書屋伴我成長作文5篇

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的書屋伴我成長作文，歡迎大家分享。

叔叔是我們村裏“農家書屋”的管理員，平時，我常常跟着他一起去圖書館看書。

這不，今天我又來了。我在書架上找到了之前沒看完的《水滸傳》，津津有味地看了起來。忽然聽到有人輕聲地喊着我的名字，抬頭一看，原來是同班同學曹雪薇和曹梅。她們倆在書屋門口笑眯眯的，探頭探腦不敢進來。我心想：她們應該是第一次來這裏吧。

“歡迎來到農家書屋！”我走過去，熱情地把她們帶進來。

叔叔見了，對我説：“這是你的小同學吧，作為書屋的常客，你可要好好給她們介紹介紹呀！”

“沒問題，包在我身上。”我的意洋洋地説：“農家書屋雖然不大，但是種類繁多，適合人羣廣泛。除了我們學生看的作文書、故事書，有小説名著、雜文理論，還有適合農民伯伯看的農業科學類著作，能夠幫助他們解決很多耕種上的問題。我想，這就是為什麼叫‘農家書屋’的原因吧！”

曹雪薇和曹梅聽了，異口同聲地説道：“真是麻雀雖小，五臟俱全啊！”

我帶着她們來到了我最愛的文學類書架前面，她們挑選了自己喜歡看的書。就這樣，我們坐在窗邊的位置上開始翻看。

叔叔有事情出去了，把書屋交給我們。我安排曹雪薇和曹梅把讀者走後放在桌子上的書放回書架，自己則學着叔叔平時的樣子，做好圖書登記冊的記錄。期間，曹宇豪和曹湘琪等幾個同學也陸陸續續來到書屋，我們有序地開始收拾書屋。有的在整理圖書，有的在擺放桌椅，有的在擦拭書架上的灰塵。

叔叔回來後，看我們把圖書管理員的工作做得井井有條，誇讚道：“你們真是名副其實的小小圖書管理員啊！”

我聽了喜滋滋的，決定每週都來書屋做管理員，其他同學們也一拍即合。我們商量決定組建一個小隊，我是隊長，還給小隊取了一個名字——“農家圖書管理員隊”。

高爾基曾説：“書籍是人類進步的階梯。”我們只有不斷讀書，才能獲得知識，才能健康快樂地成長。近年來，社區圖書館、農家書屋的興起，給了許多孩子閲讀的機會，這其中就包括我這樣的一個小書迷。

在兒時，我便有一顆喜歡閲讀的心。當時的我雖然不識字，但是我看書裏的畫都會上癮，會一個人在那一動不動地叨咕半天，以至於我的姥姥都認為我這個孩子有點怪。小時候，只要我躺在牀上準備睡覺，都會要求媽媽坐在我身邊，給我講故事伴我入眠。久而久之，我知道了許多的故事，懂得了很多的道理。

漸漸地，我成了一名國小生，可以自己閲讀書籍了。而村裏也創辦了農家書屋。一時間，農家書屋，這個新奇而又充滿知識的地方，便成了大家最喜歡去的地方。我每天都遨遊在知識的海洋裏，流連忘返。通過閲讀四大名著，我瞭解到了楚楚動人的林黛玉、神機妙算的諸葛亮、神通廣大的孫悟空和武藝高強的武松。通過閲讀《十萬個為什麼》，我明白了許多大自然的奧祕……

我在農家書屋裏迅速成長起來。因為我愛讀書，我的寫作水平、演講水平也在不斷提高，甚至被老師選上去參加作文競賽、朗誦大賽、講故事大賽，並且還獲了獎。

農家書屋不但是我們小孩子愛去的地方，一些大叔大嬸爺爺奶奶也時常光顧書屋的農業圖書區，去學習種植農作物的方法，一些愛養殖的農户，也通過書屋學起了養殖龍蝦、黃鱔的技術，聽説我們的六安小龍蝦養殖技術在全省都是響噹噹的……村民們在書屋看書，學會了法律、學會了下棋、學會了醫療保健，甚至在書屋中學會了手機上網購物。

有了農家書屋，剎住了封建迷信活動，淨化了社會風氣，提高了村民懂法守法的意識，促進了社會穩定。這正是“書香農家一小步，和諧社會一大步”啊！

作為國小生的我，一定會把握住這個機會，多讀書、多學習，將來報效祖國，為國爭光！

我家有一個書屋，裏面擺滿了各種版別、五顏六色的經典書籍。這個巨大的書櫃是媽媽自己設計，其中就有三分之一書是屬於我的。我喜愛的各種經典書籍，就擺放在我的這個上下四層的書架上。

我的這個書屋有時像一艘充滿趣味的小船，它載着我飄蕩在知識的海洋上，帶着我在這個浩瀚的“海”上尋找着知識的答案；有時像一面面多彩的旗幟，引領我找到一個個優美、動人的故事，學習到了豐富的課外知識，讓我深深體會到了閲讀的無窮樂趣，就是在不斷的閲讀中，我積累了不少經典語錄和詞句，時時為我的習作增添色彩；有時它又像一位充滿智慧的老師，在我遇到難題百思不得其解的時候，總能讓我的到許多啟發，使我豁然開朗；有時它也是我的一個無話不説的好朋友，當我沮喪或無所事事時，我就會走進小書屋，從書架上挑選一本書，輕輕翻開書頁，認真閲讀一會兒，我煩惱的心漸漸得到了平靜……

在書屋裏，當我翻開《論語》，我在和孔子對話，它讓我感受到了聖賢的思想和做人做事的基本道理；當我讀過《中華上下五千年》後，我瞭解了我們勤勞勇敢的中華民族的輝煌歷史；當我走進《少兒百科》，廣博的知識讓我大開眼界，使我對科學探索產生了濃厚的興趣；當我漫步在安徒生、格林的童話世界時，我也由此開始了一段段的奇妙旅程……

經典書屋伴我成長，讓我的身心無比的充實和快活。走進它，我就像一塊乾涸的海綿，一點點，貪婪地吸食着知識的汁液。慢慢的，我不再是一個無知的小孩，從書中，我看到了多姿多彩的大千世界，學到了不少為人處事的的好方法。讀經典讓我感悟到了古今聖賢的偉大思想和智慧。我愛讀書，更愛我的經典書屋！

夢想是用拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷史彌香；夢想是用不滅的嚮往編織的彩虹，絢麗輝煌；夢想是永恆的執着築起的一道銅牆鐵壁，固若金湯。而我夢想的開始就是一直伴我成長的農家小書屋。

“人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠説“‘我整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭’”。

這段激動人心，被千千萬萬青少年引以為座右銘的文字，就出自蘇聯小説《鋼鐵是怎樣煉成的》。寫作該書時，作者尼古拉·奧斯特洛夫斯基已經雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在牀榻上歷時三年才寫成的。這是我在農家小書屋裏的書海中遨遊時知道的。作者尼古拉·奧即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不卧在病榻上時，他仍然不向命運屈服，而是克服種種困難，在最絕望的處境也抱有希望。正是他的`這種堅持不懈的精神，也是這個農家書屋給了我更多的動力。

在克服數學難題時，會仔細的去判斷每一個題目給出的條件。到了深入探究的時候，總是會遇到許多的“攔路虎”。每每都想不抱希望的時候，腦中總會浮現出尼古拉·奧卧在病榻上時，再絕望中會有希望，堅持到底，最後就會克服困難。是農家小書屋使，我可以沉浸在書的快樂中，是農家小書屋讓我知道在接絕望中不要放棄希望。每當這時，自己的靈魂彷彿都在書香的沐浴下，得到了昇華。遨遊在書海中，彷彿自己就是一葉小船，慢慢的感受着書海的一片汪洋。

村裏的人在忙完農活的時候，總不忘會在小書屋裏呆上幾個小時。有的中年人入情入境，面帶微笑，有的老人若有所思，頻頻點頭，而小孩子就幸福的沉浸在童話世界中。書屋就像是把所有的精華給予我們，大大千世界的風光印入我們腦海。

書屋，我的知心好友，我的充電房。感謝你，我夢的起點，也將感謝你以後，帶我飛向夢想的彼端。

從小到大，我最愛閲讀。從媽媽講的故事，到自己看那一本本畫滿了畫、寫滿了字的故事書開始，我就對“書”情有獨鍾。不少名著我都看得津津有味，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《愛的教育》……其中，魯迅先生的《朝花夕拾》更令我回味無窮！

細讀着魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書屋》，這其中美好的回憶、可惡的封建私塾教育；這其中美得如一幅幅畫家筆下的畫似的百草園，與令人窒息的牢獄般的“三味書屋”；都讓人身臨其境！

“不必説碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必説鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。”兒童時期的魯迅眼中的百草園如此美妙，那無限的趣味在心中徘徊。當我讀着這篇文章，正如讀着魯迅先生心中那顆熱愛自然、嚮往自然的心。彷彿，身臨其境般與他一同在百草園中玩耍，自由快活的氣氛充滿了整個百草園，就連油蛉、蟋蟀們也在低唱、彈琴。

“我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，絕不至於不知道，所謂不知道者，乃是不願意説。”先生是絕對知識權威的地位。但是，在我們今天説私塾教育對學生的好奇心是由扼殺性質的，這是封建教育滯後的一方面。魯迅自小就被先生把自己的好奇心阻絕了。可想而知，在他心中必定呼喚着：這種可惡的封建私塾教育等於在扼殺下一代的知識繁衍，讓我們用最好的教育來教育我們的下一代，讓這種荒唐的私塾教育成為我們的過去吧！

閲讀《朝花夕拾·百草園到三味書屋》令人感到親切與憤憤不平，體會到魯迅先生的熱愛自然、嚮往自由的情感。名著伴隨我成長，每閲讀一篇名著，對我來説都是一種藝術的享受，一種思想的薰陶。同時，名著也是指引我在人生道路上不斷前進的一縷金色的陽光！