精選數學個人工作總結3篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編整理的數學個人工作總結3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級數學教研組是一個優秀的教研組，她團結、奮進、活潑、向上。她就如同“和諧號”動車，各自發揮自己的動力，緊緊團結在一起，共同前進。

一、制定計劃，開始起航

3月初，在教導處“精誠文化，全面引領，加大校本教研力度，努力打造高效課堂，促進師生雙贏發展。”的思想指導下。完善本組備課系統，注重“常態課”，利用“錯誤資源”，提高課堂效率；在以師為本，以生為本的基礎上，加大教研的力度，努力使教研活動在“教師專業提升”，“學生學習品質的提升”方面做深、做實。

二、執行計劃，開展活動

教研活動一：對計算教學的實踐與探索

3月16日，本組提交校級教研組申請表。以《同課異構，計算教學的課堂探索與實踐》為活動主題。活動安排：章洛琴、徐菊花兩位老師執教《乘法》第2課時，同課異構。劉方以《同課異構，構建真實有效的課堂》為主題，進行兩節課的點評。吳君老師、黃臘香老師分別以《從學生學習和發展的需要出發》、《把握生成資源，成就精彩課堂》為主題進行專題的微型講座。活動得到了教導處吳主任、聽課老師的肯定。

教研活動二：以課堂為主陣地，打造精品課堂

1、積極參加市好課競賽

3月6日（週三）和3月7日（週四）舉行了溧水實小數學工作室骨幹教師掛牌課展示活動暨校內好課評比活動。我們組的劉方、吳君老師參加了這一次的競賽活動。劉方老師獲校一等獎。代表區參加市數學好課競賽。

2、校際交流，打造精品課堂

4月12日，由溧水區實驗國小、開發區國小、柘塘國小、和鳳中心國小四校在和風中心國小開展聯片教研活動。此次活動將教師的課堂教學與和鳳中心國小主持的市級規劃課題《國小課堂教師“低效提問”現狀分析與對策研究》研究相結合，對四所學校各推薦的一節研究課進行量化統計與分析。我們組的吳君老師指教的額《平均數》獲一致好評。

5月21日下午，在洪藍中心國小舉行了一場“城鄉交流”教師數學課堂教學彙報展示活動。第一節我們組的黃臘香老師執教的是三年級下冊《平均數》一課。最後，由她向大家作了題為《實小交流之感受》主題彙報，她將在實小近一年的交流體驗，分“非常想到實小——‘後悔’到實小——慶幸到實小”三個層次，述説了自己的成長足跡，談了自己的切身感受。

教研活動三：不斷嘗試，探索新型集體備課模式

學期初，我們便對備課的方式進行了修改，嘗試用ME博客，建立博客羣，進行集體備課與研討。經過一段時間的嘗試，3月21日下午4時，我們組吳君老師代表三年級組，向全校數學教師詳細介紹瞭如何加入實小me博客團隊，並展示了三年級組的博客教研。

教研活動四：以“解決問題”為抓手，提升學生學習力

數學中“解決問題”是檢測學生“四能”的一個重要標準。按照計劃，5月我們進行了三年級的“解決問題過關賽”。通過過關測試，提升孩子與老師對於“四能”培養的重視度。

教研活動四：加強理論素養，提升數學素質

1、3月14日下午，為了更好地貫徹“精誠”文化，落實開學工作計劃。我們三年級數學組認真參加學習了吳存明主任組織的新課標學習。吳主任的13個問題幫助我們重温了課標的核心理念和各項建議。

2、6月7日，我們組的數學教師參了20xx版數學課程標準測試和解題能力測試兩部分的理論考試。

3、5月10日、17日，南京市（江南片）“基於交互式電子白板在學科教學中的應用”骨幹教師培訓在我校新校區舉行。我們組吳君、黃臘香積極參加培訓。

三、學期結束，我們盤點收穫

1、我們數學組吳存明、劉方、徐菊花、吳君四人獲第七屆“縣數學學科帶頭人”

2、劉方老師獲區好課比賽低年段一等獎。

3、積極參加各教研組20xx年校、區教育案例、教育敍事徵文評比活動，課件評優活動。

其中徐菊花老師《意外生思》獲區一等獎、劉方老師的《我錯了》獲區一等獎，劉方老師《數學課，應注意的幾個點》獲區二等獎、黃臘香《學生自己能發現》獲區三等獎。

4、積極參加區20xx年十一五規劃課題，其中劉方的《運用“幾何直觀”提升學生“概念學習力”的研究》、吳君老師的《基於新課標下的國小生作業設計的研究》、黃臘香的《國小生錯題資源的運用與研究》區級立項。

5、吳君老師的《數學課堂中的高效交流》發表與《國小教學研究》，劉方整理的的《培養學生學習品質，提升學生學習力》發表於《溧水教育》。

學期雖然結束，但我們仍在路上。暑期我們稍作休整，下學期，我們繼續出發。

本學期，我們數學組根據學期初的教研工作計劃，切實開展每學期六次次集體備課活動，以減輕教師備課負擔，提高課堂教學效率。現將這一學期的工作簡單總結如下：

一、落實集體備課制度，提高課堂教學效率。

“尺有所短，寸有所長。”每個人都有自己的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的`工作就能事半功倍。我們組老師在學期初，就達成了共識，通過週二下午的集體備課和平時的探討，為課堂教學鋪平道路。

在集體備課時，我們以單元整組的視角，對數學文本進行解讀，發表自己的看法，整合資源，形成初步教學思路。當然，有時我們也交流自己教學中的困惑，討論改進的措施，以切實地提高自身的教育教學水平。

二、推廣數學文化，開展“算24”、“數獨”活動，營造濃郁的數學學習氛圍。

為了讓學生了解更多的數學文化，參與更多的數學活動，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，提升自己的認知。這學期，我們繼續開展了“算24”、“數獨”活動。 我們把活動做了分層次定位，一個是普及，一個是競賽。讓更多人蔘與這些活動，讓喜歡的孩子去研究這些活動。通過過關和競賽的考核，大大提高了孩子的計算能力和推理能力。

三、加強互幫互學，創設濃厚的教研氛圍。

在我們教研組，互幫互學，已成為一種良好的風氣。組內的師徒結對活動如火如荼地進行着，組內始終洋溢着工作的激情和對教學無止境的探索。沒有任務，沒有命令，完全從教學出發自發聽課，辦公室裏也是進行教學和管理經驗交流的場所。更可貴的是，組內的成員總能將在外學習後的所得，毫無保留地與同組教師交流、分享。

本學期，我們組老師能認真備課，將自己的思考以公開課的形式展示出來，促進更多老師對數學教學的思考。吳旭宏老師執教的是《表內除法的整理與複習》，章長曉老師執教了《長方體和正方體的整理和複習》一課，李明哲老師執教了《找次品》，鄭敏策老師執教了《三角形的認識》，谷尚品老師執教了《巧用乘法分配律》。

在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今後，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！

本學期開學以來，在學校創先爭優活動的指引下，高一數學備課組11位教師教師結合本學期教學計劃，認真學習學校的有關要求，認真履行備研組長與教師的職責，認真完成學校的各項工作，積極組織備課活動，加強學科的理論學習，使數學組成為團結和諧、勤奮、互助合作能力較強的數學組。現將上半學期工作總結如下：

一、教學常規方面

1、嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，注意教學常規管理中的各個環節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2、集思廣益，加強集體備課。不論在辦公室中，還是週四教研活動中。我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。備課組做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環節，人人有計劃、有任務、有落實，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3、加強作業批改。全組教師儘量控制作業量規範化批改，做到有發必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改後把有問題的學生面對面批改，具有很強的針對性，深受學生愛戴。

4、落實基礎小測的高效性。按黃校長的指導要求，認真組織每天的基礎小測驗：做到“出題及時，考試小測定時，測後分析迅速，反饋講評實效”。

5、創建團結和諧昂揚向上的集體。備課組共有17位教師，新畢業年青教師3位。中年青教師佔百分之八十，但他們好學上進，業務素質高，老教師關心愛護年青教師，是一個團結和諧昂揚向上的集體。我們數學備課組，組風正，教風好，是一支特別能吃苦，特別能戰鬥的團隊，得到學校及年級組領導的一致好評。

二、半學期以來本備課組教育教學中存在的不足

1、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握重難點不夠準，教學深度把握的不夠準確。

2、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關係，少數學生的學案、作業及試卷答題不規範，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。

3、課堂教學效率不高，抓不住部分學生。

三、今後工作的思考：

1、學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念;

2、提高課堂教學效率，真正實施教學重心前置;課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講;

3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進一步利用基礎小測，適當的時間做好補差工作，關心愛護後進生，堅信讓每個學生成功;提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評;縮小班級之間的差距;

最後，新課標對我們數學教師提出來更高的要求，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，有我們組內教師的工作熱情和幹勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的大學聯考成績打下堅實的基礎。