《青花瓷》教案設計（精選10篇）

作為一位傑出的老師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的《青花瓷》教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《青花瓷》教案設計 篇1

一、教學目標：

1.瞭解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，感受青花瓷的獨特魅力。

2.瞭解青花瓷器型與紋樣的特點,並能運用一定的方法嘗試繪製紋樣 。

3.激發學生熱愛祖國優秀傳統藝術，培養學生美化設計生活的能力。

二、教學重點、難點：

感受青花瓷的獨特魅力並瞭解青花瓷的相關知識，學會應用圖案裝飾生活中的物品。

三、教學準備：

學生：藍色記號筆、空白紙盤

教師：PPT課件

四、教學過程：

1.音樂欣賞導入：《青花瓷》

2.出示課題：青花瓷

什麼是青花瓷呢？打開課本42頁全班齊讀：青花瓷又稱白地青花瓷，因用鈷礦在陶瓷坯上描繪紋飾，經高温燒成後呈藍色而得名，是中國瓷器的主流品種之一。

3. 課件出示一組青花瓷作品讓學生欣賞 ，認識青花瓷的器型有：罐、碗、瓶、壺、杯、盤、洗、盒等。

4.欣賞認識青花瓷的紋飾主要有：山水人物 、龍鳳花鳥 、魚蟲走獸等。

5.出示青花瓷圖片，請學生説説圖案的寓意。

6.畫面構圖的引導

青花瓷圖案的基本形式：對稱式、 均衡式 、旋轉式、自由式等。

7.繪製青花紙盤的步驟：

（1）構思，想要畫哪種形式。

（2）用藍色記號筆在盤子上先畫出盤邊的輔紋，再畫出盤中央的主紋。

（3）重複塗色，處理深淺變化。

8.作品欣賞

五、創作表達

1.學生體驗描繪青花紙盤。

2.學生創作與指導

3.作品展評 與評價

六、拓展延伸

在我們的生活中除了可以繪製紙盤還可以繪製其他的器型，課件展示利用青花瓷為元素而設計的生活用品。引導孩子們認識青花瓷在現在生活當中的廣泛藝術運用，從而提高美化生活的能力。

《青花瓷》教案設計 篇2

活動目標：

1、欣賞青花瓷盤花紋，發現花紋的連貫性和重複性，並能大膽地設計青花瓷盤。

2、對中國傳統民間工藝產生興趣，感受青花瓷盤的美麗。

活動準備：

知識經驗準備：幼兒已掌握線描裝飾的方法，已初步瞭解青花瓷特點。

物質準備：青花瓷盤圖片、一次性紙盤、藍色勾線筆人手一份，輕音樂。

活動過程：

1、欣賞青花瓷盤圖片，引導幼兒回答：青花瓷盤有什麼特點？

小結：青花瓷盤很早以前就在我國出現，古代人在這些盤子上用青色（也就是藍色）畫上了很多好看的圖案，有山水、花鳥、魚蟲等，青花瓷盤只有藍、白兩色，它是我們中國傳統民間工藝品，很有特色。

2、出示一次性紙盤，引導幼兒討論：你想用哪些線條和圖案設計青花瓷盤？

3、提出要求：

請寶貝用自己喜歡的線條和圖案有規律地設計青花瓷盤。

大膽創作，記得跟別人不一樣。

要愛惜材料，注意衞生。

4、幼兒創作：教師根據幼兒的表現進行個別化指導。鼓勵幼兒用自己喜歡的圖案來裝飾青花瓷盤。

5、展示幼兒作品，引導幼兒互相交流、評價作品。

活動延伸：

區域活動：在美工區中投放更多的操作材料（如空白的杯子、花瓶、紙盤等物品），讓幼兒嘗試繪畫青花圖案。

《青花瓷》教案設計 篇3

教學目的：

知識與技能：初步圍繞着掌握青花瓷的造型、圖案設計運用，感受傳統藝術的魅力。

過程與方法：通過畫一畫、做一做“青花瓷”，提高學生觀察力和想象力，發展學生創新思維的能力。

情感與價值觀：激發學生對傳統藝術的熱愛。

教學重點：嘗試用不同繪畫工具，進行簡單的製作和裝飾，以及對稱概念在青花瓷造型和圖案設計中的運用。

教學難點：如何能讓學生創作豐富、多樣的圖案、造型。教學材料：課件、棉籤、白紙、剪刀、藍色水粉顏料授課類型：綜合探索課時：1課時教學過程：

1、導入

(1)讓學生通過用手摸藏在黑袋子裏的青花瓷盤引出生活中的青花瓷，欣賞課件生活中的青花瓷。

(2)揭示課題《青花瓷》。

2、認識瞭解

(1)引導學生欣賞課件中各種青花瓷瓶的造型，讓學生總結出多數青花瓷瓶造型都是對稱的。

(2)利用青花瓷瓶對稱的造型特點，讓學生將白紙對摺，畫好瓷瓶一半的形狀，剪下，打開就是一個造型奇特的瓷瓶外形了。

3、製作教授

(1)引導學生欣賞課件中的各種青花瓷裝飾紋樣。

(2)引導學生認識帶狀紋樣、二房連續等圖案的運用。

(3)作品欣賞——拓創意。出示書中學生用不同工具畫的青花瓷作品欣賞課件。引導學生通過欣賞不同繪畫工具創作的青花瓷作品，創作出更加美麗的圖案設計。提問：你可以想出什麼美麗的花紋嗎?學生髮言。

(4)今天老師教大家運用棉籤來裝飾青花瓷，老師演示用棉籤作畫的過程。

4、學生創作

(1)創設情景“青花瓷藝術展”，出示兩個古董展架噴繪。示意學生可以將畫好的作品擺到展架的空擋處，激發學生的創作熱情。

(2)播放音樂《青花瓷》，營造藝術創作的氣氛。(3)學生創作，老師巡迴指導。

5、作品展評

(1)創設情景“青花瓷藝術展”，將學生的作品都擺到“展示架”上。(2)同學自評、互評。圍繞造型星、圖案設計星和創意星三個方面的“三星”評價(以板書形式將這三星分別出示在黑板上)，引導學生有目標的進行評價。

《青花瓷》教案設計 篇4

課題：青花瓷課時：1課時課型：繪畫課前準備：

教師：課件、範畫、

學生：藍色彩筆、剪刀、鉛筆、畫紙

教學目標：

知識與技能：學習用藍色水筆畫青花瓷瓶及紋飾。過程與方法：通過欣賞、繪畫，認識瓷器及青花瓷的特點。情感態度及價值觀：通過欣賞，使學生感受民族文化的藝術美，增強民族自豪感。

教學重點：感受瓷器及青花瓷器的藝術美。教學難點：設計青花瓷器花紋圖案。教學過程：

一、導入

播放歌曲《青花瓷》，學生傾聽。

師：同學們一定都聽過這首歌曲，歌名是什麼?今天我們就一起了解一下週杰倫歌中的青花瓷到底是什麼樣的?板書——青花瓷

二、認識瞭解

1、瓷器的歷史和認識

華夏文明曾以“瓷國”聞名遐邇，青花瓷以其清新色調、瑩潤色澤、素雅紋飾，賦予了瓷器歷史更為絢麗的華彩。

青花瓷，又稱白地青花瓷，因用鈷礦在陶瓷上描繪紋飾，經高温燒成後呈藍色而得名，是中國瓷器的主流品種之一。

2、青花瓷的價值

實用價值：作為一種盛器出現藝術價值：美化生活起到裝飾作用收藏價值：同時具有一定的收藏價值

3、欣賞圖片，日用青花瓷的器型壺、碗、罐、盒、盤、瓶、盆、杯

三、深入探索青花瓷瓶

師：今天我們就重點了解一下青花瓷瓶的造型特徵

1、出示青花瓷瓶圖片，學生觀察。

師生總結：左右對稱，有瓶頸、瓶身、瓶腳三部分決定外形。

2、欣賞不同造型的青花瓷瓶，同時觀察紋飾特點。

紋飾特點：

a、有排列有序的連續紋樣，有突出主題的單獨紋樣。

b、有序排列的連續紋樣多出現在底、口、頸的部位，突出主題的單獨紋樣多出現在瓶腹的位置。

3、出示圖片，學生回答這些花紋一般置於瓷瓶的哪個部位?

四.學生創作

1、播放音樂《青花瓷》，營造藝術創作氛圍。

2、課本43頁活動一的三種瓶子樣式，葫蘆瓶、玉壺春瓶、鳳尾瓶，任一種畫下來，加上喜愛的花紋。

3、學生創作，老師巡視指導。

五、評價

學生自評、互評、師評。圍繞造型星、圖案設計星、創意星三方面評價。

六、小結

《青花瓷》教案設計 篇5

設計思路：

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的"國瓷"，是中國文化的象徵。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現出來，構圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索慾望，是中班幼兒易於理解和接受的一門藝術，也是一個很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。於是，今天我們走進了青花瓷的世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。

活動目標：

1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養幼兒的審美情趣以及表現能力。

2、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

1、知識經驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器製品。

2、物質材料準備：場景——米奇妙妙屋；展示台——1個大藏寶箱，內部擺放各種青花瓷實物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂情境——3首古典音樂，分別對應於幼兒出場、欣賞以及創作時間的不同氛圍；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍色記號筆。

活動過程：

一、欣賞青花瓷欣賞

欣賞一：（實物欣賞）

1、以幼兒喜愛的"米奇妙妙"引入課題，（音樂）調動幼兒的情緒，激發幼兒美術欣賞的興趣。

師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋裏有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現在就讓我們跟着美麗的音樂輕輕地出發吧。

教師帶領幼兒隨着古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動入場。

2、進入展示區——發現米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱裏的祕密，並進行實物欣賞。

師：這些是什麼寶貝呀？它們上面畫了什麼？有什麼形狀？它們的顏色呢？

3、組織幼兒進入米奇妙妙屋內做客，教師出示現代瓷器與青花瓷器實物，引導幼兒在直觀的比較中小結剛才發現的奧祕。

師：剛才我們看見的那些瓷器，你們發現了什麼？在顏色上它跟我們現代這種瓷器有什麼不一樣？

師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

欣賞二：（課件欣賞）

1、提出問題，引導幼兒帶着問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。

（1）師：有個要求，請小朋友欣賞時注意觀察青花瓷它們的花紋、形狀、圖案，美在哪裏？

（2）請小朋友念通關米奇的通關咒語把神祕牆（投影儀）打開，欣賞圖片。

（3）提問幼兒欣賞後的感受：看完這些青花瓷你有什麼感覺？你覺得青花瓷器美在哪裏？

2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。

（1）啟發幼兒重點説説青花瓷上美麗的圖案。

師：小朋友的小眼睛真厲害能夠發現青花瓷器裏各種各樣的美。這些裏米奇也有幾個特別喜歡的，讓我們一起來看看它們美在哪裏？

以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，並説説它們美麗的圖案。

教師提問：瓷器上畫了什麼美麗的圖案？它畫了什麼故事？他們在幹什麼呢？

（2）引導幼兒想象如果自己是創作者想畫什麼美麗的圖案故事。

師：原來每個美麗的青花瓷器上，中間畫的都是一個美麗的故事，如果讓你來設計，你想給青花瓷器畫上什麼美麗的圖案呢？

（3）認識各種美麗的花邊花紋。

出示幾張範圖，啟發幼兒發現圖案少了花邊花紋的裝飾並不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。

組織幼兒再次念念咒語打開神祕牆，觀看花紋課件，認識各種美麗的花紋。

師：米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎麼裝飾花邊的。

結合節奏小遊戲，引導幼兒發現各種花紋的規律美。

師：你喜歡哪一個花紋？你覺得哪個花紋美，它們是怎麼排列的？

二、製作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。

1、師：今天米奇讓小朋友認識了這麼多美麗的青花瓷，現在我們也用自己學到的本領來幫它把妙妙屋打扮打扮。

2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現。

三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結束。

活動點評：

1、整個活動讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術欣賞教育活動。雖然活動重點是欣賞，但教師並不是將欣賞作為孤立的一個活動，而是注重多種藝術形式的有機整合，古典音樂為主線的前後貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意藴，有一種清心素雅的感覺。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

《青花瓷》教案設計 篇6

設計意圖

青花瓷清麗、雋逸，千百年來不斷向世人展現她迷人的風采。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子對青花瓷的相關經驗卻是很少。因此，我設計了這個活動，以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，瞭解其特點，激發繼續探究的興趣，並學習設計有關青花瓷元素的作品，體現青花瓷作品的藝術美。

活動目標

1、引導幼兒欣賞青花瓷的美麗花紋及色彩的獨特性，感受青花瓷的藝術美。

2、嘗試利用線、圖案裝飾物品，製作一件含有青花瓷相關元素的作品。

活動準備

1、有關青花瓷的實物若干。

2、範例作品，自制青花瓷圖片一套。

3、幼兒人手藍色記號筆一支，紙製品一個。

活動過程

一、欣賞青花瓷實物，激發興趣。

師：今天老師帶來一些瓷器，大家一起來看看。（幼兒欣賞片刻）你們知道它們有一個共同的名字叫什麼嗎？（青花瓷）你喜歡哪一個？你覺得它美在哪裏？

（幼：因為它有線條、……）

師：對！它是中國的國瓷——青花瓷，古代的人用一種特殊的材料來燒製瓷器，所以都呈現出藍色，也因為古代人把藍色叫做青，所以就叫青花瓷。白底青花很美，深受大家喜愛。

二、引導幼兒欣賞青花瓷圖案排列組合的.規律。

1、感知圖案的排列順序

師：這些美麗的圖案在瓷器上有一定的排列順序，讓我們一起來看看它們是怎麼排列的。

師：盤子上有什麼樣的花紋？盤子上除了花，還有什麼線？中間是什麼花紋？旁邊又有什麼花紋？（引導幼兒發現二方連續及中心對稱的排列順序）

師：花和線是怎麼組合的？它們排列的規律是怎麼樣的？

2、知道裝飾的位置

師：這些圖案都裝飾在什麼地方？（瓶口上、瓶底……）

引導幼兒觀察圖案的排列要有疏密，注意對稱還有排列的規律。

三、欣賞自制青花瓷圖片，加深對線條、圖案的認識。

師：老師可喜歡青花瓷了，我也設計了一些青花瓷圖片，你們想不想看看？

1、出示四張圖片，引導幼兒發現圖片用的是什麼裝飾手法？

師：看，這隻盤子上有什麼花紋？中間是什麼？周圍又有什麼花紋？用到了什麼樣的對稱方法？（中心對稱、二方連續、四方連續）

2、教師示範。

師：拿到瓷盤，先裝飾中間的然後再裝飾邊緣，我想到畫一條波浪線，小朋友們也可以用其他我們學過的線條來畫，如鋸齒線、彈簧線等等，再加幾個點裝飾一下。

四、教師交代要求，幼兒操作。

1、激發幼兒參與制作。

師：那就請你們來當一回小小設計師，我們也用學過的本領來製作一個自己喜歡的一件青花瓷。

2、幼兒自由選擇不同的材料裝飾，用藍色記號筆在上面進行自由創作。

3、老師巡視指導，重點指導幼兒用對稱的方法，用線條有規律來裝飾。

五、作品展示

1、請個別幼兒展示作品。

2、分組走秀，展示作品。

3、一起參觀別人的作品，自由評價。

《青花瓷》教案設計 篇7

設計意圖：

青花瓷是一種彩繪裝飾瓷，造型優美，色澤淡雅，素有“永不凋謝的青花”之稱，是我國最富有民族特色的瓷器。大班美術欣賞活動“青花瓷盤”從欣賞傳統的青花瓷盤切入，通過創設環境、用音樂渲染氣氛、欣賞傳統青花瓷盤等手段，營造出一種濃厚的藝術氛圍，引導幼兒以線描裝飾畫的表現手法，在白色紙盤上裝飾青花圖案，繪製具有民間工藝特色的青花瓷盤，從中感受青花瓷盤獨特的簡約之美，並激發幼兒對傳統民間藝術的熱愛之情。

目標：

1、欣賞青花瓷盤的花紋和圖案，瞭解其紋樣裝飾特點，感受其獨特的色調美和紋樣美。

2、嘗試運用烘托主題的方法裝飾青花瓷盤，養成耐心、細緻的操作習慣。

準備：

1、幼兒和家長共同收集青花瓷盤實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料，從中感受青花瓷盤的色調美和紋樣美，初步瞭解一些中國傳統裝飾紋樣的知識。

2、《青花瓷盤》課件一套，《青花瓷》MP3純伴奏音樂，一次性紙圓盤、藍色勾線筆人手一份。

過程：

一、欣賞青花瓷盤照片，發現青花瓷盤的裝飾紋樣特點

1、出示兩張青花瓷盤照片，初步感受青花瓷盤的裝飾紋樣特點。

師：請仔細看一看這兩隻青花瓷盤，你覺得青花瓷盤上的裝飾花紋有什麼特點？（引導幼兒欣賞青花瓷的色調美和紋樣美。）

師：這兩隻青花瓷盤上的裝飾花紋、色彩怎樣？

師（小結）：這兩隻瓷盤上的花紋是用同一種青藍顏色繪製出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花，繪製在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產生於唐代，是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色，上面的裝飾花紋乾淨、簡潔，非常美麗。

師：這些美麗的花紋都裝飾在盤子的什麼部位？（盤心、盤邊。）

師：在盤心一般都是各種漂亮的大圖案，也稱主題花紋。而盤邊人們往往會裝飾上花邊，我們稱為盤邊花紋，裝飾盤邊花紋的目的就是為了烘托盤心的主題花紋，讓這隻青花瓷盤看起來更美麗。古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了瓷盤上。所以，這些瓷盤不僅具有實用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。

2、出示兩幅“魚盤”青花瓷盤圖片，對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

師：這兩隻青花瓷盤選擇的是同一個題材，是什麼呢？（魚。）

師：同樣的“魚盤”裝飾花紋有什麼不同？（引導幼兒發現疏密不同。）

師：這兩隻“魚盤”因為裝飾花紋的疏密不同，產生了不同的效果。你喜歡哪一種裝飾效果？

師：青花瓷盤上的花紋畫得密一點，內容豐富，花紋精緻；如果瓷盤上的花紋畫得疏一點，少一點，主題便很突出，圖案很清晰，青花瓷盤看起來就顯得特別簡潔。

（析：在《青花瓷》靜謐、古樸的MP3純音樂聲中，幼兒安靜欣賞兩組生活中常見的傳統青花瓷盤，從而在視覺、聽覺雙重審美感受中初步體驗到了青花瓷盤的色調美及紋樣美，進而產生喜愛之情。）

二、觀察青花瓷盤繪製步驟圖，瞭解“青花盤”的繪製順序與裝飾要點

1、觀察圖示，熟悉“青花瓷盤”繪製的順序。

師：這是青花瓷盤的繪製步驟圖，請你仔細看一看，繪製青花瓷盤時應該先畫什麼？再畫什麼？

2、分析佈局圖示，瞭解青花瓷盤繪製的裝飾要點。

①觀察中心佈局圖示，瞭解盤心主題花紋的裝飾要點。

師：畫青花瓷盤盤心主題花紋的時候要注意些什麼呢？

幼：中間花紋要大一點、圓一點。

幼：花紋要畫在中間，不能畫到邊上去。

幼：可以畫花朵、太陽和很多圓圓的東西。

師（小結）：盤心主題花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在盤子中心，畫得大一點、飽滿和圓潤一點，不能偏離中心，也不能畫得很小。

②觀察盤邊佈局圖示，瞭解盤邊“有規律排列花紋”的裝飾要點。

師：那麼，在畫盤邊花紋的時候，又要注意些什麼？

幼：邊上的花紋比中間的花紋畫小一點。

幼：邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。

幼：可以畫小一點的花朵、三角形、小愛心等圖案。

師（小結）：繪製盤邊花紋時，要畫很多個一模一樣的小花紋，而且要排列整齊。花紋的頭可以一起朝向外邊或中心排列，還可以一個跟着一個繞着盤邊同一方向有規律地排列。

（析：這個環節是本次活動的重點及難點，教師先出示步驟圖，引導幼兒瞭解繪製青花瓷盤的順序，隨後通過中心佈局圖示與盤邊佈局圖示，幫助幼兒形象、直觀地理解繪製青花瓷盤主題花紋及盤邊花紋需要注意的一些裝飾要點，以促使幼兒在接下來的創作中能進行有目的的構思，從而初步培養起整體佈局的構圖意識。）

三、嘗試運用烘托主題的花紋裝飾方法，設計並製作青花瓷盤

1、教師交代操作要求。

師：請你嘗試用烘托主題的花紋裝飾方法，設計並繪製你自己喜歡的青花瓷盤。

師：主題花紋的設計可以選擇自己最喜歡的花草、動物、人物等圖案，圖案可稍大一些；盤邊花紋的設計儘量選擇簡單一點的花邊紋樣，以起到烘托主題花紋的作用。

師：先畫盤心處的主題花紋，再往外一圈圈（或一層層）地畫盤邊花紋。盤邊花紋的設計要求是簡單重複、紋樣清晰，注意單個花紋的方向要有一定的規律，排列要整齊。

師：繪製完後，可以跟大家説一説，你設計的青花瓷盤上的主題花紋是什麼，盤邊花紋的排列又有什麼規律。

2、幼兒創作，教師巡迴指導，可以根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示範指導。

四、展示幼兒繪製的青花瓷盤，相互欣賞與交流

1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。

2、採用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花紋設計、盤邊花紋排列、整體佈局、藝術審美等展開。

（析：講評的重點不在評判作品的好壞，而是根據幼兒的作品一起找一找其中的與眾不同，或者是其中的十足創意。“文章。出自屈。老。師教。案網。"可以着重引導幼兒關注青花瓷盤的整體裝飾效果是否整潔、美觀，盤心花紋與盤邊花紋的比例是否恰當等，以通過具體明確的評價活動有效提升幼兒的審美能力。）

五、延伸活動：進一步豐富與拓展幼兒相關知識與經驗

發動幼兒和家長一起收集一些其他品種的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐頭、茶杯、筆筒等，引導幼兒不僅關注其花紋圖案，還能關注其外部造型、彩繪花紋等特色，可以有意識地蒐集一些具有中國傳統文化特色的“年年有魚”“萬事如意”等系列的青花圖案，以豐富幼兒相關的民俗知識與經驗，進一步引發幼兒對中國傳統民俗文化的喜愛與自豪之情。

活動反思：

隨着人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精緻盤子，走進了家家户户。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們瞭解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《青花瓷盤》。

在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接着用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示範操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最後，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶製作“青花瓷盤”呢。

同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：

1、在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位。

2、幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子；

3、幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。

《青花瓷》教案設計 篇8

活動目標：

1、嘗試運用多種線條和圖案有規律地圍繞中心進行裝飾。

2、欣賞感受青花瓷盤不同形狀花紋的美，激發幼兒對中國陶瓷藝術品的喜愛。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，範例若干活動重難點：

重點：嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾難點：有規律圍繞中心裝飾青花瓷盤活動過程：

一、欣賞青花瓷盤 感受中國獨特的民間藝術

1、你們家的盤子上有花紋嗎？

2、今天老師也帶來許多漂亮的盤子，讓我們一起來看看吧？

中國最具民族特色的瓷器裝飾， 青花瓷器成為中國外交禮儀上的珍貴禮品。

二、出示範畫，激發幼兒創造慾望

1、它們排列的規律是怎麼樣的呢？

（重點引導幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規律以及瓷盤上的線條）

2、梳理總結幼兒經驗；這些盤子都是圍繞中心有規律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法 。

三、幼兒作畫，發揮幼兒創作想象

1、交代作畫要求： 我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規律的進行裝飾，中心的圖案要大。

2、教師進行個別指導。

四、活動評價——遊戲

鴨蛋是我們日常生活中常吃的一種食物，其白色的殼泛着淡青，給人一種淡雅安靜的感覺，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結合，加以創新，將會產生意想不到的效果。同時，也可以加深幼兒對民族文化的認知，瞭解中國的傳統文化，激發對民族文化的興趣，於是生成了這個活動。

《青花瓷》教案設計 篇9

活動目標：

1、欣賞青花瓷的花紋裝飾及其獨特的色彩搭配，感受青底白花的美。

2、理解中心對稱這一構圖方法。

3、在觀察交流的基礎上學習用不同的線條或圖案來設計和裝飾青花瓷盤。

活動準備：

1、知識準備：幼兒有相關青花瓷的認知經驗。

2、物質準備：青花瓷圖片、紙盤、藍色筆、濕毛巾、報紙、《青花瓷》音樂等。

活動過程：

1、參觀“青花瓷展覽會”

通過參觀“青花瓷展覽會”的形式出示青花瓷圖片，引導幼兒欣賞其花紋裝飾及色彩搭配。

師：哇！這麼多的青花瓷，請小朋友們説一説這些青花瓷給你什麼感覺呢？你發現它們身上的特點了嗎？

2、以“變魔術”形式激發幼兒的興趣

引導語：今天老師帶來個神奇的魔術，你們看，這是一張白色的紙盤，變變變，變出了美麗的青花瓷盤。

師：今天我們就要來創作美麗的青花瓷，等下小朋友們跟着我一起來變魔術哦！

3、教師講解示範青花瓷盤畫法

（1）先裝飾青花瓷盤盤心：盤心可以畫任何你喜歡的東西或圖案。

（2）再畫盤邊花紋：邊上的花紋可以是各種各樣的線條，如，波浪線、折線、彈簧線、螺旋線等，也可以是各種小圖案，如，三角形、心形、小的花朵等等。

（3）要求幼兒在繪畫時邊上的花紋和圖案一定要有規律的一一排好隊，確保圍繞盤心花紋進行中心對稱構圖。

4、提出繪畫要求

（1）先構思，再動手創作。

（2）繪畫時不弄髒衣服、桌面。

（3）動腦筋，創作與從不同的作品。

（4）將創作好的作品放到中間的報紙上展示。

5、幼兒自主創作，教師巡迴指導

6、作品展示在作品牆、交流評價

教學反思

青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調為藍色和白色，圖案有山水，鳥獸，人物等，栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤，使幼兒在活動中能夠初步瞭解中國的傳統文化，對中國民間工藝產生興趣，並且懂得用有規律的花紋裝飾、設計盤子，培養其審美情趣和表現力。

《青花瓷》教案設計 篇10

活動目標：

1、通過欣賞，感受青花瓷瓶的色彩美和圖案美。

2、嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。

3、積極參與活動，體驗美工活動創作的樂趣。

活動準備：

1、青花瓷瓶1個、青花瓷瓶電子圖片若干、《青花瓷》音樂

2、範畫一張、幾種紙剪的瓶子、圖畫背景若干.

3、藍色記號筆、膠棒、墊板幼兒人手一份

活動重點：嘗試運用各種線條大膽地表現青花的花紋和圖案。

活動難點：會運用連續花紋和單獨花紋進行圖案設計。

活動過程：

一、出示青花瓷瓶，引入課題

1、老師：看看老師給你們帶來了什麼？有認識的嗎？

2、教師邊引導觀察，邊提問講解：

⑴敲一敲，聽聽是什麼樣的聲音？是用什麼做的？

⑵認識瓶子各部位名稱：瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底

⑶瓶上有什麼顏色？（白色和藍色）藍色也叫青色。

⑷看看上面有什麼？（花紋和圖案）。這種用青色的花紋來裝飾的瓷器，叫做"青花瓷"，這個瓷瓶，就叫"青花瓷瓶"。

二、欣賞青花瓷瓶：感受青花瓷瓶的花紋和色彩美

1、仔細觀看範畫、提問：

師：⑴你看到了什麼樣的花紋和圖案？這裏有你認識的線條嗎？

⑵觀察單獨花紋和連續花紋有什麼不同，哪個漂亮？在什麼地方有連續花紋？

2、你還知道哪些線條和花紋、圖案？

3、放電視：再欣賞幾款不同形狀、花紋的青花瓷瓶，開闊幼兒眼界。

三、幼兒創作，教師指導請小朋友當設計師，大膽設計出自己喜歡的青花瓷瓶讓小朋友到托盤上挑一種自己喜歡的瓶子樣式，進行設計，畫上自己喜歡的點、線、以及不同的花紋，最後粘到自己喜歡的背景紙上，貼到展板上進行展覽。

四、展示評價，欣賞延伸

1、你最喜歡哪個青花瓷瓶？為什麼？

2、欣賞不同的青花瓷器青花瓷是起源於我國古代的一種瓷器，它盛產於元代，它的紋飾最大特點是構圖豐滿，層次多而不亂。青花瓷中有很多輔助紋飾，例如卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵雲、蕉葉等。