課堂快樂作文7篇

在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的課堂快樂作文7篇，歡迎大家分享。

快樂人人都擁有，但是快樂分好多種：有的是自然而然的快樂;有的是由一件事引起的快樂;有的是和某人一起玩的很快樂……但我的快樂和哪些原因截然不同：我的快樂是在一堂課上。每個人都擁有快樂，快樂是世間最好的，也是最珍貴的，用金錢是買不到的。

星期三的下午，我們上了一堂“快樂”的課，是體育課。體育課開始了，第一項：跑步，五百米。我們排成了一條“直線”，做好準備。哨子一響，同學們使出了全身的力氣，可是，跑了三百米左右，每個同學都大喘氣，當然我也不例外。男女同學已有很多放棄了。那時我也想放棄，我太累了，當我要放棄時，想起了媽媽的話：做什麼事都不要放棄，即使是遇到挫折或困難都不要放棄，要一直堅持，因為堅持是勝利。想起了媽媽的話，我的信心又回來了。我堅持不懈，最終跑到了終點。我心裏可高興了!

第二項：踢毽子。我拿起毽子，向空中拋棄，拋出毽子的那一瞬間，我在想：毽子落下來，我要沒有接住，毽子落在地上，同學們肯定嘲笑我。霎時，我又想起了媽媽對我説的話，想到了這些，我的信心又回來了。毽子落下來了，我居然接住了，我不停地踢那隻“可愛”的毽子。比賽結束了，我高興地跑回了教室，高興地背起了書包，高興地走回了家。

今天的這一堂課，使我很快樂。我希望把我的快樂分給每一個人，使他們快樂起來。如果一個人沒有過快樂，那他就是一個無法體驗快樂的含義的人。

説起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎麼會寫得是有趣呢？因為這是一堂非常好玩的一節課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。

有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊！怎麼會有趣呢？讓我來告訴你。

這節課，既是作文課又是遊戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的遊戲名字叫三張紙。

這就奇怪了，什麼叫三張紙啊？原來，三張紙遊戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫幹什麼。這三張紙寫得內容要神祕、好笑，比如説：第一張紙寫上一個名人或動畫片裏的人物，比如説周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很有趣了。然後把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講台上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。

終於到我抽了，我和旁邊兩個夥伴上到講台，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，併吞吞吐吐的説了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒裏喝尿。結果全場爆笑，有的拍着桌子大笑，有的把肚子捂着大笑，有的人邊笑邊説：“哈哈哈哈！太好笑了，簡直太好笑了！”

我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的人個個都是一邊大笑一邊説出來的'，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。！

最後，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結果寫出來的就都更好笑了。

同學們，你該相信了吧，這就是有趣的課堂！

新的學期，新的老師，當然還有一個新的課堂——高效課堂。這學期我終於可以當同學們的老師了，為什麼這樣説呢？因為現在的課堂由我們學生主宰，所以説我終於可以當同學們的老師了。

第一次老師讓我先上來講，我緊張極了，我的心砰砰直跳，這時，孫老師好像看透了我的心思，就説：“別害怕，講錯了也沒有關係，大膽起來。”聽了老師對我的這番鼓勵，我鼓起勇氣信心十足地“衝”上了講台，我大聲地為同學們講評，我彷彿看到了另一個“我”，而那個“我”是一個信心百倍的我。下課了，老師、同學們都誇我講得真好，真有膽量。

第二次、第三次······我忽然發現我的學習在不斷的進步，我好開心呀！我不僅學到了知識，也找回了自信的我！並且我和同學們的關係也逐漸變好了，我們在課堂上一起討論、一起思考問題，遇到難題大家共同討論，當難題被我們解開時，我們小組成員一起享受這美好時光！我喜歡這樣的課堂，它讓我和同學之間的關係更加親密。

是高效課堂改變了我，讓我丟掉自卑，更加自信，對生活充滿了激情！我愛高效課堂！

聽，課堂上爆發出了陣陣歡笑聲，這是為什麼呢？快快隨我去重温那一堂令我快樂無比的語文課吧！

那一天，上課鈴響了，同學們期待着老師帶領大家繼續學習五年級下冊的最後一篇課文《水》。笑容可掬的範老師走進了教室，用她那聲情並茂的語言，帶領着我們細細品讀文字，體會村子裏人們缺水的苦和有水的樂。突然，範老師神祕地對班上的一位女同學説：“去廁所接點水過來。”“調皮”的範老師這葫蘆裏賣的是什麼藥呀？大家的心裏冒出了一個大大的問號，與同桌竊竊私語起來。

這時，那位女同學端來了水，範老師把手指在水裏點了點，灑到我們頭上，“哇”頓時全班尖叫起來。這時，範老師才説：“讓你們在盛夏感受一下水的清涼。體會一下甘肅孩子們有水的心情！”“哈哈，太好玩了！”我們班的“調皮大王”芮成宇叫了起來。這時，一滴滴水也向我灑來，“哇塞！”我也毫無顧忌地喊了起來。真的，在炎炎夏日，讓肌膚接觸水是如此涼爽，我閉上眼睛，愜意地享受着水帶給我的清涼與快樂，彷彿我也成了極其缺水的甘肅孩子中的一員，開心地接受水的滋潤，直到同桌推了我一下，我才回過神來。

每一個同學都是那麼興奮，有的張開雙臂，想讓水滋潤全身；有的張大嘴巴，想用嘴巴吮吸；有的站起來跳起來，希望盡情感受一場“課堂雨”……

短暫而又快樂的“潑水節”過去了，同學們看着屏幕上範老師投出的一幅幅乾旱飢渴的畫面，被震撼了，才真正明白了範老師的良苦用心：水，是生命之源！我們每一個人都要節約用水！

這堂課讓我快樂無比，讓我受益終生！

剛剛邁進國中的大門，心裏忐忑不安，多少憂愁湧上心頭：能在班級遙遙領先嗎？能給新老師一個好印象嗎？特別是——國中的課堂會怎樣呢？

我一直在課堂上表現不好——回答問題會緊張，不愛舉手發言……可剛進市六中，課堂在我心中的恐怖形象倒下了，換來的是一陣陣清脆的風鈴聲。

“×××！”隨着老師親切的“呼喚”，我“唰”地一下站了起來——原來叫到我回答問題了！我手心涼涼的，“一鳴驚人”地把答案説了出來。當時我自己也很吃驚，彷彿着了魔一樣脱口而出。當我還沒有從“自我陶醉”的意境中恢復過來，老師已悠悠地“飄”到我身邊，把一張表揚券放在我的課桌上，我更是無法呼吸，直到老師拍拍我的肩膀示意我坐下。我看着那張“誘人”的表揚券，心中頓時湧起一股暖流。

從此，在課堂上，我不再拘謹，而是像一尾快樂的魚兒在自己的世界裏遊曳。“聽雨，你來闡述一下！”“小雨，請説説你的高見”……那也是老師的“呼喚”，不同的是，這都是我自己舉手的。由被動轉為主動，這對我來説是個莫大的突破。而每次説完，看着老師微笑頷首，或輕輕説“説的很好，還有誰補充嗎”，我的心裏就比吃了蜜還甜。這是課堂帶給我的快樂，老師令我重新有了信心。

除了親愛的老師，還有一羣人也讓課堂充滿歡笑，那就是朝夕相處的同學了。記得有一次英語課上，老師放出了投影，上面是一張李娜正在打網球的圖片。老師還沒發話，只聽見後排的一位同學吶喊：“謝娜！”這一叫，彷彿全世界停頓了一秒，隨後全班鬨堂大笑，止都止不住。老師也露出笑臉——這位同學，李娜和謝娜還是有本質的區別啊！

還有一次課堂上，老師一個個檢查作業。檢查到某位同學時，突然表情豐富起來。她走向講台，連走邊笑説：“有位同學答一道題，題目是：最近你有什麼感觸大的事嗎？寫下來告訴大家！這位同學寫的是：我想到再寫。”“哈哈哈！”我真是佩服這位同學的“勇猛”啊！

經過這兩件事，同學們上課更專注了。而這些小插曲，令我心中的課堂不再死氣沉沉，而是生機勃勃，趣味盎然。

這是美麗的國中生活，美麗的國中課堂。世界盡頭的霧沒散，温柔密林的樹沒醒，而課堂帶給我的快樂，我卻深深地感受到了。

各位同學：

大家好，歡迎來到本魔法師的魔法課堂，還記的第一次見面時我送給你們的“快樂祕籍”嗎？其實，那就像是徐徐清風中飛翔的蒲公英中的一朵，只是一個方法而已，要知道“通往廣場的路不止一條”而這一條“陽關大道”可是快樂的終極配方，伴着跳動的音符，插上潔白的翅膀，一起去春意草原去追尋吧。

氣球魚：

怎麼樣，聽到這個可愛的名字就很好奇吧，遠遠望去，清澈的小溪閃着粼粼的波光，水中幾隻五彩繽紛的魚兒正在自由自在的游水，看起來這麼平常的魚怎麼會是魔法魚呢？可別妄下定論，知道嗎？這種魚每天都生活在快樂之中，幾乎從不生氣，這源於它們的一個祕密：氣球魚雖然有着五彩繽紛的外表，但卻不能生氣，因為它們的身體很大，裏面十分沒有別的詞可以形容——空曠，所以，只要它們一生氣，它們便會立刻像一個氣球一樣迅速的鼓起來，飄飄悠悠的在半空中悠來蕩去，別以為這樣就算了，如果它們一旦變成“氣球”就很難再變回來，想象一下，假如你每天都飄蕩在風中，什麼也做不了，那該有多難受呀，久而久之，這些魚們養成了一種習慣——寬容，寬容本來是每個人都應該具備的美德，但隨着時光的流逝，人們也變得越來越自私，在生活中，為了一點點小事就爭得“你死我活”的事情隨處可見，大家不妨試一試，遇到彆扭先原諒別人，在找找自身的問題，可比自己一個人越想越氣越氣越想好受多了，這聽起來容易做起來是難上加難，可如果人人都寬容那麼一小步，生活就會在快樂的滋養下變得更加美好。

魔法藥劑：

寬心花+檢討果=快樂永遠

他人點亮的那盞燈：

她，不是什麼名人，即使現在也不是，她只是我身邊的一位同學，但她，卻擁有着別人沒有的品質，生活中，難免會有一些小摩擦，假如別人説了你一句壞話，你會怎麼樣？當然是去説他，但如果是她，她只會聳聳肩膀，笑一笑，就當什麼也沒發生過。一件小事，卻折射出了人性中美好的品質，快樂與生氣，其實，取決於你自己。

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時間就像飛鳥一樣，滴滴答答地向前跑。轉眼間，又到了我的快樂時光——第二課堂。

下午第一節下課鈴一響，同學們整理好書包和桌面，個個像離弦的箭一樣奔向自己要去的社團。我也不例外，飛快地整理好了東西，就像閃電一樣奔向會議室。

上課了，老師先讓我們複習了幾遍歌詞。

接着，我們開始比賽了！第一組上場了！只見他們個個跳得這麼認真！有的同學跳起了婀娜多姿的舞蹈，真美麗！可她的英語不是特別流利。有的同學唱得非常流利，與老師的不分上下，但她的動作卻做得亂七八糟。還有的同學表情嚴肅，就像要去打仗一樣，動作做得特別誇張，引來了大家的陣陣鬨笑。“哈哈！他們做得那麼不整齊，我們小組必勝！”正當我暗暗自喜的時候，老師開口了：“第二組準備開始。”

我頓時緊張極了！我的心裏好像有十五隻吊桶打水——七上八下，心“怦怦”得直跳。我上台了，隨着優美的樂曲，我緊張的心才慢慢地平靜下來，我熟練地跳起了美麗的舞蹈，並扯開嗓子洪亮地唱着歌曲。雖然我做得完美無缺，但其他人比第一組做得更加亂七八糟。最後，第一組贏。

我心裏暗暗想：“俗話説得好：團結就是力量。只要我們團結一致，一定能做得更好！”