《春江曉景》 教案
學習目標:
1.學會本課4個生字;
2.有感情地朗讀課文,背誦課文;
3.理解詩句,想象古詩描繪的畫面,體會詩歌表達的情感;
4.學習作者邊觀察邊想像以及動用各種感官從多角度觀察事物的方法。培養學生的觀察能力和想象能力。
學習重難點:理解詩句,想象古詩描繪的畫面,體會詩歌表達的情感;
教學方法:
講授法談話法
讀書指導法
自主學習法
合作學習法
讀書感悟法
教具準備:教學掛圖、磁帶
教學過程:
一、出示《春江曉景》圖,簡介背景,揭示課題
1.簡介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚,著名的畫家,善於畫鵝、鴨等小動物。
2.出示《春江曉景》圖,這是惠崇畫的一幅畫。
3.簡介詩人蘇軾:
蘇軾:字子瞻,號東坡居士,眉山(今四川眉山縣)人。他在詩、詞、散文的創作上都有很高造詣。《惠崇》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。
二、自讀詩句,初步理解詩句的意思
1.熟讀詩句,勾畫不理解的字、詞,藉助工具書自學。
2.組內交換意見,掃除障礙。
3.指名試着説説詩句的意思。
三、深入探究,引發學生展開想象
1.指導學生有感情地朗讀。(節奏、語調、語速)。
2.邊讀邊想象詩的意境。
(1)認識蔞蒿、蘆芽、河豚。
蔞蒿:長在窪地的一種野草。
蘆芽:蘆葦的嫩芽。
河豚:味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的'魚。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中產卵。
(2)抓住詩中具體景物,展開豐富想象。
①邊吟誦,邊想象畫面。
②用自己的話描繪畫面內容。
3.詩人從哪些景物感受到春天就要來了?
明確:桃花剛開,鴨子戲水、蔞蒿長勢很旺、鮮嫩的蘆筍從土裏鑽出。
4.詩的最後一句是畫面上的景物嗎?
明確:不是,是作者依據畫面景物展開的想象。
四、小結
1.讀了這首詩,你從中感受到了什麼?
明確:作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽,向我們展示了一幅活生生的江南水鄉春景圖。字裏行間流露出詩人對春天的喜愛和讚美之情。
2.“正是河豚欲上時”從畫面上看得到嗎?
明確:這是作者通過觀察岸上、水面之物引發的聯想,它在告訴人們:桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖,也就是河豚上游產卵繁殖的季節。
五、指導感情朗讀,背誦古詩。
1.對照畫面朗讀。
2.背誦古詩,想象畫面。