心得體會：經典文學作品

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會：經典文學作品，僅供參考，大家一起來看看吧。

心得體會：經典文學作品1

不要以為文學作品只是成年人才能夠理解詮釋，其實只要方法得當，孩子也可以。我國著名的教育學家陶行知老先生就曾經説過：“教人要從小做起，幼兒如幼苗。必須培養得宜，方能發榮滋長”。

在這裏老先生的培養得宜，我們所採用的方法就是將文學作品融進孩子的德育教學中，一番精心的培養，我們有了驚喜的教育心得體會。

根據相關資料研究表明，幼兒在不同的年齡時期對文學作品的需求也是不同的。通常2-4歲時候，孩子的心裏充滿了幻想，因而這階段屬於搖籃童話期，而到了4-6歲的時候，就轉變成了以自我為中心時期，希望得到 別人的信賴和尊重，而此刻傳説故事特別適合他們的口味。根據這些原因我們便有針對性的選擇相應的文學作品，將它和孩子的思想品德活動結合起來，不久孩子們就將這些文學作品所傳遞出的真誠、善良、勇敢等品質，轉化為自身的一種品質。

舉個很簡單的例子《大衞不可以》就是一本適合4-6歲孩子學習的作品 。我們將這個作品教育活動設計成三個方面，一個是從形象上講解，另外兩個就是從人物感情和事件猜測後果方面開始，每一個環節孩子們都學到了他們認可的知識。

其實像這樣的案例還有很多，文學作品在培養孩子德育方面起到了不小的作用，不僅作為教師的我們有驚喜的教育心得體會，作為家長，他們更感受到了孩子的點滴變化，如今很多家長也自覺得在家為孩子選擇相應的文學作品呢。

心得體會：經典文學作品2

經典文學作品之所以成為經典，就是它們無論經歷合時合代，都會被人們所接受，並且被人們賦予新的內涵，如何引導學生去正確的體會它的'價值，這是每一位老師應頗費點心思的。

要體會經典文學作品的永恆價值，個人認為應指導學生做到以下幾點：

一、要讓學生知道什麼樣的作品屬於經典文學作品，經典文學作品的永恆價值是什麼。着眼於永恆價值的傳世文學作品就可稱之為經典文學作品，而經典文學作品的永恆價值就體現在這作品對一代代讀者多層面的永久性感染力上。經典文學作品，從形式、內容到美感都具有經典性。這類作品對人性的剖析、對時代的揭示、對未來的預見、帶給後人的啟迪等等，營養極為豐富，一首詩或一篇文就是一桌美味，一本書就是一次盛宴，並且常用常鮮。因此，閲讀經典文學作品，體會其永恆價值，是不能淺嘗輒止、一蹴而就的，而須認真研讀，細細品味。

二、要讓學生學會知人論世。時代不同，作品的價值意義就會不同，因文學作品要為一定的社會，一定的階級所服務；在特定的社會環境中，作者有自己的觀點態度，有自己的愛憎喜好。如果不站在特定的時期來分析，就會脱離作品的本來面貌，甚至和他的價值違背。

三、要讓學生學會用發展的眼光看名著。既不要把自己的目光停留在歷史上，也不要總是用超前的眼光審視作品。經典畢竟離現代已經很久遠了，社會畢竟是向前發展，用今天的觀點去評價名著是不妥的，但我們要分析出他先進的地方，與當時的社會進步的觀點和思想。

四、要讓學生再三玩味，汲取營養。經典文學作品，營養豐富。你理解的越深刻，收穫就越大，因此，我們須再三體會。古語説：半部論語治天下。由此可見一斑。

最後，要教會學生用自己的眼去看經典，用自己的腦去思考經典。有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，這告訴我們不要人云亦云，要有自己的思想，用自己的眼發掘作品的永恆的價值

總之，經典就是經典，它有着其它作品替代不了的作用。怎樣才能讓經典繼續經典下去，薪盡火傳，我們教師肩服着不可推卸的責任，鼓勵並要求學生閲讀部分經典必須要提到日程上來，這是社會的需要，時代的需要，民族的需要。