震撼人心的演講稿13篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。隨着社會一步步向前發展，演講稿在演講中起到的作用越來越大，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是小編為大家收集的震撼人心的演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
震撼人心的演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
迎來了新學期的開始。我學生代表發言，心情非常激動。我代表農小四（2）班的同學對辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和祝福，祝老師們工作，身體健康，萬事如意。温馨的校園強烈地吸引着我。這裏有和藹可親的校，有教學極高的老師，有精神飽滿、好學上進、知禮守紀的同學，能融入到的學習環境，是每個學生的驕傲，這更是幸運。，要感謝美麗的學校。在學校學到了許多科學文化知識，懂得了不少做人的道理，學會了許多求異創新的'本領，使的頭腦日漸聰明，讓的人格日趨。，我們的點滴進步，無一不凝聚着老師的心血。同學們，面對着為日夜操勞的老師，要大聲地對老師們説：“老師，您辛苦了！”開始，又長大了，又長高了。新學期，新氣象，要以全新的精神面貌投入到學習生活中：要規範的，用《國小生日常規範》來的言行，使文明；要尊敬師長，團結同學，學做品德高尚的人；要遠大的理想，新的學習，端正學習，鞭策的學習，搶抓，學習技能；新學期，要多讀書，讀好書，拓寬的知識面，去欣賞優秀的書籍，在書海中遨遊，使優秀。吹響，讓整裝待發，為的理想和而努力，為走向世界的現代人而奮鬥！祝大家身體健康；祝全體同學新學期新風貌，新姿態迎接新挑戰！更努力、更拼搏、學習更進步！
謝謝大家！
震撼人心的演講稿2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
野百合為花開而奮鬥，石榴為成熟而奮鬥，醜小鴨為成天鵝而奮鬥，心中種下奮鬥的種子，便要為之要不留遺力。
記不清是什麼時候了，大概是上個寒冬，一個阿姨家高二的大哥哥在我家寄住，那時正是寒假，我早把學習的念頭拋到腦後，只顧瘋玩，而他，卻一刻也不忘盯着書本。於是引起我的反感，笑他假正經。
興許是覺得在他跟前玩得很放不開，我便安靜下來，關掉了故意調到很大聲的音樂，悶在沙發睡了一覺，這一睡，天便黑了下來，我迷迷糊糊醒來，看到他伸着懶腰，揉揉眼睛，將歷史書放下，我有心裏默默想：裝不下去了吧。可是他又將桌上的政治書拿了起來我對他説：“都是寒假了，你是想要一口氣將所有東西都記下來嗎？”
他撓撓頭：“沒有，我只是想在15天之內將作業完成……”“之後就大玩特玩？”我眼睛放光。“不，在這之後，還要讀完兩本名著，還有一項社會實踐活動。”
他説得很平靜，我卻有些震撼，這樣繁雜的學習規劃似乎對他來説已成為家常便飯，那種將學習進行到底的態度令我慚愧，我將放假視為一種解脱，將學習看作一種負擔，而有人為了成就自己，將學習與奮鬥看作生命的一部分。冰心説：“你只看到花開時的驚豔，卻不知當初它的芽浸透了血雨與淚泉。”我欣賞絕美的`花開，欣賞石榴的成熟，欣賞醜小鴨的蜕變，我同樣欣賞奮鬥，奮鬥的種子在我心中種下。
震撼人心的演講稿3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
有人喜歡品味竹之清淡，菊之幽雅，也有人喜歡品味牡丹的雍榮，玫瑰的熱烈，而我，獨愛品味茶葉若澀中帶着濃香，越咀嚼味越醇厚的獨特之味。與其説我愛茶，不如説我愛茶經風歷雨後濃縮下來的奮鬥之甘味。奮鬥，是人生盛宴中味道最獨特的一道佳餚，值得每一個熱愛生活的赤子細細品味。
品味奮鬥，品味的是逆境中的那份不屈不撓。
創業者的前路，沒有排好譜架的樂隊，沒有鮮花與掌聲，也沒有夾道歡迎的人羣，有的是荊棘沼澤，泥濘溝壑，有的是創業者不屈的身影。與世俗抗爭的勇氣。品味奮鬥，品味柳宗元“永貞革新”失敗後“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的那份堅貞；品味范仲淹貶謫中“處江湖之遠”仍念“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的那份執著。逆境中奮鬥的人，其精神如美酒，越久越香。品味奮鬥，就是品味奮鬥者的精神佳釀。那悠長的回味中，有史蒂芬孫的汽輪機火車的油煙味，有富爾頓汽船的油煙味，有諾貝爾炸藥的硝煙味，有愛迪生辛勤研製電燈時灑下的汗水的味道。喝下一杯奮鬥者的精神佳釀，內心定會是火辣辣的充實。
品味奮鬥，品味的是順境中的那份不止不休。
取得一定成就的創業者，是不會像得志的小人那樣止步不前的，創業者的天賦是奮鬥，是求索。品味奮鬥，品味愛迪生不斷髮明創造的激情，品味居里夫人從發現釙到鐳的執着，品味愛因斯坦不停思索的赤誠，品味柯慶施帶領上海走在新中國最前面的勇氣，品味韓桂榮高瞻遠矚打造“龍悦”的精明，品味李子奎不斷探索打下東寶創新之基的睿智。輝煌和掌聲已屬於過去，執着的創業者在平坦的道路上留給我們一個深彎着腰更努力前行的背影，那背影裏有值得我們去細細品味奮鬥之魂。
品味奮鬥，最終品味到的.是成功之花的迷人芬芳。
執着的奮鬥者，就像武夷山上昂首天外的“大紅袍”茶樹，在貧瘠的土壤中深深紮根，吸天地之靈氣，聚日月之精華，結出那沉浮不定的一叢葉子，清香四溢，譽滿環宇。品味奮鬥，品味到的是貝多芬《命運》中的慷慨激昂，品味到的是柴可夫斯基《如歌的行板》中的柔韌堅強，品味的是“光榮的荊棘路”上蘇格拉底的微笑，荷馬的尋找光明中獲得生命真諦那一刻的愉悦，品味的是容國團舉起啞鈴時的幸福，品味的是鄧亞萍每一次克敵時的欣慰，品味的是劉翔撞線後那一瞬的瘋狂。品味奮鬥之花的迷人芬芳，最恆久的是自己奮鬥之花的醇香。
人生，可以錯過一切美味，唯獨不可錯過“奮鬥”這盤菜。投身奮鬥之中去細細品味吧！你將會嚐到一切夏天裏腐朽的，秋天裏凋落的，冬天裏催折的，在奮鬥之春裏得到新生的人生至味。
震撼人心的演講稿4
不知不覺，搖搖晃晃，跌跌撞撞地已經走過了二十年，回過頭來，卻發現那身後一連串的腳印不只是兩支。
一路上給我幫扶的你們讓我踩出了一條堅實的路……
伴着第一聲啼哭，我們來到了這個世上。自從那烏黑的眼珠迎着第一輪朝陽，我們便開始了生活。從牙牙學語到出口成章，從懵懂無知到日漸成熟，在這個過程中，都會遇到別人給自己的關心和幫助，也許我們不能一一回報，但是我們必須時刻懷着感恩的心，對所有的這一切心存感激。
感恩自然，我們在它的羽翼下生活和工作，歡笑着成長，它是美麗的，它是無私的，它給予我們一切。
學會感恩，學會理解愛、給予愛，學會用寬闊的胸襟包容生活。我們不能摒棄這樣一種包含真善美的情懷，就像我們無法拋棄生活一樣。正因為我們學會了感恩，才會發現生活中有很多感人之處;正因為生活要求我們用感恩的心態去面對，我們才知道生活的意義。
成長的感動父母，在我們來到這個世界之後，一直陪伴着我們成長的人。會在我們傷心失敗時，跌倒時，不拋棄我們，陪在我們身邊，為我們加油，給我們鼓舞與支持;在我們成功時，站在幕後，默默為我們高興。他們在我們的成長中，終究給予了我們多少，我們從不曾重視過，只因他們的愛平凡的存在着，沒有山盟海誓，沒有海枯石爛，沒有甜言蜜語。可他們所給予的愛卻比一切來得更長久，來得更貼心。那份無言的愛，是人間最美的聲音。所以，感恩父母，懂得去體會來自外界的一切的恩賜，我們才能獲得幸福。
父母為子女撐起了一片愛的天空，當你受傷時，哭泣時，憂鬱時，難過時，你可以隨時回到這裏，享受父母的愛，這，便是他們的幸福了。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，只要能讓他們感到欣慰，這就夠了。我記得央視曾播過一篇感人的廣告：一個大眼睛的小男孩，吃力的端着一盆水，天真的對媽媽説：媽媽，洗腳!就是這樣的一部廣告時至今日，仍在熱播，動人的原因，不是演員當紅，而是它的感情動人心腑，不知感染了多少天下的有情人。很多人為其流淚，不止為了可愛的男孩，也為了那一份至深的愛，和發自內心的感恩。這樣的事，每個人都能夠做到，卻又不願去做。試問：“你們的感恩在哪裏?”
自古就有“一日為師，終身為父”的話，老師不是我們的父母，但卻給予我們父母的關愛。
老師像一條航船，雖然不是那樣的豪華，卻能渡我們到達知識的殿堂;老師像冬日裏的一絲陽光，雖不能融化冰雪，卻能給我們帶來生機，帶來希望;老師像是一根拄杖，雖不是很精美筆直，但卻伴我們經歷風風雨雨，歷經坎坷，實現自己人生的追求。在我們一無所知的，蒼白的人生白紙上，是老師給我們添上了華麗的顏色;在我們為理想為未來奮鬥時，是老師給我們了展翅高飛的翅膀。正是在老師的一路相伴與攙扶之下，我們由無知走向無所不知;我們由失敗走向成功;使我們在黑暗中也能看見一絲光明。所以，感謝老師帶給我們的知識，充實豐富了我們的生活。
感恩老師，給我前進的動力;感恩老師，給我飛翔的翅膀;感恩老師，給我指明人生的方向;感恩老師，給我放眼世界的慧眼R22;R22;老師就像是一支紅燭，一點一點的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發着沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露着平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風，給我們温暖和温馨。我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講台，是他們奉獻的戰場。他們的.幸福，是桃李滿天下，是學生喚他的一聲“老師”。感恩老師，用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”
心存太多感動，有時也想通過一些具體的形式來表達，但很多時候想到了，但做不到，可能大多數人都這樣吧，當然這只是我的主觀判斷，這樣也好，至少不是麻木不仁，儘量向以上的好老師、好同學學習，在別人需要幫助的時候，及時伸出手。這也是感恩回報的最佳行動。
生命如旅途，人在旅途，既有平坦的大道，也有崎嶇泥濘路，會遇到許多許多事情。不僅能夠贏得起，輸得起;還要牢記：送人玫瑰，手留餘香，將愛傳承下去。幫助別人，快樂自己;心存感恩，幸福生活。
二十一歲，正如花盛開的季節，絢爛、美麗同時又充滿了挑戰。無論是過去的歲月還是現在的今天，更或者是將來的明天，我們都不會是一個人前行，我們的父母、朋友、老師、同學甚至是陌生人都會是我們人生裏最寶貴的財富，因此學會感恩，讓我們的人生中充滿感動，充滿陽光……
震撼人心的演講稿5
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
義之所在，浩然所存。無論時代如何波譎雲詭真正偉大的人格都能從霧靄之中煥發光輝。
同樣身世坎坷，蕭峯沒有成為韋小寶，他忠肝義膽、鐵血柔情、頂天立地成俠之大者。同樣宦海沉浮，歐陽修不效窮途之哭，他賞滁州之水，得醉翁之樂而仍心繫黎民，澤被一方。崇高並不遙遠，但它的養成也不容易，它需要堅韌的意志、甘於寂寞的心、敢於堅持的勇氣。我們對崇高的棄之如履並不是傲氣與勇敢的表現，它相反隱射了我們的怯懦、喜好浮華、隨流搖擺。它們或許能讓生活變得更平穩、安逸。然而，就如同米蘭·昆德拉的《不可承受的生命之輕》所言，我們把平庸帶來的絕望掩藏於平靜的生命之淵，只會讓生命變得四處遊蕩而毫無意義。
且看滕王閣上只有二十多年生命的王勃書寫了怎樣的傳奇，再看岳陽樓旁杜少陵五言絕唱、範希文兩字關情、滕子京百廢俱興……山河不老，斯人不復，那些偉大熾熱的靈魂們無一例外地用燃燒一般的激情在天地間留下了他們的足音。
反觀?絲們的追求又怎不叫人憂心?新時代的少年們把更多的精力耗費在與“高富帥”鬥爭，求“白富美”芳心，又有誰真正地關心一下靈魂，沉澱一下思考?我們的鋼琴曲不再具有貝多芬“熔鱷魚與鴿子於一爐”的激昂與優雅反倒成了輕薄的一紙紙證件;我們的繪畫不再重見拉斐爾的古典、畢加索的奇崛，而是大片大片粗製濫造，下流無比的*塗鴉;而我們的文學不再有深刻的思考與真摯的情感，職場、穿越、宮斗的氾濫中毀了這人類世界最神聖的淨土。
新時代的“美學”是審醜的、是反常識的、是逆潮流的。現代人內心的荒蕪、人格*式的'異化是其本源，而快節奏、低質量的生活更無異於在催發它、加劇它。
正是這種時候，有判斷力的主流人羣拒絕了這種文化的入侵，有修養的人們依舊葆有本心，而我們不輕易更改的教科書也為下一代的素質建起了堅固的防線。
那麼我們呢?每天在城市人海中沉浮的你我呢?難道不應該放慢一下步履、減少一些泡沫般虛無的快樂，靜靜地坐下來，品一口茶，看一本書?
沒有人生來註定做一世的“?絲”，補充正能量，天地間也會留下你的名字。
所以，新時代的美應該是呼喚，讓我們迴歸崇高，傳遞正能量。
震撼人心的演講稿6
親愛的老師、同學們：
大家好！
人生是支柱，為我們支撐起一片藍天；人生是花，裝飾我們的未來；人生如戲，無時無刻不在上演着一出出精彩的劇情。然而，人生路上需要的到底是什麼？
人生路上需要經驗和學問。假如人生路上沒有經驗，沒有學問，那如千軍萬馬撲過來的困難、挫折由什麼來抵擋，一具空皮囊，還是鮮活的大腦儲存的知識？經驗與學問是人生的一場重頭戲，經驗與學問的結合體就是人類最珍貴的智慧。經驗是學問的體現，而學問往往是難擋一面的。經驗是人生路上的顏色，五彩斑斕的人生少了她就沒有意義了。然而，那學問就好比蘋果樹上的果子，充滿了辛勤的澆灌和甜蜜的收穫。只有學問加上經驗，我們人生路上才能披荊斬棘開創未來。
人生路上需要責任。責任大於天，時刻銘記着自己的職責，不要拋棄。責任也是人生的'一場重頭戲。胸懷大志，抱負遠大的偉人們用堅定的腳步從歷史歲月長河中邁出來，不只是因為他們有經驗，有學問，還因他們時刻銘記着自己的責任。毛澤東因為知道自己的責任，領導人民開創新中國，一步步走出困境，從歷史的風雨中堅定地走了出來。記得有這樣一句話“不放棄，不拋棄”，也許這就是責任吧。責任壓在肩上，壓在心裏才能從歲月長河中走出來。責任也是人生彩排的重頭戲，是人生路上的璀璨明珠。
人生路上需要自信。自信是人生潛質，絕非前進路上的絆腳石。人生路上若無自信談何面對人生，面對挫折。往往一個自信的微笑就可以使一個瀕臨困境的人重新振作起來，同挫折鬥爭；一個自信的加油，便可鼓舞士氣。自信的雨點，密集地打在鼓上，發出咚咚的聲響。看吶，自信的力量是多麼偉大，她的言語能使人震耳發聵。
人生路上還需要很多東西，並不是只有這些。而很多東西都是人生路上不可或缺的。得到它，就如醍醐灌頂；得不到，則一無所有。人生路上的這些必需品，並不是權宜之計，它是長久的信念。往往一些必要的東西我們很難得到，但為何不去努力爭取，至少也無怨無悔。
經驗，學問，責任與自信充實人生道路。人生道路的光芒耀眼，人生之路的色彩斑斕，人生的道路坎坷，但這並不會成為我們前進路上的絆腳石，因為我們的人生之路是殷實的，是充實的。讓我們拿起思想之筆，勾勒人生遠大宏圖，描繪五彩顏色，傾聽心靈的呼喚，重新開啟人生之路。讓經驗、學問、責任和自信充實人生，開創不設限的人生。我終於翱翔，看到所有夢想都開花，讓夢恆久比天長，留一個願望讓自己想象，拿起筆勾勒人生美麗宏偉的藍圖。
每個人都需要有自己的一個信仰，一種期待，一種追求，每個人的人生都是一個親自參與努力奔跑的過程，相信人生之路是充滿鮮花和掌聲的。
謝謝大家！
震撼人心的演講稿7
我來自雲南省玉溪市這座寧靜的滇中小城。本來平靜的生活被一場疾病破壞殆盡。6歲時，我患上了類風濕性關節炎，一種侵蝕人體關節且無法治癒的疾病，在醫學界被稱為“不死的癌症”。從那以後，我變得不能下蹲、不能奔跑、不能跳躍……並且因為常年的激素治療，在我10歲時，又併發了雙側股骨頭壞死。在醫院經過兩個月的搶救，雖然最終與死神擦肩而過，但是卻再也無法站起來。
可是坐上輪椅並沒有讓我放棄人生。在後來的學習時光中，我付出更多努力去學習。每一天，母親騎着自行車載我到學校，再揹我到四樓的教室;一次又一次，同學與老師把我抱到五樓進行物理實驗……誠然，我也曾悲傷絕望過，也曾面對生與死的抉擇躊躇過，可是不論有什麼困難和負擔，我的父母，老師、同學都沒有放棄我，因而努力學習似乎成為我表達感謝的唯一手段。
在中學時，我曾因病情惡化兩次休學治療，但在他人無私的幫助和家人無微不至的照顧下，我仍然考取了當地的重點高中，並於20xx年，取得了全省第16名的大學聯考成績。
得知大學聯考成績後，我和家人喜憂參半——會有高校願意接受這樣一名身體不便，無法自由行動的學生嗎?就在這時，清華招生辦的老師主動聯繫了我們，説清華不會拒絕一名成績優異而且自強不息的學生，那是我第一次深刻體會到清華校訓的藴味：自強不息，厚德載物。此後，父親獨自在家照顧年邁的奶奶和年幼的妹妹;而母親則放棄了教師的工作，陪我來到了清華。
來到清華園時，已是我坐上輪椅的第十年。多年來病情不斷髮展，我全身大小數十個關節都被破壞並且嚴重變形，不僅不能站立，甚至連轉頭、抬手、彎腰等動作都變得十分困難。每到陰雨寒冷的天氣，手腳還會疼痛，必須服用止痛藥才能活動。剛入學時，由於我薄弱的計算機基礎，加上手指活動困難，我每天都得花兩個小時練習最基礎的打字。這對很多人來説輕而易舉的事情對我來説卻是確確實實的艱辛困苦。
入學不久，系裏老師主動幫我申請了校友勵學金，幫我家裏減輕經濟負擔，讓我能更專注地學習。各位校領導也一直關心鼓勵我，讓我再次體會到清華厚德載物的.底藴。校友導師硃紅學姐待我如家人，用她的正能量激勵着我;班主任主動幫我申請體育課免修，時常詢問我的學習和病情;參加集體活動時，輔導員都親自安排同學幫我上下樓;每到期末，同學都把我抱到二樓男生宿舍，替我逐一解答不懂的題目。在大家幫助下，我逐漸適應了清華的學習生活，學習成績也從入學時的年級八十名一點點進步到了現在的十幾名。
“幫助”二字對我而言真的非常重要。因為我是一個極其脆弱的人，沒有母親在身邊，我連拿水杯、穿衣服這樣日常的行為都無法做到;沒有老師同學的幫助，我連去教室上課都無法實現。親人朋友們為我撐起了一片天，學長老師們為我鋪就了一條路，而我也能感受到“感恩”二字沉甸甸的重量。我得到的幫助太多太多，但能做的事情又太少太少。
於是我擔任班級舞台劇的編劇和導演，為20xx年計算機系學生節籌備班級節目。四稿劇本，五次審核，和演員們一週一次的排練;聯繫後勤，製作道具，常常修改劇本到深夜。但是當節目成功演出，看到人人牆上大家對我們節目的稱讚，我的心中溢滿快樂。
於是我加入了辯論隊，分別代表系裏和學校去參加辯論比賽。在清鋒明辯的比賽中，頂着較大的學習壓力，我依然堅持每週擠出十幾個小時準備比賽，與隊友一起討論到深夜。我就這樣坐着輪椅，在賽場上與來自不同院系、不同學校的辯手們辯論。雖然辯論之路充滿艱辛，但我一直堅持至今。因為我無法在綠茵場上奔跑，無法將籃球用力投出，但我可以在自己語言與思維的疆場上馳騁，為院系、為學校爭得榮譽。
恍惚間，我在清華園中已生活了近三年。從當初的舉步維艱到現在的奮發努力，離不開我生命中每一個人的關心。清華的培養對我來説是一種機遇;各位老師同學的幫助對我來説是一種幸運。事實上，我是幸運的，因為我還能閲讀，還能用雙手編寫程序代碼。在這個世界上，還有很多身體比我更加不便的人，我希望將來能繼續進行計算機領域的研究，在語音識別、文字識別和輸入法等領域，創造出能讓他們更加方便使用的工具。
我想今天在座的每一個同學都有屬於自己的艱難困苦，都曾走過崎嶇坎坷的人生道路。或許我們的世界曾經充滿黑暗，但關懷與幫助是一支火炬，我們從各位學長的手中接過了它，照亮了我們小小的一方天地。那麼，即使再難，我們也願將這支火炬繼續燃燒並傳遞下去，總有一天，星星點點的火光將會驅散黑暗。
這一路走來，我得到了太多，藉着這次機會，我想感謝我的父親，他在遙遠的家鄉以一人之力撐起了這個家;我想感謝我的母親，她幾乎犧牲了自己的全部，成就了我的人生;還要感謝給我提供幫助的所有人，正是有了這些幫助，才有了現在這個得以在這裏向各位表達謝意的我。
震撼人心的演講稿8
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
的文學家托爾斯泰曾經説過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數人想改變這個世界，但是沒人想改變自己。”想要改變現狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開始的。一連串的失敗，也都是從錯誤的觀念開始的。要適應社會，適應環境，適應變化，就要學會改變自己。
柏拉圖告訴弟—子自己能夠移山，弟—子們紛紛請教方法，柏拉圖笑道，説：“很簡單，山若不過來，我就過去。”弟—子們一片譁然。
這一個世界上根本就沒有移山之術，的一個移動山的方法就是：山不過來，我便過去。同樣的道理，人不能改變環境，那麼我們就要改變自己。
一個黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天早上，他用抹布將一個個木桶擦乾淨，然後一排排地整齊地放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。
小男孩很委屈地哭了。父親摸着小男孩的頭説：“孩子，不要哭，我們可以想辦法去征服風。”
於是小男孩擦乾了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終於想出了一個辦法，他從井邊挑來一桶又一桶的清水，然後把它們倒進那些空空的橡木桶裏，然後他就忐忑不安地回家睡覺了。第二天，天剛矇矇亮，小男孩就匆匆地爬了起來，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個一個排列得整整齊齊，沒有一個被風吹倒的，也沒有一個被風吹歪的。小男孩開心地笑了，他對父親説：“要想木桶不被風吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父親讚許地微笑了。
是的，我們不能改變風，改變不了這個這個世界上的許多東西，但我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應變化，不被打敗!
在威斯敏斯特教堂地下室裏，英國聖公會主教的墓碑上寫着這樣一段話：當我年輕自由的.時候，我的想象力沒有任何侷限，我夢想改變這個世界。當我漸漸成熟明智的時候，我發現這個世界是不可改變的，於是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國家吧!但我的國家似乎也是我無法改變的。當我到了遲暮之年，抱着最後一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但，唉!他們根本不接受改變。現在我在臨終之際，我才突然意識到：如果起初我只改變自己，接着我就可以依次改變我的家人。然後，在他們的激發與鼓勵下，我也許能改變我的國家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個世界都可以改變。
人生如水，人只能去適應環境。如果不能改變環境，就改變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰勝更多的挫折，實現自我。如果不能看到自己的缺點與不足，只是一味地埋怨環境不利，從而把改變境遇的希望寄託在改變環境上，這實在是徒勞無益。
雖然我們不能改變世界，但是我們可以改變自己，讓我們用愛心與智慧來面對一切環境。
震撼人心的演講稿9
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
剛來到學校，開始學習的第一天，我就被我桌子的一角所吸引。
那裏赫然一個鮮紅的“1”字，深深地刻在桌子裏。想來是刻了很久了，邊角已被歲月打磨光滑，原本鮮豔的顏色也幾乎褪去。
這個“1”字是怎麼刻成的呢?我好奇起來。桌子很硬，筆尖都難以劃出痕跡，而這個“1”字刻得這麼深，應該是用小刀刻的。對於雕刻的人，我是這樣猜想的：那一定是一個勤奮努力的學生，他一直有個目標就是考第一，卻屢屢受挫。遭受打擊之後他並沒有放棄，而是將目標刻在了桌子上，每天激勵着自己。這樣深的刻痕是不可能一天刻成的。或許本來只是道淺痕，但他每失敗一次，便刻深一些，屢敗屢戰，日積月累，將這淺痕刻成了深痕，更鐫刻在了他的心裏。
他最後成功了嗎?我不得而知。但憑他在桌上刻字的鍥而不捨的精神，我相信他一定是可以成功的。我眼前似乎出現了這樣一幅畫面：剛考完試，看到劃滿叉的試卷，淚水在眼眶裏打轉，卻只是默默地拿出小刀，刻那個1字刻在桌上，疼在心裏。那樣倔強而又不服輸的身影，真和我有些相像呢。
自他以後，這張桌子還會有很多主人，他們看到這個1字時會不會震撼，會不會激起他們的夢想與鬥志呢?我胡亂猜想着，但我知道，這個1字給我帶來了很大影響，每次看到這個1字，我都會激情澎湃，鬥志昂揚。這不僅是雕刻者的目標，更是我的目標。這個鮮紅的1字始終刻在我的腦海裏，激勵我為之而奮鬥。後來我終於取得了第一，我撫摸着桌上的'1字，喃喃的説：“我成功了……”像對自己説，又像是對它當年的主人説。
這樣的情況是屢見不鮮的，這些桌上的文字還是有一定意義的。課桌送走了一屆又一屆學生，總該留下點什麼傳給後來的學弟學妹們。當那些代表着信念與夢想的文字刻在課桌上時，它已不再只是一張桌子，而成為精神的寄託、夢想的搖籃。桌上的文字留傳下來，像一種精神，一種文化;而他們具有的激勵人心的力量就是一種正能量，一種刻在每一個實驗學子心頭的屆屆相傳的正能量。
震撼人心的演講稿10
各位尊敬的評委老師、親愛的同學們：
大家晚上好!
今天我演講的題目是：母親的腳和父親的腰。
有人説：感動是這人世間最清純的一滴淚，一滴飽含深情的淚，一滴承載萬物和諧的淚，一滴值得我們用一生去追尋、去擁有的淚。而我透過這滴淚，看到的是母親的腳和父親的腰。
依稀記得去年剛來合肥的時候，我被一幕場景震住了。這一幕不是合肥天氣有多熱多悶，也不是校園有多大多漂亮，而是許多來報道的學生都帶了屬於自己的搬運工，即他們的家長。校園內，肩扛行李手提大包的，是學生家長;領取生活用品處，擠成一堆的是學生家長;甚至在新生宿舍裏，忙着擦洗門窗桌椅的，還是學生家長。至今難忘的是，有一位頭髮斑白的父親從上衣口袋掏出女兒的一份份證件，向辦事處問清楚情況後，抬手抹了抹額頭上的汗，一個大行李箱就壓在他彎着的腰上，在炎炎的烈日的炙烤下走向另一個報到點。而他的'女兒卻撐着一把太陽傘，背了一個單肩包，很瀟灑地跟在後面……忘不了，忘不了那個場景，更忘不了那個身影、也那個彎着的腰……
這不禁讓我想起來，中學時語文老師給我們留的一次作業是寫一篇關於給媽媽洗腳的感想的作文。那晚，我脱掉了媽媽的襪子，看到的是一雙長滿了老繭的腳，當纖細的手搓洗到媽媽的那粗糙的腳時，我的淚水瞬間溢出了眼眶。那種感覺，回味一次，心痛一次……因為我觸摸的不僅是厚厚的老繭，更是歷經滄桑的苦難與艱辛;我搓洗的不僅是普通的腳，更是歲月年華留下的足跡;我流的也不僅是一滴淚，更是一種成長與感動的情懷……
小時候，母親的腳是一枚小小的郵票，父親的腰是一個大大信封，他們會追隨我到任何地方。
長大後，母親的腳房子的地基，父親的腰是房子的樑柱，他們一起為我構建一個温暖的家。
而現在，母親的腳是時間留下的足跡，父親的腰是歲月積下的地圖，他們共同為我的人生導航。
聽過這樣一句話：“人之所以會感動，是因為我們生活在愛之中。”紅塵有愛，人間有情，我們又有什麼理由讓庸碌矇住我們的眼睛而無法去體會感動的滋味呢?
感動，是寒冷冬日裏的一米陽光，帶來的是一股股暖意;感動，是久旱沙漠中的一場甘霖，帶來的是一絲絲希望。
感動，可以是一個微笑、一個擁抱、一次鼓勵，甚至是一滴淚，一滴人世間最清純的一滴淚……
我透過這滴淚看到的是——母親的腳和父親的腰。
震撼人心的演講稿11
大家好！
人人都是一條毛毛蟲，需要經過挫折與困難才能成為美麗的蝴蝶。
理想，相信每一個人都有。因為它，可以改變一個人的一生，改變一個人的靈魂。它在人的一生當中，擔任着一個重要的角色，使一個人為實現自己的理想而努力奮進，使自己的一生過得有滋有味，有意義，死而無憾。
偉人之所以偉大，是因為他們有遠大的理想，他們為了自己的理想付出了超出凡人的代價，歷經無數的坎坷卻毫不退卻。諾貝爾為了實現理想，實驗時炸傷了親人；居里夫人為了理想，冒着壽命縮短的危險發現了鐳。他們為科學創下了奇蹟，為人類做出了貢獻，為自己的理想踏出了成功的階梯，這是他們理想的結晶。世界上的重大發明與發現，有時還面臨着受到驅逐和迫害的風險。
追求理想，這是很多人的願望，成功成名也是很多人的夢想。但是，懷疑和缺乏信心，卻讓很多人永遠只能成為成功案例的旁觀者。就象掘井找水的故事一樣，每次挖到一定深度不見水的影子，就懷疑、就泄氣，就想另找一個地方去再挖，結果當然只能遇到同樣的情形，當然也只能又一次懷疑，又一次泄氣。碌碌一生，挖不到水，就只有抱怨命運抱怨天意了。然而，他何曾想到過，每一次的放棄，其實離水源已近在咫尺。
事實上，很多的成功者之所以能夠獲得成功，就是因為他們比我們更懂得堅持，更懂得不懈地奮鬥。居里夫人，這位在物理學和化學領域分別獲得諾貝爾大獎、深受世人尊敬的偉大科學家，當初，她在面對8、9噸瀝青礦，要以它們提煉出零點幾克鐳的時候，如果沒有堅持不懈的精神，這種大海撈針一樣的工作是很難去完成的。換上意志力不強的人，早就會沮喪宣稱實驗的不可行了。貝多芬，一位富有傳奇色彩的音樂大師，當他因苦難的生活磨練而成長為一名音樂家的時候，當他以火熱的生命激情投入到社會生活的'滾滾洪流的時候，命運卻讓他失聰，而且身體上的病痛常常啃齧着他的神經，彷彿有意要阻止他邁向勝利之路的步伐。音樂是屬於聽覺的，失去了聽覺，還怎麼去從事音樂的事業呢？換上常人無疑只好忍痛而棄了。然而，貝多芬他用牙齒咬着木棍去感受鋼琴鍵上旋律的顫動，用這樣的方式來完成已積澱深厚的偉大樂曲的創作。正是他的堅持，正是他不懈的奮鬥，失聰後的二三十年，貝多芬在音樂交響曲創作上取得了空前的成就。他的作品永遠成為人類最經典的精神食糧。
很多人之所以與成功無緣，恐怕就在於缺少這種不屈不撓的精神，他們付出的努力遠遠未夠。
奮鬥不一定能成功，但不奮鬥肯定永遠不會成功。其實，命運掌握在我們的手中，自己努力，能創造出屬於自己的路。
震撼人心的演講稿12
一、演講的準備
演講準備十大要素：選擇話題；分析聽眾；蒐集材料；寫作演講稿；製作視頻輔助物；設計態勢語言；修飾形象；編制摘要；全面演練；熟悉演講環境。一篇好的演講稿所實現的目標：淵博的知識；充分的材料；嚴謹的邏輯；準確的語言；清晰地結構。話題的選擇是演講是否成功的關鍵，而選擇話題的原則：適合演講者；適合聽眾；適合組織者。
1.題目是演講開頭的“開頭”。好的題目也就是一個好的構思。題目要既能提供信息又能吸引人的眼球，做到生動、精煉、新穎。
2.分析聽眾主要做一下三個方面的工作：收集有關聽眾的重要信息，以確定大部分聽眾的類似點；預測聽眾對話題的興趣、瞭解程度和態度，已決定演講的內容；瞭解聽眾的規模以及他們的態度以制定演講的戰略。
3.蒐集資料注意以下四個問題：要蒐集適合聽眾的材料；要蒐集多種不同類型的材料(多樣化、趣味性)；把蒐集到的材料聯通其材料來源一起寫在單獨的筆記卡片上，並將卡片分類，還有額外的材料。
卡耐基：神神地思想你演講的題目和內容，一直思想到爛熟和融化，於是你就可以製造出一套新的思想，像一粒種子的幼芽，自然地膨脹而發展。(演講稿寫作過程是“爛熟和融化”的過程)
加裏寧：寫演講稿，就逼你研究得更深刻。講稿的寫作是這樣一個深入的過程，又需經歷如此的艱辛，所以才使演講的主題更加深化。
4.製作視覺輔助物注意事項：充分考慮聽眾的接受能力；不要過多地依賴視覺輔助物的幫助；提前製作，並進行設計和練習；簡單、清晰，不要製作過於複雜的視覺輔助物。
5.設計態勢語言：態勢語言既是一種表情達意的手段，同時也是聽眾的審美對象。言之不足，手之舞之，足之蹈之。林語堂所言：既防止“過”，也不要不“足”。
6.修飾形象：演講者的形象是演講者思想、道德、情操、學識和個性的外在體現。衣着、髮型、是演講者性格氣質、文化評為的反映。恰當的形象修飾可以展示演講者良好的內在修養機器獨特的個人魅力。
7.編制摘要：使用摘要的這種方式可以保證你是在向聽眾“説”稿子而不是“背”稿子，可以有效地加強演講與聽眾的交流。丘吉爾：我買火災保險，但是不希望我的房子着火。如何準備一份演講摘要：寫出要點和次要點；列出結構提綱；摘錄重要材料的關鍵性信息；提示詞和標記。
8.反覆演練：對演講進行全面地練習，包括熟悉內容，強化聲音，體態的表達，視覺輔助物的運用等。
9.熟悉演講化境：環境的好壞是演講能否成功的重要因素。人們常説一個很糟糕的房間會將一次最好的演講變成一場災難。
二、演講稿的組織
演講稿有十分獨特的問題要求，它是一種成文性的口語，它是一種口語化文章(文字是立起來的)。演講稿的語言特點：聽眾的明確性；語言的即時性；表達的現場性。
林語堂：一個好的演説稿，在他的演説講完之後，他會感覺到他的演説有着四份的，一份是他原來預備的；一份是他實際講出來的；一份是在報紙上刊登的；還有一份，就是他在回家途中想到當時應該怎樣講法的。
組織演講稿最容易犯的一個錯誤就是不區分口頭語體和書面語體，把演講稿寫成論文、報告一樣。一定要牢記演講稿是為人的耳朵，而不是為眼睛設計的。
總而言之，演講稿是一種經過高度地概括、提煉和藝術加工而成的口語。語言簡潔、流暢、生動；內容精確、規範、優美；形式聲韻美、意境美。演講稿的表達要求：簡練、生動、流暢、通俗。
1.演講稿對演講的'積極作用：保證內容正確、全面和富有邏輯；加強語言的規範性和表現力；有助於克服怯場，增強信心；幫助演講者適當地掌握時間。(寫-記-扔)
2.演講稿的特性：聲傳性(演講稿是現場演講的依據，是由“心聲”變有聲的語言中介。撰寫演講稿要做到“上口”和“入耳”)；臨場性；整體性(三方人物，四重聯繫，五個環節)
3.演講稿的結構：由開頭(像老虎)、中間(像豬肚子豐滿)和結尾(像豹子)三部分組成。開頭提出問題，中間分析問題，結尾解決問題。開頭定好基調，中間形成高潮，結尾發人深省。
4.演講的開頭：短小精巧，新穎誘人。(善於始者，成功己半)五個目標：決定聽眾的期望值；奠定演講的基調；預告演講的框架；發展與聽眾交流的共同基礎；建立演講者的可信度。
開場白的有效形式：故事、共同基礎、個人參照、個人經歷、讚美、驚人的陳述、抒情、懸念、比喻、提問、排比、幽默、雙關等。注意的問題：長度要適中；最有再寫開場白；避免開場的大忌，平淡、自我吹噓、謙辭過多。
設問式開頭：聰明的提問是智慧的標誌；喚起聽眾的注意力和興趣，縮短演講者與聽眾的距離，是兩者的感情迅速溝通；採用提問式開頭，要提得好，提的恰當。
敍事式開頭：由於股市具有生動的情節、內容新奇等特徵，容易贏得聽眾的關注，激起聽眾興趣。要求做到：敍事要簡明扼要，短小精悍，不可拖沓；事情具有針對性，能觸發聽眾的興趣；所敍事情要與中心論題密切相關。
解題式開頭：扼要解釋、説明演講題目的含義，能自然流暢地轉入正文的論述。要做到：避免羅嗦，同義反復；力求出新，不落俗套；不要故作謙虛，自吹自擂。
明旨式開頭：開宗明義，開門見山，概括主要內容，直接切入主題，説明意圖。要做到：集中突出，語言準確凝練，不易轉彎抹角，過多渲染鋪墊；這種開頭方式往往在比較嚴肅的演講中使用。
抒情式開頭：渲染欺氣氛，以情感人，使聽眾迅速受到情緒感染，主義聆聽演講內容。多采用排比、比喻、比擬等修辭手法，形象生動，引人入勝。要做到：真摯的感情；不可矯揉造作。
示物式開頭：多在軍事演講、法庭演講或學術演講中使用。通過展示實物，給聽眾一個感性的直觀印象，提出和闡述自己的見解。
5.演講的主體：是指對話題展開論述的部分，也是演講的核心，但負責闡述、論證觀點，達到説服和感染聽眾的目的。
安排完整、有序、清晰的結構(一般設置兩三個論點，論點太多不利於聽眾的理解)；
充分的論證觀點(藉助分析、判斷、推理、歸納等邏輯手段説理論證。選擇真實、典型、生動的材料，論據要精幹。帶有懸念、妙趣橫生、具有幽默感、寓意深刻的材料激發聽眾興趣)；
設置情感高潮(演講者感情最真情、最動情的時刻，是聽眾最震撼、情緒最激動、精神最振奮的時刻，也是演講者與聽眾達到精神和情感共鳴的時刻。釀製高潮常用的修辭有重複、排比、設問和反問。快者掀髯，憤者扼腕，悲者掩泣，羨者色飛。李燕傑：一次演講，怎樣達到高潮?這需要演講者在感情上一步一步地説服聽眾，在理論上一步一步地抓住聽眾，以內容上一步一步地吸引聽眾，是聽眾的內心激情逐漸燃燒起來，演講將自然推向高潮。)；
過渡語、內容預告、內部小結。運用大量的歸納和提示性語言，為聽眾提供內容線索，一遍能夠更好地理解和記憶你説的話。演講大師庫什納：當你拿不定主意的時候，就加上過渡。
6.演講的結尾：結束語和開頭同等重要，是演講者表達思想、打動聽眾的最後機會。良好的結尾能使演講在熱烈的氣氛中圓滿結束，給聽眾留下強烈的印象。要注意：激情洋溢，富有鼓動性；新穎巧妙，不落俗套，簡潔精練；收攏全文，提示要旨；不能匆匆了事，要耐人尋味。迪金森：結尾留下些沒講的東西應該與你講過的東西同等重要。形式上有總結式結尾、感召式結尾、抒情式結尾、警言式結尾、呼應式結尾。
7.演講稿的修改：校正觀點(觀點正確、鮮明、新穎)；增刪材料(材料與觀點的高度統一)；調整結構(結構嚴謹，詳略得當)；變換手法(新穎生動，豐富多變)；修飾語言(上口、入耳)。
震撼人心的演講稿13
各位領導、老師、同學們：
大家好！有這樣一個故事：很久以前，有個小和尚，想學會理髮來幫寺廟的與尚剃髮。於是他就開始用冬瓜練習，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學會了如何剃髮，當他第一次幫人剃髮，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結果可想而知，小和尚成了_犯。
究竟是什麼給小和尚的一片好心帶來害人害已的結果呢？答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習時養成了把剃刀插向冬瓜的習慣，儘管為自己的師兄剃髮時心裏想着這是人不是冬瓜，但是手卻不聽使喚，習慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習慣害了他。雖然這個故事有幾分誇張，我們也不可能會是一個為別人理髮的小和尚。可是同學們，你們有沒有類似的壞習慣呢？比如：隨地吐痰、隨意罵人、説髒話、隨手亂扔亂撂、經常大聲喧譁、在樓道里追逐打鬧、自習課上説話等，如果有，它們遲早會給你帶來或大或小的麻煩。
這個故事再一次告誡我們：壞的習慣一旦養成，即使是很小的，也不容易改掉，最終會給自己與他人帶來危害。所以，我們平時要養成一些好的`習慣，良好的習慣能夠使我們在各個方面受益匪淺：平時不浪費一分一秒，努力學習就會使成績上升；儘自己的一份力維持班級的衞生，就很有可能使班集體成為“衞生模範班”，如果每個同學都這樣，學校也會變得乾淨漂亮，我們在其中學習、生活也會心情舒暢；平時堅持鍛鍊身體，就可能在運動會上一展風采；幫同學講解問題，也許會使自己有新的發現；在家中幫父母做一些力所能及的家務，自己能做的事自己做，不給父母增添不必要的麻煩……
同學們，良好的習慣是成功的一半，養成良好的習慣，從現在，從自我開始吧！謝謝大家！
