九年級數學下學期教學計劃（通用19篇）
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九年級數學下學期教學計劃 篇1
一、學情分析
本學期我擔任九年級x班的數學教學，本班現有xx名同學，對於數學這一科來説，優等生很少，只有三兩個，大部分被學生底子薄，學生相對其他班級稍活躍，但是也有很多學生學習不上進，思維不緊跟老師，本班學生基礎差，有部分學生問題嚴重。要在本學期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主題的作用，注重方法，培養能力。
二、教學內容
本學期所學包括第二十一章《一元二次方程》，第二十二章《二此函數》，第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》，第二十五章《概率初步》。代數三章，幾何兩張。
三、教學目標
本學期的主要教學任務目標：
（1）根據學情，調整好教學進度，優化學習方法，激活知識積累。
（2）形成知識網絡，解決實際問題。
（3）強化規劃訓練，提高應考能力。
（4）關注學生特長需求，做好學生心理疏導。
具體地説，教育學生掌握基礎知識和基本技能，培養學生的邏輯思維能力，運算能力，空間觀念和解決簡單實際問題的能力，是學生逐步形成正確合理的進行運算，逐步學會觀察分析，綜合，抽象，概括。會用歸納演繹，類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源於實踐又反過來作用於實踐。提高學生學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的`學習毅力和獨立思考，探索的新思想。培養學生應用數學知識來解決實際問題的能力。
知識技能目標：掌握二次函數的概念，性質及計算，會解一元二次方程，理解旋轉的基本性質，掌握圓及與圓有關的概念，性質，理解概率在生活中的應用。
過程方法目標：培養學生的觀察，探究，歸納能力，發展學生合情推理能力，邏輯思維能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態度情感目標：進一步感受數學與生活密不可分的聯繫，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
四、提高教育質量的主要措施
1、做好教學六認真工作，認真研讀新課標，鑽研新教材，認真上課，批改作業，認真輔導，認真對待單元檢測，也教會學生認真對待學習。
2、興趣是的老師，從各個方面來激發學生學習數學的興趣，提高學生學習數學的積極性。
3、引導學生積極參與知識的建構，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作交流的高效學習課堂。讓學生體會學習的快了，享受學習。
4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一。提高學生舉一反三的能力，培養學生的發散思維。
5、進一步培養學生學習數學的認真態度和良好習慣。
6、進行個別輔導，優生提升能力，紮實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以後的發展鋪平道路。
九年級數學下學期教學計劃 篇2
本學期是國中學習的關鍵時期，進入九年級，學生成績差距較大。教學任務非常艱鉅。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。努力把今學期的任務圓滿完成。本着為了學生的一切為宗旨，把培養高素質人才作為目標，特制定本計劃。
一、完成九年級下冊的內容
1、掌握圓的概念，圓的基本知識，會建立數學模型來解決實際問題。
2、學會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質定理。
3、加強學生對數學知識的認識方法，培養他們正確的學習方法。
4、通過關於圖形和證明的教學，進一步培學生的邏輯思維能力、與空間觀念。
二、本學期在提高教學質量上採取的措施
1、會考複習前，認真研讀會考説明，理解本學科考試水平要求層次的內涵，與新課程標準相聯繫，以總複習書為依據，制定複習計劃。注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性和時代性。複習指導的實施要充分體現課標精神和課改方向。
2、研究近幾年會考數學命題的`走向，研究會考複習策略。平時考試中，以模擬會考命題，試題來源注重信息的收集和新題型的探索，着重考查學生基本的數學思想和方法。力爭每週一個知識點，週末檢測。每次測完後及時批閲，爭取放假前發到學生手中，便於學生及時做總結（學生將錯題改在作業本上），週一師生共同檢查總結效果。教師要清楚每一個學生的學習成績層次，細緻地分層教學，利用成績追蹤檔案，加強對邊緣生和學困生的輔導工作。
3、要重視解題後的反思，要把知識歸類、方法歸類。每個知識點的複習要以題代點，課堂上選取的例題力爭體現本節課複習要點，特別是概念性的練習要練透練全，避免混淆。注意知識間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學生構建完整的知識體系。
4、複習階段的每節課容量都很大，難免會出現個別學生思想上的波動，這就要求我們教師注意他們的動向，多鼓勵，多關注，培養他們的積極性。
三、教學具體安排
1周：圓及證明回顧、
2周：總體與樣本
3周：複習數與式
4周：複習方程與不等式
5周：複習函數
6周：複習函數
7周：複習圖形的認識
8周：複習圖形與變換
9周：複習圖形與座標
10周：複習概率與統計
11周：複習課題學習
12周：專題複習
13周：專題
14周：重要知識點的再梳理
15周：一些常見題的訓練
16—19周：做往年的會考題
20周：考試方法和考試心理的輔導、
九年級數學下學期教學計劃 篇3
一、學情分析
經過前面五個學期的數學教學，本班學生的數學基礎和學習態度已經明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發現，本班最大的特點是兩極分化現象極為嚴重。雖然湧現了一批學習刻苦，成績優異的優秀學生，但後進學生因數學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數學的學習了。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。
二、指導思想
堅持貫徹黨的十七大教育方針，繼續深入開展新課程教學改革。立足會考，把握新課程改革下的會考命題方向，以課堂教學為中心，針對近年來會考命題的變化和趨勢進行研究，積極探索高效的複習途徑，夯實學生數學基礎，提高學生做題解題的能力，和解答的準確性，以期在會考中取得優異的數學成績。並通過本學期的課堂教學，完成九年級下冊數學教學任務及整個國中階段的數學複習教學。
三、教學目標
態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。知識與技能：理解二次函數的圖像、性質與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，理解投影與視圖在生活中的'應用。掌握鋭角三角函數有關的計算方法。過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。班級教學目標：會考優秀率達到30%，合格率：80%。
四、方法措施
1、從學生實際情況出發，認真鑽研教材教法，精心設置教學情境和教學內容，做到層次分明，幫助學生理清思路，建立數學嚴密的數學邏輯推理能力。
2、搞好單元測試工作，做好閲卷分析，發現問題及時糾正，同時加大課後對學生的輔導力度。
3、向有經驗的老教師學習，針對近年會考命題趨勢，制定詳細而周密的複習計劃，備好每一節複習課，力求全面而又突出重點。
4、幫助學生建立良好的數學解題作答習慣，向學生傳授必要的作答技巧和適應會考的能力。
九年級數學下學期教學計劃 篇4
一、基本情況分析
1.學生情況
通過一個學期的努力，學習成績在不斷進步，但是由於一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發展是本學期教學的首要地位。
2.教學內容分析
本期教學進程主要分為新課教學和總複習教學兩大階段。新課教學共分三章。第一章《圓(二)》共分五節。首先介紹點與圓的位置關係、直線與圓的位置關係及切線的性質與判定、圓與圓的位置關係。第二章《抽樣調查與估計》是在前面統計知識基礎上的拓廣與發展。全章共分三小節內容。第一小節“抽樣調查”主要介紹抽樣調查與普查的區別；第二小節“數據的整理與表示”主要研究統計圖的應用；第三小節“由樣本推斷總體”研究樣本與總體的關係，用樣本估計總體。第三章《投影與視圖》分為五節主要內容包括：投影的基礎知識；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規定，一些基本幾何體的三視圖，簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉化；課題學習：製作立體模型。總複習是本期教學的一個重點。通過系統的總複習使學生全面熟悉國中數學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。
二、教學目標
師生共同努力，使絕大多數學生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎訓練，顧及多數人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協調發展。
三、提高教學質量的主要措施
1.讓數學更貼近學生的生活。“新課標”強調在教學中要引導學生聯繫自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的密切聯繫。在今後的數學教學中，要結合具體的教學內容，創設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現象”，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。
2.激發學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。“新課標”提出：“學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學提供充分從事數學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。
3.設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口説”的過程。
4.充分利用現代教育技術，實現教學手段的現代化。現代教育技術是教育改革與發展的“制高點”，未來的學習，工作將是網絡環境下的`新型的學習和工作模式。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術，把原本複雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統的展現在學生面前。
5.做好教師間的團結協作，積極向其他教師學習。備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍，進一步發揮教師的羣體優勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優秀教法，提高教學質量。
6.加強複習的系統性。總複習是本期教學至關重要的一環，複習的好壞直接關係到同學們對國中數學的理解程度和掌握的質量。總複習要特別注意教科書的內在聯繫性，強調知識之間的銜接和關聯，使學生有綱可舉，有目可循。
7.抓住複習的重難點。總複習要在普遍撒網的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。
8.進一步培養學生的綜合和分析能力。隨着國中知識傳授的完結，學生知識系統的初步行成，培養和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。
九年級數學下學期教學計劃 篇5
一、教學目標
完成課本內容和複習工作。抓牢基礎，使學生牢固地掌握基礎知識，提高學生解題的基本技能同時注重基礎知識的靈活應用，讓學生在熟練基礎知識基本技能的過程中學會從基本思路入手分析問題，解決問題.培養學生的邏輯思維能力、準確的運算能力、發展學生的空間觀念和解決簡單實際問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
二、學情分析
本學期我繼續教初四三班和四班的數學，兩個班級的基礎差距比較大，三班本學習的學習放棄比較濃厚，學習積極比較大，有部分同學能夠自覺主動的學習，而四班的同學學習缺乏主動性，懶惰情緒嚴重。
三、教材分析
從教學內容上主要分為兩大部分。一是代數部分，二是幾何部分。代數部分內容包括：實數、整式、一次方程(組)、一元一次不等式(組)、分式、二次根式、一元二次方程、函數與圖象、統計初步九部分內容。幾何部分包括：平面幾何基礎知識、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形、圓六部分內容。
複習重點一元二次方程、函數與圖象、圓三部分內容複習難點圓與拋物線結合的類型題、幾何綜合問題、代數綜合問題、根據所學知識設計方案等實際應用類型題。
四、教學進度
3月10日—4月中旬複習基礎知識
4月中旬—5月上旬分項訓練
5月上旬—5月底綜合訓練做模擬試題
5月底到最後根據情況查漏補缺
五、改進的措施與應注意的問題
措施
1、認真積極參與學科教研，服從教研組的統一安排，遵守好教研紀律，認真思考領悟教研時其他教師的觀點方法，學習好教研的教學安排，更要做好自己的工作。
2、認真備課：備教材，備教法，備學法，備思想。及時瞭解學生的學習動向。
3、關注學生們的學習情緒，及時調整調動課堂學習氣氛，讓學生們在愉快的氛圍中認真學習。
4、上課精講精練，把時間多留給學生，把思考還給學生，注意學生聽講的情緒，力爭讓學生在課堂上能集中精力，在每堂課都發揮最高的效率。
5、作業：按要求佈置，全批全改。發現問題及時查漏補缺，針對作業中的普遍問題及時加以整改糾正，及時教育督促個別作業不認真的學生，讓學生髮揮其應有的潛力。
6、注重優生培養和學困生的輔導。優生多注重其細節與過程，指導他們自主的學習，合理利用好業餘時間，要在保證學好基礎知識，做好固定作業的前提下進行能力的拓寬訓練；針對學困生的特點，多從思想上關注，激發其向上的動力，培養其興趣，樹立起學好數學的信心，力爭改變其學習態度與學習能力。
7、做好各次考試的分析，找準與其他班級的差別，查找教與學中存在的不足，加以及時糾正與彌補，及時調整教學方法方向，並落實在日常工作教學中。
8、轉變學生的學習方式，提高學生的應試能力。
以新理念指導自己的`教學工作，牢固樹立學生是學習的主人的思想，九年級學生的思想工作和教育方法都要講究機巧，不能一味的嚴厲，要以關心、愛護、平和的態度對待學生，建立和諧的師生關係。讓學生緊張而快樂地學習，重視基礎知識的掌握，讓學生學會自學，學會從基本思路出發分析問題、解決問題，掌握一般解題規律。
9、在今後的工作中，要不斷學習，進行教學研究，瞭解會考信息。教學中要重視教學內容的分析與研究及教學方法的研究。多研究會考題目，把握會考方向，讓學生做題不走彎路，提高會考取勝機會。
注意的問題
①抓常規落實，切實提高課堂效率，注意重點，力求精而少，能少講的一定少講，把時間留給學生，把思考還給學生，切實培養其自主學習的能力。
②"以人為本"，面向全體，並注重個體差異，針對不同的學生採取多種不同的方式來引導、教育，多關注學困生的表現；抓基礎，重習慣培養，為會考打下堅實的基礎。
③注意優生培養，抓細節，重過程，形成一個"比學趕幫超"的良好競爭氣氛。
六、教學業務學習和有關教學活動安排
認真學習研究課程標準、教材和兩本書(《"和諧高效，思維對話"—-新課堂教學的理論研究》、《"和諧高效，思維對話"—-新課堂教學的實踐探索》)。根據學生的年齡特點和成長規律及學段特點，制定不同學段的培養目標、任務和要求。重視學生學習興趣、學習習慣的培養，重視教法和學法的更新與運用。加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養，增強應用信息技術的意識與能力
三月份
1、根據學校和教研組的計劃制定本人的教學計劃
2、對上學期期末考試進行質量分析
3、初四數學研討會
四月份
1、初四質量抽測並進行質量分析
2、輔導七巧板，迎接考試
3、自查教案作業和班班通的使用
五月份
1、學習怎樣上好複習課
2、期中質量分析
六月份
1、幾何畫板的學習
2、講公開課，進行評課
七、教改試驗和課題研究
本學期繼續進行《國中數學作業分層設計實施研究》的課題研究工作，針對低年級學生的作業重複，高年級學生作業量大的情況進行研究，利用特色作業，個性化作業激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，提高教育教學質量。
九年級數學下學期教學計劃 篇6
一、基本情況分析
1、學生情況分析：
通過上學期的努力，我班多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由於我班一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現象沒有顯着改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協調發展是教學的首要任務。本學期是國中學習的關鍵時期，教學任務非常艱鉅。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學目標，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業班總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。
二、教學目標和要求
1、知識與能力目標知識技能目標
理解二次函數的圖像、性質與應用；理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質，掌握鋭角三角函數有關的計算方法。理解投影與視圖在生活中的應用。
2、過程與方法目標
通過探索、學習，使學生逐步學會正確合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。
3、情感、態度與價值觀目標
(1)進一步感受數學與日常生活密不可分的聯繫，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教。
(2)通過體驗探索的成功與失敗，培養學生克服困難的勇氣。
(3)通過小組交流、討論有關的數學知識，培養學生的合作意識和交流能力。
(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學生體會數學的價值，培養學生的應用意識和對數學的興趣。
三、提高教學質量的主要措施
1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作考試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家、數學史、介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的.構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養學生良好的學習習慣，陶行知説：教育就是培養習慣，有助於學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、加強學生解題速度和準確度的培養訓練，在新授課時，凡是能當堂完成的作業，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全對要給予獎勵。
7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定時作業的訓練。並進行作業展覽，對作業書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。
8、積極主動的與其他教師協同配合，認真鑽研教材，搞好集體備課，不斷學習他人之長處。
以上內容來自京翰教育一對一輔導——針對全國中國小開設課外輔導班，輔導孩子提高學習成績，幫助家長正確教育孩子成長，輔佐老師更好指導學生學習方法。
九年級數學下學期教學計劃 篇7
一、指導思想
本學期是學生在國中的最後一學期，是學生的轉折點。九年級數學備課組以數學新課程標準為指導，以探索會考思路和提高數學教學質量為目標，為實現學校20xx年會考各項指標，確保AB標達成。通過認真鑽研教材，探索會考新動向，精心備課，提高課堂效果，爭取在會考中學生取得優異的成績，為學生的繼續發展打下良好的基礎。
二、具體目標與實施方法。
1、以《大綱》與《揚州市05年會考指要》為研究重點，明確教學目標，突出教學重點與難點，把握好每一章的地位，每一節在教學中的價值、作用。
2、以備課組為活動中心，認真組織聽課、評課，不斷吸收各人在教學中的經驗與教訓，減少教學失誤，提高教學質量，精心選擇例題、練習題，做到取捨得當。
3、以學生為本，切實落實“學生是教育主體”這一觀念，認真分析班級狀況，每個學生的情況，有針對性的實施分層教學，因材施教，使每個學生在數學學習中發揮最大的潛能。
4、有側重的培優幫困。鑑於學生個體的差異，以及差異大小的程度，在教學中把握好尺度，結合學校工作重點及九年級年級的特殊狀況，盯牢A、B標。
三、教學進度和要求
1、每週組織一次會考模擬試題，讓學生練習，教師利用輔導時間講解。
2、2月18日至4月15日第一輪複習。
這階段，複習以《揚州市數學會考指要》為本，重點放在基礎知識回顧、整理，基本技能的訓練上，分數與式，方程方程組、函數、統計初步、三角形、全等形、相似形、圓、解直角三角形這幾個部分複習，每一部分複習完後有針對性的`組織試卷進行測試。
3、4月15日至5月15日第二輪複習。
以揚州市教研室30套會考模擬試卷為基礎進行練習講解，適當選取20xx年會考優秀試卷進行練習，這一階段以學生練習為主，在練習中發現問題及時解決。
4、5月15日至6月5日第三輪複習
這階段是綜合複習階段，注意選取典型的綜合題分析、講解，結合課改精神和20xx年揚州市會考信息，有針對性選擇部分綜合題進行練習，對當前會考熱點問題：應用、探索、規律的發現等做到專項練習。
5、6月6日——會考主要講會考信息，心理指導和考試方法指導，同時注意查漏補缺。
6、瘋狂100天，為實現會考雙第一，完成雙超越的宏偉目標作出應有的貢獻。
九年級數學下學期教學計劃 篇8
一、教學內容
本章較為系統的研究成比例線段、相似圖形、相似三角形、中位線、位似圖形、圖形與座標等，探索並體驗相似在現實生活中的廣泛應用。本章是繼圖形的全等之後集中研究圖形形狀的內容，是對圖形全等知識的
進一步拓展和發展。整個設計力圖引導學生觀察、分析生活現實和教學現實的相似現象，總結圖形相似的有關特徵並自覺應用到現實之中。同時，通過“相似圖形”進一步豐富學生的教學活動經驗，有意識的培養學生積極的情感態度，認識教學豐富的人文價值，促進學生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的.發展。
二、教學目標
1、通過生活中的實際認識物體和圖形的相似，知道相似與軸對稱、平移、旋轉一樣，也是圖形之間的一種變換。
2.探索並確認相似圖形的性質，知道相似多邊形的對應角相等，對應邊成比例以及面積比的關係。
3.瞭解線段的比、成比例線段的概念，比例的基本性質，會判斷以知線段是否成比例。
4.瞭解相似三角形的概念，探索兩個三角形相似的條件及其主要性質。
5.能利用相似三角形的性質解決一些簡單的實際問題。
6.瞭解圖形的位似，能利用位似的方法將一個圖形放大或縮小。
7.瞭解三角形和梯形的中位線定理、三角形重心的概念以及有關應用。
8.能建立適當的座標系，描述物體的位置.能靈活運用不同的方式確定物體的位置。
9.在同一直角座標系中，感受圖形變換後點的座標的變化。
10.在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中，發展學生的合情推理能力，進一步培養學生的演繹推理能力。
三、教學重點難點
1.教學重點：成比例線段、相似三角形和相似多邊形的性質和判定，位似圖形的概念和作法。
2.教學難點：利用性質和判定分析和解決問題。
3.教學關鍵：成比例線段、相似三角形的性質和判定。
四、教學策略
1.採用引導發現法培養學生類比推理能力；採用嘗試指導法，逐步培養學生獨立思考的能力及語言表達能力.充分發揮學生的主體作用，使學生在輕鬆愉快的氣氛中掌握知識.
2.讓學生充分發表自己的見解，給學生一定的時間和空間自主探索每一個問題，而不是急於告訴學生結論。
3.充分發揮小組合作，多開展討論交流，讓學生自己找到答案。
九年級數學下學期教學計劃 篇9
一、指導思想：
九年級數學以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施的，其目的是教書育人，使每個學都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自已發展的廣泛空間。通過九年級數學的`教學，提供進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維級力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡樸的實際問題，培養學生手數學創新意識，良好個性品質以及初步的唯物主義觀。
二、教學內容
本學期所教九年級數學包括第一章《一元二次方程》，第二章《定義命題公理與證實》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》。第五章《概率的計算》。
三、教學目標
知識技能目標：會解一元二次方程：理解定義命題公理並學會運用：掌握相似形的相關知識及運用；會解直解三角形，掌握概率的初步計算方法。
過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯繫，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教學措拖
1、教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。
2、教學速度以適應大多學生為主，儘量兼顧後進生，注意整體推進。
3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的複習回顧。
4、複習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模仿試題的訓練，使學生逐步認識各知識點，並能純熟運用。
五、教學進度
全學期約為22周，安排如下：
1、一元二次方程
2：定義命題公理與證實
3、相似形
4、解直角三角形
5、概率的計算
6、整理複習
九年級數學下學期教學計劃 篇10
一、指導思想
在《數學新課程標準》的指導下，以雷校長的現代教育理念為方向，以領會教材和教法研究為重點開展工作，貫徹落實國小數學課程改革的精神理念。進一步樹立“發展為本”的教育理念，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生髮展，全面提高我校數學教學質量。
二、工作目標
針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：
1、加強教研組建設，努力實現學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。
2、結合教研組課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研能力。
3、嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。
4、加強每階段的考試和學科活動考核，紮紮實實地落實到每一個學生身上，為學生的發展負責。
5、加強學生書寫習慣的.培養。要求教師嚴格要求學生書寫要規範，同時教師批改也要求做到規範性。
6、爭取今年在賴州市抽考中，學部數學成績平均達到及格率97%，優秀率達70%以上。
三、工作措施
1、加強學習，轉變觀念，明確方向。
（1）學習《數學課程標準》。本學期利用教研活動時間，繼續學習《數學課程標準》，組織學習、討論、寫心得體會，充分領會其精神，提高教師對課改重要性的認識，轉變教學觀念，確立新理念。
（2）學習理論、案例分析、教學論文。根據個人的實際情況確定小課題，學習相關理論、案例分析及教學論文。結合課堂教學法寫好案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。
2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。
認真組織集體備課，本學期，教研組每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。指定教師輪流作為集體備課的主講人，講教學方法、講教學設想。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，並根據學生的具體情況對教材進行再加工，有創造性地設計教學過程，並注意教學實踐與課題研究的結合。
3、重視研究課活動，相互學習，共同提高。
上課是教學常規中最重要的環節，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞台。本學期，根據上一學年的研究模式，繼續進行研究課活動。具體要求是：講研究課教師認真準備、認真上課，上課要着力創設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識和創新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見。
4、抓好興趣小組，做好培優補差工作。
根據學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養，利用週二、週四下午選修課時間加強培優，同時加強學困生的輔導，要求進行培優補差的教師要有制定的目標和備課方案。，爭取達到我們既定的目標。
5、要求每位教師本學期聽課不少於10節。
6、根據學校安排，九月份針對青年教師開展評優課，十月份針對新加盟的教師開展彙報課，十一月份針對高級教師開展示範課，同時繼續開展研究課的探索。
九年級數學下學期教學計劃 篇11
一、指導思想
本學期九年級數學教研組工作在鎮中心校領導下，嚴格執行中心校的各種制度和要求，認真完成各項任務。以減輕學生課業負擔為根本，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，提高課堂教學效率、教學質量，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科硏工作，樹立教研組團隊合作意識。
二、主要工作思路
1、加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。
2、認真開展集體備課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。
3、開展中心校內交流，實施同課異構活動，重視資源共享。
三、具體措施
1、加強理論學習，提升教師素質。
進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的'教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善於總結，提高教科研能力。
2、重集體備課，提高課堂教學效率。
充分發揮教研組的集體智慧，同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師都要明確樹立集體質量意識。
3、做好課堂知識提升工作，要不斷髮現有潛力的學生，提高優秀率。同時要抓好學困生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量加大課堂教學改革力度。
四、活動時間及人員
每週二下午、九年級數學教研組全體成員
五、主要教研活動安排
略
九年級數學下學期教學計劃 篇12
一、學生基本情況分析
本學期我擔任了九年級兩個班的數學教學任務，其中一個班基礎較好，可以提高他們的水平和能力。但許多學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣；另一個班基礎差，要從基礎知識開始提高。在教學中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。
二、教材分析：
1、教材的基本結構和體系是與學生生活有密切聯繫的。教學要與實際很好地結合。
2、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。
3、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解概念和記憶所學的知識，運用事例導入，學生多動手、多動腦，培養學生的數學興趣。
三、指導思想
加強學習，更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下國小數學教研工作新體系。
四、具體措施
1、進一步學習新課程標準的基本理念。
2、認真鑽研教材，創造性地使用教材。
在教學中，要充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的`基礎上創造性的使用教材，用活教材，並注意在進行數學事實、數學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數學課程內容（如數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識、推理能力等）的滲透，使數學教學真正落腳於學生的可持續發展上。
3、改革課堂教學，努力體現新理念。
課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發活力的地方，所以，一切數學活動都應以學生為主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經歷過程，並注意培養學生的問題意識，在使學生心理有安全感、自由感的環境中充分發展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創新意識。
4、完善評價體系。
在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅侷限於教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課後訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。
5、加強學生輔導，促進全面發展。
要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有水平上得到提高，着眼於學生的發展，全面提高教學質量。
九年級數學下學期教學計劃 篇13
本學期我擔任九年級（1）、（2）兩個班的數學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現計劃如下：
一、認真鑽研教材，精益求精
九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應戰會考的.準備，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數；其次就是熟悉全冊教材內容，認真鑽研教材，抓住重點，突破難點，每一節課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。
二、瞭解學生學情，做到心中有數
上學期期末測試學生數學平均分為70分，成績一般。優秀率在25﹪左右。全年級滿分人數不少，但20分以下的人數也不是一個小數目。從總體上看已經出現了兩極分化的現象。所以升入九年級後，應更重視尖子生的培養，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至於使差生落伍。另外在能力的訓練方面，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴密。
三、抓住機會，幫學生樹立信心
本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎，學生學起來比較容易。可以抓住這個機會舉行小型測驗，給學生信心。並且在計算方面使其養成細心、認真的習慣。另外在有難度的章節中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識，培養學生的合作交流能力，達到方法互補。
四、有選擇的拓寬知識面
在掌握教材知識的基礎上，鼓勵學生購買與版本相符的資料。如《少年智力開發報》、《點撥》、《典中點》等。教師對學生手裏有什麼樣的資料，資料中題什麼該做，什麼該刪，應該瞭如指掌，有準備的應對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒。
九年級數學下學期教學計劃 篇14
一、學生的基本情況
我教的幾個班的數學成績有好有壞，A班的成績算是比較好的，基本不用怎麼操心，無論是整體的成績還是個別學生的成績都是較好，整個學習氛圍都是良好的，C班的整體情況則是比較糟糕，無論是差生的比例，還是整體的情況，數學成績都不是太好，是新學期需要重點關注的一個班級，還有其他班級整體的情況不錯，只有個別的學生數學學習是比較差的。所以在新的學期，我不但要做好新知識的教學工作，同時針對這些成績較差的學生，也是需要重點關注，多鼓勵他們，讓他們對數學的學習有興趣，同時和班主任做好溝通，讓成績好的同學和他們坐在一起，帶一帶，一幫一帶，不管是上課還是課後，都能有可以請教的方式，而不是全都來找老師，這樣也是沒有那麼多的時候一個個解決。
二、教好九年級數學知識
在瞭解學生基本情況的基礎上，在日常的工作中，要把知識點教給學生，九年級上學期的教學任務比較重，因為要學習兩個學期的知識，為九年級下學期的複習做好準備。無論是難點的函數還是方程式，我都要把習題選擇好，同樣在課堂上儘量講得更加的透徹，讓學生們聽懂，課後佈置作業的時候也是根據情況，給到一些經典的題型給到他們，數學的學習，不但是理解，同樣也是需要反覆的多做題目，加深印象。課前做好備課的.工作，課堂上，將知識點細講，慢講，課後的批改作業也是要了解學生們對哪些難點掌握的不足，再在課堂上把知識點再次複習講解，直到弄懂。
三、做好會考的初步複習工作
雖然教學的任務比較繁重，但是在工作中，我也要為會考的複習做好初步的準備，在教授新知識的時候，聯繫之前七年級八年級學過的，並且在習題以及測試中將一些以前會考的題目加進去，在講解的時候和同學們説這是會考的題目，讓他們提前瞭解會考數學，並潛移默化中不再懼怕會考，減輕壓力，只是當一次測試。同時在期末的時候也是要開始把複習的計劃提前做好，讓學生們在寒假的時候就有計劃的提前開始複習，為下學期的首輪複習做好準備。
四、加強和班主任老師的溝通
在和班主任的溝通方面要多加強，不像七年級八年級，九年級的教學更是要和班主任多溝通，讓他們更瞭解學生們數學的學習情況，特別是一些成績不太好的學生，更是要了解好情況，還有些偏科的學生。而且這幾個班的班主任有之前認識隨班上的還比較熟悉，還有新任的班主任，更是要多溝通。讓學生的數學情況他們能夠了解，也是在工作中更好的配合，提升學生的成績。
第一次擔任九年級的數學教學工作，很多方面也是要向老教師去學習，在工作中，隨時調整教學的計劃，更好的數學教好，特別是明年就是會考了，這學期的教學更是要做好做細，讓學生們以更好的狀態迎接明年的複習和會考。
九年級數學下學期教學計劃 篇15
一、指導思想和工作目的。
以課標、會考指南為指導，以提高數學教學質量為目標，結合學生實際，優化複習。通過複習應達到以下目的：
（1）使所學知識系統化、結構化、讓學生將國中三年的數學知識連成一個有機整體，更利於學生理解；
（2）精講精練，鞏固基本技能；
（3）抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法；
（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。為了在較短的時間內達到此目的，我特制定了以下複習計劃：
二、班級分析
一些男生思維活，但他們花在數學上的時間不夠，僅憑課堂一點時間，以致發揮不出高的水平。一些女生吧，態度較好，我花了很大精力，但收效甚微。綜合考試優秀生不多，差生又偏多，我自己也感到困惑。我呢，個性温和，因而學生也不“怕”。現在的學生誰狠，跟着誰跑，再加上目前各科的教學都層層加碼，學生普遍缺少思考的時間，無效勞動過多，更缺乏自主調配時間和能力，而數學又偏重於思維，需要有一定的獨立思考的空間與時間，而對於本班學生更是缺乏。
三、管理上的具體做法
認真分析本班學生的學習和思想狀況以及各科的平衡情況。
（1）是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；
（2）將學生很好的分類，進行指導。
（3）嚴格管理，拿出一定的威嚴，要“狠”一點。
（4）與班主任加強溝通，加強各科的平衡。
四、教學的具體做法
1.切實抓好“雙基”的訓練。國中數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出複習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高複習效率。從複習安排上來看，搞好基礎知識的複習主要依賴於系統的複習，在每一個章節複習中，為了有效地使學生弄清知識的結構，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由複習。要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然後讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的.運用和能力的提高。
2.抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學、充分發揮課本的作用。在數學複習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：
（1）尋找其它解法；
（2）改變題目形式；
（3）題目的條件和結論互換；
（4）改變題目的條件；
（5）把結論進一步推廣與引伸；
（6）串聯不同的問題；
（7）類比編題等。
3.落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。
（1）採取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。
（2）適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。
總之，在第一輪複習中，發掘教材，夯實基礎是根本，共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。課時安排見備課組計劃。
九年級數學下學期教學計劃 篇16
認真落實教導處的各項常規要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每週確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業面批和個別輔導。
一、指導思想
1.以新課標理念為指導，以數學教研組工作計劃為參考，以人的發展為目標，進一步加強年級備課組集體備課的力度，倡導以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。
2.針對近年來河南會考數學命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握會考方向，積極探索高效教學途徑，力求達到減負加壓增效，並關注學生的可持續發展。
3.進一步加強科研力度，樹立科研興教思想
進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養。結合自己的教育、教學經驗，期末每人上交一篇論文。
4.組織好數學組成員做好申報“星級學校”各項準備工作。
5.認真，負責的準備數學會考、會考工作。
6.加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯繫，要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加市鎮公開課教學和經驗交流活動，並積極參與研討。
二、基本情況及工作目標
本屆九年級學生整體情況並不是很理想，尖子缺乏，數學基礎薄弱的學生多，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。針對學生的特點，教學上打算在全面抓好“四基”的同時，拔出一部分尖子學生起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般的學生給予大力的幫助，提高他們的學習成績，採用分層輔導等方法培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。本學期是關鍵的一個學期，幾乎所有九年級新內容都在本學期完成。因此，在此學期中，我們要做到面向九年級全體學生，以課程標準為依據，以人教版國中數學教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，狠抓“四基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，並注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的'能力。爭取這屆九年級學生數學整體成績在以前的基礎上有較大的提高。
三、工作措施
1.做好備課工作，實施“實效課堂”。按照學校對集體備課的要求，本學期定在每週五上午3、4節課集體備課，組內教師輪流做中心發言人(見具體安排)。每個中心發言人要對安排的課進行詳細的準備，要對準備好的電子稿，結合自己的特長，備教材的目標、重難點以及突破方法、備學生易錯、易忽視的知識點，交流學生中的“亮點”、備試題、備總結交流等等(如自己覺得有困難，可事先和其他老師先作交流，研討，杜絕出現説我還沒準備好，沒什麼可説的之類的話)。要求每次把一星期課的教學目標、教學思路、課堂安排等各方面進行詳細説課，同組教師互相磋商(非中心發言人在集體備課前也要對本週的上課內容作初步的備課，在備課時對中心發言人的內容加以補充)，學生學習習慣的養成問題也可拿出來討論，尋求有效的做法，同時做好每次備課記錄。上完課後，教師之間可根據上課存在的各種問題，進行討論、交流，取長補短。
2.做好拉差補缺的工作。針對九年級學生數學成績兩極分化較為嚴重的現狀，平時在教學過程中教師要注意培優補差的工作。既要培養尖子生，又要使基礎較差的學生不掉隊。故在平時上課中就有意識的貫徹分層教學的思想，作業分層，做到兩頭兼顧。考慮到整個九年級還有相當數量的數學基礎薄弱生，他們學習缺乏興趣、理解能力不夠等特點，作業和考試採取分層的方法，尤其對兩類學生採取“日日清”的方法，“一對一”實行講解與面批相結合，儘量當天解決問題，做到當天作業出現的錯誤及時解疑，不使問題積累起來。對其他同學的練習、作業、考卷將嚴格把握，不搞偏，難，怪的題目，重點“四基”的落實，教學初期要對學生的解題規範作要求。對大部分學生學習中所存在的問題採用“週週清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。
3.切實開展好聽課、評課活動，同組教師之間每週至少要互相聽一節課，並交流教學體會。組織備課組教師參加市、區、校級各項教研活動，瞭解教學動態，獲取教學信息。加強與兄弟學校之間的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促進，使多方面工作不斷完善。
4.積極進行教育總結，組織全組教師積極撰寫教育論文、教學案例、教學設計、教學反思。整理好相關材料。
九年級數學下學期教學計劃 篇17
以學校工作中心為工作指導思想，在教務處與教研組的指導下，認真學習各級教育工作會議精神，貫徹執行市、區兩級有關教育、教學工作的文件，學習各地課改的先進教學理念，學習新課程標準。具體工作如下：
一、指導思想
1.進一步認真學習各地課改的精髓，學習新的課程標準、先進的教學理念，明確新課程標準中中學數學課堂教學的具體目標，樹立改革與創新的思想。學習教育心理學，以理論指導實踐，分析教學過程中所遇到的問題，尋找解決問題的最佳策略。
2.強化課堂教學五個環節的落實，推進學科課程教學改革。反思上一學期在課堂教學與開展拓展性學習中的得失，總結經驗教訓，在教學活動中繼續探索並實施既符合課改精神、又適合本年級學生特點的教學方法，培養學生自主學習的意識，提高學生學習的能力。
3.為進一步推進學科課堂教學改革反思上一學期課堂教學改進點實施過程中的得、失的基礎上，進一步推進實施課堂教學改進計劃。在實施過程中不斷反思每一堂課的得失的基礎上，總結經驗、找出存在的問題，作進一步的改進，努力上好下一堂課，使日常教學工作不斷完善；仔細分析學生的學習行為，找出學生在學習中存在的問題，積極探索解決問題的方法，從而提高學習效率。
二、工作目標
1.備課組認真總結近幾年來，在制定並實施課堂教學整改計劃的經驗教訓，以有利於更好地推進教學整改。以公開課為契機，積扱主動地參與課堂教學各環節的優化探索實踐，積極探索更有效地優化信科技與課堂教學的整合，切實提高學校數學教學的成績。
2.教學質量是學校生存的生命線，而教學質量的高低，備課組的工作是關鍵，故備課組須制定出務實的工作計劃，必須要確立備課組的教學質量責任制。備課組必須要有“定計劃、定時間、定地點、定內容”的研修活動，同時，根據備課組工作的特點，組內成員須隨時隨地交流教學偶得，發揚團隊協作精神，開展集體備課活動。
3.開展研修活動時，每次活動都要實質性的內容，及時研究課改實驗的進展，共同探討實施的具體方案；研究教材、教法，交流、分析各教師在日常教學中經驗教訓，分析、研究備課組中各班級的教學情況，研討、制定提高學生學習質量的相關措施。
4.認真分析上學期期終考試的情況，找出存在的問題，探索如何探索解決問題的方法，努力提高教學效果，提高合格率與優秀率。為此，在下階段的教學實踐中擬採取以下措施。
通過以上措施的具體而有效的落實之後，期望縮小與區統計數據差距。關注所有學生的學習，幫助所有學習有困難的學生端正學習態度，指導他們如何提高學習的有效性，力爭所有學生在原有的基礎上均有不同層度的提高。
5.織本組教師到名校取經，積極參加xx八校、區、學校和教研組組織的各項教學研究活動，參加各類教學評比活動。重點抓好備課、聽課、評課、作業批改、測試反饋、問題糾偏等各項日常教學工作。組織好聽課評課活動，對所聽的課進行全方位的評議、診斷，找出存在的問題，研究解決的'方案，使之成為真正意義上的聽課活動，成為推進教學改革、促進教學研究的組本研修，進而有效地提高教師的教學能力，提高教學質量。
三、工作措施
1.極參與信息技術與學科整合的研究與實施的活動之中，充分利用網絡資源和多媒體教學系統，體現現代教學的特徵，強化《幾何畫板》的研發與運用，注意信息的收集與整理，運用於教學之中。
2.合《國中數學教師命題能力的培養與實踐研究》課題研究工作，本學期本組教師將結合學生實際自編周作業，具體安排是：
(1)時間45分鐘，題量20--22題
(2)分工：xxx。
在此基礎上組織本組教師積極參加校中學命題大賽評比，開設好數學提高班與拓展課工作，提高拓展的質量，培養競賽人才。與此同時提高教師的實踐研究能力，爭取寫出幾篇高質量的論文。
3.高質、高效地做好學校與教研組交給備課組的其它一切工作，爭創優秀備課組。
九年級數學下學期教學計劃 篇18
一、學生基本情況分析
我是這個學校的新教師，本學期所帶班級為九年級一班學生，數學雖然是一門新增的課程，但是對於成績差的學生還是不感興趣，上課注意力不集中。據瞭解這個班級的學生兩級分化嚴重。針對此情況，教學的時候要注意增強課堂的趣味性，讓學生感覺到學習數學的趣味性，分層次的提問題，使不同層次的學生在學習中找到信心。要讓學生在數學上取得長足進步，還得靠數學教師循循善誘。
二、教材分析
本書是x教育出版社出版的《九年義務教育課程標準實驗教科書》九年級上冊，共七個單元，每個課題後都有“學完本課題你應該知道”，每個單元后還有“本單元小結”，對每個課題和單元總結，使學生知道每學完一部分該懂得什麼，每個單元都穿x了許多實驗，使學生在學習的過程中能發揮潛能，還穿x了一些“資料”供學生閲讀，有助於拓寬視野。
三、提高教學質量的措施
基於學生基本情況分析、教材分析和會考題目分析，我採取了以下提高教學質量的措施：
(1)加強實驗教學
數學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習數學的`興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高數學教學質量的重要一環。但是由於實驗室空間有限，不能把學生帶入實驗室，只能課堂上做演示，儘量的把實驗帶到教室，讓學生分組x作，在教學中，儘量讓學生懂得實驗x作規範。
(2)開展數學課外活動。
數學作為一門剛開設的新課程，組織和指導學生開展數學課外活動，對於提高學生學習數學的興趣，開闊知識視野，培養和發揮他們的聰明才智等都是很有益的。在活動內容方面包括聯繫社會、生活、結合科技發展和數學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可採取舉行知識講座、數學競賽和專題討論等。
(3)加強數學用語的教學
元素符號、數學式和數學方程式等是用來表示物質的組成及變化的數學用語，是學習數學的重要工具。在教學過程中，特別是數學方程式是重點，許多學生認為數學方程式記不住，這就要教會學生不要死記硬背數學方程式，讓學生記住數學反應現象，結合實物和數學反應，主要是學會配平數學方程式，這是學會書寫數學方程式的關鍵，所以在第五單元要多花點時間，給學生多講講例題。
(4)重視課後輔導
本班學生成績參差不齊，雖然數學課是一門新增的課程，但是對於整體成績差的學生還是厭學，課堂要儘量的講詳細，但是課堂時間有限，這樣下去教學任務很難完成，所以在課後有時間要組織願意補課的學生，給他們“充電”，課後儘可能讓學生隨時可以和自己聯繫。
九年級數學下學期教學計劃 篇19
一、指導思想：
九年級數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過九年級數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。為高中輸送合格學苗,全面提高教學質量.
二、基本情況：
本學期是國中學習的最後一個學期，也是最關鍵的時期，本學期我擔任九年級（5）、（6）班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？
這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須儘可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。並結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。這兩個班差別很大。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。
三、教學內容：
本學期所教九年級數學包括相似形，三角函數。視圖是新授課外，主要是綜合複習，迎接會考。
四、教學過程
第一階段(第5周——第12周)：全面複習基礎知識，加強基本技能訓練
這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。
1、重視課本，系統複習。
現在會考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或變式題，後面的大題雖是“高於教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段複習應以課本為主。必須深鑽教材，絕不能脱離課本，應把書中的內容進行歸納整理，使之形成結構。課本中的例題、練習和作業要讓學生弄懂、會做，書後的“讀一讀”、“想一想”、“試一試”，也要學生認真想一想，集中精力把九年級和八年級下的教學內容等重點內容的例題、習題逐題認認真真地做一遍，並注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題，其效果並不明顯，有本末倒置之嫌。
可將代數部分分為六章節：第一章數與式；第二章方程與不等式；第三章函數；第四章基本圖形；第五章圖形與變換；第六章統計與概率。複習中可由教師提出每個章節的複習提要，指導學生按“提要”複習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重温一遍，邊複習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，並注意分析例題解答的思路和方法。
2、重視對數學思想的理解及運用。
如數形結合的思想，不少同學解這類問題時，要麼只注意到代數知識，要麼只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數知識與幾何知識的相互轉換，建議複習時應着重分析幾個題目，讓學生悉心體會數形結合問題在題目中是如何呈現的和如何轉換的。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯繫，理清知識結構，形成整體的認識，並能綜合運用。會考數學命題除了着重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的'考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在複習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
第二階段(第13周——第18周)：綜合運用知識，加強能力培養
會考複習的第二階段應以構建國中數學知識結構和網絡為主，從整體上把握數學內容，提高能力。
培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的複習目的是使學生能把各個章節中的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習慾望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知慾。如果説第一階段是總複習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。
國中總複習的內容多，複習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生複習的興趣外，還要精心設計複習課的教學方法，提高複習效益。
五、教學措施：
針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中採取以下幾點措施：
1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要複習上學期的所有內容，特別是幾何部分。
2、教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、教學速度以適應大多數學生為主，儘量兼顧後進生，注重整體推進。
4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的複習回顧。
5、複習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。
6、深入研究近三年的會考試題,選擇適當的習題精練.
六、教學進度：
第1周-第2周第二章相似形
第3周—第4周第三章三角函數
第5周試圖
第6周複習七年級數學
第7周-第8周複習八年級數學
第9周-第10週期考
第11周-第12周複習九年級數學
第13周專題一
第14周專題二
第15周專題三
第16周-第19周綜合模擬訓練
除了以上計劃外，我還將預計開展轉化個別後進生工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯繫，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中藴藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。
