八年級地理教學工作總結9篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編整理的八年級地理教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
八年級地理教學工作總結1
轉眼半學期已經快結束了。回顧這半學期的工作，有得也有失。在擔任八(1)-八(12)班地理教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，結合本人的實際和學生的學習情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以後的教學工作，現對這半學期工作做如下總結：
一、教育教學
1、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導。國中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力。在教學中進行目標的細化，不但要求學生掌握基本的地理知識，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或瞭解知識獲得的過程。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，採用學校的高校課堂模式，先讓學生自學，然後教師導教。
2、認真備課。備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
3、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。
4、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理，需要理解的內容多。根據八年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
二、本學期取得的`成績
本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閲讀地圖，為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。
三、存在的不足
當然，在工作上我還是存在很多不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；而且，因為怕學生聽不懂，上課總是會多講。我是第一次擔任地理教學，所以對教材的掌握也不是很到位，在教法和學法上還有待於更一步的提高。
四、今後的工作思路
1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，並從理論的角度，加以深華。
2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
3、重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。
總之，我會不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在後半學期，取得好成績。
八年級地理教學工作總結2
科任教師：王玉芹
星轉鬥移，轉眼一個學期緊張的教學工作結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悦，也有失敗的教訓，為使今後的工作做得更好，現總結如下：
一、認識地理新課程標準
本學期我任教了八年級6個班的地理教學，又迎來了新課標修訂後的人教版地理教材的第一次會考。 新一輪基礎教育課程改革，對地理課程目標重新進行了規範，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態度與價值觀”等三個領域的分目標。我認真鑽研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，研究新教材在會考中的評價發生的變化，取得較好的課堂教學效果，達到圓滿完成了會考任務。
二、提高教學質量的具體措施
1、為迎接會考的到來，本學期課堂教學任務重，要學習完八年級下冊內容、通遼地理內容，還要留出時間進行全部地理課程的全部內容的全面複習。我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。認真寫好教案，平時多收集一些相關的時事材料，注重生活與所學知識內容的聯繫，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每課，寫出較好完整而詳細的教案。每一課都做到“有備而來”。在備好課的基礎上，講好每一節課，注重會考考點的滲透，提
高課堂45分鐘的教學效果，這也是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬鬆的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用多媒體展示各種教學圖片，及地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
2、組織好課堂教學，關注全體學生，提高教學效果
課堂上關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。每節課前對學生進行學習檢測，讓學生明確知識點，老師對知識點沒掌握的學生做到心中有數，課上多加關注幫助他們提高課堂的學習效率。同時激發學生的情感，使他們產生愉悦的.心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，讓學生學得容易，學得輕 鬆，學得愉快；課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，減輕學生的負擔。 在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作
在每節課後就對那些課上測試中較差的學生多加輔導，督促他們及時複習鞏固，也從心理上提高了他們對地理學科的重視。特別是在複習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學
生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。學習成績也就提高啦。在課後輔導中，還要感謝班主任的大力幫助，利用班會課教育學生，利用自習課督促學生，利用學習小組競爭調動學生，是班級較差的學生也有了積極性，有很大進步。
4、地理會考團結合作，提高教學效率，爭取好成績
在複習中，我感謝我的教學同伴陶新春，編制了全套的地理複習提綱，在教學中我們共同研究，讓我們的複習方向更加明確，重點內容抓得更準確。深深的讓我體會到合作的優長之處。同時還要感謝所教班級的班主任老師，為了迎接會考，他們的付出是功在千秋的。讓我看到了他們為學生負責、敬業的精神。孩子們成績的取得是他們的功勞。
三、努力提高教學水平，與時俱進，不斷向前
1、本學期我們備課組利用集體備課時間對修改後的新課標與舊課標進行了深入的研究，對每一部分一一進行對比，讓我們對新課標的變化有了很清楚的認識，對我們的課堂教學有了正確的指導。我們三位地理教師抓住課下的偶遇時間對教學中存在的問題及時溝通，探討教學方法和策略，讓我們的教學資源實現共享。
2、本學期我還繼續參加了中國小教師教育技術的網上學習，很多教育技術知識是我根本不會的，通過學習讓我的教學能力有了一定的提高。不學習就要落後，必須做到與時俱進，不斷的提高自己。
總結過去是更好地走向未來，忙碌的一學期，也是充實的。在愉快的教學生活中過去，我會滿懷激情迎來20xx年至20xx年的新學期，不斷進取，努力做好自己的教育教學工作。
八年級地理教學工作總結3
時間過的真快，轉眼本學期又要畫上句號。回首本學期走過的路，有得也有失，有苦也有甜。在擔任八年級四個班地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，我認真備課上課，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的開展以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真備課上課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，來確定授課的教學方法，爭取做到每一課都有備無患、遊刃有餘。在課堂上我注意課堂生境的生成和靈活運用，同時比較注意學生能力的培養和技能的訓練提高。另外我適時把德育滲透到課堂中，讓學生的地理素養和地理技能都有所提高和進步。
二、努力打造高效課堂。
充分的備課固然很重要，但課堂的靈活駕馭更重要。在課堂上我比較注意及時調動學生的積極性、主動性。讓學生能夠充分交流和互動，體現學生的主體地位和作用。同時我運用多種教學手段讓學生儘可能的在課堂上就能消化和吸收所學的知識。為學生營造一個輕鬆愉快的學習環境，也讓不同的學生有不同的收穫。
三、積極配合學校教導處的工作安排，積極參加每週一課活動。
及時學習和借鑑同學科其他教師的課堂教學方法和教學手段，課後進行觀課議課的交流。通過這樣的學習，我發現每個老師都有自己獨特的教學風格。所以善於取長補短對我們廣大教師的業務有很多的幫助。另外，本學期我們學科組教師在學校的安排下，去實驗中學學習觀摩了全省的地理骨幹教師的優質課的課堂展示。回到學校後，我們坐在一起進行了熱烈的討論和研究——我們和大師們還有哪些差別？如何縮小這種差別？我們看到了他們哪些值得我們認真思考的東西？通過這一次的學習交流，很多老師都受到不同的啟發，教學也開展得有聲有色。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的'學生量身定做相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
同時做好學困生的思想工作，動之以情，曉之以理，使之對學習漸漸產生興趣。促進更多的學困生跟上來，並且逐漸由被動變成主動，使更多的學生體驗到學習的樂趣，課堂紀律和教學效果也有翻天覆地的變化。
當然，在教育教學工作中不可避免的存在許多不足，比如，不能面面俱到到每一個學生，對一些學習處於中等的學生關心和鼓勵不夠，再如，課堂也不是想象中的理想等等。今後，我將繼續努力，盡己所能，不斷學習和提高，讓自己在教學的路上走得更遠，更順暢！為理想課堂、精品課堂而努力奮鬥！
八年級地理教學工作總結4
回顧本學期的地理教學工作，深感許多教學環節沒能做到位，值得反思的地方還很多。地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學科，又十分注重實際應用，要讓學生真正地學好它，一方面需要不斷向學生強調地理學科重要性的教育，引導學生對地理學科的重視，保證必要的時間投入，另一方面需要不斷地改進教學方法，培養學生的地理思維能力，並千方百計創造良好的地理教學氛圍，調動學生學習地理的積極性和主動性。
今年我擔任八年級三個班的地理教學工作，反思以往教學上的不足，改進教學方法，思考今後如何提高教學質量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學工作中的部分不足之處和今後的對策，希望它能時刻提醒自己，在今後的教學過程中不再走同樣的彎路，調整和改正教學方法，提高教學質量。
一、儘管我每次備課時在教學目標的`設立，教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中更多的採用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法；生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，原定的教學目標很難完全實現，教學目標無從談起。
對策：教學目標的確立，要圍繞並使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，通過學生的聯想，激發學生學習地理的興趣；對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關係，使學生全身心的投入到學習活動中，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。
二、現用的地理教材是在新的教育、教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強調了生活的地理和學習的實用性，符合當代學生的學習心理和要求，但我教學過程當中仍然難棄傳統的思維和方式，乃至全搬教材，因此學生感到課堂空洞、乏味，久而久之產生了對地理學習的抑制情緒，影響了對地理學習的興趣和非智力因素的調動。
對策：緊扣地理學科的特點，充分挖掘地理學科的特色，優化地理課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內容的處理和教學方法的選擇上達到最優化。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的地理，對學生終生有用的地理；教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優化，培養學生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。
三、應該怎樣對學生進行教學，我會説要因材施教。可實際教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。
對策：每一位學生固有的素質，學習態度，學習能力都不一樣，對學習有餘力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時佈置作業時，讓優生做完書上的習題後，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含量。對於學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。佈置作業時，讓學習困難的學生，儘量完成書上的習題，課後習題不在加做。
人無完人，隨着我教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現更多的不足之處，我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優秀的人民教師。
八年級地理教學工作總結5
一、較好的地理學習興趣
興趣是最好的老師，培養和提高學生的學習興趣，是促使學生學好知識，發展能力，提高素質，拓展思維，實現全面發展的重要環節。興趣不是天生的，是在後天的學習、生活、實踐中不斷形成和發展起來的，因此培養地理學習興趣不能脱離學習活動孤立地進行，而應該在地理教學中逐步培養。那麼如何培養學生的學習興趣呢?
1.利用學生身心發展規律，激發學習興趣
學生時代是最具好奇心的時代。地理學科伴隨着人類的上天入地、下海登極，這些無不時時引起學生的廣泛關注。厄爾尼諾現象、拉尼娜現象、九星連珠、我國冬季的南方冰凍等都藴含着豐富的地理知識，只要教師引導得法，教學中適當穿插奇異事物和現象，逐步與地理知識、方法聯繫起來，可以滿足學生的好奇心，激發強烈的學習興趣。
2.面向全體學生，使每一個學生都有成功的機會
成功的體驗是學生進一步深入學習的動力。我校目前正在廣泛開展生本教育，在生本教育模式下，每一個學生都有表現的機會，哪怕是為大家講清楚一點教學內容，都是能夠得到大家的肯定的，因此學生的學習興趣，尤其是後進生的學習興趣空前高漲，並取得了較好的成績。取得的成績更激勵着他們繼續努力學習。
3.建立融洽的師生感情，促進興趣的遷移
古人説：“親其師而信其道。”良好地師生感情不僅是師生交流的基礎，也是培養學生對教師所教學科產生興趣的關鍵。教師良好地形象、嚴謹的治學態度、豐富的專業知識，往往能感染學生，學生就會對教師的情感轉移到教師所教的課程的學習上來。
二、培養讀圖能力
地圖是地理教學的“第二語言”，它與地理教學的關係十分密切。地理教材中的地圖、插圖、照片豐富多彩、吸引力強，它們寓知識性、科學性、藝術性和趣味性於一體，構成一個獨具魅力的圖象系統。如果教學中地圖運用的好，不僅能幫助學生理解、記憶地理知識，而且能幫助學生建立形象思維，提高解決問題的能力，使教學收到事半功倍的效果。可見，培養和提高學生運用地圖的能力是十分重要的。
我認為培養學生讀圖能力要做好以下幾個方面：
1.創設地理環境，增強學生的讀圖、用圖的興趣
地理學科涉及到大洲和大洋名稱、國家名稱、城市名稱、山脈和河流名稱等大量地名，很多學生難以記憶，這就要創設地理學習環境。如：在教室裏懸掛中國地圖、世界地圖等，讓學生在有意與無意間看到地圖，逐漸形成一定的空間概念。在輕鬆的學習氛圍中增強學生的讀圖意識，能夠使學生無意中掌握許多地理知識。
2.掌握讀圖步驟大體可分三步進行
一看圖表標題，圖表標題指明此圖表所屬，這是讀圖的前提。二是看圖例、註釋，這是指導學生看圖的基礎。最後看圖表內容，看時要細，要詳。要引導學生結合圖表標題、圖例和地理熱點對圖表進行分析，緊扣圖表標題和設問談圖表，從圖表上獲取地理信息，並適時板書。
3.掌握讀圖的方法
讀圖的方法很多，例如按順序讀圖法、比較分析法、想象法等。
順序讀圖法：這是一種運用最廣的方法。凡地理事物具有明顯的空間分佈特徵和空間分佈差異的插圖，都可採用此法。如：閲讀《亞歐地形圖》，可以先讓學生觀察，然後尋找出圖中有關的地理事象，如緯度位置、海陸位置、地形特徵等，再思考、挖掘其深層的內在聯繫，從而明白亞洲河流成放射狀向四周奔流入海的緣由。
比較分析法：比較分析方法是自然科學常用的分析方法之一，其試圖通過事物異同點的比較，區別事物，達到對各個事物深入的瞭解認識，從而把握各個事物。如：學習《青藏地區》，學生根據所學知識分析青藏高原的氣温特點。當學生初步得出氣温低的特點後，引導其比較成都與拉薩的冬夏氣温。根據“海拔每上升1000米，温度下降6℃”這一規律，學生會很快得出青藏高原“高寒”的特點。
想象法：恰當地利用想象力，能夠更好地完成地理教學任務，起到事半功倍的作用。如：讓學生辨認各省區的輪廓時，可以發揮學生的想象力，如山東省像是卧着的駱駝，黑龍江省像小天鵝，青海省像兔子，雲南省像孔雀，廣東省像大象的鼻子，海南省像菠蘿等。
4.通過必要的填圖、繪圖訓練來強化學生的讀圖能力
在課堂上，讓學生指一指，畫一畫，可以加深對地理事物的印象。在學生的課外作業中，適當地佈置他們填繪一定數量的地圖，是複習鞏固所學地理知識的重要環節，也順應能力培養的要求。比如：學習區域地理時，可佈置學生繪畫各區域輪廓圖，或根據各區域空白地圖來填寫地理事物。若能長期堅持對學生進行填圖、繪圖訓練，必將使學生養成動手動腦的習慣，增長地理技能，強化讀圖能力，取得良好的教學效果。
三、合理的分析、推理能力
地理知識是豐富多彩的，我們不可能將所有的知識都裝入頭腦當中，面對沒有見過的考題，我們可以根據已有的知識發揮想象、合理推理，是應對陌生考試內容的有效辦法。
四、用地理的語言作答
答題要“簡明扼要、條理分明、切中要點”：答題時要進行構思，然後用準確的'語言層次鮮明、條理清晰、重點突出、簡潔明瞭、字跡工整，且一定要用地理專業術語。
回答好地理簡答題，除了遵循以上步驟外，根據目前各類試卷的評分標準，還應掌握以下技巧：
1.具體與模糊的技巧
對於答案中自己似是而非的部分，在不影響答案完整和得分的情況下儘量迴避、少寫。例如某國地震頻發的原因，如果不清楚板塊的名稱，不妨模糊回答是板塊的交匯處，地殼活動比較活躍。
2.套用課本的技巧
在很多情況下簡答題的答案在課本中可以找到類似的情節，這個時候你就要儘量用課本中的話語去回答，得分率往往就比較高。
地理學科能力之間是相互聯繫的，它們共同組成一個統一的地理學科能力體系，同時不同地理教學內容對地理學科能力的要求也存在差異。這就要求地理課堂根據不同的教學內容選擇合適的教學方法，所以地理高效課堂的模式應是非固定的，教學環節也不能呆板機械。但地理學科能力的培養作為一個系統工程，還是有規律可循的，以上探索只是我的初步嘗試，如何圍繞地理學科能力的培養和提高從而構建高效地理課堂，將是地理教師永恆的目標。
八年級地理教學工作總結6
20xx—20xx學年下學期八年級地理教學工作總結
地理科在中學來講是一門非統考的科目，但它與人們的生活有密切的聯繫。八年級學生，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此，我們要抓住學生的這種心理狀態，有針對性地對學生進行教學。
一、激發學生學習的積極性
在教學中，利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計一些學生熟悉和感興趣的地理問題和事象，初步激起學生的'求知慾。
二、聯繫人們生活的實際與地理環境的關係
“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。
三、制定合適的教學方法
在教學過程中，指導學生閲讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對八年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯繫紐帶——交通輸業等方面。地理知識與通信、
郵電、貿易、旅遊等第三產業也有密切關係，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分佈知識。
八年級地理教學工作總結7
20xx—20xx學年度八年級下冊地理教學工作總結
星轉鬥移，轉眼一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結和思考卻遠遠沒有結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悦，也有失敗的教訓，有收穫的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今後的工作做得更好，現總結如下。
一、全面認識地理新課程標準
本學期我任教了八年級的地理，八年級是課程改革的第一年。它為教學的創新提供了一個堅實的平台和有力的支撐。教學改革作為對課程改革的呼應，必然會有全方位的實質性的推行。標準作為國家對學生接受一定階段教育之後的結果所作的具體描述，是國家教育質量在特定教育階段應達到的具體指標。它具有法定的性質，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接依據，我們必須按照國家課程標準推進教學改革。
新一輪基礎教育課程改革，對地理課程目標重新進行了規範，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態度與價值觀”等三個領域的分目標。我認真鑽研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它直接關係到上課的效果，以及評價上課的基準.歸納起來，
二、提高教學質量的具體措施
本學期地理教學在新的教學理念指導下,課堂教學要面向學生的生活世界和社會實踐，教學活動必須尊重學生己有的知識與經驗，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創新活動，要把教學過程作為師生交往，共同發展的互動過程，實現教師的角色的轉換，實現課程與教學的整合。根據新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生髮現問題，啟發思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的.積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，並幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。其總目標是要構建符合素質教育要求的課程新體系，它必須是課程功能、課程理念、課程架構以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調整角色、提高整體素質，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務。
（1） 建合理的知識框架
為應對期末統考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據地理課程標準中“必須變革?學科中心??知識本位?下的地方誌式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要採取教材與現實生活相結合教學；化難
為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易於掌握，更利於識記。這樣，也使得大部分學生樂於學習，勤於學習，收到了意料不到效果。
（2） 以課改理念教學
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及 終身發展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生髮展着想，讓學生學有所用。
另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂於參與探究並獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、“愛家”意識。
誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現狀都值得在今後的很長時間裏去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恆心和毅力，今後的教學定會取得更加顯著的成效。
三、新教材的教學收穫
新課程幾乎每頁都有漂亮的插圖，通過學習地理，使學生了解大自然的奧祕，瞭解我國一些經濟文化現象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，尊重自然規律，做大自然的好朋友。學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閲讀地圖，並熟悉它們，為學生今後參加社會實踐活動打下基礎。國中地理第三冊主要從中國區域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區的居民，如何利用當地的自然條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題。
八年級學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中抓住學生的這種心理狀態，有針對性地對學生進行教學，認真做了以下幾方面的工作。
（1）激發學生的積極性及學習興趣
在教學過程中，我充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多
彩和智力價值，初步激起學生的求知慾。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創設實際情景，讓學生結合實際為自己的出行制定最佳的方案。
（2）要聯繫人們生活的實際與地理環境的關係
“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要儘可能啟發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯繫，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係。例如在講“中國的資源”的時候，我利用花廳是實際情況——“煤炭”資源進行講解，與歷史結合講解，學生聽的很有味道，而且也心領神會，掌握的很快。
在如地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯繫紐帶——交通輸業等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿易、旅遊等第三產業的密切關係結合講解，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分佈知識結果令人滿意。
（3）制定一系列的教學方法
在教學過程中，指導學生閲讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對八年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。
在教學中我根據教學內容的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、實驗探究、啟發引導、自學討論、發現教學等；於此同時要注意學生學習方法的指導，為培養學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。
四、存在的問題
今年是本人第一年任教，教學經驗的不足，也無法避免的存在一些不足之處。另外，學校的基礎設施還不是很完善，山區農村學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界瞭解甚少，給學生學習地理帶來了很大的影響。
五、今後的努力目標
當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，掌握現代教育技術，用於自己的教學過程之中，今後的教學工作，我一定應以素質教育為突破點，鋭意進取，積極學習新的理念，新的思想，盡力地培養學生技能。
八年級地理教學工作總結8
一學期的教學工作很快就結束了，本學期我擔任八年級三班和四班地理教學工作。下面對我所教兩個班的地理教學工作進行一個簡單的總結。
首先，我在思想上端正自己的態度。在學生心目中老師不僅要有紮實的專業知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則。因此，我認真完成各項工作，在教書育人的同時我也在不斷地發展完善自我來贏得學生的尊重，做到正視自己的不足並加以彌補和改正。
在教學的過程中我們還需要加強學生的思想教育。我認為學生把地理學好並不是一件很難的事，所以我首先強調的是思想認識要到位。地理和語文、數學不一樣，不是會考科目，但是我們不能因此就不好好去學習；其次，地理相對語文、數學而言，要偏易，尤其是八年級地理更多的是注重記憶，其次才是理解，只需要在上課的時候認真聽，課後再稍微再花點時間記憶一下就行了。其三，告訴學生以前沒有考好是大家沒有重視地理的學習而已，只要調整好心態和學習方法，上課專心聽講，完全可以學好的。
其次，要針對學生的興趣備好課。在上第一節課的時候，我就注意到這兩個班的學生還是很聰明的。但是好多學生對自己不感興趣的'知識不願意聽。於是在後面備課的過程中，我會穿插一些趣味地理，通過圖片、資料講一些學生們比較關注的地理知識。通過這些方法和措施，學生的積極性得到了極大的提高，學習的興趣深厚了，也願意上地理課，願意把地理學好。
同時，要加強對學生的紀律約束。我上課前就跟學生約法三章：任何同學在課堂上都要遵守紀律，否則課後就要到我這裏背誦我當節課所講的內容。學生還是比較畏懼的，所以課堂紀律有了極大的改觀，課堂紀律好了，學生聽講也專心了，學習效果就好。
最後，課後輔導是一個重要的環節。部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，尤其在後進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。對後進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然後抓基礎。
我在工作中還有很多的不足之處，在今後的教學中還需虛心請教其他老師，在教學上學習他們的方法。總之，作為八年級的地理老師，我認為抓好學習，抓緊管理，幫助學生掌握學習方法是最重要的。
八年級地理教學工作總結9
回顧本學期的教學工作，我深切體會到這一學科在教學中的重要性。通過七年級地理的學習，學生們對地理知識有了初步的認識，併產生了濃厚的興趣，不但瞭解到了自己生活的大洲，中國亞洲主要鄰國等自然地理知識，並確認識到學習地理與生活的關係，認識到了學習地理的重要性。所以説學習地理是很重要的，學生們都從思想上重視了地理這門學科。通過自己的努力，讓學生對地理有一個全新的認識，並因此產生濃厚的興趣。
在地理教學實踐中，我發現一部分學生對地理知識產生了濃厚的興趣。他們懷着對世界和自然的瞭解，挖掘了地理知識的寶藏。通過地理教學提高了學生的民族素質。地理教學貫徹了學生德，智，體全面發展的方針和教育要面向現代化，面向世界面向未來的精神，要培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民，就使他們具備所必需的`地理基礎知識，而不是單純為了成績。
地理教學可以讓學生樹立了可持續發展觀念，在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞，環境被污染等危及人類生存的問題。在教學過程中，用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境，資源，人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
在地理教學中啟迪學生的智能，也促進了學生參加地理教學實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯繫生活實際，為學生進一步學習打下基礎，讓學生更多地瞭解到一些自然現象，社會現象，國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。還培養了學生的愛國主義精神，瞭解了世界不同的國家，有的土地遼闊，資源豐富，；有的人口眾多，人均資源少的特點，培養了學生從對比中更進一步認識世界，激發熱愛祖國，熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，通過師生的共同努力，課堂教學取得了較好的效果，但是在本學期教學工作中，也存在着一些不好的教學現象，雖然在教學工作中嚴格要求了學生，然而有些學生卻因要求太嚴而怨恨老師，或有的學生對老師產生牴觸情緒，上課睡覺，不做作業等。因此，我要更加努力，克服自身一些不好的現象，力爭使以後的工作更加進步。我相信，只要付出就會有回報！我會用自己的智慧，打造自己的的一方地理教學的天空。在今後工作中，繼續努力，爭取取得更好的成績。
