華陽學校2017年度校本研修工作總結

一年以來，在校長室的領導下,校本研修工作緊緊圍繞學校工作計劃開展，堅持以“3331”教育教學理念為統領，以踐行“三環六步”教學模式為抓手，以促進學生成長和教師專業發展為根本,以促進有效教學為重點,以快速提升教育教學質量為目標,切實優化教學過程,讓課堂教學優質有效。讓讀書成為教師的習慣,讓反思成為教師的作風,讓培訓提升教師的能力,讓教研成為學校的常規,從而使我校教師的教學個性得以發展,讓學校“3331”教育教學理念的踐行得以促進。本着校本研修來源於教學、服務於教學的原則，校本研修要體現“以學校為本”、“以教研為本”、“以人為本”的思想，認真落實各項具體工作，進一步推進學校的素質教育。現將本學期以來開展的主要工作總結如下：

2017年度完成的主要工作：

一、制定了校本研修工作計劃，有序開展了教研工作

校本研修工作思路：突出“一箇中心”（教師專業水平不斷提高），實現“兩個轉變”（教學行為與學習方式），促進“三個提高”（課堂教學能力、教育科研能力、專業發展水平），實施“四化建設”（常規管理科學化、科研管理常規化、課程管理強制化、品牌建設人文化），達到五個結合（學習與交流、教學與科研、評價與考核、理論與教學、點與面）。以教研組建設為依託，以教學科研為突破口，推行教師自我發展規劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平。要求教師“帶着思想上班、懷着反思下班”，遵循“以校為本”的研修原則，充分挖掘內部潛力，發揮本校骨幹教師的示範輻射引領作用，增進教師間業務交流，實現相互學習、共同促進的目標，實施“結對互助”活動。

積極運作校本研修的雙線管理路徑：一條線是“教務處——備課組——年級組——課改實驗”，這是一條實踐線，促進觀課、議課、磨課活動；另一條是“教科室——教研組——課題組——校本教研”，

這是一條理論線，加強課題研究與交流，拓寬教研視野。確立“教學副校長—教科室主任—教研組長—備課組長—教師個體”五級管理體系，加強教科研管理制度建設。

二、縣級課題研究立項了多個，加強了學校科研微格課題研究指導。

2017年9月，學校的課題研究工作在學校領導的關心支持下，在教研組全體教師的積極努力下，我校縣級課題立項8各，領取了立項證書。

三、組織承辦了第六屆“華陽杯”教學大賽的系列活動。在第三週至第十一週期間，學校以教研組為單位進行預賽，要求40週歲以下的教師全部參加。從11月11日到11月15日，學校以文、理兩大系列組織了決賽，學校統一指定評委，統一課程安排，統一進行評課議課。經過一週激烈的角逐，韋林林、張培麗兩人摘冠，張麗霞、王海霞、屈曉豔、白丹獲得亞軍，趙美霞、劉彥君、郭曉紅等六人獲得三等獎。

四、紮實開展了校本培訓工作。

開展了13期“校本研修大學堂”活動及兩期“道德講堂”活動。在“校本研修大學堂”活動中，參加各級培訓返回的李新、劉豔霞、王拴女、趙春林、郝大東、劉小琴、全永鋒、嶽非平分別做了“二次培訓”；邀請了府谷縣道德協會的張新林會長在“道德講堂”活動做了兩次講座，對國學經典內涵做了深入淺出的解讀。

五、編輯了教科研刊物——《開卷有益》，第6期已出版。

六、加強了對校本研修工作的指導，對教研組建設和工作計劃開展了跟蹤評估研究，穩步推進並逐項落實了教科研工作計劃，目標達成率較高。

七、組織參與了府谷縣第15屆教學大賽，我校郭曉紅老師獲二等獎，劉彥君、王海霞、屈曉豔老師獲優秀獎。

八、組織了2012年以來參加府谷縣青年骨幹教師高級研修班的教師落實了《府谷縣課堂教學改革暨教師專業發展調研視導方案》中的相關工作。

九、開展了業務性學習活動。組織教師撰寫了教學論文、教學反思、教育敍事等材料，將有關資料收集整理。

十、上報了我校參加縣、市級教師學科能力競賽的教師名單，並組織教師積極參加了競賽活動。

十一、制定了《華陽學校課外閲讀考級方案》並組織實施。 十二、組織了相關教師參加了我校2017年“國培計劃”——陝西農村中國小教師教學能力“自主選學” 遠程培訓。

十三、根據府谷縣語言文字工作委員會辦公室的通知組織開展了我校的第16屆“推普周”活動。

十四、組織開展了三年級、六年級、八年級學生漢字聽寫大賽活動。

十五、學時認定工作深入準備。

十六、向上級教研部門推薦上交了我校的各類參賽參評材料，辦理了學校及縣教師進修學校、縣教學研究室的交辦的其它事項。

反思我們的工作，存在着許多不足，主要表現為：

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