中班語言小蛋殼教案

作為一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班語言小蛋殼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、理解故事內容，學説故事中的對話。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

活動準備：

教學課件，幼兒操作材料。

活動過程：

一、欣賞課件《小蛋殼》。

1、欣賞小雞出殼的動畫

教師：“今天老師帶來了一個禮物，看看是什麼呀?”(全體説：雞蛋)

A、“雞蛋它怎麼啦?”(小雞傷心或流血：師(你觀察得真仔細啊!)為什麼傷心?或流血?)(請3個人回答)

師小結：“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了，鑽出一隻毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鑽到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。

B、“小蛋殼怎麼啦?”(哭了)

“它為什麼哭了呢?或為什麼會難過呢?”(師：你是怎麼想的呢?/你有什麼不一樣的想法?請3個孩子回答)

師小結：小蛋殼有點傷心，“現在雞寶寶離開我了，我再去找一個小寶寶，做它的家”説完咕嚕咕嚕滾走了。

C、師：“小蛋殼來到了哪裏?遇到了誰?”(如果先説出小蜜蜂，可以請幼兒説：它在哪裏遇到了小蜜蜂，3個孩子回答)

“那小蛋殼會説什麼呢?”(2~3個人回答)(不管小蛋殼説什麼，老師一定要追問下去)

師小結：小蛋殼來到了大樹旁，看見了一隻蜜蜂在採蜜，小蛋殼説：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”小蜜蜂説：“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”。

“小蛋殼説了什麼呀?”“誰會來學一學”(3~5個孩子)

“小蜜蜂又是怎麼説的呢?”(3~5個孩子回答)

師：好，我們一起來説説：“小蛋殼説：“……”小蜜蜂説：“……”

D、師：“接着小蛋殼它又遇到了誰?”

“他們會説什麼呢?”(1.説得出：小蛋殼説：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會説什麼呢?)

“小螞蟻會説什麼呀?(説不出：小螞蟻的家在哪裏啊?(住在泥洞裏的))

師小結：小螞蟻説：“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”。

師：我們一起來説説：“小蛋殼説：“……”小螞蟻説：“……”(男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來説)

E、這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會説什麼呢?(1~2個孩子回答)

(師幼對話：師做小蛋殼説：“……”孩子做小青蛙説：“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”。

F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎麼説的?(請你去找一個好朋友，一個做小蛋殼，一個做小蝸牛，學學他們怎麼説的?(幼兒自由交流，師下去指導4~5對)

師：好，坐神氣了，有誰願意上來表演的?

G、小蛋殼會做誰的`家呢?(幼兒自由猜)

點擊幻燈八：是誰啊?(瓢蟲)

師小結：一隻瓢蟲路過這裏：“太好啦，我的寶寶正少個家呢!”“快快睡，小寶貝。”瓢蟲把它的小寶貝放進小蛋殼裏唱起了歌，小蛋殼聽着聽着，也睡着啦。

師：“小蛋殼做了誰的家呀?”(瓢蟲的家)

二、完整講故事《小蛋殼》。

師：小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍，好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)

誰來説説它們的家在哪裏的?(10個孩子回答)

師小結：原來不同的小動物的家也是不一樣的。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下，也可以去問問爸爸媽媽。(2分鐘後)誰來説説?

如：

大大的森林是蘑菇的家

黑黑的地下是石油的家

藍藍的天空是小鳥的家

綠綠的小河是小魚的家

深深的樹洞是松鼠的家……

你們説的真棒!不同的小動物，家也是不一樣的。回家後把它畫下來，請爸爸媽媽用字記下來，好嗎?

活動反思：

《小蛋殼》這個故事比較新穎，教師沒有將故事的結果過早的呈現給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑藉幼兒自己細緻的觀察之中描述故事的內容，設計懸念，很好的調動了幼兒學習積極性。

在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什麼會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們，對於畫面中的小動物也進行了一番細緻的刻畫，讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據自己的生活經驗，展開討論，大膽的表述，讓幼兒上台表演，給每個幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最後一個環節，在小蛋殼的失落之際，終於遇到了金龜子媽媽，成為了金龜子寶寶的新家。