我的經典啟蒙老師作文15篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我的經典啟蒙老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的經典啟蒙老師？

哦，媽媽應該是我的第一個經典啟蒙老師。

從我記事起，媽媽便不厭其煩地給我講經典小故事，不但開啟了我的智慧，也讓讓我從中學到很多道理。

當我呀呀學語時起，媽媽便經常教我讀《唐詩宋詞》；再大些了，我已經能流利地説話了，媽媽便開始教我讀《三字經》“人之初，性本善”她經常對我説，做人要善良；“子不學，斷機杼，幼不學，老何為”媽媽説：“小孩子，從小就要好好學習，不然長大了就沒有作為了…

上幼兒園了，我把《弟子規》帶回家，媽媽又開始和我一起誦讀。記得有一回我的文具盒裏多了一塊不起眼的橡皮，媽媽發現了嚴肅地問我：“這是你的嗎？”我不以為然地説：“不是呀！”媽媽隨即説道：“用人物，須明求，倘不問，即為偷。借人物，及時還；人借物，有勿慳。”第二天，我及時把別人的東西還給了小朋友，回家後媽媽高興地誇我是個聽話的好孩子。

媽媽經常教育我對待老人要有禮貌，可是在家中我可是“小皇帝”，那天奶奶管我，我順口説了句：哎呀，不用你管！媽媽聽見了立刻對我説：“父母責，須順從”，她還説：“奶奶是爸爸的媽媽，對奶奶不敬會很傷老人的心的”，以後的日子裏，我再也不對奶奶大吼大叫了。

現在，我已經上國小三年級了，學校裏我們也在學《弟子規》我更進一步懂得了，作為炎黃子孫，我們應該不忘本，處處以經典為伴，在經典的教導下努力做一個身體力行的好學生。

誦讀經典，使我懂得該怎樣做人，要學會知恩圖報、生活自理，厚修養、會寬容，禮孝敬，尊老愛幼……是媽媽在叫我誦讀的同時，及時地監督了我，教育了我，他怎能不是我的經典啟蒙老師呢？

老師是辛勤的園丁，用知識來澆灌我們這幼小的花苗；老師是一條導航線，指引我們向正確的方向前進。

在我的生命裏，除了爸爸和媽媽之外，有一位影響我茁壯成長的經典啟蒙老師。她就是我的語文老師——趙丹老師，她十分幽默有趣，臉上總帶着一絲笑容。趙老師可是一位任教多年的資深老師。

趙老師總是以慈祥的目光看着我們，經常教導我們要好好學習，長大報答父母，報效祖國，趙老師就算批評人的時候，也總是帶着幽默的語言，我們班有一位同學，作文裏寫了三十多個“我”，老師説：“這位同學，你如果開一個專賣店，把我都賣掉，你的作文就簡練多了”。

趙老師教字的時候也十分有趣。有一次，趙老師在教“灑”和“酒”的時候，説：“灑水的時候，水籠頭上不能堵上棍子；如果，你們喝了酒，媽媽會用棍子打你的。”這樣，我們就把“灑”和“酒”分清楚了。

作文，作文，做起來頭疼。每當我看見了作文，頭就像粥一樣，迷迷糊糊的，只要趙老師給我略加指導，我的頭腦馬上變得清楚，條理有序，寫出來的作文那是朗朗上口，真是“前無古人，後無來者”呀。

趙老師，我現在是一位三年級的學生，學習的成績還算是優秀，這都是您教導的結果，今後的路還很長，您的一言一行都將影響我的一生，您是我心目中最棒的老師！

我愛古詩，愛她的平仄錯落、音律和諧；我愛古詩，愛她的洶湧澎湃、小橋流水；我愛古詩，愛她的智慧哲理、情操風骨。

説起愛古詩，那要從我踏進國小的第一天説起。

揣着夢想坐在一年級的教室裏，有些不安，講台上站着一位和媽媽年紀差不多的、滿臉笑容的女老師。我正想着老師會説些什麼，沒想到老師笑着讓我們背起了孟郊的《遊子吟》。這首古詩我早就會背了，很多我的新同學也會背，我們起勁地揹着。背完了，老師笑眯眯地問我們，知道這首古詩在寫什麼嗎。大家不約而同地搖起了頭，我怯生生地舉起手，輕聲答道：“寫媽媽的。”老師摸摸我的頭誇我真棒。然後老師讓我們説説媽媽的辛勞，同學們你一言我一語説了很多。老師説：“是的，世界上最偉大的就是母愛，希望小朋友能從今天開始記住媽媽的辛苦，媽媽對我們的愛護，並能用好好學習、快樂生活來回報媽媽的愛。”我似懂非懂地點點頭，但我知道，雖然這首古詩很短，但它告訴我們母愛無私的道理，我一定要把這首古詩背得更有力，以此來表達我對媽媽的愛。

老師把這首《遊子吟》端端正正地寫在黑板左邊的“每週一詩”裏。從此，老師會在每個星期一的早上，把這周要背的古詩寫在這裏。我愛看老師認真寫古 詩的樣子，我愛和小朋友一起搖頭晃腦地背古詩，我更愛聽老師給我們講古詩裏所藴含的意境、道理。吃飯前，老師教我們背《憫農》；春天裏，老師和我們一起背《江南春》；初夏來臨，老師帶我們背《小池》；冬天的那個下雪天，老師帶我們看雪，體會“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的神奇；郊遊時，倚靠着池塘的欄杆，我們欣喜地爭相觀看“魚戲蓮葉間”的快樂……教室裏，校園裏，春暖花開，秋風瑟瑟，到處留下了老師和我們一起學古詩的快樂身影。

我愛古詩，我更愛我的經典啟蒙老師！

彷彿初春的縷縷陽光，温暖着少年稚嫩的心房；如同盛夏的陣陣甘霖，清涼着學子渴望的心靈。《經典伴我成長》，她像我的慈藹老師，澆灌我知識的花蕾，呵護我茁壯成長，帶我徜徉學海，在誦讀中領略文化的驚豔美麗，在感悟中獲得愉悦和力量。

當我第一次看到她，就被她真摯樸實的話語打動。“人之初，性本善。性相近，習相遠……”古老的中華文化告訴我做人的道理；“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”通俗易懂的名言警句教會我人生的哲理；“……夕陽西下，斷腸人在天涯。”精彩的唐詩宋詞讓我感受到民族藝術的魅力。篇篇美文，句句妙語，猶如無瑕玉石，玲瓏剔透；宛若涓涓溪流，滋潤心田。讓我們陶醉在誦讀佳境，流連忘返。

每當清晨，朝陽的光輝灑滿大地，校園裏就飄蕩着我們朗朗悦耳的讀書聲。誦讀中，我們好像泛舟於五千年文明長河，被兩岸璀璨的文化美景深深吸引。你看，一羣孩童正端坐於綠樹環抱的草堂之中，傾聽着先生《弟子規》的錚錚教誨；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。” 哦，那是唐代著名詩人李白正在高聲吟唱。飄逸的長鬚，灑脱的身姿，輝煌的盛唐文化氣息流露得淋漓盡致；啊！還有世界名人也在向人們吐露着至真之言：海倫。凱勒、格林兄弟、安徒生……人類的文化在此交融，譜出和諧樂章。還有……還有……，數不盡的優美風景，看不夠的動人畫卷，伴着淡淡清香，讓人目不暇接，恍若置身其中，觸摸歷史的脈搏，振動理想的翅膀。

聲聲誦讀中，我從一個懵懂頑皮的孩童成長為品學兼優的少先隊員；句句斟酌中，我感悟了人類文明的博大精深。我們熱愛誦讀，我們熱愛這充滿書香氣息的校園，在傾聽中求知領悟，在誦讀中快樂成長！

每當我聽到《世上只有媽媽》這首歌時，我就不禁想到我的媽媽。我的媽媽有時温柔，有時又很嚴厲。但我一直都很愛我的媽媽。

我的媽媽是一位國小老師，在學校她是許多小朋友的老師，在家裏則是我的經典啟蒙老師。在我存留的幼小記憶裏，我的媽媽經常會帶我邊散步，邊教我背誦唐詩，從背誦幾歲的小詩人駱賓王寫的《詠鵝》開始，到孟郊的《遊子吟》……一首首詩在媽媽的嘴邊滑過，在我牙牙學語的模仿中漸漸熟悉，讓我對文字有了獨特的鐘愛，每一首詩媽媽都能給我編一個小故事聽，讓我理解詩中所講的意思。

和媽媽一起背誦古詩的時光裏，讓我不僅感受到中國古代文學的悠久歷史，還讓我知道了一些做人的道理。如偉大詩人白居易寫的“賦得古原草”中表達萬物生生不息的道理，“遊子吟”中兒行千里母擔心的心情……一首首久久傳誦不衰的詩，詩人在詩中表達的情感，深深感染着我……

我愛我的媽媽，更要感謝我的媽媽，是她帶我走進了經典文學殿堂，讀聖哲之言，體聖哲之心，發聖哲之語，讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長！讓我深深地感到：做一箇中國人，是多麼的自豪！

彩虹橋、路彎彎，牽着手兒不怕摔，池塘邊荷葉下避着一隻小田雞，我鈍要長大了，別在鳴我小友人，車窗外雨賴大青蛙要一集體歸家。伴着甜蜜的歌謠我長大了，伴着父母的雙手凝集的愛我長大了，陪着我的開蒙老師《中華傳統美德小故事》我長大了。

在我四歲時媽媽購了這標書，天天晚上枕着媽媽的單臂聽着媽媽道書中的小故事我入進了夢城。懵懵懂懂中我機械地記住了鐵杵磨成針的李文、尊老愛幼的子路、愛國愛官的林則徐不理解他們所作的做想的包露多多意義，只感到故事有情節有人物佳玩，就跟我望奧特曼似的有戰神和怪獸腳夠出色的了。

但跟着我緩緩的長大，啟始正規的教習生涯，我開初理結其中所包括的意思了。通功李紅的故事我知講了盡力學習“書山有路懶替徑，學海無涯甜息船”從現在訖要養成良惡的學習習慣。通過子路借米的故事，爾開始懂得“老吾老，以及我之老，幼無幼，以及己之幼”，從現在伏要尊重大家的父母，以及其餘的白叟，愛惜比本人小的小敵人。通過虎門銷煙的林則疾，我開端曉得“地下興滅，匹婦有責”，從當初起要酷愛我們的國度幹咱們邦野的棟樑之材。

現在我不侷限於聽，我開始往瞅這些中華民族傳統的經典故事，能夠説它是我學習和生活甚至我以後人生的承受。書中我感悟故事，書外我閲歷成長。願我當前的學習和人生像書中人物一樣異樣精彩。

童年的月夜永遠都是美妙的。暑熱散去了，迎來了一陣温暖的春風。月亮升起來了，温暖而柔和的照耀着我們的小院，一切都顯得難麼平靜、美好。這是孩子們眼中最美的時辰。

我的童年是在歡聲笑語中度過的，可也有以為經典的啟蒙老師，那便是這位偉大而已平凡的母親，在我剛開始學習説話的時候，我的母親天天夜晚不顧疲倦的對我唱起動聽的歌謠;

“兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑的快，一直沒有眼睛，一隻沒有耳朵，真奇怪，真奇怪。”

母親用那甜甜的嗓音為我深情的吟唱，輕輕地，像三月的和風，像小溪的流水，校園裏立即飄滿了她那芳香的音韻。

母親唱累了，就給我講童話故事，講神話故事......高深莫測的夜晚竟是個充滿奇妙幻想的世界。不一會，媽媽又給我猜起了謎語;一身穿着黑衣服，裏面睡個白胖子——猜一種食物。我想了一會，硬是解不開，母親卻説“這是你常常吃的瓜子啊!"

母親常常在我小的時候，把一些難懂的道理化作動聽的歌聲，有趣的故事，母親在我幼小的心田裏播下了文學的種子，讓這顆種子在心田裏生根發芽。母親讓明月星光伴隨我的童年，用智慧啟迪我的想象，他在明月星光下唱的那些明快、流暢的童謠，使我們不知不覺插上了想象的翅膀，飛進知識的殿堂。

雖然我不是一個“小畫家”，但今天我想拿起筆畫一畫我的啟蒙老師——“特別”的王老師。你們看象不象呢？

王老師的聲音很“特別”。她大發雷霆時，聲音猶如洪鐘，嚇得我們大氣都不敢喘一下，每個人就像老鼠見了貓一樣；而她在讀課文時，語調甜美、聲情並茂且抑揚頓挫，聽上去讓人感覺心曠神怡，舒服極了；當她表揚我們時，態度親切和藹，令人如沐春風。

王老師的教學方法很“特別”。有時對我們要求很嚴格，我們在剛剛開始學寫漢字時，她就開始培養我們養成一個良好的學習習慣，要求身體離桌子要一拳，眼睛離書本要一尺，手離筆尖要一寸，誰要做不到，肯定得挨批。有時候對我們又很放鬆，為了幫助小小的我們培養理財觀念，曾經在課堂上舉辦過一個“小小展銷會”。不僅僅讓我們提前準備交換的物品，自己給物品定價，相互交換或者拿錢購買，還親自參與到我們的展銷會來，購買我們的手工物品呢，那次展銷會舉辦得可熱鬧了，同學們買得買、賣得賣，小小的課堂裏面歡聲笑語，可開心，我至今還印象深刻呢！王老師還特別注重培養我們的學習興趣和方法，她經常會讓一些學習成績好的學生到班上介紹自己的學習經驗；還要求我們在平時的學習中積累一些好詞佳句，每個同學都要有自己的摘抄本；同時，要求我們廣泛閲讀各種類型的課外書籍，豐富我們的知識，開闊我們的眼界，現在我們班上誕生了好些“小書迷”呢！

王老師的育人方法也很“特別”。她從來不只是以學習成績來判斷一個學生的好壞。她要求我們誠實善良，同學之間要團結友愛、樂於助人，要尊敬師長、孝順父母，更希望我們能快樂的學習。她希望每個同學都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好孩子！

這就是我的經典啟蒙老師，我“特別”的班主任王老師，我非常愛她！

國小三年的生活猶如一張神聖的白紙。在這張紙上有過歡笑，有過淚水；有過酸甜，有過苦辣；有過老師的諄諄教誨，也有老師的誇獎。

打開記憶的窗簾，腦海裏久久不能平靜。我駕着記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望：啊！我看見了，我看見了盧老師，她可是我印象最深的啟蒙老師呀。

她叫盧麗勤，三年前來到了龍橋國小，她教我們唱歌，教我們跳舞，教我們知識……給我們帶來了無比的快樂！每天老師到學校要轉兩次車，非常辛苦。可她永遠是快樂的使者，她的笑容永遠是那麼燦爛！那麼陽光！她可真是一個親切、關心同學的老師。她博覽羣書，知識淵博，不僅教語文，而且教數學。她讀課文時那抑揚頓挫的聲音深深地感染着我們，讓一個個栩栩如生的人物形象深深地地印在我們的腦海裏……

盧老師的數學課更是精彩。一次，盧老師講一道數學題的時候，我想出來的方法和老師不一樣，於是我大膽地舉起手，説出了自己的解題思路，老師思考了一會兒，點點頭説：“袁博，你這個方法也很好，與眾不同。大家今後在解題過程中也應該像這樣，多動腦筋。”這節課，盧老師教會了我一個幾乎跟數學不搭邊的道理：我們處理問題的時候不能只用一種方法，應該從不同的視角來觀察事物，要靈活多變，要敢於創新，才能擦出智慧的火花。

老師，一個多麼神聖的職業，老師，沒有你的昨天，就沒有我的今天，您教我們知識，教會我們快樂學習，快樂生活，您的諄諄教導是我前進的動力，我會一直努力的！

夜幕降臨，窗外繁星滿天。已經九點鐘了，同齡的孩子也許伴着星星入夢了吧。而我，每晚的月夜誦讀，才剛剛開始。

我的小牀邊，觸手可及的是各種各類的書籍。童話、小説、科幻、歷史……我喜歡被書包圍的感覺——踏實而温暖。清晰地記得這樣的一幕：雨夜，空氣中有潮濕的氣息，我伏在桌邊等待遲歸的媽媽，屋內寂靜而孤獨，時光顯得那樣漫長。隨手翻開一本封面上有淡藍小花的書，一段話映入眼簾：也許會有一天，你感覺心裏空空的，身邊無人陪伴，滿肚子的話無法傾訴。別慌，至少，你還有書。相信她吧，她永遠是你誠摯而靜謐的愛人。突然間，我的心無比寧靜。是從那一刻開始吧，我深深地為她痴迷。這樣的觸動，勝過小時候父母、長輩在我耳邊的叮嚀：多讀名著，多讀好書，不僅可以增長知識，還可以淨化人的心靈。

當一種牽掛變成鐫刻在心頭的愛戀時，書，帶給我的絕不僅僅是無聊時候的消遣。我從注音版的唐詩宋詞中吟誦出古典的純美；在《安徒生童話》、《格林童話》中感受主人公的悲哀與喜悦；《紅樓夢》雖然讀得似懂非懂，但是林妹妹的花容月貌和絕世才情卻讓我久久難忘；孫悟空的勇敢機智和神奇魔力讓我佩服不已；海倫凱勒的《假如給我三天光明》讓我懂得了即使身處黑夜，也可以想象絢麗的光明，堅韌，就像一枚小小的種子，頑強地紮根在我的心田……

深深感謝伴我成長的經典名著，她讓我聰慧，讓我富有。她是高懸在天幕中的啟明星，照耀我前進的旅途；它更是我的啟蒙老師，引領我走向成功的彼岸。

我的啟蒙老師是一所經典國學教學幼兒園的利老師。該幼兒園是專門教“三字經”、“論語”、“孟子”等經典國學的，學生和老師一起住校，還要吃素，還要遵守很多中國的傳統禮儀。對於年輕的老師們來説是很辛苦的，但利老師卻很有耐心和熱情。

當媽媽告訴我很快要送我去上幼兒園時，我就想上幼兒園應該很好玩，因為有很多和我一樣大的小朋友。可是當我懷着興奮的心情來到幼兒園時，雖然看到幼兒園有一些喜歡的玩具和一些喜歡看的畫，但牆上更多掛的是看不懂的字，還有很多哭泣的小朋友，吵着鬧着要跟媽媽回家。此時我也很想跟媽媽回家。當我來到教室時，到了一個高鼻子、高個子的男老師，他穿着紅襯衫、黑褲子，正在不斷地和每一位小朋友打招呼，安撫着每一位哭鬧的小朋友，等到小朋友們都平靜了，就開始上課了。

“小朋友們好！我姓利，以後大家就叫我利老師，我們一起做朋友好嗎？”李老師的話音剛落，一個小朋友又大哭起來。只見利老師慢慢哄着他，好久才把那小朋友哄好。接着，利老師就帶我們玩玩具，第一天並沒有學什麼。

第二天開始正式學習“三字經”，利老師帶着我們一句一句朗誦，可有許多小朋友沒興趣不想學，只想玩，不時還有人哭呢。利老師就會講三字經中的故事給我們聽，小朋友們聽得津津有味，隨着時間推移我們就想學了。利老師一字一句地教，有的地方要重複好幾遍。學完“三字經”接着學《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》等。

總之通過利老師的教育讓我學到了不少東西，因爸爸去外地工作我就中斷了經典國學的學習，真想念我的啟蒙老師——利老師！

我的啟蒙老師是覃老師。他的眼睛炯炯有神，笑起來嘴巴像一個彎彎的月牙，他還有一雙勤勞的雙手，能寫一手非常漂亮的'字。覃老師是我們的好老師。

覃老師從一年級就當上了我們的班主任,是他教會了我們很多知識和做人的道理，就像花園裏的園丁培育小樹，讓小樹在陽光的照耀下茁壯成長。在學習生活中，覃老師嚴格要求我們，上課的時候要認真聽講,長大以後要為祖國做奉獻。在覃老師教過的課文當中，我印象最深的課文是《雷鋒叔叔,你在哪裏》。覃老師説了一句這樣的話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車。”覃老師還説一句話:“雷鋒時時處處為別人着想，好事做遍了全中國。希望人人都有愛心，希望人人都能自覺為社會做好事。”我從這篇課文中學到了助人為樂、無私奉獻、團結友愛、刻苦學習的道理。我要學習雷鋒叔叔助人為樂的好思想、好品質。

我長大了也要當一名老師，當一名合格的老師，把我自己學過的本領全部教給學生，讓他（她）們長大後能為祖國做出很大的貢獻。

在我的記憶中印象最深的老師是我的經典啟蒙老師——我們的班主任荊老師。她有時和藹可親；她美麗聰明；有時好似孩子，活潑可愛。她為人善良，對工作認真負責用心。我非常的喜歡她。她教給我許多做人的道理，她教會我許多有用的知識變得越來越多了。

自從我在學校開始背誦《弟子規》以來。每天早晨在校本課上由荊老師教我們背誦，在家裏，起牀後我爸爸和我一起坐在陽台上把《弟子規》背一遍。一開始我只是覺得好玩。大人和小孩一起背誦《弟子規》。真有意思。後來逐漸逐漸才明白了其中的道理。原來《弟子規》是教人做人做事的道理和規則。不光是小孩，大人也一樣。但有些時候，就連大人也不能按照書上的去做。

有一天中午，我放學回家。發現我媽媽做的午飯不合我的口味。於是就很不高興地説：“這是什麼破飯。我不想吃。”這是我爸爸語重心長地對我説：“你能給爸爸背一句《弟子規》中，對飲食……嗎？”我説行。於是就開始背“對飲食勿揀擇適時可無過則……”恍然大悟，覺得很不好意思。

荊老師在每節課上總會用繪聲繪色的語調來給我們講着一個個動聽而意義深遠的故事。《弟子規》什麼都教。其中比如：“讀書法有三道心眼口信皆要;墨磨偏心不端字不敬心先病；凡出言信為先詐與妄奚可焉；……”不僅是叫你如何孝順父母，如何讀書，如何懂禮貌，如何做人等等。如果我們在學校搗亂，荊老師就會用《弟子規》來為我們樹立榜樣。

總之《弟子規》教會了我在家如何做好女兒；在學校如何做好學生；對父母要孝順；對老師要尊敬；對同學要友善；對花鳥要愛護……以後我也會按這些道理去做的，做一名優秀的少先隊員。

媽媽是我的啟蒙老師，也是我琵琶藝術的領路人。她用非凡的智慧指引我不斷前進！

記得去年暑假，媽媽為了鍛鍊我的膽魄，讓我報名參加了“第三屆全國校園藝術節”。由於《陽春白雪》的曲子特別長，當時我還有好幾處不很熟練。媽媽就打開電腦和我一起一遍又一遍地欣賞名家的演奏，並不時地比劃着。看着媽媽如痴如醉的樣子，我也不知不覺陶醉在悠揚的琴聲中。在媽媽的陪伴下，我練習的勁頭更足了。上場前，媽媽笑着拍拍我的肩膀説：“寶貝，你一定行！”我頓時信心倍增。曲高和寡的《陽春白雪》竟被我淋漓盡致地演繹了出來，結果我榮獲了温嶺分賽區器樂類A組金獎。

當喜訊傳來的那一刻，媽媽開心得把我抱起來，轉了幾圈，隨即她又緊鎖眉頭。“怎樣才能讓小樂在浙江賽區的總決賽中也表現出色呢？”媽媽絞盡腦汁，終於想出個好辦法：用電子存款機“投幣獎勵”，我每彈一遍，媽媽就往存款機投進一元。就這樣，我中午練，下午練，晚上練。隨着存款機的報數不斷上升，我彈奏的熟練程度、力量掌控和樂感方面等也突飛猛進。“工夫不負有心人”，我再次奪得了金獎。

在媽媽這位經典啟蒙老師的鼓勵下，我一定會有更精彩的演奏！我一定用更輝煌的成績來報答她！

我有一個温順、漂亮、仁慈、嚴格的老師，她就是我的班主免——王曉晴老師。王老師有一單晶瑩的眼睛，不大不小的鼻子靈活的嘴巴，漆黑的頭領。

王老師對待我們就像媽媽看待從未的孩子一樣。有一句話説：“父母給了孩子性命，老師給了孩子一個有常識的靈魂。”王老師除了教給了爾們書標上的知識，還教我們許多其餘的課外知識比方：牛頓的故事、周總理的故事、怎麼做個好學生等等，都是王老師教的。記得一次早讀課上，王老師對我們説：“昨天我們來學邦學經典，首先我們去讀一下總序，請跟我讀：‘弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。泛愛眾，而疏仁。有餘力，則學文。’”全班共學隨着思地整潔而洪亮。她不僅教我們腹誦，而且還把《兄子規》的意念告知我們。她説：“這是聖人的訓導，我們做學生的的應當遵照的規則。首先咱們做長輩的在家要孝順父母在外點要愛弟長，在學校面要和同窗們賴惡地相處。作事談話要嚴厲請求本人還要十分道信譽。要有一顆愛口，要親熱有賢德的人。最後有時光跟精神要美佳教習迷信文明知識，多望書才幹成為一個有用的己。”從這當前我們齊班同學都照着王老師説的往做，皆盼望以後成替一個有用的人。此外，還給我們講了很多典故，好比《斷織學子》、《黃臭暖席》、《孔融讓梨》等等讓大野清楚了良多幹我的情理。

王老師仍是一個嚴厲的老師，她批駁人時固然表面看訖來很嚴厲，可是在我心目中依然是最美麗的。該她表彰我們的時候，她的實在心靈就浮現沒來了，温柔的聲音，微啼的臉龐瞅伏來更添美麗。有人蒙傷了，她那擔憂同學的表情更加讓我們激動。有同學生病了，王老師一邊忙着擊電話慰勞，一邊籌備上課的內容，忙得不可啟接。

王老師是我心綱中最棒的老師，也是我最尊重的老師。我要祝王老師永遙健康、俏麗！