《練習6》優秀教學設計

　　教學目標

1、能給不同結構的形聲字區別形旁和聲旁。

2、能給同類詞語進行歸類，會辨析學過的近義詞，能正確搭配詞語。

3、能區別一組3個句子的不同意思，並仿照例句寫句子。

4、能用自然段段意歸併法給短文概括段落大意。

　　教學重點難點

教學重點：訓練學生掌握形聲字的造字特點，能用自然段段意歸併法歸納段落大意。

教學難點 ：用自然段段意歸併法概括段落大意時，語言要簡潔。

　　教具 投影片

　　教學過程

　　第1課時

一、教學第1題。

1、指名讀這些字，説説這些字有什麼特點？

2、逐個説説哪部分是聲旁？哪部分是形旁？

3、歸類：不同的字形結構，形旁。聲旁的組合也不同。

左形右聲：掙（ ）（ ）（ ）

左聲右形：鴉（ ）（ ）（ ）

上形下聲：薺（ ）（ ）（ ）

上聲下形：堡（ ）（ ）（ ）

4、按上述類別，再分別填入三個學過的字。

二、教學第2題。

1、獨立練習。

2、交流討論：為什麼劃出了饞、暗堡、餓、財主這此詞。

第一組：均是表示人體外形的詞語，饞是表示人的心理特徵的.詞。

第二組：均是武器，暗堡是軍事上防守用的建築物。

第三組：均是表示動作的詞語，而餓是形容人感受的詞。

第四組：均是一種職業，財主不是一種職業。

三、教學第3題。

1、讀詞語，説説三個詞語的相同點和不同點。

（不同點為語意輕重的程度不同，請求比要求要懇切，乞求比請求更為迫切。）

2、選詞填空。

四、教學第4題。

1、讓學生觀察：左邊一豎排的（ ）要填什麼？右邊一豎排的（ ）要填什麼？

2、提醒學生詞語搭配要得當。

3、學生自填，

4、交流。

五、在《作業 本》上完成以上作業 。

　　第2課時

一、教學第5題。

1、讀例句，分析：三句話的意思有什麼異同？（相同的是都在説薺菜很好吃。不同的是表達的語意逐句加深。）

2、看例句，在表達方式上，三句話有什麼不同？

3、照樣子練習。

4、交流。

這本書的內容有趣。

這本書的內容非常有趣。

這本書的內容，別提多有趣了。

二、教學第6題。

1、複習學過的標點。

2、複習頓號和省略號的使用方法。

3、學生自點標點。

4、校對。（特別指導：我的成績是幾秒？表示説話斷斷續續，所以用省略號。）

三、教學第7題。

1、複習自然段段意歸併法概括段落大意的方法。

2、按照概括－－歸併－－取捨的步驟概括短文的段意。

（1）讀短文。

（2）寫出自然段段意。

（3）歸併自然段段意。

（4）判斷兩個自然段段意有沒有主次之分，進行取捨。

四、在《作業 本》上完成第5－7題。