七年級下學期班主任工作總結（精選22篇）

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的七年級下學期班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

七年級下學期班主任工作總結 篇1

半年以來，在科任老師的幫助下，在年級主管和其他領導的指導下，結合着自身的努力，圓滿的完成了學校佈置的各項教育任務，自己學期初制定的所有班級管理目標也基本上得以實現，現將半年的班主任工作總結如下：

一、充分利用大課間活動，滲透德育理念，實現管理目標。

作為教育工作者，我們常説的一句話是“育人為本，德育為先”，德育工作是所有教育工作中最重要的組成部分。我抓住學校的開展特色大課間活動這個機會，在活動中向學生滲透德育理念，提出管理要求，取得了不錯的效果，半年裏，學生的組織紀律性、班級凝聚力、集體榮譽感以及個人的意志品質，都在大課間活動中得到了磨練和加強；真是因為我們以大課間活動為載體的德育教育起到了很好效果，半年裏班內沒有發生一起打架頂撞老師等不良事件，減輕了我工作上的許多負擔。基於此在後面的工作中我還會不遺餘力的在大課間活動中加強規範與管理，挖掘深層次的東西，通過這項活動讓我的班級管理能力和效果更上新台階。

二、加強班幹部培養、建立強有力的班級管理體系。

班主任的工作紛繁複雜，班主任一個人無法做到面面俱到，這就需要有人幫助班主任分擔班級管理工作，這時候班幹部的作用就凸現出來了。在班幹部培養上，我首先通過平時單獨交流或是集體指導，教育他們作為班幹部首先要自身正，這樣才能服眾才能去領導和管理他人，其次是培養班幹部的管理、協作能力，一學期下來效果顯著，班級在班長和學委的`帶領下，各項工作有條不紊，展現出了極高的效率。在平時班級活動中已經基本可以做到我在與不在一個樣，一些非重大事件類似班會這種活動由兩位班委組織就能順利開展。這在減輕了我工作壓力的同時，也促進了學生自己管理自己約束能力能力的提高，增強了班委的組織能力，為後面工作開了個好頭逐漸形成了良性循環。

三、對問題學生加大關注力度，預防不良事件發生。

通過一段時間細緻的觀察瞭解，我發現了我班內有很多的問題學生，而這些學生問題的根源，多與家庭因素有關，有很多的單親家庭此外還有些事留守兒童跟着爺爺、奶奶生活。單親家庭中的孩子很多都有些心理問題，許多都性格孤僻，而留守兒童則在家庭中缺少及時到位的管理。針對這些情況我積極的調查認真研究，遇事耐心的開導，不採用刺激學生的教育方法和手段，爭取用真心、用愛心感化學生。通過我與學生長時間的交往與感情深入，我和學生建立起了融洽的關係，為我日常的教育教學活動提供了重要保障。

四、加強班級文化建設，用班級的文化氛圍，潛移默化影響學生言行。

一個班級有怎樣的班風、學風，要看班級的整體氛圍，一些看似落伍的東西，在促進良好班風、學風形成的過程中會起到極大的促進作用。我在開學初就與幾名主要負責的班幹部一起，商討班級的的佈置，在班級的展示欄上，是我們精心挑選的勵志名言、小組口號、努力目標、班級公約、操行評定公示、優秀作業展示以及8班這個新集體在半年裏獲得的榮譽。學生每天被這些積極向上的因素包圍，我看到，學生追逐打鬥、不良習慣少了，我聽到學生口中的髒話少了；取而代之的是探討問題的身影和聲音，身處在這種班級氛圍裏的學生在作出什麼不良舉動，自己都會感覺自己很異類會自動改正。

五、將幫扶工作落到實處，積極開展補差工作，不放棄一名學生。

一個優秀的班集體必須要有成績作為強有力的支撐，而影響班級整體成績的最主要因素是差生的數量。另外每名家長都望子成龍、望女成鳳，不希望自己的孩子淪為差生甚至無法完成學業。但家長們因為客觀條件的限制沒有辦法給孩子太多的幫助，這時候作為老師，同時作為一名班主任，我要對我的學生負責、家長負責，因此開學初我就比照着入學成績，積極開展補差工作，我千方百計為學生學習創造便利條件；心理輔導、知識輔導、習慣培養多管齊下，與學生比耐心比毅力有時甚至犧牲個人休息時間。經過我與科任老師以及學生一個學期來的共同努力，8班的總體成績在入學成績的基礎上，每次考試都有不同程度的提高，這是讓我感到欣慰和自豪的。

帶班半年有成功與收穫，也有缺憾與不足。我可能永遠無法成為班主任隊伍中最好的那一個，但我有信心用自己的表現證實我可以成為最用心、最努力的一個，現在只是一個開始，我會繼續努力，爭取讓7年8班在我的帶領之下邁向新的高度。

七年級下學期班主任工作總結 篇2

作為三班的班主任，我教導着他們的英語課。雖然同學們九年級將面臨會考，但在七年級時，我也不想給他們太大的壓力，本學期的課程學習並不是很緊張，上課的速度也保持着正常，並沒有加快上課的進度。七年級這一年的時間裏，還是以打基礎為準。只好先把基礎打好了，才能在之後的學習裏做到事半功倍的效果，一味的'為了追求效率而忽視了同學們實際可接受的能力，那就反而得不償失了。

本學期開學的時候，進行了一次入學考試，這是為了檢測學生們對於上個學期學習的牢固程度，以及檢驗學生們是否在假期裏學習了，對之前的知識進行過複習。就結果來看，成績還是勉強讓我滿意的，雖然學生們的考試成績結果與我的預期有些不符合，但至少差距不是太大，能看出一部分學生在假期中沒有一直沉迷娛樂，而忘了正事。但也有一部分學生的成績有些慘不忍睹，有幾科只有七十幾分，一個寒假二十餘天，退步的有些快。因此對這部分學生，在開學的一個月裏，稍稍的照顧了一下，讓他們很快的把這些知識補習了回來。

本學期的紀律情況還是可以的，在我教授的英語課上是沒有什麼問題，在上其他課程的時候，我有時間也會來巡查一下，從後門的窗口看看他們上課時的情況，上課睡覺的情況是沒有的，每位同學都很精神，但也有一兩位同學上課的時候坐不住，喜歡亂動，要不然就是喜歡和同桌講悄悄話，被我看見了好幾次。事後我找這兩位同學談話，他們也向我做了保證，在之後，雖然他們偶爾還是會犯下錯，但大部分情況下表現的還是很不錯的。

期中的時候召開了一次家長會，對學生們的學習情況與家長們進行了一番溝通，我也對學生們在家中的學習情況有了一定的瞭解。對於之後教學工作的展開有了不小的幫助。

七年級下學期班主任工作總結 篇3

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。為了使班主任工作有序進行，幹得更好，現將半年來的工作總結如下：

一、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是54份純真的愛。

二、重視培養孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衞生習慣。

三、培養小幹部，發展孩子的能力

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的'班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。首先，樹立他們作為小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。

四、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。

五、加強集體凝聚力

一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。

社會是在不斷進步的，孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的台階。

作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

七年級下學期班主任工作總結 篇4

本學期我繼續擔任七一班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有着舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期工作總結如下：

一、我覺得，既然當了班主任，就不要有什麼怨言。

作為教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

二、建立完善的班幹部隊伍。

除了學校要求必設的班幹部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衞生的勞動委員、專管大課間的體育委員等。當然，在衞生方面，值日分工相當明確，並有專職人員檢查。

三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衞生。

我們的“七年級一班文明班規及處理措施”就是標準，是全班同學行為的規章制度。教室北牆上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。尤其是在手機方面，我班的紀律就是一經發現，就由我代管到學期末。作業沒寫自動站立懲罰自己，並在第二天補交上落下的作業。所以，當給位主任和組長晨會檢查時，如果發現有人站立着，不必驚訝，那是對學生小小的懲罰，時間不會太長，我也絕不體罰學生。

四、確立班級奮鬥目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

對於學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所説：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。並在班級提出“先做人後為學”的口號。

五、正確關愛學生，努力營造温馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的.關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

六、認真細緻做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

七年級的學生對國中生活還不能完全適應，很多同學由於學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

1、常與學生進行談心。對於一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好衞生值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯繫，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，並不斷地提高自己。

2、積極配合各任課教師，做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，瞭解學生思想動態，及時做好調解説服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅瞭解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋樑的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

七、認真細緻做好藝術團（包括去北校區）學生的思想工作，努力提高學生學習成績。

由於空間和時間上的區別，藝術團學生的學習和思想動態是我關注的重點，因為不在自己的掌控範圍內，所以我經常與樑琰老師、孫珊老師，包括馮富強老師交流，及時瞭解學生的思想動態，通過晨會、班會、談心等方式關注他們的心理，讓他們健康成長。我也經常和李小磊、劉恆老師交流，讓他們在平時和學生的聊天中去多關注這些孩子的思想動態，因為聾人天生是一家。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以後的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發展，健康地成長。

七年級下學期班主任工作總結 篇5

一學年以來，我擔任161班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為範”的重要性。七年級是國中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自己完善。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。

一、尊重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理及綜合素質處於迅速發育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知慾、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自己意識強，但自己認識、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那麼學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿着打扮邋遢隨便，這時你無論用多麼動聽的語言來教育學生，要求他們乾淨整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面，都要給學生樹立一個榜樣的`作用，真正做到為人師表。

二、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個温馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

三、教育培養班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。

如果問我當班主任的感受的話，我會説，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負着責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以説一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

七年級下學期班主任工作總結 篇6

一轉眼兩年過去了，從小六到了七年級。七年級是國中三年打好基礎的關鍵時刻，對學生來説，取得好成績就是最重要的事情。現在的七年二班班風比較穩定，學習成績還算優異。所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我做了如下工作：

一、親近學生，研究學生；展現自己，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生

作為一名班主任，要尊重學生人格，並善於進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善於做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關係並不意味着對學生放任自流。要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不兇，寬而不鬆，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為班主任，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟於事。班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閲歷也不一樣，各方面修養存在着差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，於是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什麼樣的教育方式，厭惡反感什麼樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的'位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好願望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自己管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班幹選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

那麼，如何與學生建立朋友關係呢？這些年來，我總結出這麼幾點體會：

1、課堂上要多些微笑。師生關係的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那裏有話不敢説，那麼這常常是由於教師居高臨下，使學生產生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，主動與學生多進行溝通，堅持“無錯原則”，那麼，課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節課，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。這種做法使我和學生在課堂上關係融洽了。

2、遇事要有耐心。如果學生的不恰當行為較突出，那麼就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關係，否則就會欲速不達。只有讓學生樂於接受我們的教育，才能增強教育的實效性。

三、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風，規範好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是國中的最後一年，學習比較忙，但也不能放鬆這項工作，從衣着到頭髮打扮都要符合學校的要求。抓抓好課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，瞭解好班裏的紀律情況。

四、注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。

五、進一步提高衞生水平，加大安全教育力度。

安全是學校一切工作的重中之重。本學期裏，我繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中寢室中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一些不安全因素。

七年級下學期班主任工作總結 篇7

時間過得飛快，又一個學期的工作也即將結束。本學期，我擔任七（2）班的班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特總結如下：

一、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響着這個班級的各方面工作，影響着學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衞生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、培養學生良好的行為習慣

我根據國小生的思想特點，以勤帶班，以勤帶兵的方針，培養學生養成良好的道德品質，指導學生懂得做人的道理，學會求知、學會做事，學會生活。

三、加強班管理

通過競選，選出班級學生信得過的班，讓學生自治自理，卻不等於班主任可以完全不理，這需要班主任經常指導，班個人清楚自己的職責，做好自己的工作就可以了。不同的學生有不同的做法，我在學期初就指定了班工作職責，讓他們自己訂出每週的工作重點，這樣在工作過程中就加強了管理，並讓學生體會到班主任在與不在一個樣。

四、加大教學常規管理力度

根據學期初制定的工作計劃，本學期的教學內容是：詩歌教學、六一兒童節及藝術節、少先隊工作，教學重點是xx年級的英語、xx年級的品德與社會。

一個學期下來，學生的取得令人滿意，但這也存在一定的問題。教學中，有部分學生不能自覺、主動的去完成老師安排的任務，有時甚至有些學生的學習成績很差。如在六一兒童節期間，為了使xx年級學生能充分享受節日的喜悦，我在班中開展了“感恩老師”的活動，孩子們把自己親手製作的漂亮畫送給老師看，老師們都非常激動，都説“老師，我們真的很感謝你”。

五、抓好安全教育

六（2）班有個別學生在學習中，打架的事情經常發生。有一次，我發現有個學生把鉛筆掉到了地上，我就及時的抓住這個學生的點滴進步，處理這類學生。結果這個學生在安全方面有了很大的成績，沒有發生一起安全事故。

六、班級活動方面：

我組織學生積極投入到“六一”節的活動中，通過班會活動使學生感到集體的.温暖，讓每個學生都參與到班級的建設中來。我班在六一匯演中表現優秀，獲得“文明班級”、“優秀班級”“書香班級”等殊榮。

七、存在的問題

1、班級的學風還不太濃厚，個別學生在學習習慣方面還有待加強。學生的思想還不夠解放，還不夠大膽發言，學習的自主性還不夠強，學習的積極性不高。

2、班級還沒有形成良好的常規，比如學習的制度不夠完善，學習的自覺性還不夠強，紀律還有待進一步加強。

總之，一學期來，我們班在學校的統一組織、老師們的共同努力下及任課老師的大力支持與配合下，各項工作順利開展並取得了一定的成績，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也較正常。這些得益於學校領導的正確領導和各班老師的辛勤工作，在此我要感謝你們。

班級工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新台階。

七年級下學期班主任工作總結 篇8

本學期全面貫徹落實教育方針，以人為本，以着眼於學生的終身發展為目標，全面深入貫徹落實素質教育，構建高效課堂。緊緊圍繞“教學效益年活動”、“讀書活動”的精神探索性的開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創建了一個積極向上、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有貢獻。

本學期我主要進行了以下工作：

一、理想教育是班級工作的生命線

只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

二、安全教育重於泰山

熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育週週講，每月一次安全大活動。把不安全因素消滅於萌芽。培養學生講衞生，愛勞動的習慣和品質，衞生和清潔區域得到學校褒獎。

三、繼續完善和加強對學生的“習慣養成教育”與“行為形成教育”

班上開展了“成長的煩惱”，“青春期心理衞生”，“讓青春在這裏閃光”，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學生成才先成人，全面培養合格中學生，使學生成為遵紀守法、禮儀文明、蓬勃向上的一代新人。

四、加強班級管理

努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。以團支部、班委會為平台，培養學生認知和自行管理能力。

五、積極抓好後進生的轉化工作

後進生的教育歷來是班主任工作的難點。本班是一個比較特殊的班集體，關係户多，差生多，從城鎮轉來的學生幾乎全在這個班，且又不會是好學生。因此，我做到了眼中有人，心中有數，因材施教。對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務教育。本學期XXX等問題學生，都有不同程度的`進步。

六、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情

參觀新農村，建立興趣小組，辦手抄報，班班級學習園地，積極參加學校各種競賽活動，上好晨會，每星期都有讀書讀報日。

總之，一學期來，我在教書育人的實踐中，也是一個不斷學習，探索、提高、和不斷完善自己的過程，對於建設良好的班風，形成良好的校風，也做出了應有的貢獻。然而，班級工作是人的工作，永遠沒有模子可套，沒有一成不變的公式所用，社會在發展，事物在不斷變化，班主任就不會一勞永逸，我將繼續努力學習相關理論知識，學習他人成功經驗，努力把班主任工作變成一種藝術。

七年級下學期班主任工作總結 篇9

夏日炎炎，農民們迎來了夏收季節，沉甸甸的稻穗是農民們辛勤勞動的結晶。我們這些教育戰線上的教師也迎來了收穫的季節，學生們的健康成長是我們最大的收穫。春季學期已經結束。經過一個學期的辛苦工作，我終於完成了學校交給的各項工作任務，現在將本人在這個學期裏的班主任工作得失做一個總結。

本學期我繼續擔任七年級123班班主任職務。經過上個學期的磨合，學生和班主任之間已經建立了一定感情，學生也願意接受班主任的教育。本學期開學初，學校又重新分班把一些成績較好、紀律較好的學生分到了重點班，也把一些成績較差、紀律較差的學生分到了123班。這是對班主任的一個挑戰。我一方面要做好原班學生的思想工作，另一方面也要做好新轉來的學生的思想工作。而經過了一個學期，有很多同學由於不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要及時解決的問題。

因此，我的主要採取了一下幾個措施對班級進行管理：

一、繼續發揮班委自主管理的的作用。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用，一個好的班委可以在同學中起到模範帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣；相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學投票選舉，選出10名候選名單，然後班主任再根據這些同學平時的表現和各自的優缺點直接任命到相應的班幹部職位。對於一些被選上了，但是平時表現太差，不能管好自己的同學只能刪去。為了讓班委發揮應有的作用，成立班委後，立即召開班委會議，明確分工和職責。班委成立後，班主任還要經常瞭解班委會在管理班級中遇到的困難，並給與相應的指導，使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學中瞭解班委工作的'不足之處，對做得不好的班委成員提出批評。對於實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。

二、繼續加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經常與本班的科任教師瞭解學生在課堂上的表現。對於嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，並進行處理。保證各科教學的正常進行。

三、開好每週的班會課。

利用班會課總結每週的學生表現情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本週的要求。

四、經常找學生談話，瞭解學生思想動態。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。

五、繼續加強與家長的聯繫。

現在的很多家長多數忙於掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什麼也不管了。他們對於自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯繫，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯繫，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些經常曠課的學生，要及時與家長取得聯繫，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那麼在教育學生的工作中就會多一份成功了。

通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫，曠課現象依然存在，對錶現好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

七年級下學期班主任工作總結 篇10

光陰似箭，日月如梭。一晃期末又到了，回想這一學期，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。但我本着對每位學生負責的態度，本學年度的班主任教育教學工作完成地還比較圓滿。

一、注重説服教育，提高學生自信心。

七年級正處於人生觀世界觀形成時期，他們對世界的認識，對人生價值的認識各有不同，在班級中總會出現這樣和那樣的問題。因而，我及時瞭解班級情況和每位同學的表現，注重説服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產生牴觸情緒，影響學習。發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。另外，我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、落實各項活動，加強班級凝聚力。

我們班經常配合學校舉辦各種活動，儘可能的.讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是歌詠比賽，我班都能認真對待，爭取優異的成績。我覺得，這對於好多國中散漫，根本不參加班級活動的同學來説，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們班學生腦子聰明，但學習習慣特差。為了改變這種現狀，一方面我從學生着手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發學生的學習熱情，反過來激發科任教師的教學動力。這樣互相促進，在期末階段班級學習氛圍日益濃厚，在期末考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數也有所降低。

四、規範管理，制度嚴明。

抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、早操、衞生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

儘管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。在今後的班主任工作中，我會繼續努力，使班級凝聚力更強，學生的成績更上一層樓。

七年級下學期班主任工作總結 篇11

本學期，我擔任七年級(25)班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，尤其是在王小寧校長跟王詩江主任的指導幫肋下，在各課任老師的密切配合下，我較好地完成了班級管理工作，順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手：

第一階段：我做了如下工作。

1、開學前對學生情況進行及時的瞭解和溝通。

與學生接觸前，我認真查閲學生的資料並進行分析，做到初步瞭解。

平時還經常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。

2、進行了校情、校史、校規的學習與教育。

開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規章制度的學習和德育目標的實施。

3、幫助學生儘快適應國中寄宿生活。

一是從生活上的`幫助，教他們如何整理內務，如何與同學相處，二是學習上的幫助，如何合理安排時間，如何進行各學科的學習。一段時間後，學生的生活獨立性，人際關係的處理，學習方法的掌握都有很大進步。

4、確立班幹部。

開學第一個月，我根據國小的資料定了一些臨時班幹部，一個月後，老師對同學，同學對同學之間都有了一定的瞭解，開始確立正式的班幹部。

第二階段：我所做的工作。

1、班幹部隊伍的培養與完善。

定期召開班幹部會議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發現他們工作中的失誤我會及時給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛鍊。

2、習慣的培養與規範。

我常與學科老師配合，與班幹部配合完成良好習慣的培養和良好方法的培養。包括學習的習慣、衞生的習慣等等，比如我要求他們不動筆墨不讀書，不準帶食品和飲料進入課時，不準亂扔紙屑，讀書時要立起書本，雙手捧書，大聲朗讀。這樣既對他們的眼睛有好處，又避免了他們一遍看書一邊做小動作的壞習慣。如此等等。

3、適時的德育薰陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教育。 我使用以情動人，以理服人，以制度規範人，以理念激勵人的教育管理態度與方法。我常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發，有時還引用自己的經歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規範。遇到同學間發生矛盾，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

七年級下學期班主任工作總結 篇12

在賈家口中學進行教學實習的同時，我還進行了一個月班主任工作實習。我深入七年級六班瞭解情況，開展各項工作，事無鉅細我都參與管理和班級工作開展。

在這半年中，我擔任六班的政治教學和地理教學，所以平時與他們接觸很多，對每一個學生都有一個基本的瞭解，這也有利於我班主任工作的開展。學生們知道我擔任他們的班主任之後都十分雀躍，一是因為他們比較喜愛我，年齡差距小。二是因為他們覺得我肯定會放鬆管理，可以是他們感到輕鬆。但是他們的願望很快就落空了，因為劉老師在把他們班交給我時就叮囑我一定要嚴格起來，我自己也是這麼認為的，孩子們還不夠成熟，需要老師的幫助才能約束自己。

在班級管理過程中，我形成了自己的管理思想，即按照“重點突出，全面管理，以點帶面，結合學校工作以促進班級管”的方法，分別在第一禮拜狠抓衞生，衞生是班級工作的基礎；第二禮拜嚴抓紀律，紀律是班級進步的保障；第三禮拜重在班級凝聚力，結合學校跑操比賽，和學生訓練在一起，凝聚班級成員，促進班級團結；第四禮拜藉助月考，強化學習，按照不同水平和能力的學生布置不同學習任務。但是在這過程中並非是有重點而失全面，而是在全面的班級工作中有重點的進行管理任務。

建立健全班級班委制度，培養班幹部，發揮他們對班級的管理任務與能力，強化小組長職能，形成班級管理網絡，達到班級紀律、衞生、學習在有條不紊中進行。

在實習期間，還單獨以及配合年級主任老師做了幾個同學的思想工作，幫助他們克服心理波動，在青春叛逆期，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，並對其進行課業指導。在這個工程中我發現，在這所鄉鎮中學中，不是所有的學生都可以成為一個努力學習的好學生，但是在學校中，我們也不可能要求所有的學生都成績優異，重要的是，成才先成人，要學會禮貌，學會尊重，學會做人。

在此過程中，七年級六班在我的.管理和帶領下，有年級組最亂差的班級成為班風嚴整、學風濃厚的優秀班級，受到了校領導及科任老師的一致好評。這些與班主任指導老師七年級年級組長張瑞君老師的指導是分不開的，從她身上我學到了很多東西，也在張老師的指導下認識到了一些不足，比如較為缺乏和學生家長的溝通，這些問題我會在將來工作中得到避免和改正。

在此擔任班主任工作期間我學到了很多書本上沒有的，積累了許多班級管理上的經驗，為以後走上工作崗位打下堅實的基礎。

七年級下學期班主任工作總結 篇13

我班在學校和年級部的堅強領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、羣防羣治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自己防護能力；通過齊抓共管，營造全班關心和支持安全工作的局面，從而切實保障學生安全和財產不受損失，維護正常的教育教學秩序。

一、班主任重視，措施有力

我班把安全工作列入重要工作計劃，班主任具體抓，並配備班級學生安全員1名，班級信息員若干名，隨時觀察班級情況並及時向班主任彙報。

二、制度保證，措施到位

班級與極少數非常想上晚自習的走讀生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。經常學習學校安全工作規章制度，建立健全定期檢查和日常防範相結合的班級安全隱患排查制度，班會課經常宣傳防火防災、食品衞生管理、防火安全管理、體育課等室外課安全等規章制度。不組織學生從事不符合國家有關規定的危險性工作，不利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的.社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。嚴格按學校要求並遵守學生意外事故處置預案。

三、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在於提高安全意識、自己防範和自護自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎。班級以安全教育為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。

1、認真做好安全教育工作

安全教育以"校園安全"為主題，在安全教育週期間，組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。

2、開展豐富多彩的教育活動

利用班會、團隊活動、小班會、法制教育課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。積極推行一週安全提醒，提醒學生注意最近可能的安全隱患，如學生中出現錢被偷的問題，主要利用週五放學前的小班會，小結上週安全工作，強調安全事項。

3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”(無剎車、無鈴、無牌照)自行車上學。

今後，班級將進一步重視安全保衞工作，及時解決安全保衞工作中發現的新問題，不斷提高我班安全保衞工作水平。

七年級下學期班主任工作總結 篇14

來到城北中學，除了擔任七年級二班的英語教師外，我還被安排和七年級二班原班主任共同管理二班，大家都喊我“小班”。第一次做班主任，雖然只是小班，但面對這些滿懷憧憬、滿懷希 望、渴望知識的七年級新生，我決心盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。班主任是班集體的組織者和領導者，所以班主任必須有很好的組織和領導能力。自己經驗缺乏，所以生活中積極聽取班主任們給我的建議。在班級管理中，我注意以下幾個方面。

一，思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的學習習慣。

班主任工作可 以説是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為 此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規的管理。

二，充分發揮班幹部的模範帶頭作用。

班幹部是班級管理的重要組成部分。是班級管理的有力助手。班幹部的選舉也是一門學問。例如，我們班的吳欣媚同學，學習積極認真，性格活潑可愛，為學生做了很好的榜樣不説，還很有威信，所以選了她當班長是非常正確的，她也從未讓我失望，在班級管理中有很大的貢獻。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量， 為了讓他們發揮主力作用， 我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定， 時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。

三，團結集體，我們是一家人。

一個班集體如果不團結，就如同一盤散沙，又怎麼塑造優秀的班集體呢!在班級管理中，我十分重視大家的團結和友愛。時刻讓他們記住，我們是一家人，沒有解決不了的'矛盾，沒有解決不了的困難，因為我們有六十個人的力量一同在努力。

終於，我們班在七年級全體班級中，表現優秀。榮獲了不少的榮譽和獎項。當然， 一學期的班主任工作使我學到了許多 ，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗 不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，向有經驗的班主任學習， 搞好教學，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績。實習將要結束，今後，我將再接再厲，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己，爭取做得更好。

七年級下學期班主任工作總結 篇15

一個良好的班集體，不僅是學生的素質好，更重要的是這個班級的領頭羊—“班主任”工作的結果。班主任是個多元體的象徵，她是老師又是家長，既是學生的“階級敵人”也是學生的知心朋友，根據初四這一特殊的階段，在這學期我做了許多深入細緻的工作，而且取得了較好的效果，現將工作彙報如下：

一、德育方面

學生正處在八年級階段，思想非常不穩定，而且面對學習的壓力，很多學生都出現了不同程度的心理壓力，導致了部分學生叛逆心理極強。針對這種情況我在班級中隨時隨地展開心理輔導，從個人到全體學生。還利用每週三班會時間，開展了以“學習方法之我談”、“君子之交淡如水”、“我信，我行，我能”、“青春無極限”等以談學習方法、心理輔導、交友等各方面為主題的班會，內容都是以學生中經常出現的問題為主，經過一學期的'努力，學生的思想趨於平穩。

二年七班是一個特殊的班集體，其特殊性體現在學生層次不一，生源不一。七班有成績優異的學生，也有成績在學年最差的學生，而且來自各個班級的學生都有，這就給班級的管理帶來了一定的困難，學生的思想工作就很難做。針對這一情況，我先通過外班學生和老師簡單瞭解這些學生情況，然後再根據其不同的個性制定不同的談話方案，初步收到了一定的效果，現在班級非常穩定。班風也沒有因為學生的複雜而受到絲毫的影響。凡是能到六班學習的學生都能溶入到本班的大家庭中，安心學習。

二、學習方面

學生由於涉及到分層次教學的問題，很多學生情緒都不太好，也極不穩定，出現了情緒焦躁、學習成績忽高忽低的情況，由於進行了一系列談話之後，學生的情緒穩定下來，平穩了情緒，學習成績也隨着有了較大的提高，目前與優班的整體成績逐漸縮小，並且拉大了與普通班的距離，目前學生的心態良好，班級的學風很濃厚，學生正在向自己的目標努力。

三、與家長溝通方面

在本學期中，我加強了與家長的溝通。由於學生思想時刻處在不穩定時期，所以，我們的工作需要家長的幫助。而且，也需要家長及時掌握孩子的思想、學習動態。家長的及時、有效的協助對我的工作有了很大的幫助。

希望在我的努力下，班級會越來越好。

七年級下學期班主任工作總結 篇16

“良好的學風來源於良好的班風”，秉着這一觀念，這學期在班主任指導教師的指導下，我擔任了實驗中學七年級二班的“副班主任”

本學期實習期間，作為副班主任，現將工作總結為如下幾個方面：

一、 坦誠相對、用心對待

作為一名實習班主任，師生間初次相處，多少會有些許不適應，需要不斷的磨合，這期間當然避免不了各種矛盾，但是隻要坦誠、用心，這一切也都將成為過往雲煙，不值一提。

老師不是完美的，也會犯錯，但是知錯能改，學生們就會再次全心全意的接受你。記得剛來的時候，有一次我幾個學生因為某些事讓我誤會，我當堂便批評了他們，而且相當嚴厲，課下經過其他學生的告知，才知道自己的錯誤所在， 便在第二天的時候當堂對大家就自己前一天的行為道了歉，就這樣師生間矛盾化解，心靈間的距離也因此更加靠近。

二、 欣賞為主，批評為輔

“每一個優秀的孩子都是在別人的讚美與鼓勵下長大的”，這是我的教育理念，所以在我心中，不管學生再淘氣、學習再不好，只要老師用心去灌溉他，遲早會迎來他的花期，因此在實習期間，不管是課上還是課下，我都能發現孩子們的閃光點，並且將其發掘，不斷放大，讓學生繼續發揚。

三、 因材施教、實現共贏

世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的人。在每個班裏，學生的學習方式、接受程度以及學習效果都是不同的，有的學生要引導他去探索學習，甚至去擴充其知識面；有的'學生則要不厭其煩反覆教授同一個知識點，並且告訴他一些學習小技巧，讓其懂得如何去學習。這個班的學生在同樣的教學環境、不同的教育方式下實現共贏。

四、 剛柔並濟、雙管齊下

我的教育以“柔”為主，當然這並不意味着軟弱，而是跟學生做朋友，像朋友一樣相處，朋友般的師生便多了幾分信任與責任，朋友間彼此互相學習，我端正自己，以身作則，給孩子們起一個好的榜樣，他們自己會朝着正確的方向前進。但是孩子畢竟是孩子，有時候分不清尺寸，這就需要我來施之以“剛”，進行嚴格的批評教育，針對性的點出其錯誤所在，讓其真正知道自己錯了，而且虛心悔改。

七年級下學期班主任工作總結 篇17

一、開始，給學生立下一個規矩。

新學期開始，學生們從熟悉的國小校園來到中學，肯定會有種陌生感，我每天留意哪些同學比較優秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。通過觀察我發現班裏的學生自己管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問題從嚴處理，我每天瞭解每個學生表現，對每個學生有一個初步的瞭解。我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運，態度決定一切。細節決定成敗，規範成就高分。

二、從小事做起，培養學生良好的學習習慣、紀律習慣和衞生習慣。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養成良好的習慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規範上，要求遵守一切規章制度，做文明學生。我班衞生上分為室內衞生，樓道衞生，室外衞生，專人管理並評比。

三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的'榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀後會受到其他學生的輿論譴責。根據我班實際發表見解，在肯定自己能行的情況下，自己約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。大家的輿論導向都指向正義的一面，發現不好的事情及時向老師報告或自己解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。

四、從學生心底出發，適時關心學生。

對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯繫，將對學生很大的幫助。

總之，班主任工作是一項複雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今後我還應當繼續努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步！

七年級下學期班主任工作總結 篇18

本學期我擔任105班的班主任。學生進入國中的第一學期，是培養學生學習、生活習慣的基礎時期；也是學生進入國中，熟悉國中生活，適應國中學習生活的最關鍵時期。這一時期培養成的各種習慣將會對學生三年的國中生活產生重大的影響。為此，本學期我通過開展主題班會、各種活動對學生進行教育與引導，對七年級學生容易出現的不良現象與問題，採取預防與補救措施。現將本學期的工作總結如下：

一、充分了解學生：

在開學初，從國小老師、家長那兒瞭解學生的根底。有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育，有的學生過於內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得極端等，這些有待於我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。

二、明確班規，規範學生的行為：

一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學生行為規範》，並結合學校特點，聯繫實際，根據本班學生特點，制定了《七年級105班班規》。出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。

三、積極與家長聯繫和溝通：

每週我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心裏有事，上課不專心的學生家長打電話瞭解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你有許多意外的收穫。

四、存在的問題：

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的'嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向其他老師請教。

五、改進措施及今後的努力方向：

1、狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度。

2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生。

3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標。

4、經常與家長保持聯繫，爭取家長的配合。

5、狠抓班級的凝聚力，團結就是力量。

在以後，我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

七年級下學期班主任工作總結 篇19

在這一個學期中自己擔任着x班的班主任工作，這個班是一個剛剛組建的班集體，學生也都是剛從國小升上來的，所以這一個學期自己的工作是比較的累的。在這一個學期中通過自己的努力我是做好了我的工作的，我們班的學生在各方面都有了比較好的發展。七年級的工作是很重要的，這一年是要為之後的學習打基礎的，所以是需要培養學生對學習的興趣和他們學習的好習慣的。現在一個學期已經過去了，是應該要為這個學期的工作做一個總結了。

一、班主任工作

1.品德教學方面。在這一個學期中我利用了每一節班會課的時間開展了主題班會活動，對學生們進行了品德方面和行為習慣方面的教育。在活動結束之後都讓學生用心的去體會每一次班會活動的意義，從而達到提高他們的思想道德修養和培養好的行為習慣的目的。

2.課外活動方面。在這一個學期的時間中學校是舉辦了很多的課外活動的，我帶領着我們班的學生在活動中取得了不錯的成績，他們也在這個過程中漸漸的團結起來，成為了一個真正的班集體。參加課外活動也是為了讓他們能夠有更多的技能，學習到更多的東西

3.溝通方面。首先是跟任課老師進行的溝通，我會去了解學生在其它老師課堂上的表現，瞭解他們的學習狀態。同時也要知道他們學習的效果，跟其它老師一起幫助他們學到更多的知識。其次是跟家長進行溝通，孩子們才剛剛上國中家長是會有一些擔心的，所以我經常會向家長彙報學生最近在學校的學習狀態，是不是有進步，或者有什麼需要繼續努力的地方。在期會考試之後我們也召開了一次家長會，向家長們彙報了這一個階段他們的.學習情況。

二、工作心得

剛剛進入國中的孩子是很容易迷茫的，在學習和生活中也會遇到很多的困難，這都需要我這個班主任多多的去幫助他們。這一個階段的學生學習會有一些浮躁，所以我需要幫助他們保證一個好的學習狀態，讓他們養成好的學習習慣。在七年級的時候就做好這些工作，之後的兩年不管是我還是他們都會輕鬆一些。

雖然這一個學期的工作自己是做的比較的不錯的，因為自己之前有過擔任班主任的經驗，但也還是有很多的不足的，所以之後我應該要繼續的努力，讓自己能夠給予學生更多的幫助。

七年級下學期班主任工作總結 篇20

本學期，我擔任七年級x班班主任，這是我第一年從事教育工作，擔任班主任，讓我深感責任重大。七年級是國中三年的起始年級，基礎打不好，對學生三年的學習生活都會產生影響，為取得一個好的開始，本學期，我主要做了以下工作：

一、瞭解學生

瞭解學生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順利開展，學期初，我儘可能的與每個學生交流，熟悉他們的性格，學習情況。

二、組織和培養班集體

七年級學生升入新的學校，學習、生活都發生了很大變化，面對新的同學和環境，有許多不適之處，為了消除他們的陌生感，儘快適應新的學校、班級和同學，我努力培養學生集體意識，使學生能夠逐漸融入新的班級，熟悉身邊的同學，並逐漸熱愛現在的生活，在此基礎上，我通過組織學生開展各種集體活動，增強學生們的班級凝聚力，使他們形成一個團結的整體。

三、加強班級管理

七年級學生處於轉型時期，塑造性強，嚴格的管理能夠使他們走上良好的發展方向，為培養學生們形成良好的習慣，本學期，我採用先嚴後鬆的管理方式，通過嚴格管理，使學生適應現有的學習生活並逐漸養成良好的習慣，由被管理轉變為自主管理。

四、組織建立培養班委會

為更好的對全班學生進行管理，我發現並提拔了一些責任心強，工作積極的`學生擔任班幹部，逐步培養他們形成自己管理的意識。

五、做好安全和品德教育

作為學生，首先要學會做人，作為班主任，則要對每個學生的健康成長負責，為保證每個學生能夠平安快樂的度過國中生活，自開學初，我便強調個人安全，提高自身道德品質。

六、從整體上提高學習成績

七年級是整個國中階段學習的基礎，為了不讓任何一個學生掉隊，我儘可能的管好每個學生，逐漸灌輸學習的意義，讓學生認識到學習的重要性，從而主動學習，並在此基礎上做好後進生的轉化工作。

從整體來看，我帶的班較開學有明顯進步，但不足之處仍有很多，特別是在細節方面，無論學習還是工作都有待提高，班級凝聚力還有待進一步加強，下學期，我將針對本學期存在的問題進行改進，爭取讓整個班級再上一個新台階。

七年級下學期班主任工作總結 篇21

本學期我擔任七年級的班主任工作。在班務工作中，我始終堅持以夢想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本資料來開展班主任工作。

一、嚴抓日常行為規範，培養良好的學習習慣。

在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規的管理。本學年我在上學期基礎上繼續嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範。學生們在日常行為規範方面有了很大的提高。同時我的工作重心還是放到到課堂上來，我班學生已經構成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。本學期各個方面都取的優異成績。

二、認真落實學校佈置的各項任務。

從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注意堅持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的教師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我着重抓班風的構成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意經過活動增強班級凝聚力。例如，學校舉行各項活動班內學生都積極參與、每次考試在同等班級獲得第二名等。經過獲

得成績進行思想教育，加強了班裏學生的團體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風學風自然也就構成。

三、重視班幹部隊伍的建設和管理

班幹部是班主任的得力手，是班級管理的`骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作職責心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還召開班幹部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，班級管理工作逐漸好轉。

針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：張昌磊、張良等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題（如上網現象）及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，並且還十分注意同他們的家長堅持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了必須成效。同時，我十分注意自己素質的提高，經常閲讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得必須的提高。

總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，本事也得到了加強。可是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，期望在下學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在會考中獲得好的成績。

七年級下學期班主任工作總結 篇22

詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但讓我們幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜的，垂着她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教師就是一片綠葉，孕育着祖國的花朵。

時光似箭，歲月如梭，從暑氣逼人到冬寒料峭，短短几個月，似乎彈指一揮間，忙碌而又充實的一學期又將告一段落，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄時，才發現，上面密密麻麻的記錄着我與我們班學生共同完成的許多事情，記錄着我們一起走過的痕跡，記錄着我們的辛勤的汗水，記錄着我們的收穫。作為班主任的我，真的很有必要對所作的工作好好總結一下，梳理一番。

一、班級基本情況

全班共39人，男生20人，女生19人，黎族31人，漢族8人，留守兒童4人，單親3人。開學初對學生情況進行及時的瞭解和溝通。與學生接觸前，我認真查閲學生的資料並進行分析，做到初步瞭解，與家庭情況特殊的同學進行了談話，解決學生的心理負擔。

二、培養集體榮譽感、培養良好班風

開學的第一天，我為學生準備了一節別開生面的見面會。我們知道，玩是孩子的天性。由於我們班是新班級，同學之間陌生，所以我們的見面會是在操場上，主要以玩遊戲形式來開展，很快就消除了同學之間的陌生感，而且在玩團體遊戲時培養了學生的團結友愛的.精神，為培養班集體榮譽感打下了很好的基礎。

別樣歡樂的見面會，讓我這班主任在學生心目中樹立了一個良好的形象，並與學生們共同確立了班級目標，包括學生儀容儀表要求，上課紀律要求等。會上同學們暢所欲言，在輕鬆愉快的氛圍下做了自己介紹，談了自己的愛好與理想。利用見面會我很快認識了所有的同學，對學生的性格有了大致的瞭解，並讓同學們根據第一印象選舉出了臨時班長，我自主的選舉出了其他臨時班委，任期為一個月，一個月後同學們再重新選舉班幹。

班幹就是班主任的好助手，所以我很注重對班幹部的培養，每個月都開班幹部會議，對班級事務分析和總結，責任到人，培養班幹部的責任感、榜樣的形象。日常工作的滲透和灌輸，對培養集體榮譽感以及養成行為習慣非常重要。

為培養集體榮譽感，每次集體活動，每次清潔勞動，班會課的設計，我都不忘用集體主義觀念教育感化學生，培養起學生的以班為家的觀念。

我還注重抓好早讀、午唱、出勤、儀容儀表、上課紀律和氣氛，藉此來培養學生的行為規範。對於違紀的學生，我總是耐心細緻地做好思想工作，一抓到底。及時有效的懲罰，使學生學會了承擔責任，同時也促使學生養成良好行為習慣。我們班同學的組織性和紀律性也大大增強了。