連乘連除應用題整理和複習數學課件

教學內容

教科書第115頁和第1～3題和練習二十六的第1～４題。

教學目的

１、使學生進一步掌握含有兩級運算的運算順序，能夠比較熟練地計算已學過的三步式題。

２、使學生會列綜合算式解答兩步計算的文字題。

３、使學生理解連乘和連除應用題的數量關係，會用兩種方法解答每一道應用題。

教學重點

使學生進一步掌握混合運算的順序，會列綜合式解答兩步計算的文字題和應用題。

教學難點

理解連乘、連除應用題的數量關係。

教學過程

一、複習運算順序

做整理和複習的第1題

教師：在沒有括號的三步式題裏，有加（或減）法，又有乘、除法，應該先算什麼？有括號時應怎樣計算？學生回答後，做第1題。教師再在黑板上補充兩道題：

（254—195）（1089）

41（115—128）

巡視時，發現問題及時糾正。做完後，集體訂正。

二、複習文字題

整理要求學生認真讀題，理解題意，可以提出以下問題，引導學生思考。

（1）每題最後要求的是什麼？

（2）題目中哪個數與哪個數進行運算？應該先算什麼？後算什麼？

教師巡視時，進行個別輔導，幫助學習有困難的學生把題意讀懂，再按照題意列式。做完後，教師把第（2）題改成48減去23，再乘14，積是多少？並讓學生思考：這道題應怎樣列式？它跟第（2）的算式有什麼不同？然後指名回答。

三、複習連乘、連除應用題

做整理和複習的第3題。

教師讓學生按照第（1）的題意畫出線段圖。教師巡視，幫助學習有困難的學生。再要求學生用一種方法解答，用另一種方法進行檢驗。

教師提出：將有120雙鞋和5個貨架作為已知條件，將第（1）題改編成用除法計算的應用題。學生做題時，教師注意他們改編應用題的情況，有的改編成每個貨架有幾層？，有的改編成貨架每層放幾雙鞋？。做完後，教師分別讓學生説一説，自己是怎樣想的。

四、課堂練習

1、做練習二十六第1題的左邊三道題。

教師巡視時，及時糾正錯誤，然後集體訂正。

2、做練習二十六第2題的第（1）、（2）題。

教師要求學生認真讀題，弄清題意。根據最後要求的是什麼，確定先算什麼，後算什麼。做完後，讓學生説一説列式的理由，再集體訂正。

3、做練習二十六的第3題。

教師先讓學生看左面的題目，説明這是一種練習形式。讓學生思考先算什麼？再算什麼？如果有部分學生還不清楚，教師可以説明。

30060

表示30060=5，在空格內填上5。再繼續依次運算，把最後的結果填在最下面的'空格內。教師巡視時，注意檢查學生的運算順序是否正確。

對於右面的題，教師説明這是模擬計算機程序框圖的形式（真正的程序框圖是用代數形式表述的），用文字方式表述四則混合運算的邏輯順序。做題時，只要按照框圖裏所説的一步一步寫出來，就可以算出結果，並要求學生寫出綜合算式。教師巡視時，要注意學生如何處理兩個積的差。

4、做練習二十六的第4題。

讓學生列綜合算式解答。巡視時，要注意觀察學生列綜合算式的情況，進行個別輔導。集體訂正時，要學生説明每題兩種綜合算式的相同點和不同點，每步計算的含義。

五、作業

1、練習二十六第1題中右面的3道小題。

2、練習二十六第2題的第（3）小題。

3、第115頁第3題，將有120雙鞋和每個貨架有4層做為已知條件，按照第3題第（1）小題的題意，改編成用除法計算的應用題。