學校校園文化活動總結（通用21篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的學校校園文化活動總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
學校校園文化活動總結 篇1
儒家道：百善孝為先;孔子認為“孝”是做人的根本原則，曰:“孝,德之本也”。我們歷代祖先,在創造中華文明的實踐中,逐步形成了以家道、家教、家風、家業,養親、事親、尊親、悦親等為主要內容的孝道傳統,集中展現了仁愛、責任、禮敬、勤勞、奉獻等等核心的倫理規範與道德精神,這是中華民族寶貴的精神財富。
然而，孝文化已在人們的心目中逐漸淡化，80後尤其是90後，他們大多是獨生子女，生活在安閒舒適的環境中，在家受到老人和父母的“寵愛”，在學校受到教師們百般呵護，在社會受到國家和政府的保護。他們很少受挫折，不懂得感恩，自私自利，道德嚴重缺失。隨着我國老齡化的到來，孝文化建設顯得尤為重要。同時，當今社會正面對各種不講親情、不講道德，只講金錢與競爭的外來文化的衝擊，加強未成年人“孝德”乃至中華美德教育，不斷提升他們的思想道德水準，成為國家目前亟待解決的問題，是需要全社會共同參與的大工程。
學校是青少年德育的主陣地，如何使學生繼承和發揚中華傳統美德，是擺在我們每一個教育工作者眼前的重要課題。為此，我校舉行了一系列開展孝文化進校園活動。
1、大力宣傳發動，營造孝文化氛圍
為打造孝文化陣地，應大力宣傳發動。學校在發放宣傳材料，張貼孝敬圖畫的同時，要求各班辦一期以孝文化為主題的黑板報，製作一期關於孝文化的手抄報。學校全面宣傳孝知識，充分營造孝氛圍，提高孝意識，一方面培養學生們的文明禮儀行為意識，另一方面激發孩子們孝敬父母，尊敬師長的'良好思想，在校園裏全面掀起了學習實踐孝善的熱潮。
2、修建孝文化校園，構建靚麗風景線
在校園環境建設中突出孝文化。利用學校的牆壁、黑板、等地方和場所，展示古今名人的典故、格言、學生的感言等，使學生在校園各個角落都能受到孝文化的薰陶。學校要求廣大師生觀看後，寫出相應的心得體會，並進行評比展覽。
3、舉行“雙十佳”演講賽，增強孝善意識
為了進一步增強師生的孝善意識，學校可適時舉辦了“孝善演講賽”。學生們根據自己的年齡特點談出對“孝”的初步認識，並把孝貫徹到自己今後的生活中，以孝心對待父母，以善心與同學相處;真正把孝文化落到實處。並邀請部分學生家長參與，以提高教育效果。
利用各種節日廣泛開展活動。如：母親節、父親節、端午節、教師節、八月節、感恩節等，開展主題班會、歌詠、朗讀、演講、講故事、繪畫、致xx一封信、做一件有意義的事兒等活動(一些活動邀請家長共同參與教育效果會更好)。
4、開展孝敬大行動，提高共同參與
學校開展孝敬大行動，倡議廣大師生行動起來，人人做一件孝敬的事。學生在校孝敬師長，為老師獻上一束花、送上一句祝福;在家孝敬父母，為父母洗一次腳、吻一次臉頰。各班召開“算算經濟帳，
感謝父母恩”主題班會;開展“幫父母做一件事、給父母打一個電話、少花一元錢”等活動。通過一系列的活動，深深地感染着每一名學生，震撼着師生們的心靈，使同學們不僅掌握了“孝”文化的理論和內涵，同時深刻領會到今天開展工作感恩教育，重塑孝道理念對實現家庭和睦、構建和諧社會的重要意義。
5、收集整理身邊孝故事
發揮課堂德育主渠道作用，寓德育於教學之中，常抓不懈(尤其是政治、語文等學科)。另外，大力開發“孝德”校本課程，可利用學生收集古今中外的關於孝德方面的人物和故事，這種收集的過程也是大家受教育的過程。
6、家校結合、共同打造“孝”園文化
開展以孝文化為主題的家長座談會、講座、親子共讀等活動，提高家長的素養。在孝文化建設中，發揮家長的潛移默化的作用很重要。如果家長不能言傳身帶，就會大大弱化學校的教育，就會起到5+2等於零的作用。
7、評“孝”星活動
在學生中，評出“孝”星，以激勵其崇尚孝文化、孝敬父母的光榮之舉。
子曰：“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文”，也就是説只有你有了基本的道德修養後，才開始“學文”。試想：一個學生，如果懂得如何孝敬父母、懂得如何尊敬師長，這樣的學生，怎麼會不優秀呢?還有什麼不能教化呢?
總之，自從我校開展“孝文化”進校園活動以來，學生明白了“百善孝為先”的道理，愛老如愛子，關愛今天的老人，就是愛護明天的自己。同時也讓學生從內心深處真正感受到了人與人的真情，感受到校園活動的樂趣，激發了他們學習的積極性。
學校校園文化活動總結 篇2
本次藝術節活動以“陽光與我同在，書香伴我成長”為主題，亮出了新時代教師的形象，展示了新時期少年兒童的藝術風采；其目的在於豐富學生學校文藝生活,展示學生藝術素質,培養學生實踐能力,進一步推動我校藝術教育的發展。從整體來看藝術的組織是很成功的，達到了預期的目的。具體表現在以下幾個方面：
一、學生主體，全員參與。
本學期一開學，音樂美術兩組便對照工作計劃，認真學習、研討，制訂了切實可行的活動方案，經學校領導班子研究論證，多次調整修改，於3月中旬定好方案。
活動內容包括美術、音樂兩大塊，美術成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早着手抓好特長學生的培養，要求編排的節目必須能展示出專業教師的水平。
從活動情況來看，本次藝術節活動學生都能積極參與。首先表現在音樂和美術課堂也成了藝術節的活動領域。音樂學科強化了口風琴、舞蹈校本課程訓練，使得大部分同學都參與到活動中來。
二、隆重喜慶，展示技藝。
為了增加藝術節的喜慶氣氛，使此次藝術節成為孩子們的節日，在藝術節項目的設置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意願，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術美餐。
項目設計新穎。新增了音樂劇、歌曲串燒、音樂快板等，大大激發了同學們的熱情。尤其是教師節目，老師一上場，台下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。
氛圍營造得好。學校專門租用了舞台、音響、紅色大氣包彩門；台下學生按年級組成了方塊隊，各有各得標誌，有的揮舞着彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌；有的是五顏六色的花束；還有的手執國旗，不停地表達着內心的喜悦；更有不少小演員，還帶了自己的親友團，拿着數碼相機、亦或錄像機現場拍照錄像留念.......
藝術的功能本來就是娛樂身心的，但藝術的表現卻必須一絲不苟、勇於創造。舞台上演員們的表現都非常的投入，個個吸引你的眼球，連老師都驚歎學校原來隱藏着這麼多能歌善舞的'人才。書法、剪紙、摺紙、繪畫也吸引了大批的家長和學生前來欣賞……藝術節展露孩子們創造的天性和自信的品質，成為他們表現自我風采的大舞台。
三、項目豐富，精彩無比。
本次藝術節雖然準備時間很短，但活動項目是豐富而精彩的。活動分為兩個部分：白天的開幕儀式、美術成果作品展示及晚上的文藝晚會。其中文藝表演包括舞蹈、音樂快板、音樂劇、古詩新唱、口風琴表演、器樂合奏等14個節目。
單看28日晚上的文藝節目的演出。校舞蹈隊帶來的舞蹈《舉手發言》表現了學生在課堂上專心聽講、認真思考、爭先發言的情景；音樂劇《快樂大掃除》的孩子，表演的惟妙惟肖；古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結合；音樂快板《校園常規記心間》不僅舞姿優美，詞也寫的非常好，唱出了我們是自信、陽光、健康、快樂的一小人......更讓孩子們激動的還有教師的節目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場，孩子們激動的都站了起來；孩子們羣體雀躍，掌聲、歡呼聲響成一片，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們，祝福老師越活越年輕。
學校校園文化活動總結 篇3
為迎接學校一年一度的社團文化節，高橋中學團委、社團部開始着手下屬各社團活動佈置安排工作。xxxx年2月初，各項活動如期展開，至上月底，活動基本接近尾聲。
本次文化節過程中，社團部各幹部成員盡心盡職，給下屬各社團負責人作出了良好的表率作用，同時下屬各社團負責人也積極配合，在社團部有關規定下出色地完成了各項工作，使得本次社團文化節得以圓滿成功。
1.籃球賽：作為本次文化節開門紅節目，賽事吸引了眾多同學的眼球，為此次文化節的順利開展打下了良好的基礎
2.乒乓球比賽：作為一個剛剛成立的社團，在本次文化節拉開序幕不久，便上演了一場充滿激情與活力的乒乓球比賽，讓全校師生大開眼界。
3.青春隨夢活動：中學生總洋溢着年輕的活力,充滿狂熱的'激情,都希望展示自我獨特的一面,美麗的外表,健康的體魄都是他們希望展示的事物。這次活動有大量的同學踴躍參與，由我社成員義務為廣大學子拍攝個人風採照並且評選“十佳風采”人物的形式舉行的。本次活動得到了廣大學友們的華考大力支持和參與，湧現出一批非常好的攝影師、後勤工作者以及風采人物。我們對參加本次活動的所有人員表示感謝。
4.書法社“社團活動月”書法比賽及展覽：為全體社員提供一個自我展示的平台。從而堅定書法練習的決心。同時，宣傳中國博大精深的書法藝術。弘揚中國傳統書法藝術，提高當代學生的書法水平，豐富學生文化生活。
5.“我的社團”徵文大賽：為了發揚高橋精神，配合團委的活動，豐富同學們的校園生活，給同學們一個展示自我的平台，我們舉辦了這次徵文比賽。讓同學暢談社團的快樂與收穫。
活動進度：(分為3個階段)
第一階段：成功完成方案徵集和活動規劃，並上報團委。
第二階段：成功完成活動宣傳。
第三階段：成功完成各項活動。
總體來説，此次文化節開展過程中有利有避，我們將從中吸取更多經驗，把好的方面繼續發揚，不利的方面及時發現、及時改正，以便使得社團部各項制度更加完善，同時有效促進下屬各社團穩步、快速走向成熟。
學校校園文化活動總結 篇4
xx大學xx書院20xx年“傳統文化月”特色活動已經落下帷幕，本次“傳統文化月”特色活動以“君子六藝，博古及今”為主題，圍繞中國傳統六藝——禮、樂、射、御、書、數，組織了遊園會、講座沙龍、書寫大賽和成語大會等多種形式的活動，讓學生在體驗傳統文化的同時，參與到了解、繼承傳統文化的過程中來，提高學生業餘生活的人文情懷，更好地弘揚中國傳統文化。
4月5日，xx書院在中庭舉行“傳統文化月”活動開幕式，邀請xx大學民樂團舉行中庭音樂會。民樂團的同學為大家表演了《寒鴉戲水》、《水鄉船歌》、《梅花三弄》、《天使的夢》等經典曲目，整場活動中更是穿插了漢服社的漢服表演和禮儀知識問答環節。琴聲悠揚，絲竹悦耳，傳統音樂演奏博得了現場同學們的熱烈掌聲，更是令過往行人駐足欣賞。至此，任重書院20xx年傳統文化月系列活動正式拉開序幕。
4月8日至4月22日期間，傳統文化月特色活動之漢字書寫大賽順利舉行。書寫大賽分為硬筆組和軟筆組兩個參賽組別，共收到24份參賽稿件。大賽評審分為專家評審和大眾評審兩個環節，專家評審邀請書法協會成員擔任，最終決出兩個參賽組別的前三名，並在4月26日的傳統文化月閉幕式上舉行頒獎。
4月15日，傳統文化月特色活動之“玩味古典之趣”遊園會在本部咖啡吧舉行。本次活動設置了古典益智遊戲，例如華容道、孔明鎖，九連環、魔方。同學參與熱情高漲，都積極投入到各項考驗智力的難題解答中。
4月19日，傳統文化月特色活動之《博弈論與戰略思維》主題講座在三教206室舉行，邀請管理學院人氣教師王xx老師帶領同學們共同探討人生道路中的“御之術”。王老師用囚徒困境、公地悲劇與藍海戰略、懦夫困境與燒錢戰略等經典，深入淺出地分析了博弈論中的原理和策略。王老師更是以田忌賽馬為例，點出傳統成語中有關博弈的消極影響：人們試圖用奇思妙想、陰謀詭計來獲得成功，但是這樣是不能長久的。最好的方法還是提高自身的能力，讓較高的能力成為自己參加多人對決的敲門磚。最後王老師給同學們推薦了《策略思維》等博弈論入門讀物，幫助同學們找到困境中的突破方法，引發了同學們的興趣與討論。
4月19日，傳統文化月特色活動之《從龔自珍到南社——論近代詩情傳統系譜的建構》主題講座順利舉行。主持人xx大學中文系教授周xx老師、主講人xxxx大學中文系教授林xx老師帶領同學們梳理了龔xx對xx文學的影響和近代詩情傳統系譜的建構。
4月21日，傳統文化月之“弦無虛發”遊園會，本次活動對應六藝中“射”的主題，復旦大學飛鏢協會也積極投入到活動的組織和開展中。活動不乏現代與時俱進、融合貫通的精神，選擇通過擲飛鏢使書院學生感受古時射箭或投石活動的方式，對此前未擲過飛鏢的同學來説，也是一次全新的體驗。
4月21日，傳統文化月之主題講座——《宋代造物之美》在西輔樓106舉行，主講教師趙x圍繞宋代造物的五大美學風格：簡潔、古雅、清新自然、細膩含蓄、生機感與抒情性展開講座，介紹了宋代造物獨特與美感的歷史背景，闡述了文人對於宋代造物的影響、宋人的精緻化與藝術化追求，讓同學們對於宋代造物之美有了更深刻的認識。
4月24日，“妙語連珠，自成語境”任重書院成語大會暨“傳統文化月”系列活動閉幕式圓滿舉行。此前活動宣傳效果良好，全校共有18支隊伍參賽，比賽緊張激烈，充分體現了同學們深厚的知識儲備，也為在場的'觀眾展現了一場精彩的文化盛宴。最後，xx書院院長王xx教授為書寫比賽和成語大會的獲獎者頒獎，並對xx書院20xx年傳統文化月活動進行總結，他強調了傳承優秀傳統文化的重要性，並肯定了此次傳統文化月中的各項特色活動，鼓勵同學們親近國學、傳承文化。最後，王xx院長宣佈成語大會暨“傳統文化月”活動圓滿落幕。
中華民族優秀傳統文化具有強大的生命力，是民族的精神內涵。xx書院一直以傳承優秀傳統文化、發揚人文精神為己任。本次傳統文化月活動與xx書院的建設目標和書院定位相一致，各項特色活動讓學生在課餘生活得到多種形式的人文氣息的薰陶，培養全面發展的博雅人才，更好地服務於第一課堂專業學習;同時也為老師和學生進行課外交流搭建了平台。除了講座形式，遊園會和成語大會等活動也促進了學者與年輕的學生之間的交流與對話，得到學術文化薰陶的同時，增進了師生之間的感情。未來，任重書院將不斷總結經驗，抓住各項契機開展大學傳統文化教育。
學校校園文化活動總結 篇5
小史店鎮中心學校在20xx年教育教學各種中，認真開展教育質量推進年、深化年活動，緊扣“三個任務”、鎖定“三個目標”，大力度、強措施、狠抓教育質量建設，成效明顯。
一、取得的成績：
1、全鎮上下抓教學質量的意識明顯增強。
20xx年全鎮各中國小校積極響縣教體局、鎮中心學校的號召，根據本校實際制定“教育質量建設推進年”“深化年”活動實施方案，召開動員大會，開展教育質量大討論，統一認識，質量意識越來越深入人心，教學的中心地位得到加強，形成了一把手親自掛帥，各部門共同抓教學的局面，全鎮33所中國小都牢固確立了教學工作的中心地位，建立了提高教學質量的導向、激勵和保障機制。各學校從狠抓教學常規入手，規範教學行為，經常開展教學研討活動，集體備課活動，校長經常推門聽課，學校抓教學質量的氛圍有了明顯的增強。鎮中心學校對“教育質量建設年”、“深化年”活動高度重視，定期召開““教育質量建設推進年”、“深化年”活動工作調度會，總結推廣在“教學質量推進年”、“深化年”活動中的好做法和典型經驗，部署下一步工作，教學質量年活動開展得紮實有效。縣教體局曾多次到我鎮對落實新課程計劃、教學常規及“教育質量建設年”、“深化年”活動的進展情況進行了隨機抽查，總體情況良好。
2、教學工作中心地位得到確立，學校管理規範。
全鎮各中國小校都能夠以教育質量建設為中心，完善了各項工作制度，圍繞教學抓管理，及時解決教學過程中的實際問題，各中國小校校風、教風、學風明顯改進。大部分學校校長都能夠深入課堂、關注教師，積極參加教師的教學活動。小史店鎮二國中校長丁小民兩年聽課600餘節，為教學工作決策掌握了一手信息。廣大教職員工嚴格落實備、講、輔、批、考、評、補等各個環節工作要求，不斷優化課堂教學結構，積極開展課程研究，努力探索教育規律，改革教學方法，大幅度提高了課堂教學效率和質量。各學校規章制度健全，工作計劃內容翔實，安排合理。
3、教育質量建設氣氛濃厚。
廣大教職工工作積極性高漲全鎮33所學校都根據“教育質量建設推進年”、“深化年”活動安排和考評辦法，研究制訂了提高教育質量的過硬措施和翔實可行的各項工作計劃，修訂完善健全了各項規章制度和細化了考評辦法，量化了考評標準，制訂了獎懲措施，具有很強的可操作性，從管理層到教師都有高度的危機感、責任感和使命感，人人思奮進，人人講質量，在思想上有壓力，在工作上有動力，體現了積極向上，求真務實的良好精神面貌和工作狀態。如今，我鎮整個教師隊伍正氣得到弘揚，廣大教師求知慾不斷增強，要求學習、提高、充電，要求業務機構給予專業指導。全鎮從中心學校領導到各校校長到每位教師都在研究教學，服務教學，圍繞質量建設抓管理，形成了凝心聚力抓質量的良好態勢。
4、常規教學工作規範。
積極推進了教育教學的改革創新。我鎮大部分中國小校都能夠全面開設課程，開足課時，能夠按照教學規範要求指導和監督教師的教育教學工作，對平常業務檢查作了詳細記錄。廣大教師教學工作紮實認真，嚴格教育和管理學生，認真研究教材，學習課程標準，科學把握和使用教材，教法靈活，教案撰寫、備課和授課能夠同步進行，對學生作業做到全批全改，做出激勵性和啟發性的評語，對學生學習給予科學指導。鎮中心國小努力創新課堂教學，推行“五種模式”教學，即接受式、主體式、活動式、探究式、互動式多種教學模式相互滲透，努力推進“六個轉變”，即從主智教學轉變為全面教學，從注入式教學轉變為探索式教學，從封閉式教學轉變為開放式教學，從靜態教學轉變為動態教學，從專制式教學轉變為民主式教學，從單一化教學轉變為多元化教學。二國中堅持集體備課，分學科集體研究教材，進行逐單元、逐課節分析，每人分工撰寫2—3節教案，供同頭課教師靈活使用，並在課後反思，進行總結。
一國中設立教師個人業務檔案，將教師各項業務評比考核結果記錄在案，為質量建設最終評比提供了可靠數據。二國中自創自編《晨星報》，已發學生作文、教師範文130多篇，其作文評價教學法正在研究和推行。二國中在學習借鑑“杜郎口教學法”、一國中在學習借鑑“洋思教學法”上均取得階段性成果。二國中徐青峯同志的情景再現作文效果明顯，張軍見的思想品德課與語文課的結合體現了學科兼融。一國中付書紅、今秋新分特崗教師馬蘭坤、高揚、蔡建麗等同志的教案撰寫、作業佈置、課後反思特別優秀，很有指導和借鑑意義，二中郭曉紅、郭紅同志的教案內容詳實，思想創新，操作性很強。全鎮相當一部分教師掌握了課件製作技術，有能力運用多媒體進行教學。
二、典型經驗及做法：
（一）配合縣教體局“學校達標創建活動”，我中心學校與20xx年春組織全鎮33所中國小校長，分成兩個組，乘兩輛班車，對每所學校的校容校貌、基礎建設、校園綠化、美化、校園文化等進行了參觀評估，極大推進了各校的達標創建活動。
（二）狠抓新課標的學習與實踐，促進教師教育理念的轉變
課程標準的改革是實施素質教育的一切攻堅點，新課程標準是教師確立新的教育理念的指導與遵循。為促進我鎮教師轉變教育理念，我們狠抓了新課標的學習與實踐。第一，中心學校翻印了國中、國小各學科新課程標準，達到每位教師人手一冊。第二，召開校長、教導主任連席會議，全面部署新課標學習與實踐事宜。第三，安排專題學習時間，採取個人自學與集中學習相結合，要求在集中學習中，人人蔘與討論，人人發言，人人撰寫學習心得。第四，中心學校成立新課標學習效果測評小組，對每位教師進行測評，不過關者繼續學習，直至過關，否則不允許上講台。從而大大促進了我鎮教師教育理念的轉變，為提高教育教學質量奠定了基礎。
（三）強力推進集體備課，積累了一定經驗
在實施新課程的今天，集體備課成了我鎮校本教研的一種重要形式。根據縣教體局集體備課的有關要求，我中心學校建立了金字塔式的集體備課組織機構，規範了全鎮集體備課的各項制度。建立了金字塔式的集體備課組織機構：鎮集體備課領導小組——一、二國中、鎮小、國小四個學片備課領導小組；鎮集體備課領導小組派出督導員——一、二國中、鎮小各學科備課小組、四個學片各級段語數備課小組；各國小校長分包各學科備課小組。我鎮集體備課的具體做法和要求：
（1）每學期開學前，各備課組制訂出切實可行的集體備課計劃，安排到周，一式兩份，一份交教導處，一份由備課組自存，以備教導處隨時檢查。
（2）集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發言人。各備課組每週一次（一節課）集體備課。
（3）每次集體備課，各位老師按周集體備課計劃安排的課題認真研讀教材、大綱，吃透教材，提前寫好“備課活頁”。“備課活頁”包括兩大部分：一是教材分析，二是教法分析（教法、突破重點、難點的方法，指導學生學習的方法等）。
（4）備課會上先由中心發言人發言，提出自己的授課思路，本章節的重點、難點以及突破重點、難點的措施，採用的`教具、教法等，然後全體成員發表自己的看法，大家討論，統一觀點。
（5）各成員積極參與、暢所欲言，避免了中心發言人獨言或經驗權威。
（6）集體備課結束後，各位老師根據討論修訂後的備課提綱和各班的學情，認真寫好教案，靈活授課。
（7）集體備課與優秀課例評選相結合，本週中心發言人亦是下週優秀課例的授課者。
（8）各位老師填寫的備課活頁要上交備課小組長，由分管各組的行政每月檢查一次。
（9）每次集體備課，各小組要認真做好集體備課記錄並每月上交一次，由主管領導親自檢查，學期結束交教導處存檔。
（10）集體備課時，全科組人員必須到位，不得無故缺席。如有特殊情況，必須向備課組長和教導處請假。
（11）各備課小組在每學期期末結束時要上交一份集體備課總結，由教導處統一存檔。
（四）以縣教育體育局課堂教學達標活動為契機，深入開展“課堂教學效果評價”活動
一年來，我小史店鎮中心學校結合縣教育體育局課堂教學達標活動，在鎮積極開展“課堂教學效果測試”活動，並通過有序恆定的月考進行驗收，努力提高教育教學質量，收到了很好效果。
統一思想，營造“課堂效果評價”的良好氛圍。中心學校在教育質量建設年活動初對全鎮教育教學工作進行調研時，通過教學工作視導和其它教學活動檢查，發現學校平時的課堂教學中還存在不少問題，有的教學目標定位不準確，有的教師角色定位沒有轉變，有的課堂教學針對性較差，學情研究不透，有的教師教學基本功差，少數教師工作馬虎不認真，凡此種種，導致課堂教學效益不高，這已成為制約教育發展的“瓶頸”。為進一步規範課堂教學行為，努力提高課堂教學效果，從20xx年10月開始，我們在全鎮中國小中廣泛開展“課堂教學效果評價”活動。
20xx年3月上旬，中心學校下發了《關於開展課堂教學效果評價活動的通知》和《小史店鎮課堂教學效果評價活動方案》，召開了全鎮中國小校長會議，佈置開展“課堂教學效果測試”活動的有關工作，明確了活動開展的必要性和緊迫性，中心學校校長王貴科在會上作了動員講話。當月中旬，中心學校召開了分管教學校長和教務主任會議，就課堂教學效果評價活動開展的目的、具體做法、處理辦法等作了説明。中心學校主要領導分成四個小組深入中國小進行動員，在全鎮營造了課堂效果測試的濃厚氛圍。
學校校園文化活動總結 篇6
為了進一步貫徹校園文化，加強學校藝術教育工作，加強學校校園文化藝術環境建設，發揮藝術教育的育人功能，營造良好的藝術教育氛圍，促進學生德智體美全面發展，推進學校藝術教育的改革和發展，我校於6月下旬（2428日）舉辦了20xx校園文化周活動，開展了“愛祖國、愛家鄉、愛學校”演講比賽、繪畫書法賽、乒乓球趣味賽等活動，極大地豐富了學生的校園文化生活，展示台其國小師生的風采，現將活動開展情況總結如下：
一、加強組織領導
領導重視是加強藝術教育，構建和諧校園的前提和保證。只有學校領導重視，提高認識，藝術教育才能順利開展。我校領導深刻地認識到：藝術教育作為素質教育的一種載體，有助於學生獲得豐富的情感體驗，有助於開發智力，健全人格，藝術教人生活的方式，藝術會讓人生活得更加美好更加精彩。多彩的校園生活，將促進學生全面發展。因此，學校成立了藝術教育領導小組，由馬顯宗校長任組長，李靖任副組長，其餘老師共同配合隊、齊抓共管。對於整個藝術節的活動設想，每個項目落實到位，責任到人，經過商討、修訂、完善，把每項活動都落實到人。全校教師對每項活動都做到了精心安排、認真實施，其餘教師能夠積極配合，不推不靠，使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色，達到了預期的效果，極大地豐富了學生的校園文化生活，並使他們在活動中都受到了教育和啟發，得到了家長、學生的認可和好評。
二、精心策劃活動
為了進一步組織好本次校園文化周活動，學校領導進行了精心的策劃、準備。6月上旬，我們就通過例會共同商議，制定了藝術節活動方案，召開活動領導小組會議與全校師生會議進行全員發動。從而營造良好的文化周氛圍，同時各班級利用黑板報、標語、手抄報進行宣傳發動。
三、積極參與訓練
為了文化周的順利進行，併力爭取得優異成績，同時也給更多的學生以鍛鍊的機會，在組織比賽的活動中，我們採取了自願報名，層層篩選的.辦法，以做到確實能將我校佼佼者選拔出來。活動用了用了一週師生共同準備，再用五天的時間完成。選定參賽選手後，老師還對小選手進行的單獨指導。
四、精彩成果展示
各年級積極參與，參加比賽的同學們在緊張的學習之餘，擠出自己的休息時間排練節目，從不叫苦叫累。相關負責籌備和評審的老師們、各班主任老師和後勤工作人員在整個藝術節活動中傾盡全力，互相配合，以出色的表現完成了各項工作，保證了文化周的順利開展。文化週期間，主持教師對各項活動進行了認真的評比和總結，評出了表現優秀的學生和作品，為全體師生送上了一場精彩的文化大餐。
通過本次活動，我校校園文化建設已逐漸成熟，當然，活動中還有很多缺點和不足，展望未來。我們充滿希望，我們的熱情和力量會在以後的工作中不斷努力改進。我們將會克服不足，不斷進步，發揮校園的陣營基礎和教師的模範帶頭作用，為校園文化的發展貢獻我們的一份力量！
在未來的道路上，我們將繼續努力，保持和發揚我們的優秀傳統，讓我們共同進步，共同努力，為一個更加優秀的集體，為了台其國小美好的明天，繼續前進！
學校校園文化活動總結 篇7
校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活;校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程，是學校綜合教學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代的高素質人才的內在需要，我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,讓學生在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。
一學期來,我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。
現就一年來的工作情況總結如下：
一、制定了實施方案
根據學校實際，環境特點和學校佈局的需要，發揮校園文化建設的育人功能，使全體師生在校園文化建設中提高思想覺悟，道德修養和良好行為習慣養成的整體素質，制定了切實可行的實施方案。
二、提出了校園文化建設整體思路
1、校園環境文化建設。
2、校園育人文化建設。
3、校園精神文化建設。
4、校園制度文化建設。
三、做了以下工作
1、校園環境文化建設。
(1)教學樓前後活動區，活動區位置及路兩旁植樹、種植花草，進行了美化。
(2)在教學樓右邊場地，設乒乓球桌3個，運動器械3個，小型運動場，設有兩個羽毛球場，體育場圍牆上設置了體育宣傳圖畫。
(3)在教學樓走廊上添設名言警句、名人字畫，教室內添辦學生作品、經典誦讀，社會主義核心價值觀等宣傳板塊。
2、校園育人文化建設。
(1)室外環境佈置：校門外側設立宣傳欄，校門口設電子宣傳屏幕，校園宣傳長廊寫有教風、學風等內容。教學樓走廊懸掛學生作品、名人頭像、格言。
(2)班級環境佈置：各班有作息時間表、課程表、班級活動表、班級公約。教室後牆設衞生角，圖書角、主牆面為“學習園地”、“經典誦讀”“我最精彩”等，由班主任負責個性化設計和展示。
(3)各室文化建設：根據各室工作職能，確立相應標語及規章制度。
3、校園精神文化建設。
(1)充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每週班會制度,認真做好節慶活動。
(2)利用班隊會，對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。
根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育(包括：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(包括：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等);心理輔導(包括：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自己、如何正確對待失意等)。有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的.風景。
(3)國旗下的講話，莊嚴的正面教育。
我校堅持每週一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。
(4)組織廣播站，優化校園音響系統，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進行温馨提示，課餘放廣播操、眼保健操、音樂等，放學前進行安全教育提示。
(5)實施特色大課間活動。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質鍛鍊等活動，構建“平安校園”“和諧校園”。
(6)積極開展經典誦讀讀活動，營造“書香校園”氛圍。發揮圖書室作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
(7)、開展豐富多彩的隊日活動
加強了“五愛”、“四有”、“三字經”、“弟子規”和學習憲法等主題學習教育活動。組織了中高年級隊員背經典、講故事、談體會等活動。
(9)積極開展各項評選活動，激勵師生積極進取、勇於奉獻的精神。
(10)打造教育團隊精神，要求教師做到“六個一”即：一個教育故事、一份教學設計、一節彙報課例、一篇課後反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作交流、專家引領等形式，促進教師專業成長。
4、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序的保障系統，規範師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設採取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑑成功經驗，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。
總之，校園文化建設是一項週期長，見效慢的系統工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實踐，時刻心繫校園文化建設。相信在各級領導的大力支持下，經過愛崗敬業的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。
學校校園文化活動總結 篇8
我們學校以 “學校——教師、學生生命成長的樂園”理念貫徹整個校園文化建設，通過幾年努力，逐步構建出具有洪塘中心國小特色的學校文化體系，現總結如下：
一、營造優美的校園環境，以環境文化薰陶人、感染人 蘇霍姆林斯基曾説“用環境，用學生自己創造的周圍情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。
1、讓每一堵牆都説話：
教學樓一至二樓連廊開闢學科知識文化長廊，展示學生各類作品與活動照片。
學校樓梯口都佈置有名人名言展板，有的來自教師學生的推薦，有的來自教師學生的原創，在設計製作上每一個展扳都有學校的標識，既美觀又富有教育意義。校園逐步成為進行學習、探究、實踐的園地，展示才能的大舞台。
2、讓每個功能室都燦爛：
通過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的'大樹，總價值在二十萬左右；學校科學組還組織學生收集資料為校園內的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發出知識的芬芳。
3、讓每個班級都温馨：
學校積極開展特色班級的評比活動，班級環境文化建設
的評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現出個性鮮明，書香濃郁，温馨如家的特點。
二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規範人 我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學校管理人文化：
學校對幹部管理進行目標化考核；對學校重大事項採取教代會商議的形式；對校務公開實行網絡化操作；對學校工作聽取師生“金點子”；對學生教育管理採取家校“互動制”。
2、教師成長自主化：
教師通過專家指導規劃，通過自我反思對照總結，通過成長之星評比評比，促進教師專業成長的熱情與持久的動力。
3、 師生管理精細化：
4、師生考核激勵化：
學校不斷完善以“教師進修券”為主題的教師考核制度，努力變領導考核為自我考核，不斷增強教師的進取心；修改了學生素質教育報告單，從更全面，更個性的角度來反映學生的成長，鼓勵學生的成長。
三、充實師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人
知名教授肖川講過：“校園文化體現在我們每個人的身上。”這句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內化後的人的言行舉止才是真正的校園文化。
圖書進室：
學校採取各學科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學校集中購買的方式，不斷豐富學校圖書，班級有圖書箱，辦公室有書櫃，為師生閲讀提供方便。
四、開展豐富的校園活動，以活動文化培養人、鍛鍊人
德國著名的哲學家狄爾泰認為：體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。
1繽紛社團活動：
學校通過內挖外引教育資源，開設了兒童畫、創意手工、書法、中國畫等社團，近460名學生參加，豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。
2、隆重節日典禮活動：
“三大節日，四大典禮”成為學校校園生活的重要內容。一年中，我們認真策劃併成功組織“週一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學典禮、畢業典禮”；富有創新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節日典禮活動不斷積澱學校獨特的文化內涵。
3、多樣教師校園活動：
我們按照教師的業餘愛好，每月安排形式多樣內容豐富的工會活我們遵循學校的歷史，每年安排教師“新春聯歡會”，並在原由基礎上，逐步“文化”起來，增設了“校園十大新事”的頒獎典禮，增加教師的才藝表演。在“活動中體驗，在體驗中提升”已成了教師的共識。
著名學者張文質説：學校文化是一條流動的河，需要在堅持中一代又一代教師共同積累、維護、調整與提升。我們相信，通過我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發她恆久的魅力。
學校校園文化活動總結 篇9
活動內容：和着時代的節奏，懷着新教育的理想，我院於XX年繼續着“營造藝術氛圍，構建校園文化”的實踐。一年來，通過第三屆“校園文化藝術節”系列活動及各類文體活動等校園文化活動，豐富了西紡學子的校園生活，為學生成長提供了平台，為學生騰飛堅固了基石。充分發揮學生的自主、創新、求知、實踐，學生的工作能力得到了很好的鍛鍊！
以下是本年度的校園文化活動的工作總結：
一、營造藝術氛圍，突出專業文化
我院以培養高素質複合型的藝術設計和服裝人才為目標，堅持工程類學科與藝術類學科相互結合、滲透；重視基礎理論與生產實踐，高起點、高層次、多規格的辦學特色。幾年來，經過全體師生的共同努力，學院建設成績喜人。為更好的發揮出同學們的才能，我院團委學生會在XX年組織了多項活動，以豐富起校園文化生活。
XX年4月的演講比賽中，我院參賽學生盡展文才和口才，在比賽中促進了同學間的思想交流，通過這一橋樑，暢所自己的人生觀和價值觀！這讓我們更加正確的認識到事物的兩面性，從而更加正確的看待事物的發展！
XX年5月校學生會自律部組織同學們以宿舍為單位進行了舍標大賽，同學們充分發揮了自己的專業特長結合自己宿舍成員的個性設計出各式各樣的代表他們宿舍的標誌！從這些設計我們看到了大學生活的青春與活力！看到了每個宿舍的思想及他們的團體精神！此活動幾乎整個學院的學生都參加了，意義重大，起得很好的效果。
11月我院與愛恩實達學院聯合開展辯論賽，雙方各派出四支代表隊，其中我院代表隊表現突出，其中03級代表隊獲得此次活動的冠軍，04代表隊獲季軍，這些無不體現我院學生不凡的實力及其團結禮讓的精神，通過此次辯論賽，兩個學院上通有無，取長補短，促進溝通，增進彼此的感情，將兩院的合作與交流推向一個新的層次。
同月，我院一年一度的海報周隆重舉行了！同學紛紛拿出自己滿意的專業作品在校網球場中進行展覽！近百張的海報，每一張都體現出不同的風格和技法，大家相互學習，相互交流，得了很大的宣傳效果！
二、放飛舞台，盡顯個人風採
為了讓同學們有一個很好的展現自我的空間，盡情的發揮自己的才能，我院開展了多項活動，充分顯示了當代大學生的青春與活力。
1月6日由廣播站主辦團委協辦的“個人風採”大賽在秋實樓六樓舉行，參加的選手在舞台大展身手，有唱歌、有跳舞、還有朗誦詩歌，形式多樣，內容精彩，
“給我一個舞台，還你一分精彩”，參賽選手們都努力的亮出自己的才藝。此次活動營造了一個很好的比賽氛圍，增強了學生的舞台表現力。
5月15日我院團委學生會還在秋實樓六樓承辦了一個非模大賽，
這給一些對服裝表演有一定興趣或愛好的同學創造了一個很好的展現自我的機會，實現他們當一名模特的夢想。男生身高在1.75米以上，女生身高在1.65米以上的同學都踴躍的報名，刻苦訓練，想在舞台上盡顯身資，本次校園文化藝術節中的非職業模特大賽是一次非常有意義的創新，十分切合我院的特長，同時也為同學們展示自我提供了良好的舞台，為XX年的服裝畢業設計展的成功舉辦起到舉足輕重的'作用，取得了很好的效果，得到了領導和學生的肯定！
6月舞台劇公演是我院歷史上首次成功的話劇演出。此次演出由團委組織，04藝術、動畫部分同學參與演出。演出取得良好的效果，為學院開創了話劇演出的先河。豐富了同學們的課餘生活。
三、熱愛生活，健康成長
XX年的3月14日，社團部主辦“心理諮詢會”使我院學生能打開心扉，問自己想問的問題，説自己想説的話，這個諮詢會給同學們答疑解惑，使許多我院學子各個內好的融入到集體中去！也更健康的成長。
今年4月底社團部還舉辦了一個校園尋寶活動，豐富了同學們的課餘生活，也訓練了大學生遇事判斷能力及反應能力，此次活動有趣且給人以回到童年的感覺，營造出一種探險的刺激氛圍！
XX年5月學校新開展女子籃球賽，9月中旬新開展了男女混合排
球賽，此兩項活動都有突破性的成果！創新的讓學院的那些熱愛運動的同學們有了很好的表現機會，也充分顯示出我院在體育競技中的實力，使當代大學生真正做到德、智、體全面發展，提高身體素質，以更好的投入到學習中。
11月11日的光觀節，社團部還別出心裁的組織了聯宜會並在食堂門口的放了一個很大的百板，大家可以簽名流言！也可以寫下自己想説的話！促進了交流，增進了解！同時也能從同學寫的內容中瞭解到學生最近的思想動態！效果很好！
今年11月是安全文明修身月，團委學生會邀請學校保衞科組織同學們在校田徑場進行消防演練和消防知識的宣傳教育，此活動大大增強了大學生的放火意識和安全意識！鍛鍊學生遇事不慌，冷靜處理，起到了很好的效果。
11月16—19日，閩院第四屆田徑運動會開始了！在閩院運動場
上，到處都是我們的吶喊聲，哨聲，歡呼聲，賽場上我們發揚的友誼第一，比賽第二的精神，賽出水平賽出風格，運動健兒們努力拼搏，我院運動員不負眾望，在運動場上努力拼搏，取得了優異的成績，為學院贏回了榮譽，這榮譽裏浸透了運動員們的汗水，同時也離不開後勤組和拉拉隊成員舉足輕重的作用，充分體現了我院學生團結、奮進的精神，體現了我院強大的凝聚力和向心力1月14日。
學校校園文化活動總結 篇10
一個學期的教學工作即將結束了，回顧這學期來美術興趣小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這一學期來的活動情況總結如下，以便以後能做到取長補短，有所提高。
一、培養了學生的對美術的興趣
所有參加興趣小組的同學都有這麼一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業。但通過在美術興趣小組裏的學習，同學們都意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脱以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美趣味。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組，特別是二年級的同學尤為突出。
二、增加了學生的知識面
在美術興趣小組的活動中不僅是講解了美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。在這學期的活動中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
三、增加了實踐的機會
由於興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的`機會，特別是在今年的“光輝的旗幟”廣東省青少年繪畫書法攝影大賽中展現出了他們的才華，不少同學的作品分別獲得了一、二、三等獎的獎勵。而更大的就是“美術來源於生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
當然，我的工作還存在不足，我期待着我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本着為學生工作的思想更加努力地工作，使我的學生的素質更好地得到提高。
學校校園文化活動總結 篇11
本次藝術節活動以“陽光與我同在，書香伴我成長”為題，亮出了新時代教師的形象，展示了新時期少年兒童的藝術風采；其目的在於豐富學生學校文藝生活，展示學生藝術素質，培養學生實踐能力，進一步推動我校藝術教育的發展。從整體來看藝術的組織是很成功的，達到了預期的目的。具體表現在以下幾個方面：
一、學生主體，全員參與。
本學期一開學，音樂美術兩組便對照工作計劃，認真習、研討，制訂了切實可行的活動方案，經學校領導班子研究論證，多次調整修改，於3月中旬定好方案。活動內容包括美術、音樂兩大塊，美術成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早着手抓好特長學生的培養，求編排的節目必須能展示出專業教師的`水平。從活動情況來看，本次藝術節活動學生都能積極參與。先表現在音樂和美術課堂也成了藝術節的活動領域。音樂學科強化了口風琴、舞蹈校本課程訓練，使得大部分同學都參與到活動中來。
二、隆重喜慶，展示技藝。
為了增加藝術節的喜慶氣氛，使此次藝術節成為孩子的節日，在藝術節項目的設置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意願，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術美下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。氛圍營造得好。學校專門租用了舞台、音響、紅色大包彩門；台下學生按年級組成了方塊隊，各有各得標誌，有的揮舞着彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌；有的是五顏花束；還有的手執國旗，不停地表達着內心的喜悦；更有不少小演員，還帶了自己的親友團，拿着數碼相機、亦或錄像機現場拍照錄像留念。藝術功能本來就是娛樂身心的，但藝術的表現卻必生前來欣賞。藝術節展露孩子們創造的天性和自信的品質，成為他們表現自我風米的大舞台。
三、項目豐富，精彩無比。
本次藝術節雖然準備時間很短，但活動項目是豐富而單看28日晚上的文藝節目的演出。校舞蹈隊帶來的舞《舉手發言》表現了學生在課堂上專心聽講、認真思考、爭先發言的情景；音樂劇《快樂大掃除》的孩子，表演的惟古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結合；音樂快板《校園常規記心間》不僅舞姿優美，詞也寫的非常好，唱出了我們是自信、陽光、健康、快樂的一小人。更讓孩子們激動的還有教師的節目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登孩子們激動的都站了起來；孩子們羣體雀躍，掌聲、歡呼聲響成一片，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們，祝福老師越活越年輕。
學校校園文化活動總結 篇12
為了進一步貫徹《學校藝術教育工作規程》，加強學校藝術教育工作，根據《學校藝術教育工作規程》的要求，加強學校校園文化藝術環境建設，發揮藝術教育的育人功能，營造良好的藝術教育氛圍，促進學生德智體美全面發展，推進學校藝術教育的改革和發展，我校於本學期舉辦了校園文化藝術節活動，開展了“愛祖國、愛家鄉、愛學校”繪畫書法大賽、極大地豐富了學生的校園文化生活，展示了歷經鋪中小師生的風采，現將活動開展情況總結如下：
一、加強組織領導
領導重視是加強藝術教育，構建和諧校園的前提和保證。只有學校領導重視，提高認識，藝術教育才能順利開展。我校領導深刻地認識到：藝術教育作為素質教育的一種載體，有助於學生獲得豐富的情感體驗，有助於開發智力，健全人格，藝術教人生活的方式，藝術會讓人生活得更加美好更加精彩。多彩的校園生活，將促進學生全面發展。因此，學校成立了藝術教育領導小組，由羅湘伶校長任組長，吳娟任副組長，教導處、德育處、總務處、少先隊、藝術教研組齊抓共管。對於整個藝術節的活動設想，每個單項目的落實都經過幾次例會，商討、修訂、完善，並把每項活動都落實到人。教導處、德育處對每項活動都做到了精心安排、認真實施，各個部門能夠積極配合，不推不靠，使得每一項活動都開展得有始有終、有聲有色，達到了預期的`效果，極大地豐富了學生的校園文化生活，並使他們在活動中都受到了教育和啟發，得到了家長的認可和好評。
二、精心策劃活動
為了進一步組織好本次校園文化藝術節活動，學校領導班子進行了精心的策劃、準備。我們就通過中層例會共同商議，制定了藝術節活動方案，召開活動領導小組會議與全校教師會議進行全員發動。結合慶祝學校誕辰190週年校慶，舉行“迎校慶書法繪畫作文競賽活動”從而營造良好的藝術節氛圍，同時各中隊利用黑板報、櫥窗進行宣傳發動。為了能進一步展示全校師生的藝術風采，合唱隊、號鼓隊與部分教師分別參與了校慶文藝節目的演出，開學第一個星期，校園裏就響起了歌聲、琴聲與教師的誦讀聲，全校學生都沉浸在美好的藝術氛圍之中。
同時，我們接到鎮政府通知，鼓號隊、合唱隊參加歷經鋪鄉文藝演出任務，此時的校園裏，又響起了高昂的號角聲。
三、積極參與訓練
為了藝術節的順利進行，併力爭取得優異成績，同時也給更多的學生以鍛鍊的機會，在組織“紅桔杯”器樂獨奏比賽的活動中，我們採取了自願報名，層層篩選的辦法，以做到確實能將我校器樂演奏中的佼佼者選拔出來。藝術組用了五天的時間才完成了初賽選拔工作。選定參賽選手後，音樂老師還對小選手進行的單獨指導。為了進一步拓寬學生的音樂視野，豐富學生對優秀合唱歌曲的儲備，同時考慮到校慶與藝術節合唱參賽曲目的不同要求，合唱隊利用兩個月的時間訓練了四首合唱歌曲。這樣一來，3：20分的活動時間就根本不能完成以上任務。於是，每天早晨、中午，校園裏又增添了清新的歌唱聲，同學們克服了種種困難，堅持參加訓練。
學校校園文化活動總結 篇13
開學以來，學校教育工會以營造温馨家園為宗旨，秉承活躍校園文化氣氛，不斷增強工會組織內力的理念，在工會主席王齊的帶領下，開展了豐富多彩的活動，讓整個校園盪漾着和諧，溢滿了春意。
掠影一：關愛讓生活更温馨
教師的身體健康狀況一直是學校工會所關注和憂心的。很多教師忙於工作、生活，對自己的健康關注不夠，有病不知，有病沒有及時治的現象普遍存在。特別是年前，正值壯年的數學骨幹教師薛吉才突然被發現為淋巴惡性腫瘤患者，這一噩耗帶給全校教職員工不小的震驚，學校領導強烈意識到教師健康不容忽視。為此，學校工會決定：至此國際＂三八＂婦女節來臨之際，對全校教師進行一次全面體檢。春寒料峭，當教師們手持體檢表穿梭在人民醫院的各個診室之間時，周身感到的卻是春意濃濃。
掠影二：運動讓生命更精彩
強身健體，離不開運動。我校工會為豐富教師業餘生活、鍛鍊教職工體質，提高教職工參與體育活動的積極性，增強我校教職工隊伍的凝聚力，四月十日，學校工會組織全體教職員工開展了以“愛我臨澧，登我浮山”為主題的登山活動。登山活動得到了全校教職工及家屬的積極響應，時分，學校全體教職工統一乘車前往浮山。在整個登山活動中，大家一路欣賞美景，感受着大自然的`氣息，一路歡聲笑語，興致盎然。登上山頂後，老師們有的駐足俯瞰沅澧；有的拿出相機，拍下與自然相擁的美好瞬間。此時，空間好象突然變得充裕、漫長了，周身頓感輕鬆自在。這次登山活動，不僅增進了全校教職工間的友誼，凝聚了人心，增強了組織凝聚力，達到了愉悦身心，陶冶性情的目的，還極大地激發了教職工熱愛家鄉，投身家鄉教育事業的熱情。為使健身活動持久的開展下去，日前，學校全體教職工羽毛球、乒乓球比賽正如火如荼。估計整個賽程將持續一個多月的時間才能完成，習慣了忙碌的教師們在接到通知之後開始認真準備，積極投入到這一系列愉悦身心的活動中去。別看平時斯斯文文站在講台上的儒雅之師，運動場上也毫不含糊。不管技術水平如何，他們都會全神貫注的對待每一個球，隨着球拍的上下飛舞，歡聲笑語也傳遍了整個校園。不擅長運動的教師把球拍高高舉起，那架勢大有“一夫當關，萬夫莫開”之勇，只可惜到頭來是“竹籃打水一場空”，隨着他一個遺憾的搖頭，圍觀的人羣報以熱烈的掌聲。在這一刻大家都忘記了疲勞，忘記了艱辛，只有運動的快樂、開心的笑洋溢在每個人的臉上。
掠影三：藝術讓性靈更純美
“沅有芷兮澧有蘭”，沅澧大地歷來就是詩文飄香之地。為配合縣“詩詞之鄉”複檢工作，由教育工會牽頭，月在全校師生中開展了一次詩歌創作活動。師生放下繁重的教學任務，暫棲於文學的殿堂，任思緒飛揚。截至月底，共收到師生稿件多首，現已結集《》出版。這次創作活動，極大地活躍了校園文化生活，提高了師生文學修養，使他們的性情在美中受到薰陶，心靈在美的盪滌下更加純美。
掠影四：競爭讓激情更澎湃
沒有競爭，便沒有活力。為更好的引進競爭機制，調動廣大教師的工作熱情，近期，工會與教導處、政教處聯手，推出了系列競賽活動。如青年教師教學比武活動、以“”為主題的演講比賽活動。此類活動的開展，激發了教師的工作熱情，對教師自身素質的提高有很大的促進作用。
學校校園文化活動總結 篇14
綜合實踐活動它強調學生的親身經歷，在“考察”、“思考”“實驗”、“探究”等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新精神。
綜合實踐活動是新課程的重要內容之一，但其重要性尚未得到足夠認識：存在物質條件、師資水平、課程評價等多方面的困難。但這些困難應該不足以使我們在這一意義深遠的課程面前無所作為。在綜合實踐活動的開發和教學中，我們根據自身的特點和實踐性的特點，讓學生走出校門、走出課堂、走向社會、走向生活，在瞭解社會、瞭解生活的過程中學會生活、學會交往、學會學習、學會做人。
一、立足校園生活，挖掘實踐
1.調查校園環境
開展綜合實踐活動要立足於學生的現實生活，選取能讓學生“心動”的主題，這個主題越貼近學生生活實際越好，範圍越小越好，讓學生在活動沒有開始之前便“蠢蠢欲動”，這樣才會使課堂活動之外的真正探究因這份“心動”而豐富多彩。學校是每個人人生道路上的一塊必經之地，是學生生活的基本空間。因此，教師要給學生營造一個開放的學習空間，讓學生對自我、自然、社會、科技、文化引起足夠的關注，並在這個過程當中形成積極的人生態度。如在《校園環境現狀調查》、《美化校園環境》等活動中，學生通過觀察、訪問、查閲資料等一系列實踐活動，瞭解了學校環境變遷的歷史，找到現今校園環境存在的問題，提出美化校園環境的建議，盡情描繪出理想中的校園環境，從中體驗到創造的無窮樂趣，培養學生的創新能力、空間想象能力。真所謂“生活處處皆學問”，的確如此，這些感受不經他們親身實踐，是很難體驗到的。
2.編輯手抄或電腦小報
手抄小報或電腦小報的評比活動在我校已堅持了多年。為此，學校充分利用學生已有的實踐資源來開展綜合實踐活動。首先讓學生自由組合，每組推薦出一名組長擔任總編，其他成員根據各自的.特長進行分工;然後在總編的協調下，按各自的特長進行分工合作，自擬欄目，自己寫稿、編輯、排版、設計等，並在規定的時間內辦完，力求做到內容充實，圖文並茂。同學們根據自己的自由組合，進行辦報合作實踐。在辦或電腦小報的過程中，同學們充分發揮各自的聰明才智，發揮創新潛能，辦出了內容豐富，形式多樣的小報。
二、立足家庭生活，豐富實踐內容
要走出課堂，讓學校、家庭、社會共同發揮教育功能，這是現代教育發展的必然趨勢。人們常説，家庭是來到這個世界之後邁進的“第一所學校”。家庭生活是五彩繽紛的，飲食起居、休閒娛樂、消費理財、護理保健等都是家庭生活的內容，以充滿情感的家庭生活為着眼點，不斷生成有意義的活動主題是綜合實踐活動課程內容生活化的拓展策略之一。我們根據學生特點開展了一系列的實踐活動，讓學生在家裏收看時事新聞、收集、體驗農家生活等，旨在培養學生健全的人格，促進學生素質的全面提高。
三、關注社會生活，生成實踐資源
要使學生具有真正有學問的人，還必須帶領學生走進豐富多彩的社會生活，激發學生了解社會生活的興趣，激發學生探究社會的強烈慾望，從而使他們自覺走向社會。
社會調查可以培養學生勇於實踐的能力，是學生接觸社會，感受生活的極好形式。學生以小組為單位，就社會發生的某一現象進行調查，弄清發生這種現象的原因及解決的方法。學生在活動中，學會人與人之間的合作、交流，鍛鍊學生的能力。
綜上所述，開展綜合實踐活動，教師要引導學生從生活出發，以貼近學生的生活為切入點，組織學生開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在完全自主的探索體驗中，在生動活潑的學習氣氛中，以良好的心境主動地去參與，培養他們愛科學、愛家鄉的良好品德，提高他們的創新精神和實踐能力。綜合實踐活動的實施克服了當前基礎教育課程脱離學生自身生活和社會生活的傾向，面向學生的生活領域，引領學生走向生活，密切學生與生活的聯繫，為學生的個性發展提供了開放的空間。
學校校園文化活動總結 篇15
近段時間，在王校長的正確領導下，在全體師生的共同努力下，各班教室煥然一新，併力求做到了讓教室的每一面牆壁都“説話”，讓“每一面牆”成為“無聲的導師”。現就全校各班級教室文化建設情況總結如下：
一、整體效果：
從檢查的.情況來看，大部分的教室欄目佈置還是比較合理整潔、美觀大方，內容豐富多彩、積極向上，富有教育意義，各個欄目版面也比較齊全。走進這些教室都會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的畫面所吸引。每一個角落都體現出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢着濃烈的讀書求學氛圍。牆上的一幅圖畫、一段文字無不藴涵教師獨特的思維和創造性的發揮。內容的選擇與編排、板塊的設計、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時具備了一定的審美價值，能讓人耳目一新、賞心悦目。
二、班級點評：
本次教室文化建設評比，做得比較好的班級是五（1）班，五（2）班、四（1）班、六（2）班。這些班級教室整體佈局比較美觀、大氣。各板塊他和欄目比較齊全，設計比較新穎。另外，其他班級也各有特色，得到了參觀人員的肯定和認可。
通過本次評比活動，既充分發揮了師生的參與熱情，又促進了良好班風的形成，進一步推動了校園文化的創建。我們要把班級精神轉化為有形、有聲、有色的物質文化，相信我們的學生在各具特色的班級文化環境薰陶下，會健康快樂地成長！
學校校園文化活動總結 篇16
自網絡文明傳播活動開展以來，我校切實提高認識，加強對活動的組織領導，現將活動情況總結如下：
一、加強組織領導，形成強大工作合力。
學校建立了完善的督促檢查機制、考評獎勵機制，推動各項任務落到實處。各部門相互支持、相互配合，多管齊下、多措並舉，形成整體聯動、齊抓共管的工作格局。
二、加強正面引導，精心組織傳播活動。
學校以建設社會主義核心價值體系為根本，以“倡文明風、做文明人”為目標，精心開展網絡文化自律承諾簽約，綠色網絡文化進社區、進校園、進家庭活動，“倡文明風、做文明人”文明禮儀知識集中宣講等活動，面向全校師生徵集和轉發優秀手機短信、彩信、動漫、短劇等。
三、舉行專題綠色網絡文化講座活動。
通過專題講座，就青少年如何實現夢想、如何建設綠色網絡文化等話題與學生們進行討論和互動，倡導和弘揚健康向上的'綠色網絡文化。引導學生培養健康的人生情感、良好的生活態度、高尚的道德品質，打造積極向上、充滿活力的綠色網絡文化，營造良好的社會文化環境。
四、推行文明上網，增強網絡文明意識。
積極推廣使用綠色上網過濾軟件，加強宣傳推介，在學校所有電腦安裝綠色上網軟件，鼓勵家庭購買安裝綠色軟件的電腦。並組織學生開展“放飛夢想，導航人生”的綠色網絡文化主題班會和綠色網絡文化自律承諾簽約活動，引導學生正確使用網絡，自覺抵制不良文化侵襲。
五、進一步搞好宣傳。
學校充分利用校園網、板報、刊板、櫥窗等宣傳工具和國旗下講話等形式，對此次活動進行大力宣傳，進一步培養學生健康的人生情感、良好的生活態度、高尚的道德品質，使學生在健康的文化環境下茁壯成長。
學校校園文化活動總結 篇17
“誰言寸草心，報得三春暉”是本次活動中同學們出現次數最多詞彙，“孝心、孝道“的詮釋足以證明子與父母、情與責任之間的深層含義。就在本次活動中，我校為激發廣大同學熱愛父母、熱愛家庭的孝道感悟，加深強同學人文素質教育，將孝道感悟引入教學內容，以孝文化為契機，逐步加深同學社會公德意識教育，做到以點帶面，以面統籌的思想，培養學生“知情、思苦、明禮”的良好素質，立足本校實際，決定在全校範圍內開展孝文化建設，深入探索適合本校的活動機制，大力弘揚中華民族傳統道德精神，將“孝”引入學習生活工作中來。本次“慈孝文化”建設活動活動內容貼近實際，融入生活，在推動學生人文素質方面取得了良好成效。同時將學習與之融合，繼承了傳統精神，形成了我校獨特的、綜合的活動特色，推動我校 “實踐育人”項目的蓬勃發展。現將本次孝文化建設活動總結如下：
一、活動開展之前
（一）活動來源—--傳統“孝”道德
本次活動的產生來源於傳統道德的傳承，我校在認真總結“慈孝文化”的過程中，把握本校實際，汲取優秀營養，並結合當前學生的弱勢之處進行分析，並深入羣體中實際瞭解情況，明確了學生當前存在的問題，根據市教育方案擬定了“慈孝文化”建設活動的系統方案。並在我校早晨例會中進行討論，取得了良好的反響。為“慈孝文化”建設的順利開展奠定了基礎。
（二）宣傳活動實施有效，形成輿論導向
自活動方案拿出之日起，我校就召集各班班主任對“慈孝文化”建設活動各項事宜進行安排和部署，並要求在主題班會中進行積極宣傳，班委幹部要做好“慈孝文化”建設的先行兵，配合好我校對活動中的`組織和實施工作，同時利用教學過程中講授有關孝道的知識，以深化同學們的思想認識。
二、活動具體開展
（一）組織嚴密，責任落實
本次活動汲取了以往活動的經驗，在組織上更加嚴密，形成了“學校統一安排，年級分工，各班實施”的機制，明確個人責任，細化各項任務的分配，並根據實際需要設立了活動的評審組和監督組，以保證各項通知上傳下達，各項工作紮實推進。
(二)活動內容彰顯特色
本次活動是我校經過深入實際，廣泛調查所開展起來的。針對我校同學的具體特點和心理因素共設置了三項活動：
(1)圍繞“孝文化”的徵文比賽。
（2）“孝文化”主題班會。
（3）“回首孝文字”朗讀比賽。在各項活動中，我校學生表現出了極高的熱情，積極參與到了各項的活動中來。各班級開展的“孝文化”主題班會直接有效的將我校的思想準確傳達給了學生們，並且，在主題班會中，學生們能夠很好的瞭解我國傳統“孝”思想道德的精髓與底藴。另外，在朗讀比賽與徵文比賽中，除了能夠讓學生們感受到我校帶來的活動氛圍以及我國傳統道德思想帶來的衝擊之外，還給我校學生提供了一個展現自我，鍛鍊自己的平台，可謂是一舉兩得。
（三）活動效果顯著，富有成效
活動開展期間，我校積極收集活動信息，對各項內容進行評定，並召開各項會議作好總結，同時為了繼續推進孝文化建設，我校還在例會中擬訂相關主題，召開“慈孝文化”交流主題會。在主題會中，學生代表們紛紛上台發言，結合自身體驗，把同父母交流的體會、心得進行陳述，從中可以看出同學們同父母、家庭、師長之間的深情厚誼，親切的話語中充滿了無限的感激。
三、實踐中發現問題，問題中探討新思路
作為本次開展此類圍繞“慈孝文化”為主題的活動，各項機制尚不完善。部門間的任務不夠明確，協作能力有待加強；探討孝文化建設的思路不夠深入，以致於只注重外在培養；同時各種監督、評審、宣傳等方面的工作都需做進一步的改善。
學校校園文化活動總結 篇18
我院為培養學生的創新精神，提高學生的綜合素質，增強大家的節能環保意識，生活部特舉辦“DIY環保手工藝品創意大賽”。大家歷時7天積極的準備作品，最終，此次比賽圓滿結束並取得了優異的成績。此次大賽中，湧現出了一大批優秀的作品，團總支老師對大家的參與熱情和上交的作品給與了充分的肯定和讚揚。
一、活動目的：
通過此次活動將一些垃圾或廢舊物品製成工藝品品並向全院展示，這次活動同學們獨具匠心，別出心裁地利用廢物垃圾製成了許多好看又實用的物品，從而使同學們對垃圾產生新的認識，增強了愛護環境，保護環境的意識。
二、活動過程：
1、全體生活部成員積極開展與本次大賽相關的活動，提前寫好大賽策劃書。
2、生活部召開會議，共同討論此次大賽過程中可能遇到的問題，認真研究策劃書，找出其中的不足之處並加以改進。
3、由相關委員給12、13級各班生活委員下達比賽通知。
4、11月7日晚，生活部部長孫曉輝在學生會主持開展了12、13級全體生活委員會議，交代此次比賽的流程和需要注意的`問題。
三、活動成果：
此次比賽共收集175份作品，類型各異，構思巧妙，符合環保創新的主題。其中包括：⑴摺紙類：美觀大方、惟妙惟肖的紙折玫瑰、百合和向日葵，以假亂真的紙疊菠蘿，個人簡歷優雅的天鵝等；⑵紙藝類：精巧美觀的收納盒，造型美觀且實用的各種筆筒；⑶編制類：用廢報紙編制的揹簍，用綵帶編制的心形掛飾；⑷木製品：用枯舊樹枝做成的鞋架，用樹枝拼成的鳥巢，木板拼成的小屋和飛機等；⑸瓶罐類：用易拉罐做成的椅子，用易拉罐做成的燈籠，用飲料瓶做的飛機、戰艦和花瓶；⑹布藝類：破舊牛仔褲改制的牛仔裙、錢包，用廢舊布料做成的玩偶和晴天娃娃等；⑺雕刻類：用肥皂雕刻的形態逼真的城樓和天使等。
經過層層篩選，共評定出：一等獎11份，二等獎20份，三等獎30份，優秀獎28份，獲獎比例大約為53%。由於此次活動比較貼近大家的日常生活，而且獲獎率較高，極大的調動了同學們的參與熱情。
這次活動的成功舉辦，離不開大家的積極熱情的參與和生活部全體成員的辛勤努力，同時，本次活動吸取了以往活動的經驗和教訓，活動開展的有條理，事項想得比較周到，因而取得了令人欣喜的成果。
四、活動意義：
1、提高廣大學生的環保意識，加強節約資源及資源再利用的觀念。
2、通過生活廢品的再利用，減少污染來源，促進環保事業發展。
3、發揮創意，展現了個人風採，豐富廣大學生的生活，同時也保護了我們的環境。
4、培養了我們的思維方式，增強了大家的動手能力。
此次活動在學院引起了強烈的影響，豐富了同學們的課餘文化生活，增強了大家的節能環保意識。這次活動很大程度上影響了大家的思維方式，提高了同學們的創造和動手能力，心得體會今後我們部門會多展開這類有益於提高學生自身素質的活動。
學校校園文化活動總結 篇19
書香校園是校園文化的一種具體的表現形式，建設書香校園可以為師生構建一個理想的文化生態，擴展無限的精神教育空間。而圖書室就成為一個窗口，一個營造書香校園的窗口。我校的圖書室是為本校教育、教學服務的，其室舍面積不大，藏書量不多，且管理人員為兼職，規模也較小。但是麻雀雖小，五臟俱全。下面就我校在圖書室建設方面的一些做法和成效總結如下：
一、營造舒適的閲讀環境
一個良好的閲讀環境，對學生的閲讀效果有着不可忽視的影響作用。我校對圖書室的環境進行了精心佈置。保持圖書室室內整潔，注重圖書室的文化佈置，一進圖書室您就能看見請別把我的小臉弄髒、請把我放正等温馨提示；圖書室各種制度上牆；牆上還懸掛着讀書的名言警句，激勵師生樹立正確的人生觀、價值觀，為中華之崛起而發奮讀書；閲覽室裏還開闢了一個讀書
二、完善嚴格的管理制度
1、嚴格完善的.圖書管理制度是閲覽工作順利進行的保證。為了培養學生愛書、護書，遵守紀律的良好習慣，我校制定了《圖書室管理制度》、《借閲制度》、《賠償制度》、《圖書室管理員職責》《圖書角管理辦法》等制度。對於圖書室全部圖書，都按《中圖法》重新進行分類整理，按要求統一編寫標籤。學校還配置了一套《博佳圖書管理軟件》，實行計算機管理。
2、除節假日之外，圖書室每天保證開放兩小時（每天中午1：00－2：00、下午4：30－5：30），辦理學生的圖書借閲手續。圖書管理員由護導師和學生代表組成，實行上崗培訓制度。
3、檢查到位。要求學生進校必進班，進班必讀書。每天由護導老師對各班的讀書情況進行檢查、公示，好的表揚，不足的及時指出，進行整改。
三、確保充足的圖書資源
（一）為了擴充學校圖書數量，使書的內容齊全，類型多樣，學校每學年都投入一定的資金購買新書。對於書的內容和質量，校領導親自把關，選擇各種類型的適合不同層次的兒童閲讀的書籍，絕不讓那些內容不健康、質量不合格的書籍進入校園。
（二）班級圖書角
建立班級圖書角，是班級文化建設的一項內容。它不但可以拓寬學生的視野，增長學生的見識，使學生通過書本瞭解人類的歷史，探索人類的未來，而且可以使班級有濃厚的讀書氛圍。但是，如果管理不善，圖書角就會變成死角，失去其應有的意義。
1、籌集圖書，豐富圖書角的營養
建立圖書角的先決條件就是要想方設法籌集圖書。我們通常用的是自籌的方法。自籌，就是發動全班同學把自己已經看過的書獻給班級集體。每個同學購買課外書，看完以後就放在家裏，這實際上是一種浪費，所以我們每個學期都動員同學們把自己的書獻出來，這樣，圖書角就多出幾百本書，同學們也可以看到更多的書。
2、健全管理小組，理順圖書角管理的脈絡
要使圖書角長盛不衰、富有生命力，就必須成立一個管理小組，制訂健全的管理制度。管理小組要做好如下工作：
（1）做好圖書整理工作
A、圖書登記。所有的圖書編好碼後，管理小組的成員把全部圖書做一次詳細的登記，以防圖書遺失。
B、圖書上架。所有圖書編碼以後，按順序整齊地擺放在書架上，方便同學們借閲和查找。
（2）做好圖書借還工作。採取兩項措施：第一項是同學們在教室閲讀時，可直接向管理小組成員借閲，但放學後必須當即還給管理小組；第二項是如果同學們要借回家看，就要在管理員處做好借書登記。
3、加強班級之間的交流
為了更大限度地用好圖書角的圖書，每半學期，同年級的各個班級之間互相交流圖書，班主任和班級的管理人員要做好圖書的交接工作，以防圖書的流失。
（三）建立網上閲讀平台
為了更大限度地給學生提供閲讀的空間，學校除了加大對校圖書室的投入、建立班級圖書角、激勵家長建立書香家庭外，更把讀書的空間延伸至無限廣闊的互聯網，在學校的校園網上開闢了書海暢遊欄目，為師生推薦一些優秀文章和網站，便於師生上網瀏覽。
四、搭建寬廣的活動平台
1、學校抓住一切可以提升學生讀書品位的契機，如組織學生參加各級讀書、徵文活動，捷報頻傳，讓學生嘗試成功帶來的快樂，用學生的成功去影響身邊的學生，達到共同提高。
2、創辦蓮花嶼文學社，定期編印文學社社刊，展示學生的優秀習作和文學社的活動風采；利用學校文化櫥窗，展示學生的讀書成果；實行書香班級、文學章（星）評比制度……這些舉措，張揚了學生個性，調動學生讀寫的積極性。
3、鼓勵學生寫讀書筆記。一類是摘抄式，如有的班級每生一本《採蜜集》，學生隨心所欲，可以抄詞句，可以抄段落，可以抄短篇；另一類是心得式，如有的班級要求每生每人一本《讀書心語》，學生讀後有所感，讀後有所思，有話則長，無話則短，不作過高要求，重在學生感興趣。每學期學校舉辦一次讀書筆記展評，加強讀書交流。
4、組織讀書沙龍，每學期組織師生分別開展讀書沙龍活動，交流讀書心得，推薦好書。
5、每學期至少組織一次全校性的書香活動，如經典詩歌頌讀活動、綠色童謠節、校園讀書節等。學校還根據年級學生特點，組織各類活動。如低年級開展講故事比賽；中年級開展朗誦會；高年級開展課本劇表演等學生們樂於參與的活動。學生的讀書成果在活動展示，在活動中學生得到全面發展。
高標準的圖書室是學校必備的辦學條件之一，是全面提高學生素質，培養學生創新精神和實踐能力，實現學生主體性發展的重要陣地。雖然我校在圖書室建設方面做了不少的工作，也取得了一定的成效，但是離示範圖書室還有一定的距離，我們將以省示範圖書室為標準，加大圖書室改建步伐，儘快完成馨香世界的建設，最大限度地發揮圖書室的作用，更好地為教育教學服務，突顯書香校園的特色。
最後，讓我們一起與經典同行，與名著為伴，共同為營造書香型校園而努力奮鬥吧！
學校校園文化活動總結 篇20
此次主題活動由我支部團幹在班幹協作下策劃和開展，工作內容圍繞預先策劃進行，活動為期一週，分階段開展各項活動組成系列活動周。主要包括：
一、班風設計大賽。
各位團員針對目前班風的優點和不足，就怎樣建設、建設怎樣的班級寫一份班風設計書並投入班級意見箱。
二、召開主題團會。
團會上將收集齊的班風設計書向支部全體團員宣讀，由團員代表組成的評委評出“班風設計獎”，會後將各優秀提議綜合整理為班級公約。
舉辦“廣工知多少愛多少”討論會，大家説出自己對廣工過去的瞭解、現在的熱愛和未來的憧憬並共同討論。
班內以男女均勻搭配和成績互補為原則成立了學習小組，各組成員以後在小組長帶領下定期一起學習、討論問題，互相監督，互相幫助，提高學習效率。
制定了較完善的夜修、早讀和相應考勤制度。
三、宿舍評比。
以整潔，體現宿舍和諧、温馨和濃厚校慶氣氛為主要評比，由各宿舍派代表進行互評，在男女宿舍各評出一個宿舍作為模範。
通過這次主題活動，廣泛聽取和收集支部團員的意見和建議，其中的.觀點對日後班團運行和發展具有重要參考作用，班風設計成果（如班級公約和相關制度）在班內開始實施，班級管理得到整頓和優化，班風、學風、生活作風都有所改善。由於大家共同參與活動，團體意識明顯增強，使團支部的凝聚力和戰鬥力得以提高。同時，樹立和發揚了支部團員青年的良好精神風貌，激發了支部團員青年的愛班、愛校熱情，用飽滿的精神迎接校慶的到來。從這次活動中我們也看到了在組織活動中的一些不足之處。比如策劃時考慮不夠仔細，致使在實際活動中遇到了一些問題：因客觀原因臨時改活動地點，因活動內容多耗時長導致部分活動影響了學習，部分活動中對於活動氣氛和同學們積極性沒有充分調動起來等等。這些都是在以後的活動中亟待解決的，我們將會在活動策劃時更全面地考慮預期效果、可行性和應急方案，活動開展中也會着重加強執行能力，避免同樣問題的發生。
學校校園文化活動總結 篇21
我校於20xx年建制成立，同年9月招生開學。在學校成立五年時間裏，學校在傳統文化進校園活動中一片空白，主要是缺少相關活動方面的師資。在我區精神文明建設指導委員會辦公室、區文學藝術界聯合會、區教育局的關心下，我們申報了書法與剪紙兩個項目，最終書法項目獲批，並得到了國小黃新英老師的幫助，在一年時間裏學校組織開展相關活動，現就學校在傳統文化（書法）進校園活動作如下總結：
一、系統分析紮實推進
項目申報成功後，學校立即組織構建傳統文化（書法）進校園活動組織機構，由分管教學副校長任工作小組組長，由教導處主任任副組長，由學校書法社團及相關老師任組員。在組織機構建立後，學校組織召開會議，多方聽取意見，最後結合學校實際情況，提出堅持“二重”的工作設想，一重書法社團建設，二重二、四年級整班寫字教學。
二、由點到面逐步鋪開
社團活動面向各個年級學生，是經過選拔且有一定基礎，這些學生參與社團活動帶動了其他學生，讓學生在這個電腦打印的時代裏重新認識了書法的認識。如何讓更多的學生參與其中，由點到面全面普及，學校限於師資有限，委派了3名教師到吳江書畫院進修，並安排一名老師跟隨黃老師進行社團輔導，再由此教師進行校本培訓，目前二、四年級語文老師均接受指導，並能勝任二、四年級的書法指導。並在二、四年級裏開展了整班寫字比賽，學生的書寫水平得到了提升。
三、課程開發有章可循
為了能讓學生的學習更為系統化，更為科學化，學校在安排老師跟隨黃新英老師進行社團活動輔導時，有意要求詳細記錄整個教學過程，具體內容編排等，在學期期末結束時，學校整個工作小組共同參與討論，對相關內容進行了系統梳理，並編制非教材形態的校本課程《水墨歡歌》，參加了吳江區第四屆校本課程的'評比。
四、評價引領成果展示
學校在傳統文化（書法）進校園活動推進之初，就很明白地告知社團輔導老師，最後學校要通過靜態展示進行評價，老師以此評價引領日常教學，有目的、有方向地進行教學。在期末結束的時候，所有社團成員拿出了自己最為滿意的作品，在老師指導下進行展版佈置，併成功地在全校進行展示。
孩子們在傳統文化的學習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候，感受到民族歷史的源遠流長，民族文化的博大精深，培養了民族精神和愛國情感，增強了民族自豪感。
