【實用】安全作文錦集3篇
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的安全作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
安全作文 篇1
近年來校車事故頻發，可謂觸目驚心，校車的安全越來越引起社會的關注。為何校車事故，尤其是幼兒園校車事故頻繁發生?
一是我國缺乏統一的校車管理制度。雖然國家質檢總局和國家標準委已於20xx年7月1日出台了首部專門強制性國家標準《專用國小生校車安全技術條件》，卻遭遇了執行難。目前，我國仍未立法強制執行專用校車的使用標準，校車種類五花八門，有學校的，有教育部門的，有企業的，也有私人的。另外，無運營資質、車質差、從業司機素質參差不齊的現象也廣泛存在。國內媒體曾多次介紹美國的校車管理制度，美國校車的法律制度基礎、標準、資金來源、管理機構、校車的特權甚至連司機的招錄等，都有嚴格的規定。在美國，最安全的交通工具便是校車。加拿大、法國、德國等國家也都對校車的管理和使用有着嚴格的規定。我們要向先進的校車管理制度取經，制定嚴格的校車生產和管理標準，包括司機的配備也要制定嚴格的准入門檻。
二是我國對學前教育投入不足。幼兒園校車事故的頻繁發生，暴露出我國對學前教育的投入嚴重不足。目前，我國學前教育的發展方向是“以公辦為示範，以社會力量辦學為主體”，公辦幼兒園數量十分有限。隨着生活水平的提高、獨生子女的數量增多，社會對專業化學前教育的需求日益強烈，但學前教育資源嚴重不足。公立園量少難進，私立園價高進不去，這就為“山寨”幼兒園的產生提供了生存空間，“山寨”幼兒園大多校舍簡陋，資金不足，配套設施滯後，更談不上擁有安全規範的校車。因此，在強化包括校車管理在內的校園安全管理的同時，政府必須加大教育投入，承擔起購置、運轉和維修校車的責任。
三是政府監管的缺失。就在甘肅正寧事故發生一個月前，甘肅省還集中開展了校車安全隱患排查活動，對超員載運學生的情況進行整治。很顯然，這項整治活動並沒有取得預期的效果。近年來，校車種類雜、管理亂、慘劇多，這些現象的背後實則是政府監管的缺位。無論是教育機構還是交管部門都無法推脱監管不力之責。校車是一項公共服務，保證校車安全也是政府的職責所在，不能以校車問題“難管”為藉口而行政不作為。
安全作文 篇2
驚奇，是天性的一種流露。
生命的第一瞬就是驚奇，我們周圍的世界，為什麼黑暗會變得明朗？為什麼水會變成汽？為什麼空氣由温和變得清涼？外界聲音為什麼如此響亮……
我們在驚奇中生長着。
這個世界有多少值得驚奇的事情啊！蘋果會落地，流星會下雨，人會兵戈相見，歷史會使世界更迷失……
孩子大睜着純潔的又眼，面對着未知的世界，不斷地驚奇着，探索着，在驚奇中漸漸長大。
驚奇是駛向成熟的站點之一，驚奇是一張白紙。
但人不可總是驚奇着，在某一時刻，你會突然為你的驚奇遭逢尷尬與嘲笑。你驚奇地發現--驚奇在更多時候是幼稚的表現，是少見多怪的名詞，是一種原始蠻荒的狀態。
你想成功嗎？一個基本功，就是訓練自己喪失的驚奇。
你看到生活遠沒有書本上寫得那樣美好，你不要驚奇；
你看到日子絕不如想像中那般絢爛，你不要驚奇；
你看到愛情遠不如傳説中那般純潔，你不要驚奇……
如果你驚奇了，就違反了一條透明的規則，會遭到別人陽光下或是陰影裏的嘲笑--這個傻孩子還嫩着呢。
於是我們遭遇到太多冷漠的面孔，我們遭遇到太多微笑後的冷淡。我們把驚奇看做一種性格缺憾，我們以為永遠不驚訝才是人生至高境界。
但驚奇是壞事嗎？否。
細細分析起來，“驚奇”是由兩部分組成的，先有了“驚”，其次，才是“奇”。如果説“驚”是一種對陌生事物認識侷限的愕然，“奇”則是對陌生事物積極探討的萌芽了。
否認了“驚”，就會扼殺了她的同胞兄弟。我們將在無意之中失去眾多豐富易見的機遇。假如牛頓不驚奇，他也許把包裹着真理的蘋果，吃進了自己的小肚裏了，人類與偉大的萬有引力相逢，也許要遲滯很多年。
假如瓦特不驚奇，聽任水壺蓋砰砰響着，一個跨時代發現，也許就蒸發到廚房了，我們的蒸汽火車頭也許還要在馬車漫長的轍道上蹣跚億萬公里。
我認識了一位老人，一天興致勃勃地同我探討電腦的種種輸入方法，她整整八十二歲了，腎臟功能已經衰竭，我堅信她這一輩子也不可能在電腦鍵盤上敲擊一個字。她在自己的專業範圍內，是一位德高望重的`長者，對電腦瞭解卻多有廖誤，就連我這個半桶水也聽出許多破綻，但是這位老人充滿驚奇的眼神，卻在這一瞬像探照燈一樣掃過我的靈魂。面對她青筋暴突、微微顫動的雙手，我想不知我這一生可否活得這樣高壽。但不論我的生命歷程有多長，我一定要記得這目光炯炯的驚奇，絕不僅僅沉浸在熟悉的航道，始終保持對遼闊的海域的探索，直到最後。
驚奇是一種天然，而不製造出來的，它是真情實感的火花，就像一塊滾圓的鵝卵石，不會驚訝江河的波濤，驚奇藴含着奮進的活力。
你既然驚奇了，你就要探索；你既然驚奇了，你就不能僅僅止於驚奇。愛好驚奇的人，也需要轉化為平凡，消滅驚奇的歷程，也就是學習的過程，驚奇要在熟悉中淡化，才於驚奇中成長。
安全作文 篇3
前不久，日本和雲南都發生了地震。全世界人民都十分痛心。而對於我們國小生來講，不止是痛心，更多的是對安全的認識。今天，我就給大家講講地震及火災逃生方面的知識。首先，我給大家説説當地震來臨時，如何逃生。如果正在上課，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建築物或危險物。不要回到教室去。
假如在家則要就近躲避，震後迅速撤離到安全地方。避震應選擇室內結實，能掩護身體的物體下，易於形成三角空間的地方，空間小、有支撐的地方，室外開闊安全的地方。躲避時應蹲下或坐下，儘量蜷曲身體，降低身體重心。抓住桌腿等牢固的物體。保護頭頸眼睛，掩住口鼻。以上就是地震逃生時我們應該做的。接下來，我給各位講講發生火災時，我們應該如何逃生。
家裏發生了火災，要及時用濕毛巾包住口鼻，並將身上穿的衣服用水潑濕向外衝，或者儘量低頭向外爬行。接着尋找沒有着火的房間，將門窗關閉，用濕衣服等織物堵塞門縫，不斷用水潑灑，防止煙火侵入。如果大火已逼近房門，要打開窗户或到陽台上呼救，有條件的也可用牀單、被褥等連接成繩索，牢固地系在窗框上或室內物體上，沿着繩索攀到安全地帶，千萬不要慌張跳樓。
總而言之，我們在災難來臨時要不慌不亂，井然有序地逃生，平時多瞭解逃生方面的知識。關愛生命，注意安全！
