七年級語文教學反思範文

開學兩週了,老師和學生們又回到了以往的緊張繁忙的工作中。學生們的學習積極性很高，我又採用了合作探究性學習。特別是在閲讀方面，效果還不錯。開展合作探究性閲讀能把學生的思維引向深入，使學生更多地關注閲讀過程，從而提高閲讀質量。但是等到活動中就要注意老師與學生之間，學生與學生之間的'相互協作、相互交換意見等。從中我總結出了以下幾點：

　　1、獨立思考，個體學習。

學生的“個性學習”是合作學習中不可缺少的重要前提，因為任何知識和能力的獲得與形成必然有一個過程，學生通過自己的學習，才能發現問題，善於思考，學會發問。

　　2、組內討論，去粗取精。

在個體學習後，八人合作小組即進入討論。通過比較、説理、摒棄一切認為有錯誤後不妥的答案，篩選出正確的、有創造性的答案在組上交流。通過討論，小組內的學習夥伴在認識問題、解決問題上會有新的提高。並盡力幫助解決組內成員在自學中的困難。如：仿寫《從百草園到三味書屋》中的“不必説……也不必説……單是……就有……”有的同學寫的優美巧妙，有的則生搬硬套，此時合作能使他們互教互補，各有進步。

　　3、組際交流，評價激勵

小組的交流只能是一個小範圍內的集思廣益，在組織交流的思維撞擊下，還會冒出一些理解更到位，更富有創意的答案。通過組上交流後，教師應利用較短時間，對各小組的發言情況和討論的過程進行綜合評估，實行加分扣分制，以激發他們積極向上的學習熱情。