國中學校工作總結3篇

中心國中位於鎮駐地東北角，佔地56160平方米，建築面積12949平方米，綠化面積4165平方米，有教學樓、實驗樓、學生公寓樓和餐廳各1座，圖書室、閲覽室、音美活動室、技術教室、微機室等各功能室按國家標準建設，儀器設施設備充足，能滿足正常開課教學。現有20個教學班，在校生1003人，有教職員工101人，專任教師82人，有市級骨幹教師4人，縣級骨幹教師20人。

20xx年中心國中沿着“精細管理，規範辦學，特色培養，均衡發展，多元成才”的辦學思路，努力推進標準化建設，積極培育“樂觀有為，和諧向上”的校園文化，切實迴應了全鎮人民從“有學上”到“上好學”地熱切企盼，取得了不俗的成績。

1、全面完成標準化建設，均衡發展達到新水平。

在鎮黨委政府的關心支持下，投資近1200萬元的現代化教學樓、學生宿舍樓都已完工，投入使用。實現了網絡、多媒體、電子白板“班班通”，學生桌凳按身高高低搭配進行了更新；學生公寓樓，按6人標準間建設，乘涼採暖，洗澡淋浴設施完備，教育教學環境更為便捷現代。多功能餐廳和投資300餘萬元的塑膠跑道操場即將完工投入使用，學生的學習生活將更為便利。

2、素質教育成績顯著，特色辦學成效明顯。

20xx年，根據縣裏公佈的會考成績，國中600分以上人數位列全縣鄉鎮學校第二名，優秀率位列全縣第9名，高中學校入學率98。8%。20xx年，被XX市教育局、XX市語言文字委員會授予“語言文字規範化學校”，在全縣中學生春季田徑運動會上，取得了乙組第四名和體育道德風尚獎，贏得了比賽成績和精神文明的雙豐收。

3、精細管理，規範辦學，時時處處彰顯素質理念。

為了適應標準化建設後學校管理科學化、精細化的要求，管好用好現代設施；更為了落實均衡發展的“多元成才，人人成功”的教育理念，發揮學生的積極性、主動性。我們將樓梯打掃，走廊清理，電器管理，儀器使用，各室管理等都責任到班到人，哪怕是一個小小的開關也有一個具體管理者，充分讓學生髮揮主人翁作用，增強責任感，培養擔當意識。讓學生自己管理自己，自己教育自己，自己説服自己，變外在的強制為內在的自覺，實行責任包乾，學生會值周制度，分層設立值日崗，標識清晰，定點值勤；在學生會值周的基礎上，每年級在自己的教學樓區設有監督崗，每個班每天設有自己的監督員，值日崗督查學生日常表現和行為，帶班領導督查值日崗，時時事事講文明，一言一行有素質。

4、務實高效，優質多元，特色培養走向新起點。

均衡的理念不但在硬件，更在軟件，更在學生地發展培養。20xx年，我們在努力推進學校標準化建設的基礎上，更在培養學生成人成才，積極發展上做了探索。按國家標準開課教學，開齊課程，開足課時，安全課、傳統文化課、環保教育課、人生規劃課和二十四節氣等地方課程、校本課程都正常教學。重視學生體育鍛煉，舉辦了春季田徑運動會，成立了3個體育社團，強身健體已蔚然成風。

教學中，我們堅持因材施教，分類指導，施行“學友互助，小組合作”的教學策略和模式，促進培優補差，特長髮展，全面進步。學校有3個藝術社團，成立了“青荷”文學社，出版了《青荷》校報，成立了“馨語”廣播室，各種社團活動定期組織，專人指導，促進學生多元發展。“樂觀有為，和諧向上”的校園文化，也正在形成。

學校已先後被授予市級“綠色學校”、“規範化學校”“優秀家長學校”、“語言文字規範化學校”，是山東省“心理健康教育研究會員單位 ”，“XX縣平安和諧校園建設三星級單位”，被縣教育局先後授予“教書育人先進單位”、“磨課賽課優秀學校”“現代教育技術應用先進學校”等榮譽稱號。

學校堅持“弘德勵志，求真博學；格物致知，知行合一”的辦學理念；“以人為本，以德樹人，情智雙修，多元發展”的辦學思想；“創建有靈魂的學校，塑造有思想的教師，培育有理想的學生”的辦學目標；“惟德惟才，至善至美”的校訓；“德達實才，立志宏遠”和校風；“博學愛生，敬業樂奉”的教風；“勤學善思，篤行創新”的學風，在這些辦學方略指引下，中心國中將繼續沿着“均衡發展，素質領先，多元成才”教育之路闊步前進，爭取更大的成績，回報全鎮人民的關心與厚愛。

“實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”這其中課堂教學是培養創新精神和創新能力，全面實施素質教育的主渠道。

當前的重要問題是如何切切實實地抓好課堂教學改革，進行創新精神和創新能力的培養，真正把素質教育落實到每一堂課。本學期，學校教育教學方面我們從這幾個方面作了努力：

1.全面進行教學改革，實現課堂整體優化

為了力求使教學過程諸要素之間始終處於一種協調、平衡的狀態，從而提高教學質量，使學生得到全面和諧的發展，必須努力實現課堂教學的整體優化。在教學中對“五大要素”進行綜合優化：(1)優化教學指導思想，即解放思想，更新觀念，用素質教育的教學觀、人才觀、質量觀武裝教師頭腦，並且體現在教學行為之中，如微笑進課堂，用平等的口吻和學生談話，讓答錯題的`學生能體面地坐下，對求助的學生盡力幫助等;(2)優化教學目標，確定教學目標，要具有“六性”：全面性、有序性、合理性、層次性、內源性和準確性;(3)優化教學設計，即以學為主線，科學而合理地安排教材內容和教學環節;(4)優化教學方法，着重交給學生思維方法，培養思維能力;(5)優化教學評價。在與會代表中也有不少是在全面進行課堂教學改革的前提下，就某一具體問題進行了深入總結，做出了很有價值的工作的。

2.“教”與“學”同步改革，培養學生“會學”

在平時教學中，我們要求教師在教學中努力做到：教師的“教”體現“全面”，學生的“學”相應體現“參與”;教師體現“尊重”，學生相應體現“主動”;教師體現“啟迪”，學生相應體現“探索”;教師體現“激勵”，學生相應體現“超越”。今年4月份學校舉辦了“校園首屆教學節”，廣泛地開展了優化“教”和“學”的研究活動。是老師們認識到：讓學生學會學習是課堂的生命，學生是否會學是衡量課堂教學質量的重要標誌，大力倡導教師在教學過程中，改“教案”為“學案”，改“講堂”為“學堂”，改教“死”書為教“活”書。

3.充分調動積極性，讓學生在參與中“活”起來

本學期為了更好的落實省素質教育工作會議的要求，把素質教育落實到課堂，我們努力優化教學過程。讓學生在課堂參與中“活”起來，努力使他們在課堂上能做到“樂於學習、積極主動、思維活躍、相互交流”。我們體會到，這非常有利於學生活躍思維，培養創新精神和創新能力;有利於學生真正成為學習主體，生動活潑主動地發展;有利於學生個性品質的形成和發展。也真正使我們敢於衝破由於應試教育影響而造成的學生在課堂上“規規矩矩地坐着，面無表情地看着，小心翼翼地地舉着手，唯唯諾諾地回答着教師提出的問題”的沉悶局面。我們要求教師，在課堂教學中要引導學生解決好樂於“活”，敢於“活”和善於“活”的問題。在課堂上做到：(1)發揚教學民主，創設和諧氣氛;(2)激發學習興趣，吸引學生參與;(3)創造參與條件，提供有利環境;(4)尊重心理需要，幫助學生成功;(5)善於啟發思考，教會學生學習。還要對學生做到“五個鼓勵”，即：鼓勵質疑問難，鼓勵獨立思考，鼓勵討論爭論，鼓勵標新立異，鼓勵總結和掌握“學法”。

4.克服傳統教學弊端，構建素質教育課堂教學模式

課堂教學模式是為實現既定的培養目標而構建的教學活動結構框架和活動程序。它是教學思想、教學理論、教學策略和教學方法的集中體現。傳統教學模式是立足於“三中心”，以傳授知識為目的，忽視學生主體地位和能力培養，阻礙了學生生動、活潑、主動地發展。因此，在教學改革上搞一些小打小鬧是不夠的，必須從根本上克服傳統教學弊端，構建新的素質教育的課堂教學結構。我們努力在各個學科開展順應素質教育新要求的課堂教學路子，特別是在一些比較有優勢的學科，我們組織了一些骨幹教師邊摸索，便定路，大膽嘗試，受到了意想不到的效果。

本年度本人在春期擔任九年級(1)班數學教學和班主任工作，八年級(1)班物理教學工作;秋季擔任九年級(1)班數學教學，八年級(2)班物理教學工作，併兼職物理實驗室管理員和教導幹事。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：

一、政治思想方面

一年來，本人能認真學習政治理論知識，積極參加各種政治學習活動，關心國家大事。能一如既往的認真貫徹國家的教育方針政策，依法執教，愛崗敬業，為人師表，教書育人，兢兢業業完成好本職工作，熱愛教育工作，忠誠於人民的教育事業。

二、考勤方面

一年來，本人能模範遵守學校的各項規章制度，不遲到，不早退，有事按規定履行請假手續，嚴以律己，為全年工作的圓滿完成奠定了良好的基礎。

三、教育教學業務方面

首先，在教育教育工作中求真務實，認真開展教育教學活動。在工作中，能認真按課程標準備鑽研教材，分析教材，把握學情，精心完成教學設計，認真批改學生作業，發現問題，及時解決，向課堂四十五分鐘要質量。本年度春學期完成數學教案65課時，作業批改68次，配套練習全批全閲，物理教案42課時，作業批改44次，配套全批全閲，聽課20次，符合學校規定的教學任務。

秋學期至考核完成數學教案57課時，作業批閲57次，配套練習全批全閲，物理教案30課時，作業批閲30次，配套練習全批全閲，聽課17次。完成物理實驗11個，其中演示實驗6個，分組實驗5個，有計劃、實驗報告，相關實驗資料齊全，符合學校規定的教學任務。

第二，堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

第三，能積極參加教育教學培訓活動，本年度參加了“國培計劃”甘肅省農村中國小骨幹教師遠程培訓項目(班主任培訓)並榮獲優秀學員;20xx年國培計劃中西部項目遠程培訓(國中數學)。學習先進的教育教學理念方法。虛心向有經驗的老師學習，並應用到自己的教育教學實踐中。

第四，能運用先進的教學設施，本學期開展多媒體教學課54節，通過多媒體教學增強課堂教學的吸引力，提高學生學習的積極性和主動性，以學生為主體，引導學生掌握學習方法，體現素質教育的要求，提高課堂教學的實效。

第五，在教育教學中，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會和主題教學月活動加強學生的思想教育，使學生能養成良好的班風、學風。面向全體學生，加強對學困生的幫助，採取個別輔導，一幫一等活動，提高他們的素質和成績，使他們樹立信心和勇氣，爭取迎頭趕上。

第六，能注意收集整理自己的教育心得，加強反思工作，及時發現教育教學中存在的問題，及時總結好的教育教學方法，並與其他老師交流分析，共同提高教育教學水平。

四、成績方面

通過本人的不懈努力，本人圓滿完成了本年度的全部教育教學任務，促進了學生德、智、體等方面全面發展，教育教學成績顯著。所擔班級學生在九年級會考中取得好成績，並且全部順利進入高中及職中學習。本人也在本年度被評為縣級優秀班主任。

成績只代表過去，在教育教學工作中也還存在着一些問題，例如對教育教學新理念的認識和應用還不太到位，教育教學中有特色有創意的東西還不夠多，教學能力有待提高，對後進生的培養沒有明顯進步等，鑑於自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今後的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。課後多學習，多請教，特別是加強自己網絡教研能力的提高。

2、對後進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，利用各種方法訓練學生集中注意力，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。在今後的教育教學工作中，要進一步的改正與加強，爭取在明年的教育教學工作中，取得更好的成績。