小班數學優秀教案《複習圖形》
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班數學優秀教案《複習圖形》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、複習圓、三角形、正方形，知道這三種圖形的基本特徵。
2、引發幼兒學習圖形的興趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標1―4個點，圖形標上幾個點，圖形內就可以站幾個人。作業卡。
活動過程：
1、幼兒分成3組，每組分別站進圓、正方形、三角形內。音樂響起，遊戲開始，幼兒在場內自由活動。一聲令下，幼兒迅速站進自己的圖形裏，動作又快又準確的組為優勝組。各組互相輪換，再做三次，使每人都有機會站到不同的圖形裏。
2、指導幼兒做練習：
(1)將圖形分類計數，並將數量用圓點表示出來。
(2)將圖形分類計數，並比較多少，找出最多和最少的圖形，並分別塗上不同的顏色。
(3)啟發幼兒動腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當的圖案。
教學反思：
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間裏，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的遊戲情境貫穿全程，使幼兒在輕鬆、愉快、自主的狀態下，通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用，動手動腦掌握數學知識。
小班數學優秀教案《複習鞏固圖形》含反思這篇文章共1569字。
第二篇：幼兒園小班優秀數學教案《圖形門牌號》及教學反思（大全）
《小班優秀數學教案《圖形門牌號》含反思》這是優秀的小班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班優秀數學教案《圖形門牌號》含反思！
設計意圖：
現在是小班第二學期，幼兒已經能初步看到圖形説出名稱，為了能讓幼兒更好的認識這些圖形，發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中，我就讓幼兒在角色遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形，並製作形狀標記。
活動目標：
1．能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圓形、正方形、三角形。
2．能根據圖形制作形狀標記圖形。
3．樂於講述操作過程，體驗舞會的快樂。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5．發展目測力、判斷力。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形
2．材料準備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個家。
活動過程：
一、遊戲導入，按形狀分類
1、開車旅遊，激發興趣。
2、説説玩玩，認識圖形師：“今天我收到了圖形王國的邀請，它們請你們去參加舞會，你們高興去嗎？讓我們開着汽車去圖形王國吧！”
師：圖形王國真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會，都跑出來迎接我們了。現在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得看一看，摸一摸，他長得什麼樣然後請你幫你的圖形朋友做一下自我介紹，讓我們都來認識認識他。
師：你的圖形寶寶是什麼圖形，長得什麼樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長得太陽，餅乾……一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長得方方方像電視機屏幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個尖尖的角。）寶寶上前介紹後，下面的寶寶也將與其對應的圖形舉起。
師：他們也出來了很長時間了，有點點累了，想回家了。快看這裏有三間房子，我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家（三個孩子一起送，教師可以做引導。）
你們來想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什麼不能呢？因為他們倆長得不一樣，不能住在一起。
三個家定下來以後，請所有的孩子送圖形回家。
師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家裏；圓形寶寶住在都是圓形的家裏；正方形寶寶住在都是正方形的家裏。
二、製作形狀標記
集體制作形狀標記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門關上吧，讓他們好好休息吧。可是我有一個問題了，如果其他圖形寶寶來找他們時，怎麼才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家裏了？你有什麼好辦法？（引導幼兒給圖形寶寶製作門牌號）師:
（1）你們的家門口都有門牌號，一看你們的門牌號我就知道是誰家了，那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎？
（2）看看這個家裏住的'誰啊？（三角形寶寶）那他們的家門牌號我們應該做什麼？（做一個三角形標記）表示這個家裏住的是三角形的圖形寶寶，送的時候要説三角形寶寶我們送你們三角形標記的門牌號。
（3）那這個家裏住的誰？（圓形寶寶）他們家門牌號我們要做什麼標記，表示這個家裏住的是圓形的圖形寶寶，送的時候還要告訴圓形寶寶，我們送給你們圓形標記的門牌號。
（4）這個是誰的家？（三角形寶寶）他們家門牌號我們要做什麼標記，表示這個家裏住的是三角形的圖形寶寶，送的時候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們三角形標記的門牌號。
師：那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師為你準備了，圖形標記的描紙，請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙為他做門牌號碼。做好後請你把標記送給相應的圖形寶寶，並説一説:什麼圖形送你什麼形狀的門牌號。
三、遊戲鞏固練習。
師：每個門上都貼滿了，門牌號碼了。現在我們一起來看看門牌都送對了嘛?
師：我們真的很能幹，都送對了。現在舞會時間到了，請你到那邊選擇一個圖形面具，找一位朋友或客人老師説一説你的面具是什麼圖形，眼睛是什麼圖形。
師：現在請你來盡情的跳舞吧！
教學反思：
本節活動中，第三大環節是邊讓幼兒自己操作邊講的過程，這一過程的設計實際操作性不強，當將準備的教具發下去之後，孩子們的注意力也就隨之分散了，場面會難以控制，會很浪費時間。另外，讓幼兒自己操作，寫畫設計門牌號碼，也非常費時間。整個活動由於時間關係省略了一些內容沒有講述，值得反思。
小班數學優秀教案《複習圖形》2活動目標：
1、通過動手操作，區別各種圖形。
2、初步學習運用語言進行交往。
活動準備：
1、各種圖形若干（有難有易），膠水。
2、各種圖形寶寶。
3、活動室四周的各圖形寶寶。
活動重難點：
重點：區別圖形
難點：學習交往
活動過程：
一、師：今天，老師請來了一些圖形朋友，看是誰呀？（出示各種圖形寶寶，幼兒講出各圖形的名稱）。
二、發出哭聲，是誰在哭呀？師引導幼兒看四周的圖形寶寶。
師：寶寶你為什麼哭呀？原來寶寶沒有朋友，很不開心，那怎麼辦？（幼兒討論）
幫圖形寶寶找朋友。
師：圖形寶寶説，要請朋友幫忙找和它一樣形狀的圖形寶寶，並且要將一句好聽的話，梯形寶寶我幫你找到了好朋友，你現在開心嗎？
三、幼兒動手，師巡迴指導，幫助幼兒學習講好聽的話。
四、唱歌：好朋友
活動反思：
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間裏，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的遊戲情境貫穿全程，使幼兒在輕鬆、愉快、自主的狀態下，通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用，動手動腦掌握數學知識。
