有關關心作文9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的關心作文9篇，希望能夠幫助到大家。

今天下午，我正在玩耍。上課鈴響了，我就準備往座位上走，突然我摔倒了。馮老師就趕快把我扶起來對我説：“李藍卓，你把哪兒摔了？”我説：“老師，我把胸摔了。”於是馮老師就趕快給我輕輕揉，慢慢地我就不疼了。馮老師説：“藍卓，不哭了，再哭就不堅強了。你曾經摔過跤沒有？”我説：“老師，我摔過。”老師説：“摔過，那你還哭什麼？”我不哭了，走回了教室。

通過這件事我明白了摔倒了要站起來才是一個堅強地孩子，才是一個勇敢的孩子。

魚兒羨慕小樹可以在大地上自由呼吸；小樹羨慕小兔可以自由自在地蹦跳奔跑；小兔羨慕鳥兒可以自由自在地在天空飛翔。

我們如同他們一樣，都是嚮往自由的個體。不希望外界給予我們“牢籠”一樣的世界。這會讓我們感到壓抑、不自在。

對於在網上瘋傳的某中學一組班主任“盯梢”學生上課的圖片，看過後感觸頗深。據悉，是班主任想要實時觀察學生，掌握班級動態，及時解決問題。

但我認為此做法有諸多不足。

如果長期這樣，學生沒有了個人隱私，隨時被人盯着，極不自在。設想一下，你的一舉一動都會有人盯着，感覺有個監控器一樣，你會有何感受呢？我們都應該將心比心。

而且一直有人盯着，就害怕不小心做錯點什麼，而處於緊張狀態，以至於不能靜下心來做自己想做的事。

還會有諸多顧忌，擔心説錯什麼話做錯什麼事？走一步都如履薄冰，失去了我們這個年紀應該有的青春活力，限制我們的行動，做什麼都要思前想後。

總而言之，我認為“盯梢”這種做法總歸是弊大於利的。它不僅不能促進學生的身心發展，反而還會造成學生性格內向。

我覺得，是小草就應該讓它自己頑強拼搏，破土而出；是小樹就應該讓它自己尋找肥料，茁壯成長。

放手終歸有放手的好處，它能讓我們學會獨立去面對一些事物，不至於等到暴風雨來臨時卻手足無措，沒有能力去抵擋。我們終究會有獨立的時候，沒有人能陪你走到最後，畢竟我們都要獨立承受一些事物。

所以説，班主任的零距離觀察，雖然可以解決一些即時問題，但也不能解決我們以後的問題，反之，我們或許會因此而形成依賴心理，不會自己解決。

草兒需要廣闊的天地，才能生長得更為茂盛；羊兒需要寬闊的草場，才能更好地自由成長；而我們則更需要自由的空間，才能有更好的發展。

放手，何嘗不是一種愛呢！

不是説關心的樣式不一樣，説的是關心帶來給人的心裏效應總是不一樣！

在我的印象中，小姑是一個很會關心別人的人，在電話裏頭的她，總能對自己的成績，對自己的日常生活，對自己的身體嘮叨老半天，每句話都配合地那麼好，漸漸地，便覺得多年不見的小姑並不陌生，而對於從來不曾關心過我們的大姑姑，卻總有種生疏之感！

這個春節，給了我很大的感想吧！更重要的還是因為小姑和爺爺他們。在我的記憶裏，每次爺爺打電話過來，和爸爸最多也就是説上半個小時，後來，漸漸地，爸爸直接説兩句就掛了，每次都可以聽到爸爸説，然後到時候回家的時候再好好聊啦，每次見爸爸拿起電話還沒幾分鐘就顯得有點不耐煩。這個年之前，爺爺經常會打電話過來問候，爸爸總是同一句話就把電話掛了，每次都是回家的時候我們再聊！然而，真的回家了，卻什麼也沒有聊了！爸爸只是眼巴巴地看着爺爺在電話機那裏忙得不亦樂乎！

昨晚，小姑打電話來了，爺爺在那裏跟其聊了差不多兩個小時，怎麼説，我卻莫名地感動，很多的感想，靈感迸發，但是，我知道，我説什麼，都應該沒有人願意聽我説那一堆大道理，所以也就憋在心裏！

爺爺説着我們回家後發生的一點一滴，他晚餐吃了什麼，吃得多飽，那些飯菜多麼美味，自己多麼開心。都描述地有點過了頭，但是，在電話那頭的姑姑卻耐心地聽着，也跟着爺爺嘀咕了很多～！

讓我想起了爸爸，每次爸爸和爺爺都是説幾句就被爸爸掛了，然而，爺爺，對爸爸也沒有那麼多的關心，終究還是不如一個女兒咯！

後來，我想，我是該懂得！那是我需要學習的，小姑不愧是一名老師，學會了這些。那後，我不斷地告訴我自己，這是我要學習的能力！這是我所缺少的能力！這，就是關心他人所帶來的心裏效果！

好好地學會關心他人吧！哪怕招到的只是某些人的冷言冷語，但是，總比不會關心人的.要好！

最近，您一直在談論私人窗户。羣組中的某個人在呼喚您，您尚未出現。今天我們在小組中與您交談。因此，我笑着哭了，並重復了小組中的人們所説的話：zy在哪裏？你説不哈哈，你當時準備吃飯，然後出去。後來我説我被風吹走了。您説的很合理。後來，我説那是錯誤的。它應該已經被我綁架並拒絕了。你説是，不，你願意。

您説兩個人，如何使日常生活如此無聊和生動，我們日復一日地重複着，重複着起牀睡覺的事情，但是隻有這三件事，我們一個月的談話就足夠了，即使很特別在關注聲音的那一刻，我已經可以猜到您要説什麼，但是當我聽到類似花蜜的聲音時，我仍然微笑。他們都認為我戀愛了，你知道嗎？他們都很熟悉您的名字。在電視節目中看到您的名字，他們會以非常奇怪的語氣告訴我這些單詞。然後，我心中的蜂蜜將被飛濺，並且永遠甜美。

謝謝，讓我瞭解到，人們在本來的愛情中，真的不吃糖也能給整個身體帶來甜蜜，即使沒有人在身邊，也可以一個人，笑着變成一朵花玫瑰。您讓我明白，兩個無聊的人真的無能為力，只需握住電話和另一方，然後等待另一方的第二回信息，聽消息提示一萬次。累了，知道我無法從一個人那裏獲得信息，我會迷失自己的靈魂。

我有一個和藹可親的外婆。

在小的時候，外婆對我無微不至，勝過了媽媽對我的關心。

小時候，我的小拇指有些斜，外婆就輕輕的搓着小拇指，還叨嘮着：“現在還小，骨頭還有些嫩，搓搓會長好的。”

外婆只要抱着我，就會不停的搓，還是搓腿，就是搓手指，怪不得媽媽會説：“現在腿這麼長，還是婆婆的功勞。”

只要有一個月沒有看見我，外婆就會拎着一籃雞蛋來看我。

自從我們家從常山搬到諸暨，由於路遠，一年只能回去幾趟，每次去外婆家，外婆可忙得不得了，殺雞，殺鴨，燒菜燒飯，忙得不可開交。

媽媽總讓外婆少燒一些菜，可外婆卻説：“孩子現在長身體，要吃得有營養。”媽媽只好由她去忙。

婆婆不僅關心我的生活，也關心我的學習。假如是暑假或寒假去，外婆就會問：“小飛飛，考試考得麼樣，獎狀拿了嗎？”我説：“不好，拿到了獎狀，沒拿到小紅花。”

“沒關係，下次我們一定能拿到小紅花的。”

如果是國慶節和勞動節放假去。

外婆就問：“考試考得怎麼樣？”

“還好吧，有些有點難。”

“嗯，有些難，考得還好，咱家的小飛飛越來越聰明瞭。”

可是，現在我的外婆已經逝世了。我還是懷念那些時光。

時間過得真快，轉眼我們已經五年級了。回顧上國小四年多來的學習，我覺得學校和班級就像我的家，同學們就是我的兄弟姐妹，老師們就是我的爸爸媽媽。

老師們孜孜不倦地教我們文化，我難忘剛進校時的高老師，她認真負責，就象園丁；還有數學的啟蒙老師張老師，她永遠是那樣的和藹可親。

我難忘教我們語文的張老師，她耐心細緻，還有蔡老師、葉老師、盧老師等等，她們對待我們就像對待自己的孩子一樣。我難忘老師們，她們上課時很嚴厲，在她們的精心培養下，我們學會了很多很多。這都離不開所有老師的辛勤培育和教導。同學們都是我的好朋友好夥伴，我們一起上課，一起玩耍，一起打掃衞生，王、徐、劉等同學就像是我的姐妹一樣。雖然有時同學之間會發生一點小摩擦，但大家不會斤斤計較，大家還是好朋友。

在一些活動和競賽中，我們班的同學很團結，心往一處想，勁往一處使，為班級爭取了榮譽。同學們都有遠大的目標和理想，我相信，在老師們的關心呵護下，終有一天我們會自由翱翔在廣闊的藍天。那時，我們再回憶起現在的美好時光，回憶起我們的學校和我們的班級。我愛我的班集體。

今天是週六，我應該去學書法了。一大早就起牀了，我到了學校先把妹妹送到幼兒園，然後我就去班裏拿國畫用具，我們學書法學了很多東西，我們學的也不錯。

學完書法就坐班車回家，下車的時候我很難受，就告訴媽媽了，媽媽嚇了一大跳，我説可能是熱的原因吧，然後媽媽就給我買了很多很多清爽的東西讓我吃，吃完就好多了，媽媽真關心我呀！

我愛我的媽媽！

人生，從這兩個目的展開

雪 峯

一個目的，是讓人生開心、快樂、自由、幸福。

一個目的，是讓生命向更美好的空間延伸發展。

為了讓人生開心、快樂、自由、幸福，首先要理清哪些因素妨礙了人生獲得開心、快樂、自由、幸福。或者説，是什麼阻止我們獲得人生的開心、快樂、自由、幸福。

什麼因素不讓我們開心？欣欣向榮的小草，奼紫嫣紅的花卉，潺潺流動的溪流，洶湧澎湃的江河，變化萬千的白雲，自由飛翔的小鳥，太陽月亮星星大山石頭大地等等大自然中的絕大多數現象沒有不讓我們開心。純真的友情，甜美的愛情，無私的親情也沒有阻止我們開心。辛勤的勞作，簡樸的生活，集體的遊戲，酣暢的睡眠等等也沒有讓我們不開心。

不讓我們開心的是什麼呢？

無序混亂、嫉妒自私、爭吵爭鬥、相互傾軋、多疑猜忌、強人所難、壓制報復、無理取鬧、反覆無常、不守信用、刻意炫耀等等假、惡、醜的東西不讓我們開心。

什麼因素不讓我們快樂？學習、勞動、工作、休息沒有不使我們快樂，交流、研究、探索、冒險也沒有阻擋我們快樂，欣賞、讚美、鼓勵、互助更沒有妨礙我們快樂，喝水、吃飯、行走、郊遊也沒有不令我們快樂。

不讓我們快樂的因素是什麼呢？

對人性的壓抑，對人性的摧殘，對現狀的不滿，對慾望無止境的追求，對基本自由的限制剝奪，對人格尊嚴的貶斥，對隱私的暴露，對身心的摧殘等等因素使我們遠離了快樂。

什麼因素不讓我們自由？大自然沒有限制我們的自由，上帝也沒有約束我們的自由，艱難曲折也沒有桎梏我們自由，受苦受累更沒有妨礙我們的自由。

那麼，是什麼不讓我們自由的？

是家庭、宗教、政黨、國家束縛了我們的自由，是道德的説教，是一切對心靈的約束，是五行時空的限制，是愚昧的見解要求，是債務和恩惠，是一切的擁有，是邊邊框框條條圈圈等等不讓我們自由。

什麼因素妨礙了我們幸福？心情舒暢的境遇和誠心如意的生活令我們感到幸福，對美好事物和未來仙境的嚮往讓我們感到幸福，能自由無干擾地享受寧靜使我們幸福，能與知音打鬧玩耍打情罵俏聊天喝酒使我們幸福，欣賞美的一切從而心存感激使我們幸福。

是什麼干擾了我們體驗幸福？

是不滿足心理、是嫉妒仇恨情緒、是不合時宜對現實不滿的思想，是對人、事、物、理的執著，是放棄當下而一味追求結果的態度，是過度的佔有導致的焦慮，是理想和現實的矛盾等等因素妨礙了我們幸福。

追求開心、快樂、自由、幸福是天經地義的權利，過一個開心、快樂、自由、幸福的人生是上帝的對人的願望，這是人生的首要目的，圍繞這個目的來規劃人生，來認識人生符合上帝之道。因此，在敬畏上帝、敬畏生命、敬畏大自然的前提下，凡能使我們的人生開心、快樂、自由、幸福的人生觀、道德觀、價值觀、途徑和方法是對的，我們都接受；凡妨礙我們的人生開心、快樂、自由、幸福的人生觀、道德觀、價值觀、途徑和方法都是錯的，我們都不接受。這樣，我們的人生就清明瞭，我們就能辨別世間的一切真偽，我們就將擁有一個無悔人生。

人生的另一個目的是讓生命向高層空間延伸，人生短暫，如駒過溪，瞬間便是百年，如果沒有更遠大的理想作為支撐，沒有對仙境的嚮往和追求，人很容易醉生夢死而犯下罪孽，很容易看破紅塵而心灰意懶，很容易徘徊彷徨而心生恐懼，很容易在遭受逆境時破罐子破摔而一蹶不振。所以，我們當修行修煉，當探究時空和生命的奧祕，當努力精進向天國前進。

生命禪院指引我們向人生和生命的最高境界跋涉攀登，實際上也就是圍繞着這兩個人生目的展開來理論的。如果我們的人生圍繞這兩個目的來進行，頓時會心靜意明，氛霾盡除。

這件事還要從第一次地理考試述起......

那天日接收到地理老師的考試通知，全班同學都在埋頭苦背，就生怕被“地中海”(地理老師的外號)叫去修理。最好，而且最富足的時間是體育課，因為”阿寶“(體育老師的小名)請假沒來，導致我們又是一節體育課。

我坐在草坪上，我和幾個同學正在揹着重點知識。我猛的一轉頭瞧見了我們班的曉裴同學，她是一個名副其實的學霸，不僅她學習好的原因，還有她的好朋友班長大人(芬芳);班裏有名的學霸美人組合!

我看見的景象連我自己都不敢相信，曉裴沒有和芬芳一起玩......“這是真的嗎?”我在心裏問。而且......而且還是自己一個人坐在草坪上，旁邊也沒放着書。“是不是忘帶了?還是和芬芳吵架了?”我在心底裏問。

出於好奇的我跑過去問：“曉裴，你怎麼沒和芬芳一起啊?”雖然這話我已聽過幾百遍了......曉裴沒有説話，只是笑了笑。見她不説話，我又站在一旁，挺尷尬的。便拿起手中的書向她請教，一直到下課。這個在我眼裏是冷學霸的人居然如此温柔!

就今天，我解除了疑惑。因地理成績不理想遭到了“地中海”的責罵，不爭氣的我居然哭了。我帶着兔子的眼睛來到教室，回到教室後第一個來關心我的人居然是曉裴。

怎麼會是她?我在心裏問着。曉裴過來問我：“怎麼了?‘地中海’罵你了，沒關係的，下次考好一點。”我見着她這樣問，立馬就笑了。

之前，是我不懂。其實“關心”對每一個人來説都很重要，正是因為重要才要去關心，通過我與曉裴互相安慰的事件是我明白了，“關心”，真的可以改變人。