方向與位置之小橋流水人家教案
教學內容:
教科書第67-68的內容。
教學目標:
1、讓學生初步學會從不同的角度觀察物體,體會從不同的角度觀察可看到不同的視圖,並初步學會根據視圖判斷觀察者的位置。
2、通過觀察、比較、辨認、想象等活動,發展學生初步的空間
3、讓學生感受數學與生活的聯繫,培養學生學習數學的積極情感。
教學重點:
學生能從不同方位觀察物體的形狀。
教學難點:
學生能從不同方位觀察物體的形狀。
教學方法:
談話法,講授法,練習法。
教學教具:
課本、電腦,實物投影儀。
教學過程:
一、觀察照片,激活相關的生活經驗
1、談話引入,觀察照片。
小朋友,你們喜歡拍照嗎?老師這兒有兩張照片,你知道是拍的哪兒嗎?(在屏幕上依次打出兩張分別從教室的前後拍的照片,讓學生進行辨認,仔細看看它們有什麼不一樣。)
2、想一想:拍的是同一個教室,為什麼照片會不一樣呢?(啟發學生想象拍攝者的位置。)
3、得出結論:同一個教室,站在不同的位置,從不同的角度去拍,得到的'照片是不一樣的。
二、 觀察實物,親身體驗從不同的角度可看到不同的視圖
1 、給小熊拍照。(拿出小熊玩具)
(1)指導拍照方法:請小熊坐在課桌中央,讓學生用雙手的大拇指和食指搭一個框來表示相機,用這個相機去給小熊拍照,看清楚了就拍下來。
(2) 實地拍照
先自己選一個喜歡的角度給小熊拍一張照片,想一想這張照片拍出來會是什麼樣子的,把它印在自己的腦子裏。
再變換角度,從小熊的前、後、左、右不同的位置給它拍幾張照片。想一想這些照片拍出來又會是什麼樣子的,把它們都 印在自己的腦子裏。
(3) 辨認照片:在屏幕上依次打出在小熊的前、後、左、右拍的照片,請學生判斷是在什麼位置拍的,就站到相應的位置去。當學生辨認左、右兩邊拍的照片出現困難時,引導學生到小熊的左、右兩邊再次進行觀察,比一比這兩個角度拍出的照片到底有什麼不一樣。特別提醒學生注意看清小熊的臉是朝哪邊的。經過再次觀察和比較,讓學生重新做出判斷,並站到相應的位置去。