葡萄溝三年級教案
教學目標:
1.認讀生字及新詞。
2.有感情的朗讀課文，練習背誦第2段。
3.繼續學習聯繫生活實際和上下文理解詞語的意思。
4.瞭解葡萄溝是盛產葡萄的好地方，對葡萄溝產生喜愛之情。
教學重點：抓住詞語理解課文內容，把自己的理解有感情的讀出來。
教學難點：瞭解葡萄乾的製作過程。
教學準備：演示文稿、蒐集資料
教學過程：
一、導入新課：
同學們，你們看，這是什麼？（葡萄）這可不是一般的葡萄，這是從遙遠的新疆吐魯番的葡萄溝運來的，看着這令人垂涎欲滴的葡萄，你們想不想到葡萄溝去走一走，看一看。
二、檢查預習：
1.快快打開書，讀讀21課，要求：把字音讀正確，把語句讀通順，讀流利。
2.認讀詞語：導：同學們讀了課文，有幾位詞語朋友想見見大家，你們認識它們嗎？（課件）
1）吐魯番
2）梯田：你知道梯田什麼樣子嗎？（課件）這就是層層疊疊的梯田，葡萄就種在山坡上的梯田裏。
3）搭起涼棚：課文中寫什麼搭起涼棚？這就是茂密的枝葉搭起的.綠色的涼棚。讀一讀這句話，想一想這句話在寫什麼？（葡萄的枝葉）再讀這句話，體會葡萄枝葉的茂盛。
4）五光十色
5）維吾爾族、熱情好客：課文中寫誰熱情好客？你們看這就是熱情好客的維吾爾族老鄉，他們在幹什麼？讀一讀這句話，體會老鄉的熱情好客。
6）釀酒廠、蒸發、碉堡
三、整體感知：
師導：同學們詞語理解得真好，課文讀得一定也不錯，誰願意讀一讀課文？他們讀時請你認真聽，邊聽邊思考，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？（教師隨機板書）
四、理解體會：
1.默讀課文，邊讀邊畫出重點詞語，聯繫上下文和生活實際理解體會葡萄溝真是個好地方。
2.教師隨學生理解課文內容訂教：
第一自然段：那裏盛產水果。
1）那裏指哪裏？
2）你從哪些語句知道那裏盛立水果？讀一讀
3）你們看這就是葡萄溝盛產的各種各樣的水果，多饞人呀，快讀一讀第一自然段。
第二自然段：
第一句：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。讀一讀體會枝葉的茂盛。
第二句：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，……五光十色，美麗極了。（課件）
1）自己讀一讀句子，你體會到了什麼？
2）把自己的體會讀出來。
3）聽老師讀句子，你發現了什麼？有什麼不同？（理解一大串一大串，五光十色。）
4）你們真聰明，快快把葡萄的數量多，顏色美，晶瑩剔透讀出來。
5）兩個人比賽讀一讀，看看誰能讀出自己的感悟。
第三句：要是這時你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。
1）讀一讀這句話，體會老鄉的熱情好客。
2）讀出老鄉的熱情好客。
師導：層層的梯田，五光十色的葡萄，熱情好客的老鄉，都等待我們到葡萄溝去看一看，讓我們把這段連起來讀一讀。（課件）
1）自己練習朗讀，體會葡萄溝真是個好地方。
2）請一位同學讀一讀，其他同學邊聽邊想象畫面。
3）説一説你彷彿看到了什麼？把你的感悟讀出來。
4）葡萄溝真是太美了，那裏的人真熱情呀，你們想不想把這一切牢牢地記住，試着背一背吧。
5）根據老師的提示自己填一填，再請一位同學試一試。
6）同學們一起來試一試。
第三自然段：
第一句：摘下來的葡萄，有的……有的……還有的……
1）讀一讀，説説你體會到了什麼？
2）再讀一讀。
第二句：葡萄乾顏色鮮，味道甜，非常有名。
1）課件：這就是顏色鮮，味道甜的葡萄乾，你們知道它是怎麼製成的嗎?（説一説）讀了這段文字你就更明白了。
2）邊讀邊思考：你知道了什麼?還有哪裏不明白?提出問題。（小組討論）
3）你們看這就是像碉堡一樣的陰房，這就是掛滿葡萄的陰房內部，通風的氣孔，一串串的葡萄，葡萄乾就是在這樣的環境中製成的，老師也有個問題不明白，為什麼這裏的葡萄乾顏色鮮，味道甜暱?（掛在陰房裏，太陽不直射，不變色，聯繫生活中晾衣服的道理，沙漠中乾燥的熱空氣把水分蒸發掉，糖分留下來，所以很甜，天然晾制，不加色素、防腐劑。）
4）這麼好的葡萄乾遠銷國內外，外國朋友吃到葡萄溝的葡萄乾，讚不絕口，就拜師學習製作葡萄乾的方法，結果回國後一試驗，都失敗了?你們知道這是為什麼嗎?因為他們那裏不具備葡萄溝這樣的獨特的自然條件，也就是説，只有中國的葡萄溝才能製作出這麼好的葡萄乾來，聽到這個消息，你有什麼想説的?
5）那麼就自豪的讀一讀課文的第三段。
第四自然段：師導：葡萄溝盛產水果，葡萄五光十色，老鄉熱情好客，葡萄乾非常有名，所以説：齊讀第四自然段。
這句話應該怎麼讀?（驕傲，自豪，誇獎，稱讚）把你的感悟讀出來。
五、迴歸整體：
讓我們帶着對葡萄溝的喜愛之情，讚美之情，再讀一遍全文，體會葡萄溝真是個好地方。
六、佈置作業：
葡萄溝真是個好地方，老師也被這個好地方深深的吸引了，情不自禁的寫下一首小詩來讚美它：（課件）但是最後一句怎麼也想不好了，你能幫幫老師嗎?試着填一句。如果你也有興趣，回家試着編一首小詩，或者畫一幅畫，表達你對葡萄溝的喜愛與讚美之情。
