中班小雪節氣教案範文(通用6篇)
作為一名教師,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的中班小雪節氣教案範文(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
中班小雪節氣教案範文(通用6篇)1
活動目的
1、瞭解小雪節氣的由來,包括小雪的時間以及文化
2、通過科學實驗,讓大家在動手動腦中加深對節氣的印象
活動安排
小雪節氣相關兒歌、風俗、科學知識
兒歌:
小雪到,小雪到,天寒地凍開始了。
冷風吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。
穿厚衣,戴厚帽,加強鍛鍊身體好。
小雪問答知多少?
(1)小雪節氣的時間?
小雪,是二十四節氣中的第20個節氣,冬季第2個節氣,時間在每年公曆11月22或23日,小雪表示降雪的起始時間和程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“小雪”節氣的原本之意。節氣小雪與天氣預報中小雪不是同一概念,節氣小雪是反映降水與氣温的一個節氣,小雪節氣的到來,意味着天氣會越來越冷、降水量漸增。
(2)小雪節氣有哪些風俗?
民間有“冬臘風醃”的習俗。小雪節氣後,一些農家開始動手做香腸、臘肉,把多餘的肉類用傳統方法儲備起來,等到春節時正好享受美食。
在南方還有吃餈粑的`習俗,是南方一些地區流行的美食。台灣中南部海邊的漁民們會開始曬魚乾、儲存乾糧。
(3)小雪節氣意味着天冷了,要開始下雪了,那雪是怎麼形成的呢?
地球上的水是不斷循環的,陽光蒸發陸地、大海、動物、植物裏的水,形成水蒸氣到空中,水與灰塵凝結聚攏,受重力開始下落,通過降雨回到地面。當氣温足夠低時,則會以雪的形式落下。雪其實是一個個固體小冰晶組成的,在不同的温度環境下會形成不同的雪花冰晶。
(4)雪的科學知識拓展
A、雪具有保温性
俗話説的“瑞雪兆豐年”,就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上,有效防止土壤中的'熱量過快地散發到空氣中。
B、下雪後,為什麼有時候在枯草上堆積,而水泥路上卻沒有積雪?
當地面温度低於0度時,雪落在地面上就不會化。地面温度高於0度時,水泥地面由於是一塊整體,體積大、熱容量大(除非是寒帶凍土層,否則一般情況下,地下温度都高於0度),且導熱係數高於植物纖維等,於是當雪花落在水泥地上,地面的熱量便將其融化。
C、下雪後影響交通,怎麼解決?
因為鹽水溶液的凝結點比水要低很多,所以能在同樣的温度下不容易凝結成冰;工作人員正是利用了這一物理特性,所以用鹽水來化積雪,防結冰。
中班小雪節氣教案範文(通用6篇)2
活動目標
1、瞭解小雪節氣後,南北方氣候的變化。
2、瞭解各地相應的習俗(給樹木保温、醃臘肉、吃餈粑等)。
3、知道冬季樹木保温的方法。
4、體驗串山楂,提高動手能力。
活動準備
1、用草秸包裹樹木的圖片、醃製臘肉、製作餈粑的過程圖、草秸草繩(或薄膜紙、繩子)、山楂、木籤。
2、諺語:節到小雪天下雪;趁地未封凍,趕快把樹種;瑞雪兆豐年;小雪雪滿天,來年必豐年等。
活動過程
1、通過圖片簡單瞭解小雪節氣時各地的習俗。
2、一起學習幾個諺語,理解諺語的意思。
3、户外實踐:到户外幫助樹木保暖。
4、室內實踐:串山楂活動。
活動延伸
瞭解有製作醃菜習慣的幼兒家庭,請幼兒回家與父母共同製作臘肉,並帶來幼兒園觀察臘肉的變化。
中班小雪節氣教案範文(通用6篇)3
活動目標
1、知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日),是24節氣中第20個節氣。
2、瞭解簡單的小雪文化,知道小雪的由來與相關習俗。
3、理解小雪兒歌的含義,並大膽嘗試複述。
4、知道冬季如何防寒,保護自己。
活動準備
1、PPT故事《二十四節氣圖畫故事 | 第二十節小雪》或“圖片+老師講故事”的形式。
2、兒歌
小雪到,小雪到,天寒地凍開始了。
冷風吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。
穿厚衣,帶厚帽,加強鍛鍊身體好。
3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分。
活動過程
1、故事圖片(節節蟲、吉鳥、大尾魚)導入,激發幼兒興趣。
2、教師講述故事內容,並通過提問幫助幼兒瞭解小雪的節氣特點。
(1)小雪的天氣是怎樣的?
(2)大地、樹木都有些怎樣的風景?
(3)在天冷的時候,我們要怎樣保護自己,抵抗嚴寒?
小結:在二十四節氣中,小雪表示降雪的起始時間與程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“小雪”節氣的原本之意。小雪過後,要要添加厚實冬衣保暖,還要加強身體鍛鍊。
3、添畫節節蟲:小班可以只塗色,中大班加入數物對應的內容。
4、健康領域還可以延伸,給樹木的防寒和小朋友保暖,小雪後的食物(醃臘肉、吃餈粑的風俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣)。
活動延伸
美工區,製作節節蟲;閲讀區,自制繪本;建構區,搭建節節蟲。
中班小雪節氣教案範文(通用6篇)4
教學意圖:
結合季節教育,圍繞 "雪" 展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環節的設計,使幼兒從中認識雪的特性,並嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發幼兒的表現慾望。以音樂審美為核心的基本理念,貫穿於音樂教學的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
教學目標:
1.感受歌曲的優美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。
3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學準備:
1.《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
2.小雪花的頭飾一個。
3.小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。
教學過程:
1.發聲練習:北風吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l—|
(教師)北 風 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。
2.學唱歌曲。
·放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌裏唱了誰?小雪花飄的時候像什麼?
·教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什麼?小雪花飄在手裏哪去啦?
·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
·幼兒跟着老師輕輕唱歌。
·幼兒跟着音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟着音樂,邊唱邊創編動作,表現雪花飄落的姿態。
活動建議:
念最後一句旁白:“咦!哪裏去了!”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。
活動評價:
中班小雪節氣教案範文(通用6篇)5
教學內容:
歌表演:《可愛的小雪花》
活動目標:
1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上,幼兒分組後引導他們大膽創編舞蹈動作,發展創編能力。
2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞,體驗集體表演的愉悦,培養熱愛大自然的情感。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
重點:幼兒合作創編舞蹈動作,節奏準確、動作優美協調。
難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
活動準備:
1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。
3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》 。
4、音樂磁帶、活動標誌小雪花。
活動過程:
1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,引導幼兒根據歌曲創編舞蹈,並啟發幼兒討論應注意的事項。
3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習。
4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。
5、對創編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。
6、教師對本節課做出評價。
課堂小結:
佈置作業:
板書設計:
中班小雪節氣教案範文(通用6篇)6
設計背景
冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩着雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
活動目標
1、感知雪與動植物的關係,萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養幼兒自覺遵守遊戲規則,體驗集體生活的快樂。
3、進一步培養幼兒欣賞、跟讀常規,會劃指。
4、初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天、是。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
重點難點
感知雪與動植物的.關係,萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天
活動準備
1、多媒體課件:教學圖、兒歌、識字遊戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。遊戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現在是什麼季節?冬天是什麼樣的?冬天裏我們可以玩什麼遊戲?你喜歡冬天嗎?
二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的?
2、你最喜歡圖上的什麼?(引出最喜歡小雪人)
三、認讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋裏有很多寶貝,老師請表現好的小朋友來摸一摸有什麼寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示範發音後,幼兒開火車練習發音。
4、出示課件2識字遊戲,鞏固目的字的認識。
四、常規練習
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規字條後,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大範例裏,我們一起來看看,出示跟讀常規字條,幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大範例中找字。
師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?
五、遊戲:小雪花的旅行
1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結束時全體幼兒蹲下,教師説:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,遊戲同上,教師説“冬天到了,青蛙、刺蝟、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”遊戲同上,教師説:“空氣中有很多病毒危害着人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結束部分
師:“小雪花我們繼續去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室。
活動延伸
幼兒繼續探索雪花與動植物的關係。
附:小雪花
是誰?
敲着窗户沙沙沙
是我,是我
我是小雪花
我從天空輕輕飛下來
告訴你們
冬天來到了