，“物外之趣”在於善於觀察，善於想像，才能因物而生成意趣。）

②、怎樣才能獲得“物外之趣“呢?

（“張目對日，明察秋毫”——觀察的本領

“見藐小微物，必細察其紋理” ——觀察的習慣

時有物外之趣——觀察的收穫）

③、閲讀第2、3、4段，想一想：只是“明察”“細察”了，是否就有“物外之趣”了?

（除“明察、細察”之外，還要有豐富的想像，才能真正獲得“物外之趣”。）

④、三件趣事可否調換位置，為什麼?

（不可以。因為三件趣事的寫作的順序是由室內到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作羣鶴，到把草木、蟲蚊、土牆凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之鬥。）

⑤、“我”為小蟲打抱不平，為什麼只是將癩蛤蟆“鞭數十，驅之別院”，而不是將它處死？

（珍惜生命，熱愛小動物；處置有度；不忍心。）

⑥、下列三件趣事，你最喜歡那一個?背誦並用自己的話形象地敍述。

⑦、説説你童年中有趣的事，善於從聯想中發現事物的美妙。

四、小組展示合作學習的成果。

五、完成達標練習。

1．下列注音，不完全正確的是( )

A稚zhì唳lèi擬ní觀guāng

B凸tū藐iǎ怡í蹲dūn

C礫lì龐páng凹ā鶴hè

D壑hè癩lài察chá帳zhàng

2．選出沒有比喻義的句子( )。

A．夏蚊成雷。

B．果如鶴唳雲端。

C．忽有龐然大物，拔山倒樹而來。

D．徐噴以煙，使其衝煙飛鳴。

3．哪句中有通假字?( )

A．必細察其紋理。

B．昂首觀之，項為之強。

C．作青雲白鶴觀。

D．凹者為壑。

4．沒有直接寫作者有物外之趣的句子是( )。

A．昂首觀之，項為之強。

B．怡然稱快。

C．見二蟲鬥草間。

D．神遊其中怡然自得。

5.《閒情記趣》選自《____________》,作者是_______代文學家_________。文中所記之趣是特指________見藐小物必察其紋理_的_____________趣，例如：將_____________當作_______________________，將________________當作_________________而怡然稱快，_______________，_______________，_____________”，神遊其中，怡然自得。

6．解釋詞語。

明察秋毫：

龐然大物：

7．“蹲其身，使與台齊”句中“使”字後面省略了一個代詞“之”，如果把它翻譯出來，你覺得“之”應具體指代什麼?( )

A．身子B．眼睛

C．頭部D．下巴

8．解釋下列各句中劃線的詞。

①項為之強( ) ( )

②鶴唳雲端( )

③張目對日( )

④觀之，興正濃( )

⑤蓋一癩蝦蟆( )

⑥方出神( )

9.解釋下面這些詞的不同意義。

其見藐小物，必細察其紋理( )

使其衝煙而飛鳴( )

蹲其身( )

為項為之強( )

以叢草為林( )

舌一吐而二蟲盡為所吞( )