高三學生怎樣學好物理

【學法指導】

摘要：本文通過三個基本、兩種意識、一個體系的建立和幾種物理思想方法的培養等措施，詳細地論述了高三學生如何才能學好物理。

關鍵詞：三個基本；兩種意識；一個體系；思想方法

一、三個基本

基本知識：定義、定律、定理、概念、結論、規律等。

基本能力：定義、定律、定理、概念、結論、規律的語言表述能力（從中找出其適用條件及適用範圍———可以培養自己邏輯思維能力）。運用數學方法表述物理過程和物理狀態的能力，即：運用圖像表述，或用方程表述。建立模型的能力。分析物理過程的能力。基本邏輯 思維能力。

基本方法———處理一類問題所形成的一套行之有效的技巧和能力的總和。例：動態平衡問題，連接體問題，臨界問題，求極值問題，彈簧問題，傳送帶問題，變力做功問題等等。

二、兩種意識

1.理論聯繫實際的意識。

2.物理聯繫數學的意識。

三、一個體系的建立

對於剛進入高三的學生來説，課程已經學完。通過回憶以往所學，把所有高中物理知識建成一個完整的知識體系。從而使所學知識瞭然於胸 。要知道體系內各板塊的具體內容，各板塊內部之間的聯繫，以及各板塊之間的聯繫。

四、幾種物理思想方法的培養

高中物理與國中物理相比，邏輯思維能力比較強。即推理、判斷、分析、綜合能力要求較高。這就要求我們平常要注意形成物理思想方法，提高邏輯思維能力。所謂的思想方法，是指在處理物理問題中所用到的具有條理性、抽象性、解析性、技巧性的思維方法與技巧。它的條理性，表現為它是嚴謹和規範的.。它的抽象性，表現為它具有提升和精煉思維的作用。它的解析性，表現為它具有啟發和解釋問題的作用。所謂技巧性，表現為它具有簡化和方便的作用。思想方法本身，是主觀的，能反應人的思維質量和思維技巧，帶有很大的個性傾向，與個人的風格和思維習慣相關，可以個人獨創。但一些好的思想方法，被多數人認可，可以共享。

常見幾類物理思想方法：整體法與隔離法；逆向思維類，逆向思維法、反證法、反例法、淘汰法；轉化思維類，類比法、等效法、模型法、補償法、對稱法；假設法；特殊值法；估算法；圖解法等。

五、具體解題過程的一般步驟

1.受力分析。哪些是恆力，哪些是變力，變力的轉拆點在哪兒。

2.分析物理過程。看是幾個平行物理過程，還是一個過程由幾個階段組成，往往是不同的物理過程或不同的物理階段運動形式不一樣，需分別列方程，組成方程組求解。

3.選擇物理規律。一般勻速，勻變速，勻速圓周運動，平拋或類平拋，既可以用牛頓運動定律，也可以用動量或能量的觀點來處理。如果是非勻速，非勻變速則優先考慮使用動量、能量觀點。單體涉及求時間用動量定理，涉及求位移用動能定理。物體系一般用動量守衡定 律；單體、物體系統都可能使用機械能守衡，或能量守衡定律。

4.解題過程中遇到電場力、洛侖茲力時不能畏懼，這些力只是大小、方向確定時有它自己的規律來確定，它們和其他力一樣附合牛頓運動定律，動量、動能定理。當用到這些力時往往要設置一些情境，我們要善於從這些情境中識別出來就可以了。

5.解題過程中要具備“皰丁解牛”的思想。複雜的題都是有一些小的過程，環節組合而成，要能夠尋間導隙，把它給“肢解”開。即“目無全牛———以無厚入有間———遊刃有餘”。

6.解題後要能“得意”而“忘形”，即反思。作出來的題要知道用了那些數學技巧，用了那些物理思想和方法；沒能作出來的題也要知道是物理知識，物理規律沒掌握，物理思想，物理方法不具備，還是一時沒想到（還需多作這類題）還是數學能力有障礙。最後要能形成求 解這一類題的一般方法———得意。而不侷限於做某一具體的題目———忘形。這也是自們常説的舉一反三。

7.注意歸納、總結，即時複習。以前作過的相似、相近的題目，要放到一起比較着分析一下，這是形成解一類問題的方法的最好途徑。即時複習剛講過的或剛作過的對自己有所啟發的，對鞏固知識，培養能力有益的典型題目。這樣必能事半而功倍。提高學習效率。

六、與其他各科學習時間的諧調

筆者建議，一般半個小時以上的學習時間，以學習物理，數學為主。而零散的時間用來學英語等學科。當然也要根據實際情況靈活把握，統籌安排。