重陽節的傳説優秀教案

《重陽節的傳説》一篇民間傳説，也是該單元的一篇精讀課文。課文講述了我國傳統節日“重陽節”的由來，講的是古時候，汝河有個名叫桓景的人，在經歷瘟疫肆虐、家破人亡的痛楚之後，決心拜師學藝，在歷經艱險學有所成後剷除了瘟魔的故事，讚揚了桓景為民除害的精神。全文共有9個自然段，共分三部分來理解。教學時，可結合理清文章層次，抓住重點詞句，以讀促悟來理解課文。

　　教學目標：

(一)知識目標：

1 、學習生字以及新詞。

2 、理解課文中重點句子的意思。

3 、練習用“終於、先……然後……、因為……所以……”造句。

(二)技能目標：

1 、通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。 　2 、通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質。　 3 、通過各種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。

(三)情感目標：

通過本課教學，教育學生無論遇到什麼事情，都要持之以恆，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。

教學重點 ：學習課文，體會桓景為民除害的精神品質。

教學難點 ：通過閲讀，理解課文內容，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，剷除瘟魔為民除害的精神。

學具準備 ： 多媒體課件

　　教學過程：

一、 創設情景，導入新課

1 、以前我們學習過《清明節的由來》，誰能説説清明節的來歷?你還知道哪些節日的來歷?2 、其實，在我們國家，有很多節日都跟民間美麗的傳説有關。今天我們就來學習一個與民間傳説有關的節日(板書課題：29 、重陽節的傳説)3 、齊讀課題，學生質疑課題。　　　　活動一：複習字詞，理解積累。

和睦 瘟疫 拜師 張望 打轉 紀念

不測風雲 勤學苦練 頭暈眼花 見勢不妙

1 、讀詞語，説不懂的詞語;

2 、用自己拿手的詞語造句;

活動二：走進文本，整體感知。

1 、請同學們在一定的時間內快速默讀課文，看看課文講了一件什麼故事?　2 、請學生複述這個故事。　3 、請把這個故事分為四個部分，並加上小標題。(板書)活動三：深入文本，尋點品味。

1. 指名讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什麼要拜師學藝。(出示：桓景病好後，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。)　2 、指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。　3 、默讀第四自然段：還能從哪裏看出桓景下定決心要為民除害?　　(出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終於見到了費長房。)　4 、從“終於”這個詞你體會到什麼?(出示：桓景每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。)　5 、堅定的信念支持着他終於見到了費長房，同時支持着他每天勤學苦練，終於練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體?6. 過渡：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，後來他又是怎樣剷除妖魔的.，你有什麼感受呢?我們繼續學習課文。7. 學習第二部分： 自學提示:(1 )默讀課文第二部分，思考：桓景是怎樣剷除妖魔的，你有什麼感受?　　　　(2 )畫出讓你感動的詞句，並説説你感動的原因是什麼? 簡單批註。　　　　(3 )你喜歡桓景嗎? 簡單説説你喜歡桓景的理由. 有感情地朗讀。交流彙報，理解重點：(1 )到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，讓大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然後領着大家登上了附近的一座高山。(2 )桓景手持寶劍從山上直衝下來，和瘟魔展開了搏鬥。瘟魔見勢不妙，轉身就逃。桓景對準他的後心“嗖”地擲出寶劍，“哧”的一聲就把他扎死了。二、總結課文, 拓展延伸

1. 填空：這一天是農曆九月初九。此後每年的這一天，人們都要舉行_____ 等活動，來紀念桓景剷除妖魔、為民除害。____ 九月初九又是重陽日，_____ 人們就把這一天叫做“重陽節”。2. 你喜歡桓景嗎?説説為什麼。可以用上“因為……所以……”。讓我們懷着對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。3. 説説家人、鄰居是怎樣過重陽節的。4 、展示歷代詩人關於重陽節登高, 引咎的詩句。三、作業1 、把重陽節的傳説講給家長或別的朋友聽。

2 、讀句子，用帶點的詞語造句。(課後作業第3 題。)

四、板書設計

29 重陽節的傳説 　　　　　　　　　瘟魔逞兇：一心 降妖除魔

拜師學藝：翻過 越過 磨破

剷除瘟魔：趾高氣揚 東張西望 見勢不妙

節日由來：紀念