校長高級研修班心得

2012年10月19日，我有幸參加了海林市教育局舉辦的北京師範大學海林市中國小校長高級研修班的學習，這次培訓時間雖然不長，但我深感受益匪淺。

此次培訓採取了專家講座的形式。通過學習，使我對學校的管理理念更清楚了，管理的理論更豐富了，還學到了一些切實可行、操作性強的管理方法。作為一名教導處幹事，使我進一步增強了對學校管理的責任感，對特殊教育事業強烈的緊迫感也縈繞於心。通過培訓，我感觸頗深，也有一些體會，現淺談幾點：

一、通過學習，明確了先進的教育思想、辦學理念是學校的靈魂之本。

作為一所學校，辦學理念是創新的根本。原北京史家國小校長卓立説過，“有什麼樣的教育理念，就有什麼樣的教育行為；有什麼樣的教育行為，就有什麼樣的教育效果。”在引領學校發展的過程中，教育思想與辦學理念發揮着至關重要的作用。教育思想是學校的靈魂，是決定學校辦學的方向。一個學校的管理，應該是一種思想、理念和思維方式的管理。也就是説，只有善於學習的校長，才能帶出善於學習的教師；只有善於學習的教師，才有善於學習的學生。打造學習型團隊，讓文化彌散在學校的空氣當中，讓學生一進校門就受到校園文化的滋養薰陶。

二、進一步弄清了辦好一所學校要高度重視管理團隊的建設

卓立校長在報告中指出：辦好一所學校的關鍵不光要看校長有沒有好的辦學思想，還要看中層幹部及教師團隊的能力如何。這一點我們深有體會，中層幹部作為學校的中堅力量，承上啟下，能否很好落實執行校長的思想決定着學校發展的進程，中層強，則學校強！校長只有切實抓好學校的中層幹部隊伍建設，才能使其真正成為自己的左膀右臂，起到關鍵作用。但在很多學校，普遍存在着有些中層領導不能替領導擔當，不能獨當一面，工作中，不是積極主動的為領導排憂解難，而是充當羣眾領袖，這一情況嚴重製約了學校整體工作的開展，因此抓好學校中層領導隊伍建設意義重大。

三、教師的專業成長是學校發展奠基石

卓立校長説，教師的專業成長，不僅僅是職業的需要，而且是靈魂的需要，精神的需要，人生的需要。校長要努力引領教師樹立職業榮譽感，使教師明白自己想做一個什麼樣的老師？使教師明白學生心目中的'好老師的標準是什麼？使教師明白優秀教師應具備哪些專業品質和專業技能？使教師按照專業成長的要求進入舍身忘我的工作狀態，成就一番事業。學校要倡導教師朝着做學者型教師的目標前行。教師唯有不斷學習，豐富自我文化底藴，做到邊學邊思，以學帶研，以學改教，以學促評，才能形成具有自己特色的真知灼見。卓立校長在報告中還指出：要鍛造好教師隊伍，要有鐵的制度；活的機制；柔的方法。

就我校教師的具體情況而言，在學習內容上，我們應倡導廣泛涉獵特殊教育理論知識，重點研讀現代特殊教育理論新成果；在學習目

標上，既要注重全面素質的提升，又要注重專業知識的更新；在組織形式上，應該以教師自主學習為主，定期交流討論為輔。通過努力使全校形成一個濃厚的學習氛圍，使教師們形成自主學習的意識，把讀書當成一種習慣。

四、形成家庭教育合力，學校、家長齊抓共管，促進學生髮展。 北京師範大學教育培訓中心的韓傑梅主任這樣説：家校合作是家庭與學校的雙向需求。家庭教育是個體社會化過程中的主要場所；天然的親子之情無可比擬和替代。最完美的教育是家教和學教的結合，單純靠一面教育都是損耗教育。所以在工作中，我會組織我校的班主任老師和科任教師多與家長保持聯繫，適當的時間召開家長會等，通過多種渠道教育家長要重視孩子的學習問題。

幾天的時間是短暫的，但它的作用是任何一次培訓所無法比擬的，在今後的工作中，我一定要認真學習，把全新的教育理念運用到教育教學管理實踐當中，讓優質的管理給我鄉教育事業注入新的生機與活力，從而產生事半功倍的能量和效益。

校長高級研修班心得 [篇2]

今年我有幸參加了縣教育局組織的校長高級研修班培訓學習。帶着求知的渴望，接受了為期6天的培訓學習。我們聆聽了國內知名教授、專家及知名校長的專題講座，每一個講座，都是一次頭腦風暴，都是一次豐盛的思想盛宴，洗滌着我們陳舊的教育思想，催生着我們新的教育智慧，點燃着我們新的教育激情。讓我在學習中有了更多的思考，不斷反思自己的工作，研究自己的得失。同時這次研修學習，讓我們有了靜下心來學習、思考的機會。

回顧十幾年的校長經歷，有辛酸，有喜悦，有委屈，有欣慰。近些年來，隨着城鎮化建設的推進，農村外出務工人員增多，羣眾對優質教育資源需求日益提高，我校生源急劇減少。是典型的袖珍學校。新狀況、新形勢下，遇上了學校再發展的瓶頸。

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