大班閲讀活動教案：哪裏最安全

一、活動目標

1、引導幼兒用正確方法有序地閲讀畫面語言和書面語言，提高閲讀能力。（重點）

2、教育幼兒愛護圖書，激發閲讀的興趣。

難點：藉助記錄方式，進行有目的的閲讀。

二、活動準備

1、大圖書一本，小圖書人手一本。

2、人手一張“閲讀記錄表”和一支鉛筆。

3、動物小卡片若干。

三、活動過程

1、師生共同閲讀“大圖書”，激發閲讀興趣，討論閲讀方法。

今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請大家想一想，應該怎樣翻看圖書？啟發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

（1）我們先來看封面，書名叫什麼？你是怎麼知道書名的？

（2）看完封面看哪裏呢？頁碼在什麼地方？（請幼兒找出頁碼的位置）

（3）翻到第一頁，裏面有許多畫和字，應該怎麼看呢？（按1、2、3依次看）

2、讓幼兒自由閲讀，注意觀察幼兒的閲讀情況。

給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？”

3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經過、結果是怎樣的？

（2）小鴨起先覺得哪裏最安全？為什麼？

（3）小鳥起先覺得哪裏最安全？為什麼？

（4）小鳥、小雞、小鴨、小鵝四個小夥伴最後住在哪裏？你認為安全嗎？為什麼？

4、讓幼兒再次分散閲讀，並記錄閲讀內容。

（1）出示“？”圖標，請幼兒説出它們的'含義：?里加分針秒針――故事發生的時間； ? 里加草地――故事發生的地點； ?里加笑臉――故事裏的人物。

（2）新認識 ? 里加田字格――是代表已經認識的字有幾個？

（3）佈置閲讀和記錄的任務。

請小朋友們再有順序地看一遍圖書，看清楚故事發生在什麼時候？發生在哪些地方？故事中出現過哪些動物？書裏有哪些字認識就把它用鉛筆圈出來，數一數有幾個？寫在表格裏。

要求：時間、地點請你畫出來；人物請你擺動物卡片；認識幾個字數出來，認識8個字就寫“8”。還要在表格的下面○裏邊寫上自己的學號。 5、讓幼兒閲讀並記錄，鼓勵他們互相交流。