九年級班主任上學期教學工作總結範例

這個學期,我擔任的是九年級四班班主任工作，下面我就將我平時工作的一些做法總結如下：

一、堅定奮鬥目標

首先分析學生學習情況，幫助各位同學確立符合實際的會考奮鬥目標，同時指導同學確定近期目標。目標都要公佈上牆，督促學生目標明確，勇往直前。

二、重視班幹部隊伍的建設。

班主任首先要選擇一些責任心強，樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。而且一支成功的班幹部隊伍也可以使班主任工作更為輕鬆而有效，同時也有利於提高學生的自主管理能力。

三、解決存在問題

召開班幹部會議，反饋存在問題，明確本學期的各項評比制度及如何落實，有效的競爭機制推動班風的優化。班主任學期初，堅持多下班，瞭解同學，傾聽同學的心聲，架起師生之間的橋樑。

重視引導學生理性地處理問題，“弱化”學生之間或師生間的矛盾。面對學生的學科長短腳的問題，與各科交流轉化措施，具體到個人，並安排小組競爭與幫扶工作，關注各個被幫助同學的進步情況。

六、激發競爭意識

學生制定自己的競爭對象，讓他們有目標的去學習，互相競爭，互相促進，促使同學嚴格要求自己，培養集體榮譽感，培養學生[此文轉於]學會求知、學會共處、學會做人的時代精神，形成積極健康的競爭意識。培養學生[此文轉於]良好的養成教育習慣，如學生的勞動習慣、文明禮儀、爭先創優精神等方面。另一方面，班級展開小組之間的評比競爭活動，開創你追我趕的新局面。班級通過階段性考試反映學習效果，又通過樹立榜樣，營造緊張又和諧的氛圍。

七、和各任課老師保持密切的聯繫，隨時把握學生的動向，掌握主動。

班主任工作做起來煩瑣而實際，需要投入大量的精力，經過近一個學期的努力，我班的班風、學風都得到了很大的進步和好轉，大的違紀行為再也沒有出現。同時及時與課任老師聯繫，瞭解班級上課時存在的一些問題，及時分析及時解決，有效地防止學習養成一些不好的習慣，但其中也有諸多的遺撼，沒有拿到一些獎項，其中由主觀上的因素，也有客觀存在的原因，但我相信有付出必有回報，在工作中只要有耐心、恆心、愛心，並掌握適當技巧，班主任工作就能收到事半功倍的效果。我相信在下個學期，班主任工作一定可以做的更好。

八、融洽師生關係

“感人心者莫先乎情”，師愛是情感的基礎，課堂教學中，師生情感交流是調動學生主觀能動性的重要途徑。因此我把培養學生[此文轉於]的情商列入教學目標，用親切的語調和豐富的情感去吸引和感染學生，改變對學習有困難的學生都批評指責的教育方式，對他們儘可能做到多表揚、多鼓勵。定期召開班級各層次的學生會議，並進行相應的學法指導，同時對後進生積極進行心理疏導，幫助他們克服心理障礙，解決他們學習上的困難，讓他們有信心為獲取進步而不斷努力。以節日為契機，積極開展“我愛我師”、“學師德”等活動，發現老師的`優點，拉近師生的距離。

九、加強交流合作

首先，團結班上一切可以團結的力量，定期培訓班幹，高效創新地完成學校相關的工作。同時，善於發現並利用學生的短處，使壞習慣多的同學在光環效應下逐步形成這麼一種意識“優秀是一種習慣”。

其次，加強與家長的溝通。通過多方面交流了解學生的生活、學習及交友等問題，更好的促進學生的健康成長。

最後，在畢業班工作中，老師之間容易在教學時間安排上發生一些衝突，班主任將注意協調好各科任老師的時間分配，不至於出現學生嚴重的偏科現象或其他不愉快的事，充分調動老師發揮團隊精神，使教學效果達到最優化。

通過這些工作，目前班級學生思想穩定，競爭意識強烈，學習氛圍日益高漲，紀律良好。希望在下學期再接再厲，和同學們一起打好會考的攻堅戰。教育的首要目的是使“人”成“人”，其次才是成“才”。葉聖陶先生曾説過“當代的教育是教人做人，教人做事的事業。”所以畢業班的工作一定不能忽視德育教育的滲透，教學雙邊活動必須忙而不亂地進行，以求高效穩步地前進，必須循序漸進，迎難而上。本學期我們將努力營造自主性競爭氛圍，讓全體師生在緊張而有序的愉人環境中逐步提高教學質量此文來自優秀斐斐,課件園。