【精華】主題教育活動總結4篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編為大家整理的主題教育活動總結4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

20xx年6月6日，是第xx個全國“愛眼日”此次衞生日的活動主題是“呵護眼睛，從小做起”，xx市衞生局從6月初積極組織各醫療衞生單位開展的全國愛眼日的宣傳活動。

市屬醫院在醫院門口設立義診諮詢台，在醫院顯眼位置懸掛“全國愛眼日”宣傳橫幅，印製預防糖尿病致盲的宣傳資料免費向居民發放；充分利用院內現有的健康教育宣傳專欄、黑板報等宣傳資源。

xx市的各個鄉鎮衞生院和社區服務中心積極開展全國愛眼日宣傳活動，懸掛宣傳橫幅，製作宣傳版面及宣傳資料，及時更新轄區內的宣傳板報內容，設立義診諮詢宣傳台，大力宣傳預防糖尿病致盲的知識。此次全國愛眼日宣傳活動，11個鄉鎮衞生院、市直5個醫療衞生單位、4個社區衞生服務中心共出動醫務人員78人，設立義診諮詢台20處，出動車輛19台次，義診諮詢人數2600人，懸掛宣傳橫幅20條，展出宣傳版面42塊，利用電子屏上24小時滾動播出相關知識的宣傳內容，製作發放宣傳資料8380份，發放健康教育處方500份，發放健康教育支持性工具150份，投入資金4500 元，開展以“預防糖尿病致盲”為內容的健康知識講座17場，聽課人數達2637人次。

20xx年3月26日是第二十三個全國中國小生安全教育日，根據市教體局關於“做自己的首席安全官--平安校園行”主題活動要求，同時進一步提升學校安全教育水平和學生安全素養，更好地保障學生安全健康成長，我校積極開展安全教育日主題教育活動，現總結如下：

　　一、開展國旗下演講活動

早上，升旗儀式之後，九年級四班孫靚盈同學進行了國旗下演講，她演講的主題是《學會自我保護 安全與我同行》。

　　二、利用學校大屏幕展示安全教育有關的圖片

上午第一節課，我校1號教學樓一樓前面電子大屏幕上滾動播出安全教育有關的警示圖片，提醒學生重視安全問題。

　　三、各班召開以安全教育為主題的主題班會

班會課中，各班級召開以“安全教育”為主題的班會課，集中觀看交通、防溺水、飲食等方面的安全教育視頻。各班班主任老師就安全等方面的問題作再強調、再教育。

　　四、組織學生參加中國小安全知識競賽預賽

各班利用課餘時間組織學生參加我校中國小生安全知識競賽預賽，並選出優秀代表參加週四舉行的安全知識競賽決賽。

　　五、要求學生回家觀看湖南衞視的《新聞大求真》節目

晚上，全體同學在家長的陪同下，以在家觀看湖南衞視《新聞大求真》節目的方式，對安全知識進行再學習，再體會。

活動期間，學校發放了教育部基教司下發的《致學生家長的一封信》，回收了《回執》存留備查。

“雜糧為優，偏食為忌，粗糧為好，淡食為利……”在5月20日第26個“全國學生營養日”到來之際，xx鄉九年一貫制學校舉行以“改善農村學生營養，提高學生健康水平”為主題的教育活動，進一步引導學生樹立健康營養飲食觀念，提高營養健康水平。

一是宣傳飲食和健康知識，營造活動氛圍。該校充分利用國旗下講話，黑板報、文化櫥窗、圖片等形式宣傳營養健康知識，教育學生養成科學合理的飲食習慣，做到“四不”，即：不偏食挑食、不吃零食、不吃“三無食品”、不吃不衞生或變質過期食品。

二是各班舉行一次“合理營養、伴我成長”主題班會，為學生營造關注營養，健康成長的氛圍。通過班會活動，倡導學生遵循“早吃好、午吃飽、晚吃少”的原則，堅持每天吃好早餐，喝學生奶，吃清淡少鹽食物，多喝白開水等。

三是為學生開好“營養處方”。按照“五穀搭配、粗細搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則；鮮食為妙，過食為弊；合理平衡膳食，不挑三揀四，不暴食暴飲等。

四是積極參加體育活動和課外興趣小組活動，保持愉快心情，注意休息和睡眠，每天堅持鍛鍊一小時，保持身體的正常發育，為學習打下堅實的基礎。

通過宣傳教育活動，使學生獲得了更多的健康知識，大家紛紛表示在今後的生活中儘量不挑食、偏食、厭食等，養成健康文明的生活習慣和良好的飲食習慣。

本學期，在學校德育處關於主題教育活動的教育思想指導下，圍繞年級提出的關於“迎戰大學聯考”主題。結合我校實際情況，認真組織學生開展本學期的主題教育活動。

整個學期，我校圍繞着“營造團結、温馨、快樂、和睦的班級氛圍”的教育主題開展了一系列活動。開學之初，我按照慣例對學生進行了學前教育，讓學生對我校的.管理體制有了一定的認識，同時也在告知學生到校後，哪些該是作為學生去做的事，哪些事情不該做，學校班級已有了一套比較完善的管理體制。我在進行學前教育的時候，重點強調了班主任的角色管理者與服務者。因為一直以來，學生習慣了班級的學習強壓管理（這可從學生被分流到我校的這一現象就可知），所以我一直強調班級目標營造團結、温馨、快樂、和睦的班級氛圍。在這一目標下，我強調了班級即家，同學即兄弟姐妹的關係，所以當我宣講完之後，我從學生眼裏看到了學生期盼。

所以在接下來的班級管理中，我校採用民主的方法，讓學生以書面形式自薦當班委，於是我在查閲了學生的個人信息之後，結合學生的意願，我確定了為班級服務的學生名單，同時，我組織學生進行班規班紀的擬定，班規的制定也是在徵求了學生的意見之後確定的，當然，班規的制定是緊密圍繞班級目標來制定的，而且這一過程是在充分的民主狀態進行的，針對於每項制度，我都向學生進行解釋，讓其充分理解了之後無人提出疑義後才確定的規矩，因為大家都很明白，沒有規矩不成方圓這一道理。這樣一個班級初期的雛形也就形成了。

本學期我圍繞營造團結、温馨、快樂、和睦的班級為核心，開展了各種班級活動，有結合語文教學的課本劇表演，有詩歌朗頌，課前演講及作品推薦等。由於長期的教學及教育過程中，我注重對學生自信心的培養及鍛鍊，所以，整個班級日漸温馨和睦，通過對學生的觀察，我越發覺得學生對（1）班越加喜歡。所以在第一個學期，我認為班級的教育主題目標設制是正確的。自然，同學們也越來越喜歡這樣的活動，當然，對班級的熱情也就慢慢高漲，每一個人每天在回家的路上都應該是充滿了期盼，如果，學生能把教室當成家，那麼，這樣的教室才是真正意義上的課堂，學生充滿期盼，老師熱情高漲，哪還會有失敗的學生和鬱悶的老師。這樣的嘗試是帶有風險的，因為高三的學生學習任務應該很重，可是對於分流到我校的學生，據我瞭解，他們對於繁重的學習任務已非常排斥，甚至有學生這樣説過，學習完全是為了父母，他一進教室就想吐；還有家長這樣講過，他的孩子在到我校之前，已經有一年不會笑了，到了我校後，會開心了，這一個學生現在是我班上的學習委員，每次參加學校月考，都能進入前十名。

一個學期下來，我明顯地感到，我的學生開心了，懂事了，很少遲到了，更不用説曠課，而我在這樣的學生面前，我工作也有信心了，當然，我們班也經常能獲得學校的流動紅旗了。

所以，新課程理念中的“以人為本”的教育理念，給我提供了積極的指引，至於方法，倒是可以靈活多樣。