幼兒園的班主任工作總結範文彙編8篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園的班主任工作總結8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

時光飛逝，一年又已悄悄地向我們告別。在今年裏，我主要做了以下幾方面的工作：

一、安全教育

我們班的學生自控能力差，而且經常會忘記老師講的話。課間個別學生有追跑的現象，很危險。因此我經常利用晨會、放學前，對學生進行安全教育。在班中選了幾名學生進行檢查，及時制止學生危險的行為。同時做好元旦假期前的安全教育。

二、早起教育

隨着天氣逐漸變冷，有些學生上學就比較晚。針對這樣的現象，我在晨會課上對他們進行早起教育，教育學生養成早睡早起的好習慣。教育之後，學生都能按時到校上課。

三、體育鍛煉

冬鍛活動正式拉開序幕。每天大課間活動，根據學校安排我組織學生們一起進行跑步活動。孩子們還自己帶了跳繩，進行比賽。

四、做好冬季防病工作

天氣寒冷，流行感冒開始多了。我時常提醒學生多穿衣服，放學後裝上外套。做好教室的通風、清理工作，關注身體不適的學生，讓學生多喝開水。

五、學習

我們的新課已快結近尾聲。各科老師都開始與學生複習，共同探討學習中的重點和難點，發現不足之處，予以改正。我會對一些落後生，採取積極鼓勵的態度。讓他們樹立學習的信心，併為接下來緊張的複習做好準備，不產生畏難情緒。由於這段時間裏學習任務的加重，許多後進生都在學習中發生了一些態度上的改變，出現了不完成回家作業，作業馬虎的現象。針對這一情況，我對這部分同學進行了個別的談話。

六、加強家校聯繫

充分利用家長接送孩子的機會，開展家校聯繫。對班內部分上課不專心聽講的學生，向家長了解學生在家的情況，和家長進行交流。通過電話、短信等與家長取得聯繫。對班內情況特殊的學生利用電話或短信及時與家長取得聯繫，告訴家長學生的在校表現等。

在這一個學期裏，我通過各個方面的努力，工作進行得比較順利。在今後的教育教學方面我將加倍努力探索，及時總結經驗教訓，爭取更好的成績。

一學年的工作結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，取得了良好的成績。現把這學期的班級工作總結如下：

一、班級現狀分析：

本班是B二班，共有幼兒46人，其中男孩人，女孩1人，經過兩年的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知慾望也相對的增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，並能用簡單的語言表達自己的願望。

二、生活衞生習慣方面：

幼兒已初步掌握了簡單的衞生常識，也形成了良好的衞生習慣，但在獨立生活方面仍需加強。孩子們能做到飯前便後洗手，早晚刷牙，不隨地吐痰，能夠安靜的繪畫和看書、寫字並保持正確的坐姿。會迅速有序的穿脱衣服、鞋襪並能獨立的整理牀鋪。但有時漱口和進餐前需要加強鍛鍊和培養。

三、思想品德方面：

孩子能堅持自己的事情自己做，愛勞動，樂意為班級為小朋友服務。活潑開朗、能分清好壞。和小朋友能友好相處，能尊敬老人、父母、他人和老師。但在與同伴發生衝突時，缺乏獨立解決問題的能力，需加強和鍛鍊這方面的能力。

四、遊戲方面：

在各種遊戲中，幼兒會自己分配角色並能夠自己制定規則，獨立開展遊戲活動，會用積木、插塑等玩具進行有個性的創作，但在共同設計互相協作方面上有欠缺，需要老師不斷的引導。另外，幼兒都有一定的表演慾望這需要老師不斷的給孩子們創造機會進行培養。

五、教育教學方面：

優化教學活動，讓幼兒在探索中獲得快樂。教學活動能有效地促進幼兒認知、情感等方面能力的發展。好的教學活動能激發幼兒的探索慾望。因此，在這學期的教學活動中，我們認真學習《綱要》精神，切實從幼兒現有水平出發，開展了形式多樣、豐富多彩的活動，並利用多種教學手段促進幼兒更好地發展。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思，認真制定修改計劃、教學活動，從幼兒興趣出發，實施各項活動，根據主題及時增添區域活動材料，引導幼兒主動探索，讓幼兒在探索中獲得快樂，在探索中獲得知識。現在，孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。

六、家園工作方面：

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒們，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我採取了以下措施：

教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細瞭解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。對於工作比較繁忙的家長，家園聯繫冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由於工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，並向我提出一些問題？作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閲有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回報。

七、安全工作：

幼兒園裏無小事，安全責任重泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要加強安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

班主任的工作細碎而又繁瑣，在今後的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！

我通過幾年班主任工作的切身體會，覺得要當好一個班主任，必須具有“四心二意”，即要有“強烈的事業心，持久的耐心，拳拳的愛心，充分的信心”和對學生“真心真意”和“全心全意”。

一、強烈的事業心是搞好班主任工作的前提。

班主任工作是需要教師作出犧牲的工作，是學校管理的基層工作。沒有對此工作的無比熱愛和無私奉獻，是難以搞好班主任工作的。為了帶好班集體，班主任起早貪黑，披星戴月，夜以繼日，小至學生的日常瑣事，大至學生的思想品行，均要處心積慮，悉心關懷。班主任自己言行舉止，為人處事，都須從嚴自律，以身作則。班主任象蠟燭，將光亮留給學生，而以燃燒自已作代價；班主任象鋪路石，給學生以通衢之路。而以犧牲自己作莫基。老師的職責“傳道、授業、解惑”，在班主任身上更能得以充分體現。班主任即要對學生進行思想道德教育，又要進行學習教育，即要關心學生的思想，又要關心學生的身心健康。班主任即是老師，又是父母，這種職業的多重要求，決定了班主任既要業務過硬，又要多才多藝。還要多作犧牲。而要做到這一點，必須以強烈的事業心和責任心為前提。

二、持久的耐心是搞好班主任工作的基礎。

班主任既要關心學生的學習狀況，又要了解他們的思想和心理等情況，所有這些，都要求班主任老師做的工作，要細緻入微，並且要持之以恆。班主任工作的對象和內容決定了其職業的細緻性和持之性。在校，班主任工作除了要了解和掌握班上學生的思想、學習成績外，還要對學生的家庭情況都要關心熟悉。班上有學生精神狀態不佳，學習心神不安或有打架吵嘴等問題時，老師要尋根求源，思討對策，對症下藥，防微杜漸。老師沒有耐心，或憑熱情，或憑心血，感情用事，則不可能對學生循循善誘，推心置腹，做學生的知已。班主任一方面對學生事事處處從嚴要求，如嚴父般，另一方面又要對學生關心疾苦，傾聽心聲，如慈母般。無論何時何地，班主任老師都要這樣做，矢志不渝，長此以往。那種動輒學生採取打罵、體罰的做法，是不負責的表現，是與班主任職業要求格格不入的，在理論上是錯誤的，在實踐上是有害的，必須從根本上予以消除。

三、潺潺的愛心是搞好班主任工作的保證。

班主任老師工作的對象是學生，是正在成長的孩子。正因如此，才需班主任老師對他們施以充分的師愛，以拳拳愛心滋潤他們的心田，促使他們身心健康成長。當班上學生有困難時，班主任輕盈走來，問其疾苦，伸出援手，設法幫其渡過難關；當學生遭受不幸時，班主任老師徐徐而來，與其促膝談心，動之以情，以其親切的話語、通俗的道理，撫平其心靈的創傷；當學生犯有過失時，班主任心平氣和，語重心長，坦誠相待，曉以利弊，用真摯的情感打動那稚嫩之心。

　　一、情況分析：

我班幼兒都是本學期剛入園的。通過一段時間的觀察及與家長交談，對全班幼兒已有初步的瞭解，經過近三週的來園生活，班級除個別孩子以外其他都已經能適應幼兒園的集體生活了。大多數孩子在老師的鼓勵、提醒下會自己吃飯，自己解小便。有三分之二的孩子早上能高高興興上幼兒園，情緒穩定。

通過近三週的始業教育，從中也發現了一些實際問題。現對幼兒和班級工作進行具體分析：

（一）本學期班級大年齡的孩子較多，因此情緒相對穩定，適應能力較強(除個別孩子外)，他們對遊戲活動和音樂、語言活動特別感興趣，思維活躍，並能大膽的在集體面前進行表現，但從集體活動、集體遊戲、個體關注中發現幼兒個體間差異比較明顯。

（二）幼兒常規意識薄弱。包括課堂常規，活動常規、生活常規等。尤其在生活自理能力方面，班級裏有三分之一的孩子不肯自己動手吃飯，小便不會自理。

（三）班級有一部分孩子身體體質差，因此開學初期幼兒出勤率較低。

（四）大多數幼兒在語言、動作發展、生活自理能力等方面較弱，大部分孩子不會用比較標準的普通話進行表達與交流，其中一部分孩子不會自己吃飯、大小便和穿衣。

本學期針對班級以上情況，我們認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《浙江省學前教育保教管理指南》精神，借鑑上屆小小班的教學經驗。從小小班孩子身心理特點出發，制定有針對性、系統性的班級工作計劃，切實開展一日規範化的保教工作，積極做好家長工作，使班級整體工作和每個幼兒得到不同的發展和提高。

　二、班級工作重點：

（一）穩定幼兒情緒，幫助孩子儘快適應幼兒園生活。

（二）認真分析班級情況和幼兒實際情況，制定切實可行的學期保教工作計劃。在日常積極做好準備，認真上好每一個活動，關注每一個孩子的發展。

（三）嚴格執行規範化的一日保教工作，加強對幼兒日常生活的護理，每天保證孩子的户外活動時間，促進幼兒身體健康發展，提高班級出勤率。

（四）培養幼兒良好的生活、衞生習慣，從最簡單的基礎抓起（進餐、大小便、睡眠、盥洗等）從而增強對幼兒獨立生活能力，提高自理能力，並將這項工作有機地貫穿在一日生活之中，及時做好督促強化工作。

（五）培養幼兒團結友愛，活潑開朗，健康的性格，誠實勇敢的良好品德。同時通過教師，家長的幫助，樹立自信心和主動性，從而健康、活潑地成長。

（六）結合藝術課程，培養幼兒對音樂、美術、語言等的愛好及興趣。

　三、保教工作措施：

（一）刻領會《幼兒園教育指導綱要》精神，認真學習貫徹《浙江省學前教育保教管理指南》，保教結合，，面向全體，因材施教，努力提高和完善班級保育和教育的質量。

（二）開學初，為穩定孩子情緒，多對孩子進行接觸性情感教育：如抱抱孩子、親親孩子、用温和親切的話語與孩子交流，讓孩子感受到老師對其的愛，增進相互間的感情。促使幼兒每天願意來園並樂意參加各項集體活動、遊戲等。

（三）本學期，班級體弱兒較多。班級教師三位一體，團結協和，關注幼兒的生活（尤其是體弱兒的護理），及時交流，共同探討班級情況，找出問題，找出解決方法，做到保教一致性。

（四）鼓勵幼兒堅持每天來園，早來園，參加正常的户外集體活動。針對小小班孩子動作發展水平，組織開展豐富多彩的晨間、户外活動、遊戲等，提高幼兒的動作協調能力，增強幼兒體質，更好更快的適應幼兒園生活。

（五）將生活自理能力培養目標按月細化，從易到難，逐步滲透日常活動中進行訓練，並對不同的幼兒進行分階段培養。並定時、不定時地開展生活自理能力的競賽活動，對進步明顯的幼兒給予一定的獎勵。

（六）開展形式多樣，豐富有趣的音樂、美術、語言等活動，吸引幼兒積極參加活動（例如節奏活動、韻律活動、塗色活動、撕貼活動等），並能注重幼兒個人的特點，注意個別指導與個別教育相結合，促進幼兒在音樂、美工、語言、動手能力等方面的發展。

四、家長工作：

1.通過入園前的二期親子學苑和家訪工作，有效的進行孩子、教師、家長之間的互動，也幫助家長能更針對性的進行家庭教育，為孩子的順利入園打下良好的基礎。

2.認真瞭解分析新生家長的心態，積極做好祖輩家長的思想工作，誠心為家長服務，利用家長會通過把幼兒在園的生活情況通過錄像片斷放給家長看，使家長進一步瞭解幼兒在園的情況，更加放心、信任的支持班級工作。

3.期初召開家長會，介紹本學期工作及配合事項，共同商討育兒經驗和個人成長檔案事項，進一步增進家園交流，促進幼兒發展。

4.利用家園窗這塊溝通陣地，通過教學在線、寶寶真棒、健康巴士、向您推薦、百花樂園等欄目及時的把班級工作和孩子的情況反饋給家長，使家長更好地配合班級工作。建立班級網易相冊，做個有心人，把孩子在園的點點滴滴用照片的形式傳遞給家長，及時幫助家長充實幼兒成長冊的內容。

忙碌而又充實的一學期就這樣過去了，在多方支持以及班組人員的共同努力下，我順利的完成了計劃中的每一項任務，現將本學期教學工作總結如下：本學期我任教小一班，擔任副班主任。工作中能忠誠黨的教育事業，熱愛本職，具有較強的責任心，關心幼兒，心得體會愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。

一、加強自身學習，提高理論素養。

實驗幼兒園是一個讓我不斷成長、進取的地方，形式多樣的教研活動、理論學習，促使我的個人發展更為全面富有個性。學習文章《呼吸音樂》和一些優秀的音樂教學方案，《談幼兒園體育活動的整體規劃》和《區域體育活動中存在的問題和對策》等文章，多方面打開視野。在新教育實驗“營造書香校園”的氛圍下，認真閲讀幼兒園贈送的《論語心得》和《莊子心得》，每日收看《百家講壇》，並在博客中積極發表自己的體會感言。利用贈書卡，購買孫雲曉教授的“忠告天下父母”系列叢書。在“和諧的關係”讀書論壇活動中，能從和諧的家園關係、家庭和婚姻關係出發闡述了自己的見解，認真聆聽姐妹們的想法、體會，品味幸福。

參加“省級示範園及新《綱要》重點實驗園教學成果展示活動”，設計了小班健康活動《小豬蓋房子》，多次反覆聆聽展示課，發表自己意見。利用空餘的時間、收集廢舊材料，參與幼兒園健康區域環境的佈置。上好園級展示課，小班科學活動《12345》。被評為平湖市“教壇中堅”。

二、保教結合，關注幼兒成長。

幼兒園工作的重點是保教結合，尤其是小班的保育工作更需細緻、耐心。平時我能力求從每件小事做起，認真配合保育員做好活動室、午睡室消毒工作，加強幼兒的保健衞生，提醒孩子勤剪指甲，關注衣着冷暖。管理好午睡課，做好預防幼兒常見疾病的工作，細心照顧幼兒生活，注重健康教育，在教師關注的同時讓孩子自己學會穿衣、疊被、洗手等日常瑣事，引導他們學會合作交往，懂得禮貌用語，注重語言的發展，和孩子一起講故事、做遊戲，讓每一個孩子參與到活動中。製作了十幾種供幼兒操作活動的材料，幫助孩子掌握生活常識，增長見識。根據孩子的發展狀況有序認真地制定計劃、備好上好每一次活動課。

三、家園合作，形式多樣。

小班新父母學校，安排了豐富多彩的課程內容：由班級家長會，家委會活動，有教育局鄒科長主講的“今天我們應該怎樣當家長”報告，有婦保所楊所長主講的“兒童期常見疾病的防治”報告等等，通過多次交流育兒心得經驗，打開了家園工作的新篇章，讓家長和我們都獲益匪淺，有了更過溝通渠道，組織多樣化的活動。在3月8日上午舉行“我愛媽媽”親子活動，邀請媽媽來園感受節日氣氛，和孩子一起包餃子，觀看孩子的節目表演。孩子們還送上自己製作的禮物，演唱歌曲“不在麻煩媽媽”，彼此感受濃濃的親情，接收甜甜的祝福。由年級組發起，家長參與制作的體育器械比賽更顯精彩，我們的家長紛紛顯示各自的本領，創意新，手工巧，各式的啞鈴、毽子、鐵環、槓鈴、飛鏢……應有盡有，充分展示了家長的手工才藝。在“陽光，運動，健康”的主題下，我們小一班的所有孩子、家長、老師都參與到了“健康節”的各項活動中，關注着“健康節”豐富的活動，孩子們拿着綵帶，身參節日盛裝在“小一小一，團結第一”的口號中走入健康活動。“六一”節是孩子最盛大的節日，為慶祝他們入園以來的第一個兒童節，我們在幼兒園舉行“6月1日大狂歡”，以自由狂歡為宗旨，讓孩子充分釋放想像力和創造力，和爸爸媽媽商議如何裝扮自己，如可愛的小天使、白雪公主、奧特曼、孫悟空、呼呼豬等。狂歡會上，孩子們人人蔘與，表演了拿手的兒歌，演唱了喜歡的歌曲，和朋友一起跳起了集體舞。最後大家拿出自己帶來的食品，共同分享，我們拿出相機，拍下了一個個精彩的瞬間，那份喜悦至今令孩子們回味。

今為止上班一年有餘，在這個新學期的開始，我承擔了班上的副班工作，對於沒有經驗的我來説是一個考驗，因為有很多的孩子都沒有上過幼兒園，有時和他們交流也都很困難，在班長郝老師的帶領下，我們共同開始了新的工作。

在試開園的第一天面對一張張只見過一次面的家長及幼兒心裏慮過一絲的緊張，懷疑自己能不能組織好這些活蹦亂跳的孩子們，在班上老師的鼓勵下順利的完成了試開園工作，而且還出色的組織了接下來的家長開放日和家園同樂會活動。

作為一名新教師在教育教學中，個人簡歷我盡一切的努力準備教具、認真備課，讓孩子們喜歡我的課堂、吸引幼兒的注意。可是使出了渾身的力氣還是沒有達到理想的效果，於是我就虛心請教老教師。班上的老師告訴我，上課要講究方法，單單準備好課是不行的，關鍵是要有老師的魅力，用你個人魅力吸引幼兒，當時我不太懂“個人魅力”，逐漸的我明白了，要用自己的熱情、朝氣去感染他們，要讓孩子們信服你······作為老師不能一味的責怪或者是寵愛他們，要獎罰分明，要做到表揚及時、批評及時！現在上課時大部分孩子都能夠注意力集中地聽講並且能夠積極主動的回答問題。慢慢的我走到了孩子們的中間，生活中當媽媽，學習中當老師，遊戲時當夥伴。

當孩子的家長説孩子變了，變得懂事了······那快樂、那成就感是從心裏往外湧的。作為一名教師，家長工作也是重點，在以前的工作中與家長交流的不是太多，所以在新學期的開始為了能夠和家長做到密切的溝通，我會在一日對幼兒的觀察簡單記錄下來，比如孩子吃飯怎麼樣，睡眠怎麼樣，遊戲時與同伴交往怎麼樣······在下午家長來接孩子時就能夠很自然的與家長交流。經過一個學期的不斷努力，已經能夠主動的與家長溝通孩子的在園情況並且對家長提出一些培養孩子的方法與建議。在幼兒未入園情況下，及時給家長打電話詢問情況，一次給苓孜媽媽打電話得知，苓孜不想來幼兒園了，但是家長其問原因也不説。後來她來幼兒園後我及時的與苓孜溝通，最終問到了原因，並且在家園聯繫手冊裏把事情告訴給家長。這個學期中對我最大的鼓勵就是得到了家長的信任與認可！

工作的同時還需要不斷的學習、充電。在這學期中不僅在幼兒園的預約課與教學大比武兩次教學活動中認真的選課、備課、説課、上課、反思、總結等都給自己積累了寶貴經驗提高自我教學能力；而且按照學期開始制定的計劃完成了：

1、堅持寫日記，裏面承載了這半年以來的工作狀態及全部思想，有成功有失敗，有總結有反思。

2、通過日常生活中給幼兒講故事學會了四五個有趣的新故事。

3、利用摘抄的形式吸取了一些比較好的文章片段。

4、學習了兩個幼兒舞蹈5整理並打印出了小班的手指操、禮儀三字經、兒歌、歌曲。

我以積極的心態投入到工作中，不計較個人得失、不抱怨、不分你我，在班上缺少老師的情況下我會主動承擔責任分擔工作任務，在郝老師的指導和引領下我們共同管理班級，完成班級工作。

通過這一年多的工作，很幸運多的學會了很多東西，可以做到獨擋一面。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。我將繼續前進，多思、多努力把工作做的更好。雖然我離優秀還有一段距離，但我相信通過不懈的努力很快會做到這些，成為一名優秀的教師。

時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。在這個學期中，我們班的人員有所變動，但不變的仍是團結協作、共同努力的良好風氣。新加入的老師，能馬上融入這個集體，我們在每週一次的班務會上一起商討工作、尋求辦法。共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、教育教學工作

1、認真備課，提前做好備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。

2、細緻、認真地做好每一個孩子的觀察記錄保育教師這學期的觀察記錄要求是每週一篇，也就是要求我們每週每個孩子至少要記錄一次。

二、環境創設

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾佈置，為節省紙張。還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。

三、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，於是利用每週的搞衞生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查，發現問題即使上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的'就是為孩子們創設安全舒適的生活環境。同時利用課堂，我和張老師對孩子進行教育，教育孩子並教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。

四、家長工作

幼兒園教育是一個複雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對於幼兒園開展各項工作是否順利也顯得非常重要。在我們班老師與家長的關係處理的非常好，我的祕訣就是把家長當作兄妹。年長的當作長輩，我們尊重了她們。處處為他們着想，家長也就會非常支持我們的工作了!

轉眼本學期的工作在繁忙中結束了，我相信我們這個班集體將會以蓬勃的朝氣。昂揚的鋭氣迎接明天，因為我們的每一位教職員工都在用同樣的今夜精神以及其全部的細心、耐心和越來越高的職業素質培育着可愛的孩子們。

“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒着每天迎着它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心裏，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。

和託班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶着“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走着，義無返顧地、堅定不移地向前走着。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在遊戲中完成國小階段的學業。他們的孩子可以在玩“霸王”遊戲中學數學，可以蜷縮在沙發裏完成作業。這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式儘可能地避免它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發展。略作小結，以下幾方面印象較深。

一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂

户外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展遊戲，每天玩着表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖着玩具，往操場角落裏鑽。看到他們專注於一條蚯蚓、一隻小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身後，不是去幹涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟着，不多會兒，就有人來拉着我去看他們的新發現了。於是，濕漉漉的草叢裏我們一起尋找蝸牛;爭奇鬥妍的花叢中我們一起看蜜蜂採蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢裏我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常説的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”我最常説的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什麼蟲。”在這樣的户外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利於逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。

二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂

有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，並支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐裏，還採來了菜葉餵它。看到他們悉心照顧着這些小生靈，本想要求他們扔掉並踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心裏，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。於是，我便對他們説：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以後別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議，並不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔着。我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規。

一次户外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀!柳樹的手怎麼斷了，是誰這麼不小心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接着自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包紮一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情嚴肅地張望着，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應過來，説：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢着笑容，一臉的輕鬆。我的目的達成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的説理教育。如今，每次有孩子出現順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭髮;不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂。

三、和孩子一起完成任務，讓他們品嚐堅持到底的快樂

兒時能堅持認真做完一件事，長大後就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質。基於年齡特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養的。我希望從現在起持之以恆地進行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不願添上其它景物來美化畫面。於是，我逐個指導，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示，並對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悦了。後來，我們定期更換牆飾的那面牆上，每次都有孩子們的傑作。春天的花是他們堅持着把一個個小圓片塗上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;鬱金香是在一次次失敗中學會折的……這一面牆成了孩子們的歡樂牆，也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注，爭着問我：“鄒老師，這是什麼呀?”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務佈置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。

從此以後，每每户外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關注着它的變化。在我們的期盼中，着綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脱穎而出。在花苞一點點一點點綻放時，我和孩子們又用手的動作表現了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他們對舞蹈中用手錶現花兒的動作有了更直觀的理解。經過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花後長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉。看着他們像綻放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀，在藍天下淋漓盡致地品嚐堅持到底的快樂和甜蜜。

一學期過去了，通過努力我們在建構遊戲評比中獲得了第一名的好成績;在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領導面前展示自己的能力。我們小(4)班被快樂籠罩着，每個孩子都獲得了一份快樂，我當然也順理成章地成了最大的贏家，收穫了二十九份快樂。時常，我們以為成人可以教育孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領略了他們豐富多彩的內心世界，我接受了他們新鮮而富有創意的想法。我的世界就是這些孩子，就這麼簡單，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎?簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長吧!

一、教育教學方面。

1、德育方面

首先我把教室佈置得像美麗的花園，讓幼兒一進教室就充滿着好奇，和他們一起搭積木，做遊戲，説兒歌，漸漸地讓幼兒適應幼兒園的一日生活。

重陽佳節，讓幼兒知道是爺爺奶奶的節日，我們和小朋友一起去敬老院，表演唱歌，跳舞，給老人們準備一份禮物，培養幼兒尊敬老人的優良品質。

秋季，我們還開展了廣播操比賽，一方面是為了增強幼兒的體質，提高幼兒的動作協調性，一方面也是為了增強初步的競賽意識，團對精神。

此外，我們還召開了小班的第一次家長會，目的是讓家長了解幼兒在幼兒園的生活學習。在家長會上，我們向家長介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養的地方，還有許多建議，家長對這次的反映還不錯。

2、自理能力的培養

小班幼兒剛離開父母，自立能力普遍都很差，開始我們從以下幾個方面來培養；

（1）上廁所

在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園後女小朋友只能蹲，男小朋友只能站，大便才可以蹲。於是就一組組的教他們。男女小朋友大小便應該怎樣，後來小朋友掌握的都很好。

（2）穿鞋子

幼兒學會區分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進行講解示範讓幼兒學習區分。腳尖做朋友，腳跟做朋友，中間留下一隻眼睛。

（3）洗手

督促孩子飯前便後勤洗手，並且還要求他們在洗手的時候應該把袖子往上捲起來，搓搓手心和手背，小手要洗乾淨。

3、幼兒常規的訓練

（1）學會打招呼，問好以及一些簡單的禮貌用語。

剛入園的孩子都不會和老師打招呼，我就耐心地每天教他們要做個懂禮貌的好孩子。如他們早晨來園放學離園都會和我打招呼，知道做錯了事要説對不起，得到了別人的幫助要説謝謝。

（2）教育活動豐富了幼兒世界

幼兒剛開始對什麼都一無所知對任何都感到好奇，抱有濃厚的興趣，特別是對畫畫，既

然有了興趣就有了學習的動力。我就制訂了目標，每個星期都不同，從塗色一步步到簡單地畫圓圈，他們都有了明顯地提高。我把他們的作品貼起來，讓他們自己欣賞，還經常發些禮物來獎勵孩子們，小紅花，貼紙等，這樣他們的學習慾望就更加強烈了，也投入了。

二、重視園工作，提高家園共育。

1、為家長提供學習資料

我們通過家長園地宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中穴道不少育兒的常識，理論經驗，還在上面公佈教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便於回家進行督促與輔導。

2、家園聯繫

每月我都認真填寫好（（家園聯繫手冊）），針對家長提出的意見，對幼兒進行個別教育。

本學期是我工作的第一年，肯定有許多做的不好的地方，例如在幼兒的常規上還要加強，還要做得細緻些，在幼兒的自理能力上還要深入，與家長的交流還要周到些。我願在下學期，我以更積極更熱情的工作態度去迎接新的挑戰。

我相信。只要我努力就一定會有收穫的，不輕言説放棄。