同學錄作文（通用26篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的同學錄作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
同學錄作文 篇1
我坐在像那天樣的陽光下，臉上掛着像那天樣的笑容，卻沒有像那天樣的人陪着我……我突然就哭了，説實話，我真的很懷念過去，懷念過去的那個班，那個由69個人組成的家，那個由69個人撐起的一片藍天……
——題記
坐在明媚的陽光下，我無意間翻開了國小時的同學錄。我翻着翻着，看着看着，我竟毫無聲息的開始哭泣。淚，就那樣滑啊滑啊，滑進了心裏，卻像往傷口上撒鹽似的，更加痛徹心扉。説實話，我真的很懷念原來的時光。
第一頁
同學錄的第一頁，赫赫然的排列着69個人的名字，那些熟悉的字跡，或娟秀，或粗獷，或馬馬虎虎一筆帶過，或認認真真仿若神筆……透過那一筆筆的字跡，我彷彿又看見了那熟悉而又幹淨的笑容。當初的我們，在畢業的留照上，留下的也是最單純，最明媚的笑容。可如今，各自分散，難免會有一種物是人非的感覺……
中間
剩下的69頁同學錄，全部書寫着組深沉的心願，祝福。以及一種最簡單的幸福。那上面的祝福呀，有一句我記得最清楚“洋洋灑灑的字跡，最單純的回憶，我不會忘記你，請你也不要將我忘記。加入一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；加入一顆星代表一個快樂，我送你一條銀河；假如一棵樹代表一縷思念；我送你一片森林；假如一絲頭髮代表一點情意，我送你萬丈青絲……”讀完這話後，我便覺得被一種濃濃的，甜甜的情意給深深籠罩。真的，這才是比三千尺的桃花潭水更深的情意。
最後一頁
同學錄的最後一頁中，鑲嵌着一張畢業照。照片中，大家都笑着，用相機永遠的記錄下了那最美的一刻。那乾淨幸福的笑容，永遠的洛烙刻與我的心中……
不再是從前了。真的，當初的69個人，已不再是閉着眼睛，哼着《夢裏花落知多少》的小孩了；當初稚嫩的翅膀已漸漸豐滿了羽翼，大家都有了各自的追求。
時光不會倒流，或許不再有人記得那段過去。但我卻要，我要守着畢業的那天，靜靜的等待……
同學錄作文 篇2
“哇！”“好漂亮！”“給我看看！”一陣陣驚歎聲不斷地從同學們嘴裏發出。“切！”我不以為然地説道，“還不是買我買過的麼！”唉，我真後悔當時把同學錄借給小奚。
昨天我好不容易得到一本同學錄，就有些飄飄然了。媽媽讓我別帶到學校，怕丟了或者上課不專心被老師收了。我不聽，硬要帶來。
我興高采烈地把同學錄帶到學校裏，放在課桌上，假裝去交作業，就是為了炫耀！我偷偷地瞄了一眼我的前桌——小奚，她正目不轉睛地看着我的同學錄，很是眼紅。哼哼，羨慕死你！我心裏偷樂着，高傲地回到座位上，把那同學錄塞到了課桌裏。
小奚便回了頭。我拿出課本，假裝讀書，其實是一邊讀一邊瞄小奚，只見她拿着書本，還時不時地朝我瞄了幾眼。下課後，小奚終於忍不住了，興奮地回過頭來，用那討好似的目光對着我：“我的老朋友，老同學，你那麼大方，一定會把同學錄借給我看的，對吧？”被她這麼一問，我幾乎是毫不猶豫地把那在桌肚裏的同學錄遞給了小奚，小奚欣喜若狂不停地看着同學錄，對我説：“謝謝，謝謝。”只見小奚翻了翻同學錄，再看了看後面，才依依不捨地還給了我。可沒想到之後的第二天，讓我意想不到的事情發生了。
小奚早早地來到了學校，等我來的時候，她已經交好作業了。只見她桌上放着一本同學錄。咦？怎麼這麼眼熟？這不是我的同學錄嗎？難道小奚偷了我的？不對啊，我的同學錄不是在家裏嗎？莫非長腿跑到學校裏來了？我終於忍不住問小奚：“你怎麼會有我的同學錄？”小奚白了我一眼，冷笑道：“怎麼啦，你以為你是千金大小姐啊？你的東西別人不可以有啊？”我氣憤極了，虧我昨天還把我的同學錄借給你看了呢，你倒好，你……你簡直就是忘恩負義的小人！
哎，早知如此，何必當初呢？就是一本同學錄，引發了我倆長期的“戰爭”和無盡的“硝煙”……
同學錄作文 篇3
有人説，六年級是人生的第一次轉折點。有人説，六年級是上國中的關鍵點。還有人説，六年級是國小所有知識的匯聚點。可是我覺得六年級就是一個看似平靜，卻能引發大“災害”的“颱風眼”！果然不出我所料，才開學的第二週，就有一場強勁的、F3級的超強“颱風”在我們六年級“海岸”登陸了！
一個週一的早上，我剛來教室，突然發現同學們一個個在拿着紙筆，在填寫着什麼。我湊近一看，嗬！是同學錄！我又看看別的同學的同學錄，真是好看！有的五顏六色，有的可愛迷人，有的美麗動人。粉色的似桃花，紅色的賽玫瑰，黑色的一片肅穆，白色的一片淡雅，
一個個格子顏色分明，一張張封面可愛又有創意，我也心動了，想去買一本，可是就在這時，一本同學錄緩緩地飄落在我的桌上，原來是張晨俊！他買了一大本哩！哈！他一個人就可以收集全班的信息咯！我心裏美滋滋的。可我正填着，突然發覺又有好幾個同學買了同學錄，我有一種不好的預感。
果然，同學們開始狂買同學錄了！“颱風”也到達岸邊了，越來越多的同學錄在我的桌子上，我一天就要寫兩三張！“颱風”好似沒有減弱的趨勢，還愈來愈兇了！同學們都被捲入了“颱風”中。就連“任風雨來襲，我自巍然不動”的班長也被捲入。同學們越卷越深，最後無法自拔了！有的同學在上課都在處理同學錄。
“颱風”越來越強，而且範圍越來越廣，（一）班、（二）班、（三）班、（四）班都受到了影響，現在都定義為“橙色颱風預警”了。
終於，班主任發現了，於是她在講堂上説了一段話：“同學們，現在才開學兩週，還不是畢業的時候。現在的任務是學習，以後，我會專門用兩天時間來寫同學錄的，畢竟你們也相處了六年了。”這一段話讓我們感動不已。是啊，現在的任務是學習，以後我們一定會再見面！
這場颱風就這樣消失了，但也給了我們一個深刻的感受：同學們的感情很重要，但光靠一張紙是無法完全記錄的，所以我們要用大腦，用心將這美好的六年記錄在人生的旅程上！人生的豐碑上！
同學錄作文 篇4
“嗚嗚嗚……”教室中傳來我的哭聲。我一氣之下，抬手抹了抹眼淚。“嘶啦”一聲把我班搗蛋鬼給我寫的同學錄撕成了八片。到底是怎麼回事呢？這還是要從今天早上説起。
清晨一大早我來到班裏，興致勃勃的把同學錄發給了每個同學。並特意告訴他們要認真填寫。於是大家都一筆一劃的寫着。而我們班的搗蛋鬼，他的手在我的同學錄上隨風飄揚，他在寫時時不時偷笑一下，讓人十分反感。我忍着怒火，想看看他到底寫的是什麼。
過了一會兒，同學們都陸陸續續的交了上來。
我拿起他的同學錄，只見他在同學錄上寫着大大的一個“醜”字，最令人可氣的是他還畫滿了豬的圖案。我的怒火頓時上來了。我怒氣衝衝的去找了他，大聲的指着他説：“你一直在給人不友好的感覺。沒有人願意和你做朋友！所以你就是搗蛋鬼！”説過以後，我只見搗蛋鬼吐出舌頭搖來搖去，嘴巴一邊上揚，眼睛被手故意拉長，讓人怒不可遏！“嗚嗚嗚”我終於哭了出來。
在我哭的時候，大家都替我説話，勸搗蛋鬼給我道歉，他卻好像無辜的説：“憑什麼怪我，我也不是沒有填，並且我還認真填了。難道我有錯嗎？”“難道你沒有錯嗎？是你把她氣哭的。”“就是就是，你這人怎麼這樣啊……”大家都在責怪着他。剛開始，他還在反駁，可在大家的勸説之後，他一聲不吭，低着頭，像是在反思一樣。突然間，他猛然的站起來，走到我旁邊，大聲的對我説了聲：“對不起！”並重新向我要了一張新的，認真填寫了一番，而這張新的，比班裏任何一個同學的都要好。
國小六年的時光，我們早晚都要分離，所以我們都會選擇一種方式來紀念，而我們選擇的則是用同學錄，這時同學錄就成了我們之間最好的回憶，所以我們以後填寫別人的同學錄時，一定要認真填寫，給別人留下美好的印象。
同學錄作文 篇5
在我們五（6）班中，有着許多“人才”，而要提到傳播新鮮事物，領班級潮流的人才，那非黃俊融莫屬，我們絕對是自歎不如、自慚形穢、望塵莫及呀！
記得幾個月前，黃俊融將一種“新鮮”事物——印章帶進了班級，可沒過多久，就被“城管”以打擊小販的方法禁止了，過了一段時間，這位“仁兄”又玩出了新花樣——同學錄。
説起這同學錄，那隻能用一個詞來概括：武林大會。同學錄中有復古派、時尚派（現代版）、精裝派、簡約派、東方派、西方派……各有各的特點。
跑題了，剛才説到黃同學帶來了同學錄，結果呢？當然是和前面一樣，被勒令禁止了。究其原因，很簡單：影響學習。聽到這話，我在暗自慶幸：還好我沒有喝水，不然我可要“英年早逝”——被嗆死了。影響學習？！哼，我們只是在屬於我們的正當時間，正當地點，做正當的事罷了。我們又沒有在上課填，又沒有在老師訓話時填，更沒有在重要場合中“掉鏈子”。“城管“所説的這四個字，就僅次於“莫須有”、“意欲”和“清君側”的第四大*言*語！（填什麼，你懂的）。
最近，包括我在內的一干同學誓死要為6年同窗生涯留個記念，恢復大明！（又扯遠了，怎麼回事，才能是跑題）可是，陳韻涵同學帶來的同學錄實在是太精裝了，惹來誰不好，偏偏惹來了觀點老土，無情的“城管”（我懷疑“城管”是個機器人），“城管”二話不説，使出了看家本領：砸攤。又一次勒令我們全部帶走，否則……
可是“上有政策，下有對策”只要是人制定的規則總有一定漏洞。這不，“明天”全部帶走，注意是明天。那就是今天還可以再拼一天。所以，平時總是慢吞吞的我今天大提速，快速地收拾書包，再迅速地散發“傳單”，讓他們填完就“寄”到我家。（其實……聽過我説的同學都懂的）
雖然前景不容樂觀，但我相信：黑暗總會過去，光明即將到來，公道自在人心，只要大家一起努力，革命一定會成功！（又跑題了，今天老跑題，又該挨批了。唉……）
同學錄作文 篇6
我首先要説的是一個男生，或許將來有很長時間內他都會被人記住，雖然他個子不高，其貌不揚，但他有很多特別之處。這就是李紹竑。
這個人是有不少優點的，特別是在一些科學知識方面的涉獵，以至於在剛入學時他幾乎成為了班裏的“全知”。許多對於我們是聞所未聞的事都被他一一講到，這使我剛開始時對他產生了敬意，還挺願意和他坐在一起，以為這樣便可瞭解到許多知識，但隨後我就發現我錯了。
李紹竑有一個不大不小的問題，就是他剛進班那時總是放屁。如果只是那種“暗香”型的也就算了。可它搞得總是如同驚雷一般，不由得總使身後的人如臨大敵，
也是我受害尤甚。這不免給他帶來了不少負面影響。但若此時他能採取一些手段搞好和班裏同學的關係也行，但最糟糕的事發生了。他常常做出一些舉動使這種關係更加惡化。
例如他平日裏經常裝神弄鬼，或者是一會兒一個“九陰白骨爪”之類的，再帶上吐沫滿天飛似的伴奏，有時還瘋瘋癲癲的，似乎他是一個玄學大師。
這使他成為了班裏最不受喜歡的人，也成了我們班同學之間的關係中最大的一個悲哀。最要命的是他竟然染上了“學者們”共有的毛病，十分的自傲，四處賣弄他的“學問”。我想這應該是我們學生中的大忌。也因此，他遇到了我們這些人根本不可能遇到的問題，就是總有人找他的茬。每到下課，就會看到她在不停地躲呀砸呀(指用粉筆)。並且他處理這種問題的方式也不對，他不是一笑了之，而是斤斤計較，以牙還牙，造成了他的同學關係的全面崩潰。
其實他也曾問過我他緣何遭到全班同學的敵視，我也想過李紹竑所面臨的社交難題。我想可能是我們還缺一課，就是寬容教育。曾聽到有心理學家説人們都有一種排他性，一旦當有異類闖入自己的領地時，人們就會驚恐，就會對其進行進攻，或許這就是癥結所在。
李紹竑曾説他長大要當物理學家，這算是這個體制下最受老師家長歡迎的夢想了。但我希望這是他內心最深處的夢想，而不是誰強迫所致。雖然他的性格易怒易暴，缺少與人合作的精神。但我想只要他努力，是會克服自己的缺點，實現這個夢的。
同學錄作文 篇7
轉眼間六年的時光就一晃而過。在這六年中，母校裏留下了我們多少的回憶啊，師生之間、同學之間留下了多深的情誼啊！在這離別之際，我們有多麼的不捨，又有多少的話語想説啊。為了記住這份友情，讓美好的回憶永遠留在我們的心中，同學們紛紛買來了同學錄，互贈臨別留言。
同學留言今天告一段落。飯後閒暇，我信手翻開那本粉色具有愛心圖片的同學錄，映入眼簾的是一張張五彩繽紛的“畫卷”。第一張是本班所有同學和老師的“簽名錄”，上面“刻”滿了各自的名字與筆跡，字如其人，每停留在一個同學的名字上，就會浮現出一個個各具特色的人物及難以忘卻的場面。
我一張一張地翻，用心去體會同學們給我寫下的留言。有的寫得很創新，就像傅兆東寫的：我們是一張課桌上的學友，是經常“吵架”的同桌，你以後不要隨便掉“珍珠”哦！從中可以看出我們是同桌，在與“惡作劇”的男生吵嘴時，我這個文靜又內向的女孩有時會哭鼻子。
有些語句很好，使我牢記在心，例如童嘉浩寫的：勇敢挑戰，快樂面對！這一句是否很不錯；再看下一句，吳炳寫的：奇蹟靠自己創造！多好的句子啊。有些寫得很平淡，但你細細去讀，去品味，最後一定會會心地一笑。不信？請看“祝你天天開心！”“馬斌濤為你加油！”“祝你一路成功！”“積極學習，天天向上！”“祝你開心每一天！”……這些留言看似平淡，其實富含哲理，
包含了同學們對我的祝願與鼓勵。還有一些同學很瞭解我：朱佳瑩寫的“更大膽些哦！”周吉楠的“大膽一些，你就會成功！”……是啊，一本同學錄竟能藴含這麼多的含義，留下的看似只有筆跡，但當你看着這些筆跡，你就會想起一個人的面貌與曾經發生的每一件事。同學之間相處難免會產生一些矛盾，但是對於一些小問題，千萬不要斤斤計較、互相埋怨。要知道，關鍵時刻，為你挺身而出的還是同學與朋友。朋友就像一把傘，無論晴天或雨天，都會陪伴在你身旁！
所以，我希望同學們能好好珍惜，在這一個多月的時間裏好好珍惜友情，真誠對待朋友，在以後的生活中留下更美好的回憶。讓我們一起珍藏這本珍貴的同學錄吧！
同學錄作文 篇8
每每從抽屜裏拿出那本精美的同學錄，往昔一幕幕便浮現在眼前……
我家對面開了一個文具店，店面不大，但裏面東西非常精美。我扒着陽台的窗户，看着店裏人頭攢動，看着放學的學生魚貫而入，看着店主——一位長相秀氣、生活精緻的中年女人——小心地擺着貨品，看着……我心裏癢癢的，對文具店充滿了好奇。
終有一日，我走進文具店，立刻被琳琅滿目的文具、禮品所吸引，這兒瞅瞅，那兒看看，所有的東西都愛不釋手，內心則喜不自勝。突然，我被架子上一本同學錄吸引：藍色的外殼上貼着用貝殼製成的小帆船，手繪的白色浪花和黑色海鷗彷彿在向我低聲傾訴着什麼。
我的心被這本同學錄牢牢抓住，腳底也像生了根似的無法移動。店主彷彿看出了我寫的心思，走上前來招呼我：“小同學，你是不是喜歡它？”她順勢將同學錄取下來遞給我，又説：“69元，你想要嗎？”我點點頭，
旋即又搖搖頭。69元！對於我這個不掙錢的窮學生來説，是多麼昂貴，再説，這與學習無關，我怎好意思管父母要錢。
我立刻羞赧起來，低下了頭，輕聲説：“太貴了，我沒有那麼多錢。”我的聲音小得像蚊子哼哼。店主笑笑説：“沒關係，你要是真想要，我給你留一個月，你把錢攢夠了，來買。”我詫異地抬起頭，正迎上店主真誠的笑容。我半信半疑地説：“真的？”“一言為定！”
我興沖沖地趕回家，將手裏僅有的幾元錢放在存錢罐裏，然後，把每天節省下來的錢再投到存錢罐。等我攥着存夠了的69元錢，時間已從仲秋變成了深冬。
我遲疑在文具店門口，心裏不住地打鼓：阿姨還記得我嗎？阿姨真會把那本同學錄留這麼久嗎？是不是當時隨口一説而已……正猶豫着，店主看見我，温和地説：“小同學，你來啦，錢攢夠了嗎？”我重重地點點頭，並把69元拿在手裏揚了揚。當我再次拿到這本同學錄的時候，所有疑慮都打消了，心中滿是愧疚，滿是欣喜，滿是感動。剛才不應該懷疑阿姨的誠信、阿姨的真誠；看着自己攢錢而來的東西，越發覺得父母賺錢不易；阿姨用這種方法保護了一個孩子小小的自尊……
直到現在，我還保留着這本同學錄，因為我童年的一段經歷，因為我從中悟出的人生……
同學錄作文 篇9
這還是一個男生，也是到了九年級還扛着不戴眼鏡的一小部分學習奇好的人(不知怎麼，我們班學習最好的幾個人都沒戴眼鏡)。他的身高在我們中算是很低的了，但生物書上説這才是標準身高，或許有些奇怪吧。不用想，這就是陶遂。
陶遂學習不錯，並且人長得也挺可愛的(至少不少女生是這麼想的)，就像個填充玩具似的。同時他也是十分的“嬌小”。在他身上似乎體現了什麼才是“法師一類”的人。這種人都是身單力薄，但掌握着深不可測的魔法。陶遂尤其在數學方面有着最天然的優勢。
他可能是考過我們班最多的數學滿分的人。並且他學習十分積極，似乎他早已懂得了學習的真諦。照我爸的話説，就是他學習十分主動，似乎已經知道學習是為了自己這個道理。然而這對我，卻一直是一個無法理解的謎。
陶遂歷史也不錯，特別是那些零零碎碎的內容，他可以記得絲毫不差，着實令人敬佩，但這卻使人自然而然的聯想到了“書呆子”這個詞，總讓人認為他屬於那種“死學”型。
不過他似乎也確實符合那種“書呆子”的標準。可以説除了書上有的知識，大部分的屬於科普範圍和生活常識的東西他都不知道。就好像他從來都不曾瞭解接觸過這些東西一樣。
不過他倒很喜歡問問題，因而被冠以“問題兒童”的稱號。只是他問的問題都是那些常識類的問題，使人更加確信他是一個“書呆子”了。
陶遂的性格對於我來説簡直就和女生一樣捉摸不定。我也和他坐過同桌，其間我發現他並不是在遵循普通的喜怒哀樂的邏輯，而是總會在你最想不到的時候表現出一種敵意，也會更容易地會把這種神情掛在臉上。
同時他也像李紹竑一樣容易把它表現的十分極端。但他也是主動和老師談話次數最多的人，這又説明了他感情上的依戀與不確定性。或許在他看來，我可能也是一個邏輯混亂的人吧。
陶遂在我們的最後的一段時光即將度過之時走了。在他走的那天，他接到了許多禮物，許多人圍在他的面前來表示他們之間最純真的友誼。而面對此情此景陶遂也流下了眼淚。或許他與我們都經歷了一場悲劇，一個轉學的悲劇吧。
同學錄作文 篇10
這是一個女生，是一個名字和性格差不多的人。由於在八年級時臉上長了許多青春痘，因而也有了一個不雅的稱號：“蟾蜍”。説到這裏可能你想起來了，她就是張格格。
張格格的性格確實有點“格格”樣。例如在九年級時張格格還沒有刷過碗。如果你不是我們班的人可能會很難想象這種事情。每天她吃完飯後就會將碗嚴嚴的包起來，一等到放學她就將這些東西送回家交由家長處理，這足可見她的“格格”樣了。後來她雖然在眾多人的笑聲中第一次刷了自己的碗，但只可惜這只是曇花一現，沒過多久她就又恢復常態了。
還有一件事也很能説明問題，就是直到九年級了她竟然還不會使用垃圾鬥。這裏面有一個小故事，本來像這種事是誰也不會發現的，但在我們七年級的時候，星期六年級前120名要到學校補課，正好使用我們班的教室。因此每當我們上完課，就要打掃教室。這時我就宣佈按照考試成績從最好的開始值日，這時才暴露了她的這個問題。不過這也不怨我，誰讓她考試總那麼好呢?
説到這了，我就不得不提到她的學習了，除了一次比我波動還大的鉅變之外，她的學習一直挺好的。但她並不是像陶遂那樣給人一種“書呆子”的感覺。但她也不是什麼正常人，而是時常會有一些挺搞笑的舉動，就是有許多的“張格格定理”。因為她在回她老師的提問的證明題時總是會用許多需要證明的結論，而她則直接用了，還總是念念有詞：“就是這樣的呀!”並且她的證型思路常常是那種“九過家門而不入” 型的。換句話説，就是繞了半天彎兒來證明一個顯而易見的問題。不過不管怎麼説，她總是能證出對於我來説是不太好想的題，反正能達到目的就行了嘛。
我和她曾經有一段時間是同桌，在這個過程中算是充分體驗了她的“格格”氣質。在你最想不到的時候總會聽到她那嬌聲嬌氣的聲音“呀!划着了”然後當你去看到底是怎麼回事的時候，你就會發現你上當了：她剛剛經歷了你一天要經歷幾十回的“傷痛”。張格格在那段時間裏還有一句使用頻率最高的話“你腦進水呀!”你至於差點就成了她的口頭禪。
不管怎麼説，這段時光已經過去。我希望她能在將來的日子裏去掉些“格格”氣。畢竟到了將來，就沒有人會能承受這種性格了，而我們也需要學會自立。
同學錄作文 篇11
翻開往事的筆記本，回憶起六年來陪伴着我的精彩的學習生活，我真感到自豪，又有一點遺憾！看着陳舊老片，回憶起六年的國小生活，一去不復返，心裏無味，嘴裏卻有一種苦澀的味道。
還記得快要國小畢業時，班上流行起了發同學錄。免得到了國中與好朋友聯繫不上。我也在心裏打着小算盤，計劃着發發同學錄。過了一個星期，我從哥哥那裏借來了錢買來了一本自己心儀已久的同學錄。星期一了，我總算板着臉發了五六張，可到了星期二，望着自己的幾個好朋友，又想發給他們。又怕他們説我浪費錢，買什麼同學錄，最終我總是硬着頭皮，拿着五張同學錄給他們。“小雞蛋，一毛，二毛，都發了，還有誰沒有發呢……”“哦！差點忘了，還有大毛沒有發呢”於是，我移動着步伐走了過去，可是，一不小心我撞到了他，原本想把同學錄塞到他手上，可卻……
坐在第四大組的我遠遠地望着在第二大組的大毛，心裏很矛盾，不知道該不該發給他。不發又怕以後怎麼怎麼樣，想發又敢不發，這可急死我了。這一星期下來，就還差一張沒有發出去（大毛的），不知道為什麼，一看見他我就有一種害羞的感覺（誰叫他是男生，和我是好朋友），只知道開心羞澀地笑着，可愛地和他説話，可現在連發張同學錄都不敢發給他。
就這樣，一晃而過，六年級那幼稚可愛的我變成了一位亭亭玉立的女孩。現在，我的幾個GOOD FRIENG都不跟我同班了，真可憐！
今天下午，我回教室時碰到了大毛，他只是微笑着對我説了幾句話，可我連心思都沒心思聽，只是真的好想叫住他，讓他等等我，給他一張同學錄，可是……
直到現在，翻開往事的筆記本，寫下一天一天發生的事，回憶起六年的精彩學習生活，心裏無味，嘴裏卻有種枯苦澀的味道。同學錄也只能安靜地在那兒等待我一天的勇氣，現在我真的好想對自己大聲地説一聲“鼓起勇氣吧！”
“呼呼……”風在吹，風在吹，同學錄是要等到哪天才能完整呢？
同學錄作文 篇12
每當我看見同學們各式各樣的同學錄時，心裏總會有一種羨慕。如今，我也擁有了一本同學錄，但望着這本同學錄，我的思緒早已飄回了六年前……
那時我還在農村，與兒時的小夥伴快樂地玩着，那時的我只有快樂，只有友情，這是多麼美好的事情啊！可事情永遠不會那麼完美，那一場車禍奪去了我的快樂……
當我治療完後回到學校時，同學們並沒有歧視我，而是關心我、照顧我，讓我生活在友愛中。車禍這一事件就已經過去了，我本以為已經沒事了，可我沒有想到：爸爸媽媽怕我再出事，就將我送到城裏的學校去念書，當時我竟稀裏糊塗地答應了，於是我就到松山一小來念書，從這裏我也體會到了友愛，也交了許多朋友，但我始終沒有忘記兒時的小夥伴。
在一個假期中，我回去探望他們，他們都興奮地問我：“城裏好玩嗎……”望着我兒時的夥伴，我也非常興奮，非常開心，一一解答了他們的問題，並與他們一起上課，一起玩耍。不知我與他們玩了多少天，但我能清楚的記得：那些天是我最快樂的日子，我永遠都不會忘記！
也許，那次是我最後一次回去吧！總之，我以後就再沒有時間回去了，隨着新生活的開始，我也就漸漸地將他們淡忘了……
“喂！在想什麼呢？快好好吃飯！”媽媽的一聲呵斥把我從回憶中拉回現實，“哦？沒什麼！”我笑了笑。“那天，有兩個學生還問我，有沒有你的照片，給他們一張呢！”“啊！”我心裏一驚：他們還記得我，他們還沒有忘記我！我立刻放下碗筷，找出兩張我的照片，又從我上午買回來的同學錄拿出兩張，寫上自己的資料，讓媽媽星期一把我的資料連同照片一起寄過去。
時間可以淡忘過去，但始終難忘永遠的好朋友。讓我們不變的友誼在這小小的同學錄中傳遞！
同學錄作文 篇13
我這裏説的充電，既不是給電池充電，也不是給手機充電，而是望子成龍的父母們佔用週末，請老師為我們幾個同學補習數奧、英語。補習是苦悶的，但是，我們卻苦中作樂，因為我們補習班有幾個有趣的同學。
小男“趙麗蓉”
大佔是我們補習班裏的“超級幽默大師”，模仿能力特強。一次上數奧補習課，老師叫做得最慢的他交作業，他先擺了個Pose，然後扭着腰肢、嘴裏哼着“探戈兒就是趟呀趟着走，三步一走兩呀兩回頭，然後你在再趟呀趟着走，這叫探戈兒。”，我看了覺得挺有意思的，也跟着有模有樣地學起來，可是不但沒學成，反而被老師猛“K”了一頓，我真是啞巴吃黃連――有苦説不出呀！
偷懶的“邋遢大王”
一次上英語補習課，Miss。周給我們聽寫英語單詞，我們補習班的“邋遢大王”卓娃兒不會，他就“滔滔不絕”在英語本寫上“單詞略”、“音標略”、“詞性略”、“意思略”。聽寫完了，Miss。周讓我們“欣賞”一下卓娃兒的“傑作”，全體同學大笑不已。而這時，“哮喘病大王”陽光更厲害，不但“嗚哈哈哈……嗚哈哈哈……”笑得喘不過氣來，而且還“砰砰砰”直跺叫，差點兒引出了Miss周的“微型地震”（怒斥）。
會聯想的“哇噻大王”
有一次上數奧補習課的時候，老師帶來一個新同學讓我們認識。老師剛一介紹她叫王思雨，“哇噻大王”小賽立刻接嘴説：“哇噻！‘狂吃魚’呀，幸會，幸會！”，老師聽了，氣憤地説：“你説別人是‘狂吃魚’，我看你是‘狂吃食’！”，同學們一聽，又是一片鬨堂大笑，有幾個同學笑得直趴在了地上。
性急的“鑽牛角尖大王”
這也是在上數奧補習課的時候，老師給我們講行船問題，他講到這樣一個題：“某船逆遊而上需要100分鐘……”，題還沒念完，“鑽牛角尖大王”――劉劍插了一嘴：“這麼慢呀，還不如用波音747呢！用這種老土的地攤兒貨，太傻了！”，老師聽了，説：“你買得起嗎，我看你最多隻能買一折甩賣的那種老土貨色！”，老師的話簡直讓我們笑破了肚皮，而劉劍呢，早就被老師打得“死去活來”了。
我們補習班這樣的學生還多着呢，以後再慢慢給大家講吧。
同學錄作文 篇14
今天上午，我上三樓拿蠟燭，在一個陳舊的紙箱子裏發現了一本本子。本子不大，和我的作業本差不多，塑膠的封面已經泛黃，看起來很舊了。我好奇地偷偷翻開來，第一頁上的一張黑白照片映入了我的眼簾。照片上有個扎着羊角辮的年輕姑娘，臉蛋兒紅撲撲的，充滿了活力和朝氣。啊，多麼可愛的一張臉啊！雖然我沒見過媽媽年輕時的面容，可我一下就斷定：這是媽媽！真沒想到那時的媽媽會是個扎着羊角辮的小姑娘！
這是媽媽年輕時的相冊嗎？我繼續往後翻。奇怪的是從第二頁開始，那些舊照片中的人，我一個都不認識。一張張完全陌生的面孔，有男的，也有女的，他們和媽媽一樣，都是那樣年輕，朝氣蓬勃。
我帶着一肚子的疑問到廚房去問媽媽。媽媽一看見這本本子，便用無限神往的眼神注視着它，久久不曾答話。過了好一會兒，我實在忍不住了，再次問道：“媽媽，這本子是啥？”媽媽好像從夢中驚醒一樣，整個人輕輕顫了一下，然後笑着説：“這是我國中畢業時，全體同學送我的同學錄。上面這些都是我同學們的照片。”頓了頓，媽媽又不無遺憾地説：“二十多年了啊！這本子都舊得泛黃了！有些同學從畢業以後就沒再碰到過，不知他們現在過得怎麼樣……”説着説着，媽媽突然來了勁兒，一邊翻着同學錄，一邊向我介紹起照片上的人來。講到當年的一些校園趣事，媽媽的眼睛格外閃亮，臉上露出迷人的光彩，好像真的回到了二十多年前，她又和她的同學們在一起了……
媽媽講了很久很久，我也聽了很久很久。平日不善言辭的媽媽，這一次卻講得津津有味。她是多麼珍惜和嚮往那純真而又幸福的校園生活啊！
晚上，當我再次打開媽媽的同學錄細細品味時，不由得想到了自己。我已經是六年級學生了，即將告別母校，告別朝夕相處了六年的同學們。我要好好珍惜同學間這份來之不易的真情，珍惜和同學們在一起的美好時光，不給自己的生命留下任何遺憾！
同學錄作文 篇15
眼看就要畢業了，班上開始流行寫同學錄。一下課50%以上的同學便拿着同學錄，在班上穿梭。你遞一張，我給一張；而另一半同學便在座位上奮筆疾書，其中也包括我一個。唉！連下課也每個自在。
雖然看上去同學們好象有很深的友誼，可你仔細觀察，這是一項沒有任何意義的活動。如在同學簽名上，那些字真可為正宗的“草書”，一般人根本看不懂。並且，寫的話也只有搞笑：如電話號碼：110，家庭地址：殺人谷……甚至有些留言都是一些不文明的話。這能表現同學們的友誼嗎？我覺得，這隻能破壞同學們原本真摯的友情。並且，一本貴的同學錄要花上二三十元，這也是浪費父母辛辛苦苦掙來的血汗錢啊！最重要的是現在是緊張的複習階段，上課時想着怎麼寫同學錄，回家又花費很大一部分時間去寫，這也極大的影響了學習。
我們班30個班長，可惜很多都買了，所以也沒有一個敢站出來向老師彙報，所以將這見事鬧的一發不可收拾。下午放學，老師得知此時，將同學們的同學錄沒收起來，大家都戀戀不捨。這還不算，老師還讓買了同學錄的班長留下來。雖然我沒看到當時的情景，但我知道他們可能個個都被罵了一頓……
寫同學錄可以，但要寫的有意義，更要選擇適當的時候。
同學錄作文 篇16
已經六年級下冊了，班上很多同學都買了同學錄，我也寫了一大堆。雖然圖畫美麗，內容豐富，但我寫留言的時候都不知道怎麼寫，只能寫幾句假惺惺的祝福，卻不坦白了放開了説，怕被別人看，想説什麼又不敢説，而就那幾句話又實在表達不出自己的真情實感，怎麼辦？湊合着寫吧。
假如是我的同學錄，要麼不買，要麼就只讓幾個知心人寫，或者自己設計同學錄版塊，一人一張，想問什麼問什麼，豈不是好？而且還可以買些明信片，讓寫的人設計版塊，一人一張（因為是不同人所制，每張則更不一樣）想説什麼説什麼，豈不是更好？若有人不想設計，自己代勞亦無不可，若自己字寫不好，瞎寫亂寫一通，想來別人也不會見怪。卻説這同學錄上的照片，多半不會有人帶，即便帶了，也是小的，給全班同學，但在不同人眼中也不會只有一個像吧，不如自己畫，讓填的人畫，只求傳神，不求真實，豈不有趣很多。但班上一般至少四五十人，要一個個畫，一個個填，一個個設計，未免時間費得太多，省事者的選擇最好還是買本同學錄，或想着：同學緣分已盡，又何必留下、知道同學的那些事呢，畢竟同窗時半點不知，畢業了知道又有何用？的確，沒用，那到底為什麼同窗時幾乎天天見面，天天玩，對同學、好朋友的性格、親人什麼的卻還是隻知道個大概？
對，學校是來學習的，而不是用來交朋友的，玩的。但又有多少人在學校的時候是認真學習的？你説那怎麼可能呢，課間時當然可以玩，要勞逸結合嗎。那我真是無語了，這不是有時間玩嗎？你説：我就偏不設計偏要省事偏要買同學錄，那也可以，不關我事，管不着你。但我認為一個個同學們代表着自己的一段段時間，有個獨特的紀念也比沒有好。
希望有更多的這種同學錄，希望這不只是少數人的喜愛。
同學錄作文 篇17
我怎麼也想不到，就是這麼小小的一本同學錄，裏面的回憶，竟如海一般深沉。
週末的下午，一縷陽光透過窗户，照在身上暖暖的。我無事可做，便開始整理房間。
打開一個個許久未開的櫃子，翻出一堆堆塵封已久的書籍，房間便很快充斥着書香。我曾在圖書館聞過這種味道，那是沉澱了多年的書頁與油墨完美融合才散發出的香。突然，我手上的動作不由地停了下來，呆望着剛打開的一個抽屜——那被一堆書重重疊疊掩蓋着的，不正是我國小的同學錄嗎？
我小心翼翼地把它拿了出來，似託一枚易碎的寶石。因被眾書掩着，它反倒沒有落灰。懷着激動而又緊張的心情，我打開了第一頁。赫然在目的是全班的畢業合照，背景是我們的教學樓與主席台，那時天空湛藍，照片中同班的六十個人，笑出了六十份快樂與不捨。
猶記得剛擁有一本同學錄時的喜悦之情，班上同學們互填同學錄的熱鬧景象也歷歷在目。每當別人給自己寫了贈言，就會偷偷跑到一個安靜的角落，慢慢咀嚼那小小的紙上的一字一句。有的是一段話，有的只是短短一句“再見”而已。但不論內容如何，表達的總是不捨。和着夏日的陽光，讓心更為火熱。
畢業典禮在那時看來是那麼不真實，誰會相信在那之後，同窗六載的我們就要分開了呢？連平時幾乎沒説過話的人，也突然變得熱情了起來。而平時被視為生死之交的朋友，就更不必説，早就化作千斤重的小山壓着我，讓我不願離開這教我育我六年之久的學校。
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”以前我總是不明白，為什麼會有人聽這首歌聽到落淚。畢業那一天，我終於明白了。之所以會如此傷感，是因為心中裝滿了不捨啊！
一頁一頁地翻看着同學錄，我又找回了畢業的感覺。一個個陌生又熟悉的名字映入眼簾，褪色的`記憶又開始被染色。我似乎回到了當時的教室，嗅到圖書角的書櫃散發出的那熟悉的木香，看見黑板上還未擦掉的一條條數學公式，聽見走廊一側的第二個窗户關上時的陣陣“嘎吱”聲。同學們端坐在座位上，一如當年的課堂。我站在講台上，對着台下，講出了心中的千言萬語。
在這喧囂的城市裏，每天都會與上萬人擦肩而過。六十個人，可能會碰面嗎？也許，在某一天，我們就會相見。也許，我們會就此錯過，再不相見。但不管怎樣，那六年的時光註定銘刻在我們的心裏。
我從同學錄中將那張畢業照拿了出來，擺在了櫥窗裏。此時天色已晚，夕陽正潑灑着最後的金子。對着遠處的天際，我説出了在心中埋藏了兩年的話語——我想你們了！
同學錄作文 篇18
伴隨着三個春夏秋冬，不知不覺中，就到了六年級畢業季了。同學們都紛紛買來同學錄，讓大家把自己的興趣愛好都填上，以留記念。
翻開一頁頁同學錄，不同的字跡，不同的風格，不同的特點全都映入眼簾。哪怕書寫再差的人，也努力把字寫端正來，儘量給同學留下好的印象。
我們的童年在指尖擦過着，青春的腳步正在向我們走來。同學錄上祝福，有讚美、有回憶，這些點點滴滴全部承載着我們無數的幻想，全部記錄着我們兒時的純真與快樂。
曾記得，在我考試沒考好時，你們那句鼓勵；曾記得，在接力賽時我掉了棒，你們的安慰與理解；曾記星，在我彷徨無往時，你們給了我信心和勇氣；曾記得，在我登台表演時，你們的支持與加油……
這是隻一本同學錄嗎？不是的，這是我們們的童年，我們的友誼，我們的悲歡離合，我們的愛與留戀。
我們在一起哭過笑過，一起玩過鬧過，一起唱歌，一起學習，一起歡悦，一起悲傷。我們在同一個班級裏揮灑我們的童年，在汗水與歡笑中度過了整整三年的時光。
當今天變成了昨天，當樹葉又開始飄零的時候，六（8）班的教室裏可能又擠滿了人，但坐着的卻不再是我們了。當六一又一度過去，期末又要來臨的時候，我們的童年轉瞬即逝，即將分別了。
同學，你們是否還記這些已逝的點點滴滴呢？你們是否還記得我們在一起的快樂時光呢？你們是還記得我們童年時候的單純與天真呢？
千萬別等逝去了才知道珍惜，千萬別等分別了才知道回憶。我們應當要好好珍惜最後在一起三個月的時光，讓童年變得更加有價值，讓友誼變得更加美好，讓記憶變得更加深刻。
當今年勿忘我花又開的時候，我希望你們也能勿忘我！
同學錄作文 篇19
意氣風發的少年，明朗熾熱的青春漸行，漸遠，漸無聲。
題記
一輪皎潔透徹到明月高懸在空中，目光突然注視到早已塵封許久已經佈滿着一層淡淡塵土的同學錄。
輕輕翻開同學錄，映入眼簾是曾經六年五班的大合照，每個人的臉上都洋溢出幸福的笑容。在全班45個人的臉上，我看到了我們之間的故事，我們之間的點點滴滴。
再往後翻去，是老師以及同學們對我的留言，看到這一行行熟悉而又陌生的字體，我的心底頓時籠罩上一層不能言語的悲傷。
曾記否，我們曾眼含着淚水，在黑板上寫下了請假期限一輩子的“請假條”每個人在黑板上籤下自己的名字，在黑板上留下最後的印跡，老師走進來，看到“請假條”爽朗地在黑板上籤下了字，然後眼窩紅紅的、抽噎地對我們説了一番意味深長的話。在説到最後一句，“同學們，再見了！”自己再也繃不住嚎啕大哭起來，老師的哭泣就像導火索一般點燃了全班。班級如同哭的海洋。
曾記否，我們在一起約定好笑着走出校門，可是又有幾人真正的做到了呢？我們拖着長長的影子回到家去，第二天像往常一樣早起卻發現自己已經畢業了。在擺脱國小的束縛之後，並沒有為衝破桎固而開心喜悦，有的只是無事可幹的惆悵。
曾記否，我們在校園裏散步時企圖更好地記住這個校園的時候，聽到一、二年級的小孩子説：“真羨慕六年級的大哥哥們呀！他們都不用再上課了。”我們相視一笑，然後加快了步伐，更努力點去銘記這個校園。
曾記否，我們在離開校園時，學校正在修建木質涼亭，現在應該已經建好了吧，不知道它又成了誰的“祕密基地”又成了誰的永遠忘不掉的回憶又成了誰的青春的承載體。
曾記否，我們一起在花園裏散步，兩旁的花朵如飢似渴地汲取的土地中的養分，盡情釋放着自己的美，幾隻似曾相似的燕子從我們的頭頂掠過，小路上充滿了幽香的花香，我們在裏面走走停停，彷彿在某個熟悉之處看到了小時的我們嬉戲打鬧的身影。花落了還可以再開，樹葉落了還可以再長，燕子去了還可以再來。唯獨我們走了就是真的走了，一切事物都還是原樣，只不過眼前人不再是眼前人了。
曾記否，我們在校園裏追逐打鬧，不小心摔了碰了，哇哇大哭，曾幾何時，校園裏還有我們的淚滴，歡笑。淚滴，歡笑一直都在，只不過不再是我們的了。
曾記否，我們的最後一次活動，每個人都上台表演了節目，大家用手機互相記錄下來，彼此最美好的時刻，大家吵着鬧着珍惜着最後一次的活動。
曾記否，我們一起看夕陽，金色的太陽從西邊緩緩降落，天邊的雲朵被落陽籠罩上了濃密的神祕色彩。太陽完成了它的使命，它就要走了，而我們在這所校園裏完成了我們的使命，我們就要説再見了！而那金色的雲朵，不就是我們留下的榮耀嗎？每天都日落，只不過陪在我身邊的不是你們。
想着想着，淚水不知何時佔據了我的眼眶，我望向月亮，它還是那麼的皎皎。不知此時，有沒有人與我一起望着月亮呢？我的心中不禁浮現出“海上生明月，天涯共此時”的詩句。
同學錄作文 篇20
在家裏收拾東西的時候，我忽然看到書架上有一本落了一些灰塵的本子，我感到十分的陌生，於是便拿到手裏打開來看。原來這是我國小時候的同學錄啊，經過時間的沉澱，我已經把這個本子遺忘到了記憶的角落。
帶着對以前日子的回憶，我翻開了這本同學錄，裏面寫滿了國小同學在畢業的時候，對我的祝福。看着那些殷切的話語，當我看在眼中的時候，我的腦中就會浮現出同學們的音容笑貌。過去日子的點滴，又會在我的腦中從新出現，讓我回憶無窮。
是的，當我們畢業的那一刻，就意味着我們在今後有很長一段時間就不會再重逢。天下沒有不散的宴席，這句話對畢業季的每個人來説都是別有一番意味的。
無論在上學的時候大家有多麼的歡樂，或者説有多多少少的間隙，在畢業的這一刻，一切都會化為烏有，只會留存在記憶裏，保留那些美好的回憶。
時光過去就不會再回來，讓我們珍惜現在，珍惜和同學老師相處的每一分每一秒吧。
同學錄作文 篇21
在我的書包裏，有一個小小的本子，我把它叫做同學錄。因為上面認真仔細地記錄着同學的詳細信息。我十分珍視它，它是我與同學們之間友誼的象徵。
同學錄中最早的來自五年級。有時候閒着沒有事的時候，我就會拿出來翻弄一番，看着本子上密密麻麻記錄的文字，懷念之情就不由在心中升起。看着這些東西，回憶着過去的點點滴滴。當看到同學錄最後寫下的那句永遠忘不了，我們的友誼時，我的眼淚已經在眼眶裏打轉了。朦朧中，我彷彿看到那位同學就站在我的眼前，笑眯眯地，做着她招牌式的手勢：耶！
我想，隨着我的年齡的增大，我的同學錄中記錄的東西會越來越多，如果，多年後，我們不能相見，我可能還可以通過同學錄，聽見她獨特的嗓音，看到她特有的招牌手勢。儘管以後，我們可能天南海北分割一方，但是，我想如果同學錄還在，那我們之間友誼的紐帶就不會斷。
同學錄喲，儘管你只是一個小小的本子，但是你卻承載着這麼多感情在裏面。今後的日子裏，我會更加珍惜你、留戀你，也更希望你能陪伴我走過今後的日子。
同學錄作文 篇22
轉眼間六年的時光就一晃而過。在這六年中，母校裏留下了我們多少的回憶啊，師生之間、同學之間留下了多深的情誼啊！在這離別之際，我們有多麼的不捨，又有多少的話語想説啊。為了記住這份友情，讓美好的回憶永遠留在我們的心中，同學們紛紛買來了同學錄，互贈臨別留言。
同學留言今天告一段落。飯後閒暇，我信手翻開那本粉色具有愛心圖片的同學錄，映入眼簾的是一張張五彩繽紛的“畫卷”。第一張是本班所有同學和老師的“簽名錄”，上面“刻”滿了各自的名字與筆跡，字如其人，每停留在一個同學的名字上，就會浮現出一個個各具特色的人物及難以忘卻的場面。
我一張一張地翻，用心去體會同學們給我寫下的留言。有的寫得很創新，就像傅兆東寫的：我們是一張課桌上的學友，是經常“吵架”的同桌，你以後不要隨便掉“珍珠”哦！從中可以看出我們是同桌，在與“惡作劇”的男生吵嘴時，我這個文靜又內向的女孩有時會哭鼻子。有些語句很好，使我牢記在心，例如童嘉浩寫的：勇敢挑戰，快樂面對！這一句是否很不錯；再看下一句，吳炳寫的：奇蹟靠自己創造！多好的句子啊。有些寫得很平淡，但你細細去讀，去品味，最後一定會會心地一笑。不信？請看“祝你天天開心！”“馬斌濤為你加油！”“祝你一路成功！”“積極學習，天天向上！”“祝你開心每一天！”……這些留言看似平淡，其實富含哲理，包含了同學們對我的祝願與鼓勵。還有一些同學很瞭解我：朱佳瑩寫的“更大膽些哦！”周吉楠的“大膽一些，你就會成功！”……是啊，一本同學錄竟能藴含這麼多的含義，留下的看似只有筆跡，但當你看着這些筆跡，你就會想起一個人的面貌與曾經發生的每一件事。同學之間相處難免會產生一些矛盾，但是對於一些小問題，千萬不要斤斤計較、互相埋怨。要知道，關鍵時刻，為你挺身而出的還是同學與朋友。朋友就像一把傘，無論晴天或雨天，都會陪伴在你身旁！
所以，我希望同學們能好好珍惜，在這一個多月的時間裏好好珍惜友情，真誠對待朋友，在以後的生活中留下更美好的回憶。讓我們一起珍藏這本珍貴的同學錄吧！
同學錄作文 篇23
近期，本班掀起一陣同學錄的瘋狂流行，從早期的零零散散，到如今的琳琅滿目經過的時間僅僅兩個星期。
我相信大家對分離肯定有説不上來的痛恨，那時候，就像凋謝的花兒，心情無法再高興起來，也像裊裊升起的炊煙，每一波痛苦都包含着説不上來的感受。我面對着自己同學錄上那零星的留言，甚至有些同學根本就又有添“好友留言”。上面美好的語句，好像是在陰天的時候找到一絲蔚藍那樣困難，一開始，我也找簡單，給別人的同學錄上填下兩個字，覺得大功告成，等到如今我卻發現，想讓人記憶幽深，不就是那些純真但是真心的語句麼？面對着一張張好看的同學錄，我用盡我所有的腦細胞給他們寫下了真誠的祝願，有些留言只有幾句，但是比那些什麼“好！”“加油！”“祝快樂！”什麼的富有誠意。
每一天，都是珍貴的，我們總會為丟掉的，辦錯的每一件事每一天而後悔，但是既然劍已經射出去，在找到是難上加難。我希望大家珍惜與同學共度的每一天，如今，每一個可以在一起的日子都是快樂的，就像是同學錄上那稍帶稚氣的字一樣，純潔的可愛。
春天來了，夏天還會遠嗎？夏天不遠了，那麼秋天不是也很近了嗎？度過生意盎然的春天，來到美麗快樂的夏天，直到果實累累的夏天，我們也分別了。這時候，樹葉高興，可以回到媽媽的懷抱。果子快樂，自己可以賜給人間一片香甜。大地快樂，一片涼爽一片美好。唯一不快樂的是我們……
我期望大家可以把自己的同學錄填好，留給親愛的同學一片幸福美滿的記憶！友誼，永遠是美好的！
同學錄作文 篇24
經歷了整整6個春秋，我和我們班的同學很快就要離別了，雖有很多的不捨，但分離是必然的，我們只好用同學錄來紀念我們的國小同學，希望到國中的時候，我們還可以通過同學錄。記起班裏的某個人。我們班好幾個同學都買了同學錄，要不然我給你截幾個鏡頭看看吧？
鏡頭一：“喂！我可是你做了三年的同桌，你好歹得給我一張吧？”“你等一會兒，我先整理一下這些東西”“那你先給我一張”“給給給，你就不能等一會兒嗎？”這就是我們班的同學在爭着要寫同學錄，我們湊到那個同學前邊，看他是怎麼寫的，我們看他寫。名字嘛？，自然寫的是他自己的名字，綽號，“嗯這？”“這還用想？你從一年級就開始叫傻崔了”“啊！好吧，我認啦！”“生日？”“這玩意兒別填他，咱們有人不知道誰的生日的話，那這6年同學就白當了！“你説的也對！”“最大的理想嘛？這還用説，當然是去小米那裏當小米的公司員工之一了！”……
鏡頭二：“誰要給高雨軒寫同學錄？”“我是他做了4年的同桌，不給我一張有點説不過去吧”“給！”這段話這段話就是我説的！而我那個同桌正式從二年級的時候就跟我一塊兒做，但是到五年級老師有一次大換座位時才跟他分開，確實他不給我一張的話有點説不過去，他的就跟剛才的那個同學的不一樣了，剛才那個同學的同學錄稍偏一點沙雕的風格，而這個同學錄則偏一點美歐式的風格我認真的寫了出來每一行的東西，然後我的理想跟上面那個同學的理想一模一樣，也是去小米公司上班。生日嘛，就跟剛才那個同學説的一樣，不知道我的生日的話這6年就白當了，況且這個同學的生日就跟我差5天。
鏡頭三：我買了一個同學錄，但是這本同學錄。跟他們的有點不一樣，這個同學錄。有一個放二維碼的地方，也就是説如果有人把這一張同學錄給填完的話，就可以把這一章的內容拍下來，然後轉化成二維碼的形式貼在上面，我於是先給了我最要好的幾個朋友，然後又給了幾個平常一塊出去玩的朋友，然後其他的就當他們自己來填就行了，我見他們舔的都特別的認真。
同學錄不重要，重要的是到時候是否還能在同班同學裏認起來隨便一個人呢？
同學錄作文 篇25
“丁零零……”終於打了下課鈴，不知又是誰，給我遞來一張紙，説：“徐可欣，幫我填一下吧。”我一看，又是同學錄，這已經是我今天填的第十七份了！我的手都寫酸了，只能按摩幾下繼續寫。
最近，我們班掀起了一陣“同學錄”風潮。一到下課，同學們便拿着厚厚一沓紙，到處派發，等待回收。這不，我也跟潮買了一本，短短几天就“滿載而歸”，翻看着寫滿祝福的同學錄，心裏不禁暗暗讚歎同學們都太有才了，今天，我要給他們“評獎”。
“最具文藝氣息獎”王雪萌，她在“喜歡的明星”一欄寫下了“每個人都是生活中的明星”，這句話飽含深意，深得“民”心；“最賞心悦目獎”楊天熠，他的字跡娟秀工整，整個頁面讓人看了賞心悦目；“最萌獎”冉瑞潔，字裏行間透出的萌態，讓人不禁回憶起低年級時的快樂時光；“最實用獎”鍾紫陌，她給我的悄悄話，則正是我心中最想要的“祝你減肥成功”。這句話真是太實在了，也只有好朋友，才會説這麼貼心的話。
透過這些獎項，可以看出同學們都把一份真心寫進了同學錄，六年的朝夕相處，有歡聲笑語，也有爭吵打鬧，我們的感情在不知不覺中日益深厚。大家忙碌的這些日子，實際上是想在自己的人生中，永遠留下這段美好的回憶。
同學錄，錄下了友情的真諦；同學錄，錄下了一串串成長的腳印；同學錄，錄下了我們難忘的校園生活。
同學錄作文 篇26
開學了，我們這羣孩子已經脱胎換骨成為了畢業班的學生，要知道，在別人眼裏進入了畢業班，就等於要離開學校和母校告別，可是在我們這羣彌留在學習和離校之間的同學來説卻意味着告別，這不？由於我們班的同學思想比較前衞，小賣部賣的東西也都很趕潮流，所以某些同學便想到了買同學錄，以後可以藉此聯絡同學之間的感情。
同學錄的出現讓同學們欣喜若狂，剛一問世便得到了大部分同學的購買與認可，當班上將近有二十位同學買同學錄時我也動搖了，趕起潮流買了一個同學錄，可是正當我的同學錄受到不少的填寫時，我班的一個大叛徒王成陽向老師泄密，結果害得我寫了檢查，老師對我們追查加大罵：“啊，身為好學生還買這東西，起碼也要在中學買，現在不打擾學習嗎？”並且對我們幾個買同學錄的好學生一頓狂批，並且要求全體寫檢查！暈！
看來趕潮流也不太好，你看看吧，因為我趕潮流就讓我有了入學以來的第一次寫檢查的經歷！都是同學錄登場我班惹的禍！
