國小美術《快樂的回憶》課後反思（精選5篇）

在充滿活力，日益開放的今天，我們要在課堂教學中快速成長，反思過往之事，活在當下之時。那麼問題來了，反思應該怎麼寫？以下是小編整理的國小美術《快樂的回憶》課後反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小美術《快樂的回憶》課後反思 1

這是一節四年級的課，屬於造型表現類型，講的是紙版畫的製作。我覺得這節課上的有聲有色，教師藝術的表揚和充分的準備一定會為課堂加分。

老師從回憶自己快樂的.事入手，引導啟發孩子講給大家聽，調動了孩子的情緒，接着老師講自己快樂的回憶，吃水果吃到蟲子，自然過渡到課堂主題上，之後在黑板上出示蘋果蟲子兩幅不同材料的畫，讓孩子到黑板的上親身感受，通過找不同，自己總結出版畫製版的特點，再通過考考你小遊戲觸摸作品，進一步感受制版的形式特點，鞏固新知，教師接着在製版上塗抹油彩，演示紙版畫的製作過程，放圖片資料，欣賞不同色彩作品，鞏固製作過程，學生製作，教師巡視，最後展示作品。

感覺整節課下來很自然，教學環節環環相扣，步步推進，學生很好的掌握了紙版畫的製作過程，相信會更加喜歡美術!

國小美術《快樂的回憶》課後反思 2

紙版畫製作的方法很多，我在教學之前嘗試了幾種簡單的方法，根據學校的現有條件和學生的動手能力，我選擇了用紙板進行繪畫剪貼再拓印。在教學中，我引導學生談論自己生活中的趣事，通過展示、講解，讓學生了解幾種常用的紙版畫製作方法。因為三年級時所學的《天然的斑紋》一課，已讓學生了解了“拓印”這種繪畫表現形式，所以對於紙版畫，學生通過我的講解、演示，很快便理解了剪貼製作的原理，學生興趣濃厚，紛紛製作出了合格的底版。

在學生拓印時，我引導學生採用反覆拓印的方法，來彌補因為時間關係而造成的底版上人物景物製作太過單一的缺點，使畫面顯得豐富了起來。學生在製作的過程中體驗着拓印成功的喜悦，感受着紙版畫的特殊效果。我在巡視指導的過程中發現有的.學生卻並沒有完全採用這種方法，而是把凸版和凹版相結合，製作出一幅特殊的紙版畫作品。

我想，怎樣讓學生的紙版畫表現形式和表現效果變得豐富多樣一些呢？製作工具和材料不難找到，難在該如何引導和鼓勵學生採用自己喜愛的方法對材料工具進行創造性使用，製作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

國小美術《快樂的回憶》課後反思 3

這是最簡單的紙版畫的製作方法，可以起個名字叫凸色紙版畫，因為，在課堂教學中，我還發現有一位同學採取了自己的想法去製作紙版畫，其做法是：先用幾張厚的彩板紙（大小合理）粘貼在一起，再用比較堅硬的廢棄的工具筆芯或其它工具在這張厚的.底板上用力刻畫用鉛筆畫好的各種造型，這樣一個成凹形造型的底板話便畫好了，最後再放上一張白色紙就可以用重顏色的油畫棒進行拓印了。

這張製作紙版畫的方法是和木刻版畫的製作方法是相通的，為此，也可以起一個名字叫凹色紙版畫。對於課堂上這幾點的實踐想法，紙版畫的創作思路和製作方式又是否合理呢，其表現形式和表現效果又是否豐富多樣性呢？

我想，製作工具和材料不難找到，難在該如何引導和鼓勵學生採用刻、劃、撕等方法對材料工具進行創造性使用，製作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

國小美術《快樂的回憶》課後反思 4

本課的學習要求讓學生回憶生活中最快樂的一件事情，用紙版畫或繪畫的形式進行創作，因為學校條件及學生家庭條件限制，學具不好統一，因此這課作業我們以繪畫形式表現的。但是學生們對課本上的`紙版畫範作的效果很感興趣，紛紛問我那是怎麼樣“畫”出來的。我只能在黑板上演示示意圖和語言表述相結合告訴學生們紙版畫的製作方法，還好班上有幾個曾經在一年級時上過我負責的校美術興趣班的孩子還記得吹塑紙版畫的製作，一下子就聯繫上了，興奮的向同學們吹噓自己的經驗。

我心理有些愧疚，實際上我自己有材料可以在課堂上示範，讓學生們對版畫有直觀的感受，即使他們沒有機會動手製作，至少也親眼見識過版畫的製作過程，那樣他們的記憶也會更深刻些。

通過繪畫形式表現的《快樂的回憶》的作品，完全根據個人的美術繪畫功底決定成績的優、良、合格。有極少數學生以沒有帶學具、自己不會畫為理由沒有按時完成作業。

國小美術《快樂的回憶》課後反思 5

以前在校本課程版畫教學中我一般是先告訴學生第一步幹什麼，第二步幹什麼，每一步如何操作。我講，學生聽，學生是被動的，它沒有思維活動或較少思維活動。學生學習興趣點不高，由於思維沒有打開，學生對所學的東西掌握不牢固，記憶不深，學到的東西留於表面，雖然也能完成任務，但照葫蘆畫瓢的多，有創意的少。

多媒體教學，實際上那只是手段之一，關鍵我們要搞清楚新理念的關鍵在哪裏，如何切實可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應用才不會留於形式，而是能實實在在為教育教學服務。作為專業路上的一名教師，我要促使自己不斷的學習新知識，運用不同的教學方法和手段，搞好課堂教學，並通過實踐，及時反思，總結經驗。加強自身各方面的修養和能力的提高，紮實工作，才能把握好新課程理念在美術教學中的'運用。

導入新課的環節中，沒有必要花費更多的時間在不必要的內容上！應該留足充分的時間讓學生自己嘗試和作業練習，這樣也會有更充足的時間進行作業展評！

利用現有的材料可以製作出什麼呢？想做什麼？這一環節可以先給學生出示一些簡單直觀的範例，啟發學生的思維。但是這樣有一個弊端，可能會框住學生的思維，只會模仿範例。反而會形成反效果。

怎麼做？此課件裏播放的內容不夠精彩，紙版畫的製作步驟，製作紙版畫教師示範用時過長，如果課前準備充分，把製作的紙版畫範例的步驟過程用一張張的照片記錄下來，再製作進課件中。讓學生在製作綜合紙版畫前觀看。這樣製作步驟就一目瞭然，大大節省了學生理解的時間，可以把更多時間花到製作過程中去。

教學拓展方面。沒有必要把以後的教學內容硬搬過來。可以讓學生課後回家繼續利用各種其它廢舊材料進行製作。這樣也是教學拓展的內容。