二年級美術影子大王的教案設計
第一課《影子大王》
一、教學目標
知識與技能
1、增強學生對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象並繪製的基本方法。
過程與方法
1、組織“捉影”遊戲。(認識人物輪廓)
2、開展“影子”探祕。(認識形態變化)
3、想象完整形態,充分表現個性。
4、欣賞評價,從中獲趣。
情感態度價值觀
增強學生對事物的好奇心,培養髮展對形於色的想象力。
二、教學重難點
重點:認真組織學生開展“捉影”活動,認識理解形態的變化。
難點:指導學生依形想象並繪畫成圖。
三、學法指導
1、室外造影遊戲。(自由擺姿造型)
2、室內借形想象。(添畫完形創作)
四、教學準備
課件
五、教學課時
一課時
六、教學過程
一、課題導入(5分)
1、課件展示:謎語。“你走他也走,你動他也動,就在腳下面,怎也抓不住。”
2、板書課題:《影子大王》
二、捉影遊戲(8分)
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考:這些影子是怎麼來的?
2、學習捉影方法。
你能用手捉住嗎?怎樣才能捉住呢?
3、小結。用粉筆把影子的邊緣畫下來,就把影子捉住了。
三、影子探祕(5分)
1、觀察影子的變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢,變化更有趣的影子。
3、構思。首先是把現實中存在的問題解決,再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。
四、完成添畫(5分)
1、集合學生觀察影子,引導聯想,它們像什麼?(動物、大小壺等)
2、引導想象添畫。
3、小結:大膽添畫。
五、學生創作(10分)
1、室內創作。2、指導構圖。3、修改完善。
六、欣賞評價(7分)
1、學生展示作品。
2、學生互評。
3、教師點評。
七、當堂作業
學生完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設計
1、影子大王
人、樹 ——(影子)—— 光照
變化多端
九、教學反思
本課設計兩大教學空間,前者是室外活動,主要開展“捉影遊戲,親身體驗影子形成的理由,形狀變化多端,以及如何能夠留下影子。後者是室內繪畫創作,由觀察到的'影子引發聯想。像動物,像大小壺等形態,大膽構造完成製圖。本課由謎語導入,激趣,由評價作結,收穫甚多。樂在其中,易於言表。
篇二:二年級美術影子大王教案一、教學目標:
知識與技能:
1、初步接觸依形想象並繪製的基本方法。
2、初步認識較複雜的平面形,發展對形和色的想象力。 過程與方法:通過對自身身影的觀察,激發對複雜平面形的興趣。 情感價值觀:增強自我情感流露及對事物的好奇心。
3、 在陽光下照照自己的影子,發揮想象,畫成一幅有趣的畫並命名。
二、教學重難點:
重點:1、讓學生學習和初步掌握觀察後對影子進行更豐富的造型表現。
2、能進行一定的配色和創意造型與表現。
難 點:影子的互相重疊以及想象和描繪。
三、教學時間:1課時
四、教學準備:
生:課前佈置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子;
師:結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料;教學直觀示範作品等;
五、教學過程:
1、激發興趣
師:同學們,老師這有一個謎語,你們幫我猜一猜好不好?
生:好!
師:好,這個謎語是:你走它也走,你停它也停,就在腳底下,怎麼也抓不住。
生:影子!
師:非常好!是影子。(板書,影子大王)同學們再找一找教室裏有哪些物體的影子?
生:課桌,書本,盆栽,黑板擦…..
師:對,還有我們自己的影子……那老師就有一個問題了,看下面這張圖片,告訴我為什麼會有影子?
生:有光照就有影子。
師:對,所以在我們教室只有被陽光照到的一部分的同學和物體有影子。老師這還有別的影子,同學們看看這些影子像什麼?(播放幻燈片)
生:兔子,長頸鹿,蛇,馬……摩托車,狐狸…..
小結:生活中有各種各樣的影子,只要我們用心觀察,可以讓這些影子變成各種形狀。(時間5-8分鐘)
2、學生實踐
每一組選一名同學上講台上用幻燈機照手影在屏幕上。
六、課堂作業:
從上來做手影的同學們中選一名同學再做一遍,其他同學在下面將他做的手影形狀畫下來,並且同桌之間小討論一下像什麼。最後進行填充配色,完成作業。(時間15分鐘左右)
七、作業展評:
師生互評(時間3-5分鐘)
八、課堂小結
把你喜歡的影子勾畫下來,大膽填充顏色,你的作品就是最棒的。