【薦】假如我是老師作文58篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的假如我是老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
假如我是老師作文 篇1
假如我是老師我會把那些天真可愛的學生們當作自己的孩子照顧。如果我面對一羣調皮的孩子，我也會慢慢的調教他們。
假如我是老師，我會每個星期天帶他們去放風箏，看這他們的心願像這他們一個個地把自己的心願寫在風箏上，讓他們的心願像這風箏一樣慢慢地實現這願望，當他們快樂時，我也會很快樂。
假如我是老師，我會一個星期去一次家紡，對家長説他們的孩子學習優點，學習缺點要讓家長陪孩子改正缺點。讓家長多陪陪孩子，孩子做作業時，家長可以陪着孩子一起做作業。入股孩子有什麼不懂地家長也可以教一下孩子。
假如我是老師我每年都會組織學生們去野營。我會讓他們帶帳篷，帶食物，水，帶打火機，書等等我們為在篝火旁唱歌跳舞，欣賞這美麗的夜晚，月亮像一個母親，而小星星就是月亮的`小孩子。在母親的身旁眨眼睛。我多想是那月亮，而我哪些學生就是那小星星在我身旁眨眼睛。
假如我是老師，我每個星期五都會舉行一次“讀書交流會”，來交流你上個星期你看過的書，這樣提高孩子們的自信能力，語言能力和閲讀能力。
如果我真是老師那就好了。
假如我是老師作文 篇2
假如我是老師，我會根據他們的學習情況來定作業，有的有，有的沒有。一定讓他們有時間放捉蝴蝶、逮蛐蛐、踢足球、放風箏；還有充足的睡眠時間。我會和他們一起爬樹，看螞蟻如何搬家……不讓他們做一個個“小眼鏡”、書呆子。
假如我是老師，我不會佔學生的體育課。我會和他們一起，在操場上奔跑、嬉戲、玩耍。
假如我是老師，我一定每個學期帶他們去春遊，不會回來時還讓他們寫一篇作文。
假如我是老師，我不會把寫作文的方法不僅僅用文字一條一條地表達出來，而是讓他們自己去總結出來。寫作文時，我會讓他們到大自然裏去觀察，切身體會。
假如我是老師，我一定是一個遵守承諾的老師，答應了學生的事情，一定不拖欠。
假如我是老師，我一定是一個温柔的老師。我不會對着他們大吼“你怎麼這樣？”，不會把分數當作是第一位。寫作文時，一定不會要求字數。我想大家如果認真的去寫這個事情，字數一定不用擔心，不知不覺的'肯定能寫的好多字。
假如我是老師，我會和他們一起做可樂雞翅，蛋塔，披薩……不僅僅品味食物的美味，也讓大家體會到食物的來之不易；我不會僅僅口頭對他們説“媽媽做家務很辛苦，我們應該過去幫她。”還會讓大家自己試一試，切身體會到媽媽的辛苦勞累，我相信，體會了以後，他們一定會自己主動幫忙。
如果是老師，我會挖掘出孩童的天真，自信，還有他們本身帶有的真、善、美。
假如我是老師作文 篇3
假如我是老師，我絕不會將每次考試排名次，更不會將調皮的學生調到後排角落；假如我是老師，我會對學生説：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先講課文，提出問題後，讓同學們自由發表自己的意見，根據自己的理解來做筆記，不用唯一的答案來規定學生“這才是對的”，令本來像沙漠一般的語文課變得生動活潑起來。
假如我是老師，我會把數學課變成競賽場。教了知識立即趁熱打鐵，讓學生們以小組為單位，運用剛剛學過的知識來解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。這樣一來，數學就不再是枯燥無味的公式，並可以提高同學們上課的興致。
假如我是老師，我會把英語課變成交流會。學生們用學過的語句交談，學過的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思啊！
假如我是老師，我會在班裏設一個“知心信箱”。聆聽同學們的.傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悦，談人生、談理想、談學習，還可以説點悄悄話。
假如我是老師......
假如我是老師作文 篇4
教師就像一位園丁，澆灌着這些祖國的花朵；教師就像一把鑰匙，打開知識的大門；教師就像一艘遊艇，遨遊知識的海洋。“教師”是一個偉大的稱號，一個偉大的職業。假如我是一名教師，那該有多好啊！
假如我是教師，我將帶着陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上嚮往已久的講台，應對一羣活潑可愛的學生，那該有多麼幸福呀
假如我是教師，我絕對不會像有些教師那樣，整天板着臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我必須會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦後。
假如我是教師，我必須要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的温暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地剋制同學們之間的紛爭，儘量地解決同學們之間的誤會。可是，有些事情還得靠他們自我解決。我要讓同學們歡樂地生活在這個大家庭裏，一起團結，一起長大！
假如我是教師，我必須不會給同學們佈置太多作業，害的他們每一天都被作業壓得喘可是起來。我要讓他們有更多的.時間去打造自我的新天地，讓我的學生們能夠有更多的時間去玩耍，體現童年的樂趣。
假如我是教師，我就要像蠟燭一樣，把自我的光和熱全部奉獻給學生；假如我是教師，我要帶領我的學生，開拓學習的新天地；假如我是教師，我必須會朝着夢想中的目標努力奮鬥的。
假如我是老師作文 篇5
俗話説，興趣是最好的教師。在課堂上，我要做一名“樂於助人”的教師。當學生遇到自我不想學的課程而感到學習枯燥、乏味時，我不會強求他們去理解。我會開展多樣的學習活動，讓學生對各種課程產生興趣，以培養興趣為切入點，學生的成績自然就會有所提高。比如，我能夠用遊戲的形式認記漢字，提高學生的語文基礎水平；經常開展背名詩佳句、成語接龍等遊戲……當一個學生對學習產生濃厚的興趣，學起來就不難了，同時也激發了自學的興趣，使學生學到更多豐富的知識。
課外時間，我要做一名“幽默風趣”的教師。我要當學生們的朋友，學生和教師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學生們一起運動，一起做遊戲，一起探索大自然的無限奧祕……
當學生犯錯時，我要做一名“善解人意”的教師。我會先耐心地聽學生講述為什麼要這樣做，之後我會進行適當的説教與批評，但必須不會打擊到孩子的進取性。
課後輔導學生做作業時，我要做一名“循循善誘”的教師。當學生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學生答案，而是先給學生一點提示，引導他順着思維分析題目，從而自我得出答案。
在幫學生批改作業時，我要做一名“認真負責”的'教師。仔細批改學生的作業，認真對待，是我應當做的事。
假如我是一名“多面化”的教師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學樂章，創造出最美、最夢想的新天地！
假如我是老師作文 篇6
從小我就喜歡音樂，我希望將來能當一名優秀的音樂老師。
假如我是老師，我一定不像有的老師那樣，整天板着臉，冷若冰霜。雖然説是嚴師出高徒，可我不想當那樣的老師，因為我不想讓同學們都怕我；可是也不能過分和藹，由着他們的性子胡鬧，那樣他們會不尊重我；想來想去，還是要五分嚴厲，五分和藹，這樣總可以了吧。
假如我是老師，我要使學生們以學為樂。上課時我會認認真真教他們唱歌、彈琴；我會讓他們在欣賞樂曲時，把學生帶入美妙的世界，讓他們感受到生活的美好。對那些在音樂方面較沒天賦的`學生，我會更偏愛他們，會盡全力地幫助輔導他們，培養他們的學習興趣，不斷提高成績。下課後，我會像大姐姐一樣和同學們做遊戲，玩跳皮筋，老鷹捉小雞……噢，對了，我最喜歡郊遊，我會帶他們到田野中去，在草地上打滾、捉蝴蝶、採野花、到樹林中採樹種、野果。
假如我是老師，我要對男女一視同仁，決不像有的老師那樣一味地偏愛女生；如果女生犯了錯，對不起，我照罰不誤，男同學都很擁護我，我高興極了。
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給我的學生。
假如，假如……
雖然我還小，離當音樂老師還有相當長的時間，但我要刻苦學習，為實現自己的理想而努力奮鬥，我盼望着登上講台的這一天。
假如我是老師作文 篇7
老師是一名園丁，他能教會學生知識，辛勤地培育着學生，他是那麼的偉大，所以我也想當一名老師。
假如我是一名老師，不會佈置許多的書面作業，讓孩子熬到半夜也寫不完。在課後我會佈置一些體育活動的作業，要讓孩子有一個健康的身體。
假如我是一名老師，在課堂上我不會講太枯燥的`知識，我會將知識講的有趣一些，讓孩子們在歡快中進行學習。不僅如此，我還會設置一些關於學習的小遊戲，讓他們提高對學習的興趣。
假如我是一名老師，我會向學校申請讓我帶孩子們出去玩，讓孩子多接觸大自然，去用自己的眼睛，感受大自然的美。
假如我是一名老師，當同學犯錯誤的時候，我不會嚴厲批評學生，我會先弄清事情的經過，再跟他們講道理，動之以情，曉之以理，讓他們明白犯錯並不可怕，改正錯誤才是好孩子。
假如我是一名老師，如果我班裏的學生不愛讀書，我不會強硬讓他們讀書，我會和他們一塊兒讀，用自己的行為影響他，讓他們愛上讀書，在知識的海洋裏遨遊。
假如我是一名老師，我不會對同學偏心，即使是班裏的學習委員犯錯，我也會像批評普通學生一樣批評他。
假如我是一名老師，如果學生沒寫作業，我會先問清楚原因，如果是他忘寫，我會叫他補上，如果是他不會寫，我會耐心的幫他講解。
假如我真的是一名老師，我一定會成為同學最喜歡的老師。
假如我是老師作文 篇8
夢想是一個遙遠的未來，是一粒種子，如果努力實現，就能生根、發芽、開花、結果。我的夢想是什麼呢？沒錯，我的夢想就是當一名教書育人的老師。
如果你要問：為什麼你要當一名老師，而不是一名醫生呢？那麼，我會這樣回答：老師是辛勤的園丁，培育祖國的花朵；老師是燃燒的紅燭，默默地奉獻自己；老師是我們成長道路上的一盞燈，為我們照亮前進的.道路。總而言之，老師的職業是一個偉大的職業，所以我想當一名老師。
假如我是一名老師，我將會是一個親切温柔的老師。上課時，我會微笑着給同學們講課，耐心的教給他們知識。如果有人上課不聽講，我不會打他罵他，而是委婉的讓他認識到自己的錯誤。我會對學生一視同仁，既不偏袒好學生，也不刻意教訓差學生。下課時，我會和學生們一起跳繩、踢毽子、跳皮筋，做一些強身健體的運動，讓它們變得更健康。上課時，我是他們親切嚴厲的老師，下課我是他們的知心朋友。
假如我是一名老師，我會安排好班級的分工，讓他們人人有事做，事事有人做。我會做一名平易近人的老師，我會讓他們覺得自己在班集體中的地位不可缺少，這樣班級就平等了，好管理了。好學生不覺得自己高人一等，壞學生也不會覺得自己比別人差。我還會在雙休日期間帶同學們去郊遊。春天，我要帶他們領略大自然的鳥語花香；夏天，我會帶他們去採集植物標本；秋天，我會帶他們去田野看金黃的稻穀，紅色的高粱；冬天，我會帶他們打雪仗、堆雪人我一定會做一個受人歡迎的好老師！
假如我真的成了一名老師，那該多好啊！
假如我是老師作文 篇9
教師是一個多麼神聖的職業，他們用一支粉筆為學生點撥知識王國的迷津；用一根教鞭，為學生指點通向理想的道路。因此，我想當一名老師。
假如我是一位老師，我會做一個有耐心的老師。上課時如果有學生遇到了不會的題，我會仔細的給她講解題思路和解題方法。絕不會因為他聽不明白而打他、罵他。
假如我是一位老師，我會做一個嚴格要求的老師。留作業時，我會認真又嚴格地為學生們留下適量的作業，檢查作業時，我會一本一本認真嚴格的`檢查和批改他們的作業，絕不會讓任何一位同學有僥倖逃脱作業的心理。
假如我是一位老師，我會做一個關心學生的老師。如果有學生生病的話，我會去醫院探望她，並安排時間給她補上落下的功課。如果有學生受了傷我會帶他去醫務室包紮，並經常打電話慰問他。
假如我是一位老師，我會做一個公正無私的老師。我決不會偏向好學生，在我眼裏，好學生和壞學生一樣平等，對於學生，我會該罰就罰，該獎就獎，做到公平。
假如我是一位老師，我會做一個温柔的，受學生愛戴的老師。我不會打罵學生們，上課的時候，我就是他們的老師，為他們傳授知識；下課的時候我就是他們的益友，陪他們一起玩耍。
假如我是一位老師，我會做一個講道理的老師。對於調皮搗蛋的學生，我會把他們叫到辦公室來給他們講道理，讓他們能認識到自己的錯誤，並改正錯誤。
我期待有一天我能夠成為一位和藹可親，受學生歡迎的好老師。
假如我是老師作文 篇10
同學們對未來往往充滿完美的願望，有的想當一位帥帥的解放軍戰士，專門打擊壞蛋，保衞國家；有的想當一位著名的工程師，專門造漂亮的房子；有的想當一位有名的農業專家，專門研究、種植蔬菜、水果的；有的想當一位酷酷的公安民警，專門保護平民們；還有的想當一位幽默風趣的節目主持人，專門主持節目，逗觀眾們開心的……我也有我的願望要當一位教師。
如果，如果我是一名教師，我就會把我的所有知識全部都教給我的學生們，讓那一些祖國的花兒茁壯的成長；如果，如果我是一名教師，我就會把作業減到最最最少，而不會耽誤學生們的成績；如果，如果我是一名教師，我就會把課程安排好，不佔任何興趣課，讓學生們不缺少歡樂……
為了當上一名教師，我必須此刻要好好學習，天天向上，爭取每一門功課做的都是最最最好的，都是最最最棒的`！為了當上一名教師，我也要爭取每一次考試都要考到九十幾分以上，爭取每一門功課都考到一百分！為了當上一名教師，我的膽子更要大起來，否則啊，我站在學生們的面前，嘴巴雖然在動，可是，都聽不清我在説什麼，這樣貌，多難堪呀！為了當上一名教師，我還要學會耐心，要學會耐心的向學生們講解！為了當上一名教師，我要……
如果，如果我是一名教師的話，那該有多麼的好呀！我必須會對待他們（她們）像對待我的弟弟妹妹們一樣，細心的，仔細的，認真的，耐心的……
假如我是老師作文 篇11
小朋友們，你們知道嗎？知識就是我們藉以飛上天堂的羽翼。所以我一直想當一名教師，讓大地成為知識的海洋。
假如我是一名教師。我會給我的學生們講一些有關名人的書籍，他們的成名作，讓他們的腦子裏灌滿知識。如果有學生總教他都不會的話，我會給他一本萬能的知識書，讓他的大腦活躍起來，成為一名聰明的好學生。如果有人老是丟三落四，我會每天都來叫他上學，讓他準備好所有的'東西。他還是丟三落四，我就會給他一本讓人們記性好的書，讓他成為一個不遲到，不丟三落四的學生。
如果學生在生活上有難題了，我會去幫助他，或給他一本生活百寶，讓他知道生活上應如何解決難題，和如何面對困難。如果有學生很容易生病，我會去他家看望他，並給他一本《如何愛護自我》的書送給他，讓他有了自我保護的能力。我還會讓學生們把學校當成一個大家庭，讓他們快樂地成長，幸福地生活。不但是讓學生們學會相互幫助，我還會跟同事們相互幫助，我會讓每個人每次考試都取得優異的成績。
讓他們多看一下自己買的課外書，不會逼着他們做作業和學習。讓他們能自己複習，自己掌握每單元的字詞，課文內容，讓他們要背的能很流暢地背下來。我還會讓家長們放心地把孩子交給我。
我真希望自己是一名老師。
假如我是老師作文 篇12
隨着上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地説：“上課！”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊説：“教師好！”我滿意地點點頭，微笑着回了句：“同學們好！”
作為教師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關本課相關資料的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐後地舉手搶答。我還顧及到了那些相比較較內向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班團體，整堂課都在很好的氛圍中進行着。
我鼓勵同學們不斷創新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣貌可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅僅生活上大家互相幫忙，還要促進學習的`提高，做到學習上“斤斤計較”。
有時，我會與同學們一起看看電影，聽聽音樂，放鬆心境，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一起享受學習帶來的歡樂。而我帶的班級紀律及衞生也屢次被學校表揚，並被評為“先進班團體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥於課堂中，學校各項比賽我班獨佔鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經過耐心勸解開導，大家就都和歸於好了。
假如我是老師作文 篇13
老師像媽媽，關心學生的生活。老師像園丁，用她的知識來灌溉學生的心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來照亮學生的前程。我也要做一位老師，一位令學生喜歡、尊敬的老師。
假如我是老師，我會有一羣學生，他們會是一羣天真可愛的孩子。我會用我所學的知識，來認真、耐心的教導他們。
假如我是老師，我會告訴我的'學生，要做善良、誠實的人。讓他們不對別人撒謊，做一個會寬容別人的人。
假如我是老師，我會教他們中國歷史，告訴他們我們的祖國有多麼讓他們引以為傲的歷史。告訴他們中國的現在和未來將是無比美好和令人嚮往的。
假如我是老師，如果發生地震，我一定會告訴學生要鎮靜不要慌張，按照順序迅速離開現場。
如果他們失去了家園和學校，我一定會告訴他們中國的孩子無論在什麼時候都要堅強、要勇敢，只因為我們是中國人，是龍的傳人。告訴他們學校和家園雖然沒有了，但是我們可以重建。因為，我們有偉大的祖國在幫扶着我們、支持着我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。
假如我是老師，即使學生犯錯，我也不會罵他不會打他。我會親切地像他媽媽一樣温柔的告訴他，知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯誤。
假如我是老師，在課堂上我和學生是師生關係，而課下我們則是親密無間的朋友。他們有任何心事都可以跟我説，我願意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽他們內心的故事。
我真想快快長大，馬上做一個這樣的好老師。
假如我是老師作文 篇14
假如我是老師，我要讓自己的學生做到最好；
假如我是老師，我要把我的班級管理得最好。
假如我是老師，我要為社會貢獻出自己的一分力量，讓社會更美好……
咦，這是哪？我迷迷糊糊地睜開眼睛。這不是老師的辦公室嗎？我怎麼穿着老師的衣服？我好奇地站起身，走了出去。我走到教室裏，同學們都站起身，“老師好！”
咦，這不是我的同學嗎？他們怎麼叫我“老師”呀！雖然很奇怪，但依然十分開心，因為我的夢想就是當一名老師呀！
我學着老師的樣子，走上講台，清清嗓子，“同學們好，請坐。”接着，我拿起粉筆，向同學們講了老師剛教的課文《天馬》。課堂上，我向同學們提問：“天馬是怎麼出土的？”可是全班沒有人回答我，大家有的在講悄悄話，有的`在書上畫畫，有的在做小動作……
我很生氣，連問了好幾個也沒人回答出來，可見他們根本沒在聽。我生氣極了，自己用心盡力地去教他們學習，可他們卻無視我，無視我那麼用心去講的每一堂課，無視我的成果！但很快，我就從憤怒轉化成了慚愧：我們上課時，老師肯定也是同樣的感覺啊！難怪每次老師那麼生氣，看到自己努力的成果被別人無視，看到自己用心準備的教學內容沒有學生認真聽，你能不生氣嗎？
當我醒來時，躺在自己的牀上，這才鬆了一口氣。原來是一場夢啊！不過夢裏的教訓我記住了，我會好好學習，不再讓老師擔心了。
老師，謝謝您，您辛苦了！假如我是老師，我將會十分榮幸自己有這麼一份能默默為別人付出的神聖職業！
假如我是老師作文 篇15
假如我是老師，我會認真工作，把祖國的花朵培育得更加鮮豔，更加美麗。
假如我是一名語文老師，我會給同學們將許多有趣的故事。傳説和許多相關的歷史知識，讓同學們增長見識。在上每一節課之前，我要讓同學們通讀課文，提出疑問，然後讓他們自己來回答，也可以讓他們分組討論，實在太難的問題我會啟發他們來回答，然後，我要學生弄懂每個字。每個詞。每句話的意思，讓他們知道本篇課文的重點。在學完一課後，我會採用點播的方式，看看他們到底弄懂了沒有。我還會利用一些時間，和他們做遊戲，讓他們在遊戲中放鬆放鬆，以便更好地學習。
假如我是一名數學老師，我會多用一些教學用具，讓抽象的`知識變得更直觀，更有利於同學接受麼我也會採用點名地方法讓同學到黑板上去做題。
假如我是自然老師，我會全力以赴利用實驗給大家講課，讓我的學生像走進了大自然一樣親近自然。
假如我是一名英語老師，我要在課堂上儘量用英語進行教學，把每一句話都講得清清楚楚，不會讓他們在大卷紙上空下許多題。
為了實現自己美好的願望，從現在起，我就要好好學習。
假如我是老師作文 篇16
假如我是老師，我一定要多關心一下班裏學習成績比較差的同學啊，尤其是那些學習成績差還不自律的同學，希望他們能夠明白學習的重要性，同時也要給予他們比別人更多的耐心和理解。
假如我是老師，我上課提問問題的時候也一定要聽完那些學習成績比較差的，哪怕他們的回答是錯誤的我也要給他們一些鼓勵，鼓勵他們有回答問題的.勇氣，鼓勵他們奮起直追。
假如我是老師，一視同仁這四個字，並不只是嘴上説説而已，而是要真正的行動起來。因為我知道，把一些優秀的學生教好並不是因為優秀的老師，真正優秀的老師是把那些差生教好，讓他們在自己的人生真正的負責。
假如我是老師，我一定和我的每一位學生都成為好朋友。讓他們不再害怕老師不再害怕學習。
假如我是老師，我不要去我的每一位學生都能夠成績優異，但他們一定要是一個正直善良的人。因為老師不僅僅對孩子們的成績負責更重要的是對他們的人生負責。
假如我是老師，我一定要多多理解學生的苦，多多理解學生的難，畢竟他們還是孩子我要給他們更多的耐心和信心，希望他們每一棵小樹苗都能茁壯成長。
假如我是老師，我一定好好的愛崗敬業，做一名真正優秀的好老師！
假如我是老師作文 篇17
假如我是老師，我努力，積極地去改革、去創新？
上課時，我會“寓教於樂”，使課堂生動、活潑。
我會在課堂上講清重點和難點，精講、精練、精學，在課堂上寫一些練習，回家就可以用更多的時間看書，學其它的東西。
我會帶學生出去走，領略大自然的美麗。聆聽鳥兒的.歌唱，聞着花兒的芳香，陶醉其中……
有一天，班上轉來了一個女孩子，膽小，不敢發言，也沒幾個朋友。
課堂上，我讓她回答問題，她答對了。我沒誇她，沒讓其它人的目光落在她身上，我只是微笑。
考試了。我發現，孤獨的她竟是年級第一！四科筆試卷，紅色的100分，很顯眼。體育、音樂、美術課……全是“優”。
可是我覺得，與她的寂寞相比，好成績沒給她什麼快樂。
原來，她父母離異，她隨父親來到這裏，好朋友和母親一下遠在天涯。我一下子被觸動了，想給她老師就是母親的感覺。我要建立一個校園，生活友誼網來幫助她！
我的生活可真美好，因為“贈人玫瑰，手有餘香”嘛！老師，是多麼高尚啊！
假如我是老師作文 篇18
假如我是老師，我會想帶給小朋友歡樂；假如我是音樂家，我想讓我的學生懂得欣賞音樂的美；假如我是媽媽，我會用我最大的愛，去關懷孩子。
生活上，許多低年級、中年級或高年級的同學，很早就決定他長大後要當什麼，像我的願望就是當個人見人愛的導師。因為我覺得當老師很有趣！雖然有時候很辛苦，但是在辛苦的過程中，也會有些歡笑的時候，所以現在，我已經決定我長大後，要當一個帶給小朋友歡樂、開心以及聰明的導師。這就是我的願望！不過，我唯一有問題的就是，如果我的學生不太喜歡像我這樣的`導師呢？我曾經用心的去想過這個問題，最後，我的結論是：去問媽媽吧！我到了媽媽的房間，問她這個一直讓我煩惱的問題，沒想到，媽媽居然説：“這種事呀，等你長大就會知道啦！”真讓我失望透了！我原本以為媽媽會想出一個好法子呢！算了！不過我還滿期待長大後到底能不能解開這個問題呢！我想我的好奇心太重了。
最後我想要告訴大家的是，假如我是老師，我一定會讓小朋友有個像天使般的微笑的！大家長大後也來試試看吧！當老師可是很有趣的呦！
假如我是老師作文 篇19
在漫長的求學當中，每個人都會遇到許多不同的老師有的很嚴格有的很開朗，也有的很隨便。假如有一天我為人師表，我會教導學生如何點綴自己的生命，使人生大放異彩。
現在的學生幾乎都被壓力與成績束縛，但每個學生的心，都渴望着可能夠痛快的玩下去，拋下壓力與煩惱，快樂的在操場奔跑，揮灑着汗水，享受童年的優遊自在。如果我是一個老師，我部會將學生關在小小的教室已，我會將他們帶到外面好好的闖一闖。所謂“讀萬卷書，不如走萬里路。”，讀書雖然重要，但是行走於各地學習知識更重要！不然學生們終究是隻井底之蛙，不知外面世界的遼闊。
我想在我的班級裏、每個學生都懂得愛與包容，我希望我的`學生地知道“助人為快樂之本”意義。在課堂上，每一個學生都應該要相互合作，當同學有困難時，大家發揮同學愛，盡力幫助需要幫助的人，種有益天你也會需要他們的幫助。
有一句諺語：“不必擔心孩子將來會變成甚麼，不要企圖樣把他們塑造成甚麼樣子，家人的任務就是幫助他們高高興興地過日子。”我們應該教導學生，不要將自己綑綁在框框中應該接受晨曦陽光的洗禮，並敞開心胸，好好的讓學生們闖出自己的一片天。
假如我是老師作文 篇20
假如我是老師，我會讓學生快樂，讓學生覺得我是個好老師。
假如我是老師，我會實行“增加娛樂量，減少作業量”的條規。
其實就是讓他們從娛樂中學習。現在的老師作業佈置得特別多，讓學生感到無趣、枯燥無味，恨不得自已是個機器人或有一台寫作業機。
例如我的同學程智超吧!星期一他可能忘記寫精彩片段和感想了，被老師罵了一頓，很是傷心。那次作業確實比較多，五花八門，挺難記的，迷迷糊糊記幾條就很不錯啦!更何況全記呢?所以我一定會減少作業量，把同學們從苦難中解救出來。
假如我是老師，我一定不會限制學生日記寫什麼，寫多少。那一點點的字數，也許是一段精華呢!對於那些寫得不太好的.學生，我會説：“你呀，寫得還好，就是要適量用一些好詞好句，去修改一下吧!”説完給他一個鼓勵的微笑。
假如我是老師，我會努力提高學生各方面的素質，把學生的品質放在第一，把成績放在第二。用一些有趣的方法使學生輕而易舉的牢牢記住一些重難點，不再用死記硬背老套方法。我也會利用課餘時間多讀書，只有自己的知識豐富了，才能教好學生。
假如我是老師，我會讓每個學生都有一個快樂的學生時代。
假如我是老師作文 篇21
我很羨慕老師的工作，因為當老師可以幫助許多小孩子懂得知識，我從小的夢想就是當一名老師，有一天，我正在想象着假如我是老師，我會這樣做。
一開學，我會先跟大家講規則，比如星期一要穿校服，不能穿拖鞋來學校等。早上，我會早早地來到學校，監督同學們。“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，首先，同學們先翻開第一課，課堂上，我會提問題，讓同學們來解答，和他們玩遊戲，讓他們的記憶力更加鞏固，讓他們以為我是他們學習上的好朋友，而不是他們的敵人，如果同學們犯了錯誤，我不會用棍子打他，而會和他講道理，讓他們明白學習對他們多麼重要，人人都要平等對待，不佔其他科目老師的課，讓同學們每科都學一點，尤其是體育和品德課，因為這樣才能有健康的'身體和好的道德。偶爾會發一點小禮物讓大家驚喜，輕鬆一下，最重要的是讓男女同學的關係好一點，互相玩，互相請教，不像我們班現在，女同學和男同學，説點話，借支筆，別人都説些不文明的話，這點我希望同學們改正一下，下課了，我會和同學們溝通。
所以我現在要努力學習，考上一所好大學，長大後當一名老師，把這個假如，想象變成真的。
假如我是老師作文 篇22
假如我是老師，我一定要成為一個為學生着想，教育學生的好老師。
假如一天，放學前我留了很少的作業。便問同學們：“今天的作業不多吧！”同學們面帶笑容異口同聲地回答：“不多。”我特意強調了許多便要按時完成，字跡工整，同學們都一個勁地點頭。但是，第二天早上，50個人有10個人沒有寫作業，20多個人寫的字一團糟，我生氣極了，先把沒寫的叫到前邊來，好好教育了一番：“你們寫作業是給你們自己寫，與我無關，也與你們的父母無關，但是，你們父母辛辛苦苦賺錢讓你們到學校來學知識，你們回報他們的只有空空如也的作業本嗎？那些同學都慚愧地低下了頭，有的還哭了。至於那些字跡不工整的，我都讓他們重寫了，他們沒有一個人反抗我。
我正在興致勃勃地給同學們講課，課堂氣氛十分活躍，同學們聽的津津有味，突然，我看見一個語文書後面的低着頭的`身影，我示意同學們安靜，然後走到了他的面前，看到的場面讓我氣憤極了，原來他正在看漫畫書！我一手奪過他的漫畫書。他抬頭看了看我，哭了，我並沒有批評他，而是温柔地對他説：“孩子，改正了就好，以後別這樣做了。”他點了點頭，並承諾他不會在這樣做了，一定認真聽講，我開心地笑了。
假如我是老師作文 篇23
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，我便拿着教材和課本走進了教室。
“上課！”
“起立，老師好！”
“同學們好，請坐。”
“請大家把課本翻倒第10課，今天我們學習《螳螂捕蟬》。那位同學願意讀一下課文？”同學們都舉起了手。“小雨同學。”頓時，優美的讀書聲便回到在每個人的耳邊。
突然，手機響了。是同事打過來的.，我伸手把電話掛了。誰知他又響了。萬般無奈，我只好到走廊裏去接電話了。可我剛走出教室，同學們就開始説話了。………終於打完了。我走進教室，教室裏馬上變得鴉雀無聲。我説：“當老師不在的時候，請大家保持安靜，好嗎？”“好！”現在的教室，靜得出奇，連一根針掉落的聲音都聽得見。同學們認真的上完了這一堂課。效果非常好。
假如我是老師，可能你會問我想當什麼樣的老師。我會毫不猶豫地回答：“我願意做一個負責任、温柔、做錯了事情不打不罵而是面帶微笑的給他糾正錯誤的老師。”
為什麼呢？因為我的老師就是這樣的。
假如我是老師作文 篇24
假如我是老師當我身穿着統一的服裝，腳下踩着高跟鞋，那時我以變成了年輕漂亮的女老師。
假如我是一名老師，我一定會帶同學們去春遊，去看看大自然的美，去聞聞大自然的芳香，去像小溪、河流敬個禮，去像我們的鳥類朋友問個好。我們要去給大樹種下一棵棵陪伴着它的朋友，我們還要去給大地撒下一棵棵花種，也許來年它們會芳香四溢。
假如我是老師，我會帶同學們去軍訓一段時間，要讓他們知道自己的事情自己做，不能學着依賴。我還會組織非常驚險而又刺激的遊戲，這樣要讓他們知道人生是自己走出來的，每一個人的人生都會經歷許許多多的困難、挫折，只有在困難和挫折中站起來的人，人生才會精彩、有趣。
假如我是老師，我會帶領大家組織一個非常有意義的環保走秀活動，我會讓大家把以前舊了的`、不能穿的衣服自己縫合起來，這樣我們就可以穿上自己縫合的衣服去走秀了。最後的勝利者將獲得環保小衞士的稱號，最後的勝利班級將獲得環保班級體的稱號。
假如我是老師，我會帶大家做很多很多有趣的事情，讓幸福、快樂的花兒開滿整個校園……
假如我是老師作文 篇25
小時候，我有一個美麗的夢想：那就是做一名無私奉獻的老師，每當看到講台上那“高大”的身影，我的夢想就愈加的強烈。大家都知道，老師是一個即令人敬佩有令人羨慕的職業，這只是我夢想其中一個原因，更重要的是老師那種無私奉獻的敬業精神和兢兢業業的.工作態度為之我動容。
每當看到老師放棄休息時間為我們批改作業，我就會想如果我是老師我會像我的老師那樣做嗎？假如我是老師，我會平等對待每一個學生，不會因為某個學生成績好與壞，平時的表現而有偏見，我會多與學生溝通，找到每個學生的閃光點激起他們的求知慾和興趣。和他們談心成為好朋友。
假如我是老師，我不會只讓學生們學習課本上的知識，而是去讓學生體驗“豐富多彩”的“課外書屋”，同時讓我的學生去多接觸社會活動，瞭解這個五彩繽紛的世界。
假如我是老師，我不會因為一點小事把學生罵的“狗血噴頭”，而會對學生説“犯錯並不可怕，更可怕的是你明明知道自己的錯誤，而不去改正！知錯就改，善莫大焉！”
老師就像農夫，學生好比幼苗。老師辛苦栽培，施肥、灌溉，將來才會有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，為了我的這個夢想我要加倍努力。
假如我是老師作文 篇26
啊！我終於從師範學院畢業了，我即將去宇宙學校當一名人類靈魂的工程師。
我要從美國招一名學生，把他培養成美國總統，讓他不要太好戰，更不要去欺負一些弱小的國家，維護世界和平。
我要從非洲招一名學生，把他培養成經濟家，讓他去整頓非洲的經濟，使非洲國家不再被一些發達國家欺凌，讓非洲的人民都有房住，有飯吃，有衣穿，還要讓所有的非洲小孩有書讀。
我要從日本招一名學生，把他培養成歷史學家，讓他認真研究歷史，不要歪曲事實，讓日本人正視第二次世界大戰給全球帶來的災難，消滅武士道精神的糟粕。
我要從印度招一名學生，把他培養成水利工程師，讓他修建一流的水利工程，減少洪水給印度人民帶來的災害。
我還要從中國招一位學生，將我平生的所有知識傳授給他，培養他作一名聯合國主席，促進全球的經濟發展，維護全球的安定團結。
也許，你會問我，你還是老師嗎？你是上帝吧？我會回答：我是老師，我要用自己的智慧去塑造我的`學生，然後讓我的學生去改造這個世界，創造一個繁榮，和諧的世界。
老師，陽光下最光輝的職業。
假如我是老師作文 篇27
老師是人類靈魂的工程師，在上幼兒園的時候，我的願望就是當一名教師。
假如我是老師，我會和藹可親的跟同學們説：老師最喜歡勤學愛問的同學，大家以後不懂的或者不會的都可以問老師，我還會經常鼓勵同學們，讓同學們積極舉手發言，同學有進步時要記得表揚他們，肯定他們的進步，讓同學們變得更自信，更愛學習，有同學題目不會，我會細心的，耐心的給他講解，直待到他聽懂為止，如果有同學犯錯誤，我不會大聲的`斥責他，而是温和的給他講道理，讓他知道這樣做是不對的，讓他知道錯在哪裏，告訴他知錯就改就是好孩子。
假如我是老師，我要告訴同學們，不僅要好好學習，還要學會互相關心，互相幫助，互相愛護。
假如我是老師，我會告訴同學們，書是知識的海洋， "書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"。讓同學們養成愛看書的好習慣。
假如我是老師，我要做一個愛笑的老師，經常和同學們交流，和同學們做好朋友。
假如我是老師.......
假如我是老師，我是同學們敬愛的老師。
假如我是老師作文 篇28
假如我是老師，首先，我要做好德智體美，讓同學們喜歡我，上課時，如果有人溜號，搞小動作我不會打他(她),罵他(她)我要耐心的給他(她)講溜號帶來的壞處，提醒他(她). 如果有個同學不會哪道題，我要語重心長的教他(她). 如果有一個調皮搗蛋的同學，有空我要和他(她)談心，家訪，幫他(她)改掉壞毛病，讓他(她)變成一個品學兼優的好學生！！!
假如我是老師，我要關心同學，要像對待自己的孩子一樣對待每一個同學。我聽過這樣的'一個故事：一個教室着了火，同學們都驚慌失措，老師想出了一個辦法，她一個接一個的把同學背到安全地帶，大火燒進來了！！!教室裏只剩下兩個同學了！精疲力盡的老師又一次跑進教室背起一個人就走，然後又回來，這時那位老師和同學就被燒死了。你們可知道最後的那個小同學就是老師的孩子啊！我要向那位老師學習，寧可犧牲自己，也不讓同學們受苦受累。老師像一位園丁，把自己的花養得更美更漂亮他(她)才高興。
假如我是老師我會把所有的學生變得優秀！把他(她)們培養成一個個棟樑之才！
假如我是老師作文 篇29
有一天，我做了一個奇怪的夢，夢見我變成了一個……
我起牀，發現自己旁邊擺滿了書，關於教學有關的，原來，我現在已經是一名有名的老師了。
我馬上去刷牙洗臉，6：50分就出發去我工作的學校上班。一進教室門，就看見學生們打架的打架，説話的説話，玩遊戲的玩遊戲。
過了好久去，好不容易安靜了下來，我説：”下個星期就要期末考試了，你們一定要好好複習，考出好成績來，我這個當老師的，就放心啦！”
話音剛落，教室裏有喧鬧了起來，讀課文的讀課文，討論的討論，問題目的問題目，這像一個菜市場，估計菜市場都沒有這個班級這麼吵，彷彿要掀開教學樓的'屋頂，整個教學樓幾乎都可以聽見四（5）班的吵鬧！
當老師非常辛苦，不僅要教學生們知識，而且放學也很晚！
我每天本來4：30就可以下班了，但是，有時候學生們會留校，因為作業沒做完，我們當老師的就要陪着他們，會到家後，還要備課，非常累！
”叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我從夢中醒過來了，我想：原來當老師這麼辛苦，我以後要好好學習，不讓老師操心！
假如我是老師作文 篇30
我有一個理想，就是長大當一個受人尊敬的老師。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣哺育着祖國的花朵，茁壯成長。
假如我是剛從大學畢業的新老師，在學校領導的帶領下來到我將要任職的那個班級。面對講台下面的一張張可愛。天真的笑臉，我毫不害怕，大大方方地站在講台上説：“我叫鄭涵，是剛畢業的新老師，經驗不足，請大家多多指教。”話音剛落，就想起一陣陣掌聲。接着我又讓同學們挨個兒做了自我介紹。介紹完畢，我又和同學們親切的交談。從中也知道了他們的理想、愛好、特長……我認識了“書呆子”、“鋼琴大師”、“微機能手”、“學習標兵”、“運動小將”、“舞蹈王子”……當然，調皮搗蛋的'“機靈鬼”和嬌裏嬌氣的“淚包”也不例外。
假如我是他們的老師，我絕對不會像有的老師給孩子們佈置很多作業，讓孩子們很晚才寫完，而佈置較少的作業，但對同學們的學習有很大的幫助。
假如我是他們的老師，我絕對不會偏心學習好的學生，會對他們一樣，不會的題我會給他們耐心的講解，一遍不會講兩遍，直到他沒聽懂為止。
假如我是老師作文 篇31
假如我是一名老師，那我一定會做到這些事：
首先，我絕對不會對待學生不公平，不會用成績衡量一切。因為，要先育德，再育人。一個人的品德和良好習慣需要從兒時養成。
如果説我的一個學生成績不是特別的好，但是品德和行為非常的出色，我一定會去耐心地指導他。而且，道德不好但成績很好的孩子我也會用同樣的方法去培養。
其次，我永遠會以一種和藹可親的狀態去對待學生，不論是好或壞，我都將以這種態度去對待。因為，不去打、罵同學的老師會比較受歡迎些。但是，雖然我看上去可能會比較的善良，也不會手軟。對待學生相比其他老師看上去好像比較鬆懈了一點，但是我們班的學生要求做到的會比別的班的孩子多，而且還會更完美。
最後，我也要成為一個幽默的老師，讓課堂充滿了歡樂，還要帶領班級積極的開展各種各樣豐富多彩的活動。因為，這樣做可以使我們的`班風非常濃厚，也能使學生的身心得到全面性的發展。
都説“十年樹木，百年樹人”，如果説未來我真的成為一名教師的話，我一定要帶領學生走向更加美好的未來。
假如我是老師作文 篇32
假如我是老師，我要認真備課。在我的課上，我要設計一個遊戲環節，把課講得生動有趣，讓同學們覺得上課很好玩，都喜歡上我的課。如果沒有遊戲時間，同學們都討厭上課的話，那就完了。
假如我是老師，我要保持課堂紀律。同學們喜歡聽課，但也不能讓課堂紀律太鬆散啦。我要對思想開小差的'人點名提問，讓他馬上不走神。我要讓同學們知道，上課思想開小差一點兒也不好，因為上課不好好聽，下課就不會做作業啦。
假如我是老師，我要把回家作業佈置得少一點。這樣，家長們就不用每天愁眉苦臉地站在孩子旁邊説：“快點啊，快點啊！”至於校內作業，那就是每天佈置一張像紙巾大小的作業紙，不多也不少，讓同學們每天都可以清作業。
假如我是老師，我要把週二週四定為無作業日。這樣，同學們放學後的時間就可以用來打球、下棋等鍛鍊身心的體育活動，孩子們的身體也就棒棒的啦！我們也可以驕傲地説：“滾蛋，感冒君！”“滾蛋，咳嗽君！”……遠離疾病，遠離傷害！
假如我是老師，我會這樣日日思考，努力成為一個同學們喜歡的好老師。你，喜歡我嗎？
假如我是老師作文 篇33
每當我看到光榮的老師在講台上生動地講課，台下的同學聽得全神貫注的時候。我就會情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多麼好的事啊！
假如我是一名老師，我會盡自己的努力——園丁，去養育可愛的“花朵”——學生。使他們在我辛勤的培育下，健康地度過每一天。我還會用故事或遊戲鞏固學生的知識。
假如我是一名老師，我絕對不會每天佈置像山一樣高的作業，因為這樣會讓學生們覺得學習太乏味，甚至會不想上學。
假如我是老師，我會在課程表上挑選一節課作為故事大王課，讓同學們開闊視野，補充課外知識和提高閲讀能力。我還會每兩週調一次座位，讓學生們適應一下各種不同的學習環境，這樣有助於學習。
假如我是老師，我會讓學生每週的週末，做一件有意義的.事，然後找個本子記錄下來，到了學期末尾的時候，看誰的好事多，最多的稱為“小雷鋒”，這樣能讓學生勤做好事。
假如我真的成為了一名優秀的國小教師，我一定儘自己最大的努力去教好我的學生，使他們成為國家的棟樑，這就是我的願望，希望我這個願望能實現。
假如我是老師作文 篇34
假如我是老師，我會認真地備好每一堂課，激發學生的思維，帶領學生們做遊戲，讓他們在遊戲中學到知識。
假如我是老師，我會讓學生們也走上講台，開發他們的創造力，使他們真正成為課堂上的小主人。遇到問題我會集思廣益，讓學生互相交流、共同討論，尋求多種解決方法。我要把班級變成一個幸福、快樂的大家庭。
假如我是老師，我不會佈置許多作業，把學生們壓得喘不過氣，沒有了自由，沒有了想象力，甚至小小年紀就戴上了眼鏡。我要讓大自然成為他們的課堂。
假如我是老師，我會平等地對待我的學生，不會以嚴厲、驕傲的形象站在他們面前，而是以謙虛、和藹可親的態度面對他們。
假如我是老師，我不會對任何學生存有偏見之心。學習成績好的學生也有缺點，學習成績差的學生也有優點。
假如我是老師，我會利用課餘時間與學生一起玩耍。老鷹捉小雞、踢毽子、跳繩……想要玩的'遊戲太多太多了，在這五彩繽紛的季節裏，孩子正是體會快樂的時候，為何不帶他們一起玩玩呢？
老師是農夫，學生是幼苗。我啊，想給予學生的太多太多了，我要説上一千零一夜都説不完，現在我要努力學習去實現我的夢想。
假如我是老師作文 篇35
老師，多麼偉大而又神聖的名稱，有人説：“老師是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。”還有人把老師比作一位辛勤的園丁，灌溉着我們這些幼苗。的確，老師是人類靈魂的工程師，我的理想是當一名老師，默默無聞，無私奉獻。
假如我是老師，望着台下那些祖國的'花朵，我會接觸大自然，用心去感受大自然的真諦，從而開拓了他們的視野，豐富了他們的知識，豈不兩全其美？
假如我是老師，我決不會擺出老師的架子，而是在上課時和學生們共同學習，共同思考，和他們一起在知識的海洋裏邀遊。如果某位同學上課時不認真聽講，做小動作，下課時，我會找他到辦公室來，壓抑住心中的火氣，語重心長地和他和他交流，讓他認識到錯誤。
假如我是老師，我會平等對待每一位學生，絕不會對差生報以輕蔑的態度，而是在課下認真地給他輔導，耐心地給他講解，直到他聽懂為止。
假如我是老師，我不會傷害學生的自尊心，當他們學習有所下降時，我會給他們一個微笑，一些鼓勵的話語，而不是當眾指責，只有這樣才能不傷害他們的自尊，使他們充滿自信地面對每一天。
假如我是老師，我一定會讓我的學生快快樂樂每一天！
假如我是老師作文 篇36
老師，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是蠟燭……教育我們知識，哺育我們成長，12年後我們畢業了，假如我當老師，我會很高興的。
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師。因為要給學生一杯水，自己要有一桶水。每天我要想方設法，擠出一些時間，閲讀文學名著，瞭解世界各國的風俗人情、名勝古蹟、歷史文化、這樣我的.知識會越來越豐富，課也會越來越生動有趣，領着學生們在知識的海洋中邀遊。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會唱、會跳、會舞、會畫、還要精通電腦。這樣我才能把學生培養成能歌善舞，愛好廣泛，懂得現代信息的高素質人才。
假如我是老師，我要當一位讓同學愛做作業的老師。我要讓他們懂得做作業的好處和重要性，不斷的激勵他，從中學習的樂趣。作業也會適量。
假如我是老師，我對後進生，差生，我不會挖苦和諷刺。我會讓他們對未來充滿希望，從中我幫助他們更上一層樓。
假如我是老師，我要和同學成為朋友。不拖堂，讓他們不再懼怕老師，會和他們談心，學習和生活融洽每天都開心。
這些只是我的想象，也是夢想。我會用我的勤奮學習，來去掉“假如”倆字，成為名副其實的老師，實現我的心裏夢想。
假如我是老師作文 篇37
這天，我在班裏上課，老師講着講着，只聽“刷”的一聲，台上講課的陳飛老師變成了我，台下聽課的我變成了陳飛老師。我目瞪口呆，正想奪門而出時，卻看到了同學們那渴望求知的眼神，我停了下來，又回到了講台上。
我回到台上，拿起陳老師為上課備的教案，聲情並茂地講了起來。
正當我講到高潮時，突然，一位同學的舉動吸引了我的目光，哦，原來是變成我的陳老師呀。我看了他一眼，他正在津津有味，饒有興趣，興致勃勃的看一本與課堂無關的`課外書，此時我怒火中燒，怒不可遏，火冒三丈地走到了他的身邊，拿過（搶可能更符合實際）他正在看的那本課外書，三下五除二地將它撕成了碎片，乾的乾淨利落，沒有一點兒瑕疵。
我正為自己的高超脱俗的撕紙技術暗自叫好時。卻發現同學們的眼神有點怪異，這時，我才後悔我不應該這麼做。陳老師又大又圓炯炯有神的眼睛裏出現了一層水霧，過了一會兒，豆大的淚水從他的眼中奪眶而出。我一下子面紅耳赤，不知怎麼是好時，又“刷”的一聲，我又變回了我自己。我發現我還躺在牀上，原來這是一場夢啊！
通過這次夢裏的角色互換，我發現當老師不輕鬆、不容易。不但要備課，還要有好心情，不能傷害學生自尊心，要説服教育。
假如我是老師作文 篇38
人人都有一個偉大的理想，我的理想就是當一名老師。老師就像一根蠟燭，點亮了別人，燃燒了自己。老師每天都早起晚睡，每天都為我們操心費力，當一名老師真不是一件容易的事。
終於有一天，我看見自己真的變成了一名老師，我站在講台上，看着講台下面的學生們大聲地喊“老師好”。我的心裏高興地不知如何是好，我想：我的`理想終於實現了。
我站在講台上認真講課，同學們都坐姿端正的認真聽講，只有一個學生低着頭不知道在幹什麼，我過去一看：這個小傢伙正在看漫畫書，我生氣的説：“別看了，趕快收起來吧，不然就給你沒收”。就在我教育這名同學的時候，全班同學都説起話來，我快速回到講台上，拿起教杆敲了幾下講桌，同學們看到我真的生氣了，又安靜的坐端正了。一堂課上完，站得我腳都麻了。原來老師這麼辛苦啊！
突然，我的身體被人搖來搖去，我睜開眼睛，看見媽媽在叫我起牀。原來剛才只是一場夢呀！這場夢讓我懂得了老師的辛苦，我以後一定好好學習，聽老師的話，把以前的壞毛病改掉，做老師心目中的好學生。
假如我是老師作文 篇39
"假如我是老師"，以這個題目開頭不稀奇，因為我的理想就是當老師。下面就請看看我是怎樣"教育"孩子們的吧！
假如我是老師，我不會給他們留很多很多的作業，讓他們寫到深夜，睡不好覺；我會盡量給他們少留些作業，讓他們可以睡好，第二天精神充沛的來上學。
假如我是老師，哪個同學犯錯誤，我不會打他，罵他，也不會讓他寫檢查，更不會打電話叫家長；而是舉例告訴他，他錯在那裏，要怎樣改正。
假如我是老師，哪個同學有進步，哪怕只是字寫的'好看了一點，我都會表揚他，讓他明白，他原來還是不錯的，還是可以受到老師的表揚的，這樣他的學習的興趣就會提高。
假如我是老師，我不會像別的老師一樣用教科書給學生進行教學。我會讓他們閉上眼睛，我來進行朗讀，帶他們進入童話世界，讓他們自由想象主人公的身世，故事，我相信這樣他們會很快理解課文的內容。
假如我是老師，我會用課餘時間組織一些學習小組，進行查閲，調查，並讓他們給我講一些我不知道的其他知識，來充實我的生活。
假如我是老師作文 篇40
我是一位班主任，因為在形形色色的職位中最吸引我的就是班主任，看着學生從哭哭啼啼到懂事勇敢，這是一種快樂，一種成就感。
在我多年的教書中，遇到很多學生，有各種性格，開朗，內向，活潑，孤僻……在他們傷心的時候，我千方百計地安慰；高興時我又與他們同分享，只要天天能看見孩子，生活中的煩惱也就被封存。
在我教過數也數不清的課中，一堂課令我印象深刻：這些孩子是來自山區的，他們從未在這麼寬敞明亮的教室中上課，他們已經適應了寒冬酷暑，適應了“蜂窩”似的教室，適應了簡陋的'環境。他們看起來是那麼不適應，但是我也從他們的眼神中看到了強烈的求知慾。我提出了一個問題，請他們回答，可是卻沒有一隻小手敢舉起來，這時，一隻小手顫顫巍巍地舉了起來，我請她回答，雖然回答得並不是很好，但我還是把掌聲獻給了她，她開心地笑了，此後課堂氣氛越來越輕鬆，他們踴躍地舉手，似乎這是他們展現自己的舞台，我從未上過這麼快樂的課……。。
我是一名教師，我想把快樂帶給學生。
假如我是老師作文 篇41
老師很傑出。她們漸漸地點燃着自身，塑造出一代又一代的國家繼承者。
老師像蠟燭燃燒了自身點亮了別人。老師像芭蕉，漸漸地撫養了許多的小芭蕉……相近那樣的描述舉不敵數。國中
假如我是一名老師，我會保證徹底融進到學生們的日常生活，讓她們感受到老師的善解人意和愛。當她們考試不成功時，我會用激勵性的語言説：不成功是取得成功之母。人總會有不成功的情況下，不要氣餒！當她們取的取得成功的情況下，我會説：謙虛讓人發展。僅有堅持不懈的心態才可以換得之後的光輝。幹萬不可以自豪！假如班級考試成績差的學生一不小心考了0分，我會風趣的説，下一次千萬別吃煮雞蛋了啊。用這類小玩笑話激勵他，使他終獲自信心。
老師是羅盤，老師是汽車方向盤……相近那樣的形容一點也不浮誇。
假如我是一名老師，我會在寬闊的`班裏陪學生一起學習，帶著她們一起邁向專業知識的聖殿。下課時，帶著她們在體育場的快樂地玩樂，把我們的班級氣氛弄得像個人間天堂般開心。
假如我可以把理想變為實際。我一定會做一名學生喜愛的好老師！
假如我是老師作文 篇42
我最喜歡自然課了，如果我可以當自然老師的話。那該有多好。
如果我是自然老師的話，我會帶我的學生到學校的大樹下上課，有時候讓他們放空或想事情。有時候讓他們先去玩幾分鐘，再來上課。
偶而也會讓我的學生先去操場和花圃裏尋找各種特別的葉子和花朵給我看，我會一一的介紹給他們聽。也把這些花草的特徵和名字都告訴他們，順便比賽誰找的花草最稀有。
我決心要讓一堂普通的自然課，變成每一位同學最喜歡的“尋寶比賽”。如果我當上自然老師的話，我一定會讓我的學生知道，自然課原來是一個又有趣又好玩的一個科目。
我也很喜歡音樂課，如果我是音樂老師話，那該有多好，我一定會讓我的學生們知道，音樂並不難。如果你用心的去演奏的話，你會覺得音樂是很簡單的，而且還很有趣喔。我會先讓同學們學會基礎，把同學們喜歡的音樂用自己的.方法和旋律一一的演奏出來。再來比比看誰演奏的最好，誰就有獎品。
當老師並不難，但是要設計出好的課程讓學生喜歡，那就很有希望變成一個受學生歡迎的好老師囉。
假如我是老師作文 篇43
早晨，我來到教室，不一會兒上課鈴響聲，同學們齊聲説：“老師好”。我説：“同學們好！”當然，我，是一名老師。
我拿起桌上的語文書，便開始給我的學生們講課。
上到一半時，我看到有一個同學竟然趴在桌子上睡着了。我提了一個問題，就説“請小強同學來回答一下。”小強聽到有人叫他，便揉揉眼睛，站了起來，説：“老師，你説什麼？”他一説出這句話，全班同學便哈哈大笑，小強的臉也羞得通紅，他低下了頭。我很生氣，憤怒地説：“你為什麼上課睡覺？”小強嘟囔首：“我……我……”他的眼淚在眼眶裏打轉，就像快流出來了一樣。我大吼一聲：“去外面罰
站！”這一吼，可把小強給震住了，小強頓了一下，便向外面走去，這時，他的眼淚便像斷了線的珍珠一樣掉了下來。
下課後，我本要給小強的家長打電話，小強忽然走了進去，苦苦哀求道：“老師，不要給我爸爸打電話，他每天早出晚歸，我昨天是去幫爸爸幹活，才在上課時睡覺的.。”我也不忍心，所以就沒打。
“快醒醒”我睜開眼睛，原來是媽媽在叫我。
這真是一個美妙的夢。
假如我是老師作文 篇44
假如我是語文教師，應對台下那麼多雙求知的眼睛，我必須會説：“路是人走出來的，我願和大家一齊走一條新路。”
首先，我要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的`。讓學生帶着“”去讀書、去分析、去思考；讓他們質疑問難，也能夠給教師和書本挑刺兒、找茬兒；誰的見解有創意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺得這樣比把學科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。
其次，我要讓學生和書本交朋友，在書的海洋裏遨遊，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”經過閲讀，讓他們早早的'就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們與小鳥“談心”；到嫦娥姐姐家裏去“做客”；同杜甫“見面”、吟詩作對。
假如我是語文教師，我每一天必須佈置很少的家庭作業，讓學生們有足夠自由支配的時間：自娛自樂、讀書寫字。
假如我是語文教師，我要教學生讀書的方法：邊讀邊思考，摘錄優美的字、詞、句、段。
假如我是語文教師，我會定期在班上舉行“故事會”、“讀書心得”等多種形式的活動……
假如我是語文教師，我就要這樣改革語文教學模式。
我相信，在不久的將來，我的夢想就會成為現實。
假如我是老師作文 篇45
假如我是教師，我要汲取周教師的才能，樑教師的幽默，陳教師的細心，構成一個“宇宙超級無敵完美教師。”我要帶領我的學生奔向“清華”“北大”。
假如我是教師，我必須不會對學生兇。如果他們犯了錯誤，我會好好教導他們，不會打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會給他們適當的獎勵。要做一個有親和力的教師，這樣的學生有什麼話才敢放心的跟你説。
假如我是教師，我會把教師佈置的很漂亮，讓學生有一個良好的.學習環境。我會在牆上貼上優秀作業和積分表。積分到達必須程度還會有獎品。這樣，他們就會覺得學習是一種樂趣，在歡樂中學習，學出好的成績。
假如我是教師，我會讓學生開放式的學習。即使他們不認真學，我也不會訓他們。讓他們懂得“僅有努力，才能成功”的道理。自我不努力學，再怎樣訓，也訓不回來。
假如我是教師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業、管理學生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒有當過教師，可是我已經體會到了。上次，我還親眼看到了教師在書上做的筆記，密密麻麻的小紅字。教師啊！你們是多麼的辛苦！之前，我還認為你們太嚴厲了，可是，你們不都是為了我們嗎
假如我是教師，我，不行。
假如我是老師作文 篇46
每次上語文課時，我就巴不得跟老師説：“你下來！我比你會教！”如果可以跟老師角色互換，我會是一個怎樣的語文老師呢？
首先，我覺得語文課不應該這麼枯燥，應該要好玩一點、爆笑一點，所以我會準備很多的笑話，讓學生提神一下。一直念課本的話，就像催眠曲一樣，學生們不打瞌睡都很難。
如果我是老師，我會讓學生們自己選擇要不要聽課，要聽課的人，就專心的跟我配合，不然你就去操場跑步。
我會不會罵學生呢？我想既然我是老師，學生只要犯錯，我就要教導他正確的觀念，我不會發飆，但我會很有耐心的一直勸導，我很有耐性哦！
至於語文課最難的造句、作文，我會請同學們勇敢的舉手發言，只要腦筋動得快的人，就可以得到我的'小禮物，答不出來的人，你只要負責重複會的人説的句子，一樣可以得到我的獎賞。
至於錯別字，要不要罰寫呢？這個我得承認老師的作法是對的，只要罰寫就比較不會一直犯錯，所以，我是個會要學生罰寫的老師。
語文老師不好當，我同情老師，但我也建議他多多聽我們的心聲，不知道他肯不肯？
假如我是老師作文 篇47
看到老師不論炎夏寒冬，都站在講台上細心的教導我，休息時間還要批改堆積如山的作業。看到她臉上的皺紋，讓我不禁深深感動，而我也開始思索：假如我是一位老師，我要把所有的知識及禮貌傳授給我的學生。
假如我是老師，我要學生都能快樂的學習。我會在社會課上討論一些日常生活中的問題，引起他們的.興趣；在健康課上分組，透過小組報告使他們瞭解團結合作的重要。下課時，我會鼓勵學生到操場上盡情活動，曬曬太陽使身體更健康。
現代社會競爭激烈，家長也希望孩子在學校能獲得豐富的知識，我會讓同學時常到圖書館看書或偉人傳記；也可以在教室裏補充資優數學題或是課外的複習卷，讓他們瞭解學海無涯，開闊他們的視野。
假如我是老師，我會安排一學期有一次班遊，趁這個機會和同學拉近距離，看看外面的世界、欣賞美麗的大自然。另外，我會帶學生到美術館參觀有名藝術家作品，讓他們感染“藝術”的氣息。
韓愈曾説：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”意思是老師不僅教授知識，還要教導做人做事的道理、方法。老師是教導學生的貴人，我希望將來能成為學生生命中的指路人。
假如我是老師作文 篇48
我有一個理想，就是長大當一個受人尊敬的國小老師。因為老師的工作是最辛苦的，因為他們像園丁一樣哺育祖國的花朵茁壯成長，記得有一句話説：“教師是人類靈魂的工程師！”對！我就要做一個靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的共產主義接班人！
假如我是一個剛從師範大學畢業的新老師，在學校的領導下我將來到我任職的那個班級。在講台上面對台下幾十張甜甜的笑臉，我絲毫不害怕，大大方方向同學們介紹我自己：“我名叫思毓，是剛剛從師範大學畢業的'，經驗不足，希望大家多多指教。”話音剛落，台下就爆發出一陣熱烈的掌聲。接着，我也讓同學們挨個自我介紹。介紹完畢，我有和同學們親切交談。這樣我對班上的情況瞭解了。我又認識了每個同學，也知道了他們的外號﹑特長﹑理想﹑愛好……我認識了“小書迷”“鋼琴大師”“微機能手”“學習標兵”“舞蹈王子”“小畫家”……當然，調皮搗蛋的“小機靈鬼”和嬌裏嬌氣的“淚包”也不會例外，嘻嘻，可真有意思，只有這樣大家才會相互瞭解嘛！
我一定不會給學生布置一大堆作業，壓得他們喘不過氣來。我佈置的作業量不多，但要求質量，這樣就使孩子們有更多的時間去參加“第二課堂”活動，那有他們的理想……
假如我是老師作文 篇49
有人想成為醫生，有人想成為護士，有人想成為軍人，有人想成為警察，有人想而我想成為老師。
假如我是老師，我想着以後教學生的樣子。學生一定有學習好的，也一定會有學習不好的。我想象着，我站在講台上，握着粉筆，拿着語文書，一筆一畫的教我的學生寫字。教完後，學習好的學生就會朝我笑笑，我心裏也很開心。雖然嘴上沒笑，但心裏已經樂開花了。學習不好的，還是不太會寫。下課了，我會走到不會寫這個字的學生旁邊，認真的、耐心的教他寫。當他喊出：“我會寫了，謝謝老師。”説出這一句話的'時候，我的心裏有種説不出來的成就感。
假如我是老師。我想象着以後有學生犯錯的時候。這時，那個犯錯的、調皮的孩子低下頭，小聲地説：“老師，對不起，我以後不會再犯了。”這時，我心裏想：所有人都會犯錯，他是個小孩子，犯一次錯很正常。我對他説“沒事，以後不能這麼調皮，不能再犯同樣的錯了。”他抬起頭，點了點頭，臉上帶着微笑。以後，他果真沒有再犯類似的錯誤。
我希望我的老師夢，在未來能成為現實！
假如我是老師作文 篇50
我有一個偉大的夢想，那就是長大當一名老師，當老師是辛苦的，可我不怕辛苦。當我站在講台上的時候，那麼多孩子那雙雪亮的眼睛，看着我時，那是多麼幸福呀！
假如我是老師我一定不會帶上老師那威嚴的面紗，不讓自己的學生感到害怕，以至於不聽我的課。
假如我是老師。我一定不會在考試後當面讀學生的成績，也不會批評那個同學，而是在他們考試考的不好或做錯了事情我只會悄悄把他們叫到辦公室談心，告訴他們什麼是對的什麼是錯的。
假如我是老師我一定不會因為那個學生成績差而不理他，我不會那麼偏心，我的學生學習成績好，我很高興，學習成績不好的，我也不會把這個孩子放棄掉我會幫學習不好的學生補課，如果一道題不會，我一定會不耐其煩的講解，直到他會了為止。
假如我是老師，我一定不會讓我的學生成為學習的機器，鼻樑上帶的厚厚的鏡片我會讓學生們在邊玩邊學的同時中體會到學習的樂趣讓學生們不討厭學習，成為優秀的.好學生。我也會帶學生們去室外玩遊戲呼吸新鮮的空氣，有一個好的身體。
當老師是辛苦的，也是快樂的，老師是一個辛勤的園工培養祖國美麗的花朵。
假如我是老師作文 篇51
今晚，我非常激動，因為明天我將要成為一名老師，進入班級給同學們講課。明天我要怎樣上好一天的課呢？我自言自語的説。恩，這還怎是個難題，我現在要好好準備一下！
我想：明天我要穿帥一點，讓同學們一見面就喜歡上我。進了教室，要先變個魔術，讓同學們不害怕我。我一定要放輕鬆，否則同學們會嘲笑我的。在做自我介紹:“親愛的同學們，我包文峯，是你們的新辦主任，教你們語文，你們有什麼不解的問題可以直接問我，我相信，我們一定會成為課上的.師生，課下的朋友，生活中的知音。”
然後開始上課，我會用柔和的聲音説：“同學們，我們今天學第一課，大家先標出自然段，在默讀課文，把生字注音，然後男女比賽讀課文。”同學們一定會為我的教學方法而感到興奮。在這樣活躍的氣氛中，不知不覺一節課就結束了……
奇怪!我怎麼這樣激動，哦！我站在講台上説：“下課。”從同學眼中，我知道他們很喜歡我，他們都覺得我是個好老師，我怎能不激動呢？我笑了，甜甜的笑了。
嗯？誰再拍我，起牀了，包文峯。我向四周望了望。
“哈哈，”原來是一場夢，一場美夢。
假如我是老師作文 篇52
假如我是老師，我一定要讓我的學生快快樂樂學習，健健康康成長，堂堂正正做人。
假如我是老師，我不會依靠老師的威嚴來壓制學生，我會讓我的學生感到師生平等，我會以我淵博的學識征服學生，學生尊重我，崇拜我，但是不怕我。
假如我是老師，我會引導學生主動學習，而不是被迫學習，給學生留他們感興趣的作業。他門對語文感興趣，我多留語文作業，對英語感興趣，我多留英語作業，他門不想做的，我決不勉強。
假如我是老師，我對任何學生都不會偏心。因為我知道，即使最差的學生，也有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的`自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴着愛的陽光和雨露，茁壯成長。
假如我是老師，我一定讓孩子們擁有一個幸福快樂的童年。我不會給孩子們佈置太多的家庭作業，會引導孩子們走進大自然，走進生活，走進社會，去感受藍天的遼闊、湖水的清澈，去呼吸新鮮的空氣，泥土的芬芳，去親吻綠油油的小草，去撫摸紅豔豔的花朵……
假如我是老師，我一定會憑着自己的信心和毅力，用自己的愛心和誠心，做一個名副其實的好老師。
假如我是老師作文 篇53
假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課餘，我將成為他們的`朋友。和孩子在一起，是件非常開心的事。我不想戴着“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。
假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個學生，都有展示自己的機會，我不想讓他們覺得自己不如別的的孩子。對學生，對自己都要有足夠的信心，共同努力，一切困難都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎麼知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過於理想化，但我會努力向這個標準靠近。我現在雖然只是一名學生，但是我會為我自己定下的目標不斷的努力。相信，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，長大以後當一名真正的老師。
假如我是老師作文 篇54
假如我是老師 老師，多麼神聖而光榮的職業，有的人把老師比作辛勤的園丁，有的人還把老師比作正燃燒的紅燭。我多麼想當一名老師啊！
假如我是老師，我會關心班上的每一位同學。啊！有一個同學生病了，我帶着水果去她家探望，給她補課，和她談心，讓她明白，老師是關心她的。
假如我是老師，我站在那神聖的講台上，望着台下一雙雙渴望得到知識的眼睛，我會帶他們到知識的海洋裏去遨遊。去認識星星，月亮，去領略大自然美好的山川，去了解造紙術，指南針......用他們充滿智慧的鑰匙去打開知識的大門。
假如我是老師，我會讓同學們喜歡學習，我會把問題“改頭換面” 讓它變成一個非常有趣的小故事。讓他們插上想象的翅膀，在理想的天空中遨遊。讓他們騎上想象的駿馬，在知識的.大草原奔馳。
假如我是老師，我不會成天讓孩子在教室裏呆着，我要帶她們到美麗的大自然裏去遊玩。春天，帶他們去看奼紫嫣紅的牡丹。夏天，在游泳池的懷抱裏游泳。秋天，在山上觀賞似火的楓林，冬天，去看那雪白的梅花......啊！！這一切都充滿了詩情畫意。但在事後，我會讓他們寫一個真情實感的作文。這樣玩起來就不會掃孩子們的雅興。
這就是我想當的一名老師！
假如我是老師作文 篇55
假如我是老師，學校的鈴聲響起，我會很和藹可親地走上講台。我會用最幽默和最有趣的方式來上這節課，營造一節輕鬆活潑的課堂，讓同學們喜歡上課。
假如我是老師，如果課堂上有學生開小差，我不會打罵他，更不會拉他到黑板前罰站，因為這樣該生會覺得沒有面子。我只會輕輕地走到他旁邊，然後好心好意提醒他上課應該認真聽講。
假如我是老師，我會用實際行動帶領我的學生，不會居高臨下地命令他們做這做那。我們一起掃地、倒垃圾，打水……給他們留下美好的回憶，讓我們相親相愛，快樂地度過每一天。
假如我是老師，我不會佈置太多的作業，因為學生的壓力也很大，所以作業量要控制好，保證學生花一個小時就可以完成，這樣孩子們就可以擁有更多的時間，去做自己喜歡的'事，豐富課餘生活。
假如我是老師，我的學生如果上課睡覺的話，我不會揪他耳朵，而是先問清楚犯困的原因，並向他解釋現在是上課時間睡覺是不好的行為，然後鼓勵他堅持專心聽講。
假如我是老師，我會盡量給他們留下好印象。用我的愛澆灌他們，鼓勵、愛護他們。
假如我是老師作文 篇56
假如我是高數老師，那我一定讓我的學生都不要補考，我讓他們都去B站學習，看宋浩老師的視頻，然後自學成才，畢竟我講的課肯定是不會讓學生們聽懂的，所以只有自己在B站學習才是出路。
假如我是高數老師，那我一定會跟學生們説我不會跟你們講任何有用的知識點，我期末考試一定及格率不超過百分之二十，讓你們知道什麼叫做大學的'數學，什麼叫做高數，高數就不是人能做的。
假如我是線代老師，那我一定和我的學生們好好講什麼是線代，雖然他們不一定聽得懂，但是我還是會認認真真的講線代，儘量讓學生們上課都睡着，這樣就可以讓我上課輕鬆許多了。
假如我是大學的英語老師，那我一定讓學生們每天都背單詞，每天都抽單詞，錯一個單詞要抄個兩百遍，然後需要每天練習口語，口語沒過關期末考不準考，讓學生們曉得什麼叫做逼自己讀書，什麼是大學生活。
假如我是C語言老師，那我一定不會讓學生們編寫無聊的程序，而是教學生們如何自己編寫自己想要創造的東西，比如説自己編寫軟件，自己編寫遊戲，當然記住數據結構和算法同樣重要，但是我認為創造力更加重要。
假如我的假如都成真了，那我應該就可以期末考及格了吧。
假如我是老師作文 篇57
假如我是老師，我一定會是一名最出色的好老師。
我是一名幽默的老師，學生都很喜歡我，所以我生活得很快樂。
我上課時，經常讓同學們詞語接龍，還有故事接龍。還讓學生把生字的形狀畫在黑板上。上課時，也會讓大家寫作業。我會給每人發一份課文資料，不用我講課，他們自己看課文資料學。每天晚上，學生的作業就是自學課文。並且準備第二天的生字形狀。
我還經常讓他們進行書法比賽，還有生字積累比賽，考驗他們的語文水平。那些習題，都讓他們自己在課堂上完成。
我還讓學生每天寫一本書的讀後感，提倡閲讀，增強他們作文水平。為了提升學生的'朗讀水平。我們還會進行繞口令比賽。
下午放學，我會讓所有學生去操場活動、玩，讓他們的體育也不落後。差不多時，我會帶着全班人坐在操場上，猜謎語、講笑話、聊天……並讓他們觀察操場上的人、事、物、天氣等，來説説自己看到了什麼，並每天輪流兩個人寫觀察作文，當然有自告奮勇可以寫一週觀察日記的。
假如我是老師。我一定會十分討學生喜歡，因為我有信心會是一個好老師！
假如我是老師作文 篇58
老師，是人類靈魂的工程師，是多麼有尊嚴哦！我一直在想：如果我是老師就好了！
如果我是老師，我會對工作一絲不苟，對同學們和藹可親，我會成為學生們的一盞明燈，為他們照亮前進的道路。
我還會每天堅守崗位，把同學們帶進知識的海洋裏，去尋找知識的寶藏。我每天會給同學們佈置少一點家庭作業，讓他們有時間看看電視，做做運動，這樣才是真正的愉快的生活。如果作業太多，壓力也就大，就沒時間做運動，也就休息不好，這樣的生活樂趣太少，對健康也就沒有什麼好處。
我也會在班上開展各種各樣的活動，讓同學們玩的開心，學的有趣。而且我會讓那些沒有當過班長的人當，這樣，大家都有機會學當班長。
我還會和同學們一起玩遊戲的，並給他們幾本和學習有關的`書，是免費的。一到節日，我會和同學們講講節日的來源。
如果我是老師，我會認真備課，上課時讓每個學生都能得到充分的表現，認真給他們批改作業，耐心輔導差生。到班隊活動時，我會按時舉辦，讓每個同學都有機會參加，表演各自的特長，每次班隊活動時，我會和大家一起參加。
如果我是老師就太好了，我會十分開心的，現在我就要努力學習才會有機會實現這個夢想。
