語文課堂信箱的教案設計

　　教學目標

1. 用較快的速度默讀課文，瞭解主要內容。

2. 感受娃麗關愛他人的美好心靈。

　　一、導入新課

導入：同學們，你們知道信箱是用來幹什麼的嗎？（學生自由説）

今天我們就一起走進課文第25課（學生齊讀課題）——《信箱》，看看這個信箱又給我們引出了一個怎樣的故事。

　　二、自讀全文，整體感知

1. 自讀課文，然後説説自己都讀懂了些什麼。

2. 集體交流閲讀情況。

3. 默讀課文，概括出課文主要寫了哪些人物，他們之間發生了什麼事。

　　三、細讀課文，理解課文

1. 學生再讀課文，提出不理解的.問題。

2. 教師根據學生所提問題進行歸納梳理，大概有以下兩個問題：

（1）哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？

（2） 娃麗為什麼能管信箱了？

3. 學生默讀課文，解答問題。

學生找出相關段落，分角色朗讀（師指導朗讀）。在這個過程中，教師相機引導學生分析並體會人物的性格特徵及思想品格。

　　四、總結全文，談感受

1．給每個部分概括一個小標題。

2．根據小標題複述課文。

3．學習了本課你有什麼感受？用自己的話讚美娃麗。

4．結合實際：假如是你遇到了類似的事，你會怎麼做？

　　五、課後作業

把這個故事講給別人聽。☆寄信基本常識

1. 掛號信比平信慢。掛號信要確保每一站“簽到”，所以會比平信還慢個2～3天；

2. 郵編的含義：

我們常常説郵編是對一個地區的編碼，就算寫錯了也無大礙。這種認識是很不確切的。其實一個郵編對應於一個郵局，也就是説，可能你樓下的郵局的郵編是xxxxx1，遠處的是xxxxx2，你把郵編寫成xxxxx2，信件有可能就寄到遠處的郵局了。(當然郵局也會自己去檢查地址和郵編是不是匹配，作出相應的處理，但是我們自己最好寫清楚。)

3. 電話查詢。

如果郵編和地址寫對了，那麼你就可以通過電話向某一具體郵局諮詢。當然規定是掛號信允許寄件人查詢，但是不允許收件人查詢，但是諮詢一下、協商一下是可以的；EMS可以在網上或者打電話查詢。

4. 辦理注意事項。

（1）郵件於每日下午4時前截止收件(逾期則隔日處理)，於每日下午4時30分至郵局寄發。

（2）單位公務用信件，以20封或總金額300元為限，超過者需請各單位自行處理。

（3）單位若有大批信件需郵寄時，請以大宗郵件方式處理，信件以50或100件為單位，捆裝整齊。