《我的好--》教學設計文案

第一課時

教學目標

1.明確本次習作要求：用一件事反映一個人某一方面的好品質，重點寫好人物的語言和行動。

2.學習《我的奶奶》，領悟把人物行動、語言寫具體的方法。

3.確定自己要寫的人和事，明確在這件事中，人物的哪些言行特別感人。

重難點

用一件事反映一個人某一方面的好品質，重點寫好人物的語言和行動。

教具：投影片小黑板錄音機

教學過程

1.揭示課題：《我的好》

2.指導學生閲讀課文，明確習作要求和訓練內容，懂得應根據人物思想品質寫好人物的語言和行動。

(1)帶着問題閲讀課文。思考：本次習作有什麼要求?要寫好這篇文章必須注意什麼?

(2)討論明確：要寫好這篇文章必須選好人和事，寫時要對人物的語言和動作作具體描寫，還要注意人物的語言和行動必須能反映人物的思想品質。

3.學習《我的奶奶》這一參考片斷。

(1)先自學思考兩個問題：

①文章寫了一件關於奶奶的`什麼事?這件事反映奶奶的什麼品質?

②這件事的起因是什麼?哪些詞句是具體寫奶奶的語言和行動?

(2)交流彙報以上問題，使學生掌握這篇作文的寫作方法。

4.確定自己要寫的人和事，明確自己要表現他哪一方面的思想品質。

(1)分小組説説自己準備寫誰，寫他的一件什麼事，要反映他的什麼思想品質。

(2)進一步説一説，在這件事中，他的哪些語言行動特別感人，最能反映人物的特點。(教師參與交流，作簡明的講評，啟迪學生的思路。)

5.學生開始作文。

第二課時

教學目標

學生作文，教師巡迴指導，對部分作文講評，學生修改以後完成作文。

重難點

對部分作文講評，學生修改以後完成作文。

教具：投影片小黑板錄音機

教學過程

1.學生繼續作文，教師巡視瞭解作文情況。

2.選評佳作和有問題的作文。

評議標準：

(1)選人選事是否準確;

(2)語言動作的描寫是否具體，能否表現人物的品質。

3.學生繼續作文，並作修改。